Fundamentos Filosoficos e Historicos de La Educacion - Tarea LLL

Universidad abierta para adultos
Asignatura:
Fundamentos filosóficos e históricos de la
educación
Tema:
Tarea III
Facilitador:
Antonia M. mercedes guzmán
Sustentado por:
Dayelis Medina Ortega
Matricula:
2020-00181
Fecha
01 de agosto de 2020
Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos
adentramos en analizar la filosofía de la Educación Dominicana. Para
ello debes de indagar en los recursos y en la web y realizar lo
siguiente:
1-Redacta un informe crítico que aborde las siguientes temáticas:
a) En qué consiste la Filosofía de la Educación dominicana.
b) en qué consiste "El por qué de la Filosofía de la Educación
Dominicana".
c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana.
http://pactoeducativo.do/wp-content/uploads/2013/09/T1-Visi
%C3%B3n-filosof%C3%ADa-programa-curricular-para-el-siglo-
XXI.pdf
Abrir este enlace y realizar un resumen de su contenido.
Responde:
-Qué aprendiste?
-Cuáles aspectos encontraste importantes?
1-Redacta un informe crítico que aborde las siguientes temáticas:
a) En qué consiste la Filosofía de la Educación dominicana.
Planteamiento de Sócrates
Gracias a este filósofo nace la pedagogía filosófica propiamente dicha. Su

enseñanza se lleva a cabo mediante el diálogo.
El método del diálogo es el siguiente:
a) Introducción; trata de interesar al interlocutor sobre el tema mediante

una serie de preguntas que lo introducen a un diálogo pedagógico.
b) Indagación; requiere del interlocutor las respuestas que éste considere

correctas pero que a menudo son equivocadas. Aquí se hace presente lo que
se ha llamado la ironía socrática que es el método que éste utiliza para hacer
notorio el error.
Planteamiento de Aristóteles
Con Aristóteles surge el sistema de la evolución. El sistema de evolución
nace porque Aristóteles considera que todas las cosas están en constante
cambio que obedece a cierto ritmo, es decir, un cambio ordenado.
Principios del sistema de la evolución:
Considera dos términos importantes uno es el de potencia, cuando una cosa
es susceptible a transformarse en otra, y el otro es el de ACTO.
Ésta ley consta de cuatro principios:
Ø Causa material
Ø Causa eficiente
Ø Causa formal
b) en qué consiste "El por qué de la Filosofía de la Educación

Dominicana".
La filosofía educativa dominicana, también llamada filosofía pedagógica y
filosofía de la educación se puede escribir como un campo de investigación y
de enseñanzas académica que limita el alcance de este ámbito a las
actividades de un pequeño grupo de profesionales que trabaja esta área
específica. Estos llamados “filósofos educativos” se encuentran en los países
de la Europa continental, y normalmente están relacionados con las escuelas
universitarias de educación o pedagogía.
c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana.
La educación dominicana sustenta los siguientes fines:

Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de
participar y constituir una sociedad libre, democrático capaces de participar
y constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria;
aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo
productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y
tecnología con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para
contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo; formar ciudadanos
amantes a su familias y su patria, conscientes de sus deberes y de sus
libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la
dignidad humana; educar con el conocimiento de la dignidad y la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres.
Principios:
La educación dominicana se fundamenta en los siguientes principios:
a. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.

Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una
educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad
y la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación
y dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de
discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición
económica y social o de cualquiera otra naturaleza;
b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de
los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones;
c. La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los
derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia
democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad;
d. La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más
altos valores de la humanidad y está a su servicio para enriquecerlos;
e. Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios
cristianos evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el
Escudo Nacional y en el lema "Dios, Patria y Libertad";
f. El patrimonio histórico, cultural, científico y tecnológico universal, y el
propio del país, son fundamentos de la educación nacional;
g. La familia, primera responsable de la educación de sus hijos, tiene el
deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma
de educación que desea para sus hijos;
h. La educación, como medio de del desarrollo individual y factor primordial
del desarrollo social, es un servicio de interés público nacional, por lo que
es una responsabilidad de todos. El Estado tiene el deber y la obligación
de brindar igualdad de oportunidad de educación en cantidad y calidad,
pudiendo ser ofrecida por entidad gubernamentales y no
gubernamentales, con sujeción a los principios y normas establecidas en
la presente ley;
i. La educación Dominicana se fundamenta en los valores cristianos, éticos,
estéticos, comunitarios, patrióticos, participativos y democráticos en la
perspectiva de armonizar las necesidades colectivas con las individuales;
j. Es obligación del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de
oportunidades educativas para todas las personas, promover políticas y
proveer los medios necesarios al desarrollo de la vida educativa, a través
de apoyos de tipo social, económico y cultural a la familia y al educando,
especialmente de proporcionar a los educandos las ayudas necesarias
para superar las carencias de tipo familiar y socio-económico;
k. La libertad de educación es un principio fundamental del sistema
educativo dominicano, de conformidad con las prescripciones de la
Constitución;
l. Los gastos en educación constituyen una inversión de interés social del
Estado;
ll. La nutrición y la salud en general son determinantes básicos para el
rendimiento escolar, por lo que el Estado fomentará la elevación de las
mismas;
m. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación apropiada y
gratuita, incluyendo a los superdotados, a los afectados físicos y a los
alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales deberán recibir una
educación especial;
n. La educación utilizará el saber popular como una fuente de aprendizaje y
como vehículo para la formación de acciones organizativas, educativas y
sociales, y lo articulará con el saber científico y tecnológico para producir
una cultura apropiada al desarrollo a escala humana. El eje para
elaboración de estrategias, políticas, planes, programas y proyectos en el
área educativa será la comunidad y su desarrollo;
ñ. El sistema educativo tiene como principio básico la educación
permanente. A tal efecto, el sistema fomentará en los alumnos desde su
más temprana edad el aprender por sí mismos y facilitará también la
incorporación del adulto a distintas formas de aprendizaje.
Resumen:
Busca garantizar la instalación en el sistema educativo de una cultura de

evaluación integral,
Sistemática, permanente y transversal para todos los procesos y actores del
sistema, niveles,
Modalidades, subsectores, e instancias de la función educativa de la
República Dominicana.
CONSIDERAMOS que dentro de los logros alcanzados por el país está la

Estrategia Nacional de Desarrollo, que traza una ruta consensuada hacia los
objetivos de largo plazo de la Nación; así como la asignación del 4% del
Producto Interno Bruto para la educación preuniversitaria. Ambas han sido
aspiraciones históricas del pueblo dominicano.
CONSIDERAMOS que la pertinencia de la educación, en todos sus niveles,
descansa en aquellos contenidos curriculares capaces de dotar a las
personas de las competencias necesarias para enfrentar los desafíos del
mundo actual, de construir ciudadanía plena para convivir en sociedad y de
atender las necesidades del desarrollo social, económico, científico,
tecnológico y cultural del país, en consonancia con la Estrategia Nacional de
Desarrollo.
RECONOCEMOS que, entre otros factores, la calidad profesional, la fortaleza

moral, la dignificación y la entrega de los educadores juegan un rol clave en
la calidad de la educación. Por tanto, la formación profesional y pedagógica,
inicial y continuada de los docentes es fundamental para transformar el
desempeño y la calidad de la educación dominicana.
ASUMIMOS que el respeto a la Constitución, el cumplimiento de la Ley y la

defensa de los valores éticos de respeto, integridad, veracidad y
responsabilidad son consustanciales al proceso y suscripción del Pacto
Nacional para la Reforma Educativa.
REAFIRMAMOS que el proceso de consulta, discusión y concreción del Pacto

Nacional para la Reforma Educativa, ordenado por el Decreto 228-13, en
cumplimiento del mandato de la Ley 01-12 de la Estrategia Nacional de
Desarrollo, se estructuró con la finalidad de encontrar soluciones
consensuadas, producto del diálogo entre los distintos actores, para superar
los nudos y obstáculos que, a la fecha, han sido la causa principal de que los
instrumentos legales, planes e iniciativas no hayan logrado plenamente sus
objetivos.
CONSIDERAMOS que la suscripción del Pacto Nacional para la Reforma

Educativa busca igualmente garantizar la instalación en el sistema educativo
de una cultura de evaluación integral, sistemática, permanente y transversal
para todos los procesos y actores del sistema, niveles, modalidades,
subsectores e instancias de la función educativa en la República Dominicana,
desde la primera infancia hasta la educación superior, así como la formación
técnico-profesional.
RECONOCEMOS que la República Dominicana comparte la realidad política,

económica y social del mundo actual, en el cual las reformas institucionales
y culturales necesarias sólo son posibles a través de la participación social
activa y como resultado de un amplio consenso nacional. En consecuencia,
la Ley 01-12 designa al Consejo Económico y Social, en virtud de su
mandato constitucional, como el espacio para la discusión y concreción del
Pacto Nacional para la Reforma Educativa
-Qué aprendiste?
El pacto nacional busca garantizar las instituciones del sistema educativo de

una cultura de evolución integral todo a mejoría de la republica dominicana.
-Cuáles aspectos encontraste importantes?
1. Bases del Pacto Nacional para la Reforma Educativa
2. Sobre la visión compartida de la educación dominicana
3. Sobre la democratización e igualdad de oportunidades para acceder a la

educación desde el nivel inicial al nivel superior
 Para la educación preuniversitaria  Para la educación superior

 Para la educación y formación técnico- profesional  Respecto a los
instrumentos de equidad que favorecen la entrada y la permanencia en el
sistema educativo 4. Sobre la calidad y pertinencia de los aprendizajes en
todos los niveles del saber
 Para la pertinencia de la educación como contribución al desarrollo del

país  Para la calidad de la educación preuniversitaria  Para la calidad de
la educación superior  Para la calidad de la educación y formación técnico-
profesional
5. Sobre la dignificación y desarrollo de la carrera docente
 Para la formación docente  Para el desarrollo de la carrera docente 

Respecto a las condiciones de vida y de trabajo de las y los docentes
6. Sobre la instalación de una cultura de evaluación en el sistema

educativo dominicano
7. Sobre la modernización de la gestión del sistema educativo dominicano
para elevar su eficacia, transparencia y rendición de cuentas en el logro de
los objetivos
8. Sobre el adecuado financiamiento y movilización de recursos para la

educación.

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1-Redacta un informe crítico que aborde las siguientes temáticas:

a) En qué consiste la Filosofía de la Educación dominicana.

Gracias a este filósofo nace la pedagogía filosófica propiamente dicha. Su

a) Introducción; trata de interesar al interlocutor sobre el tema mediante

b) Indagación; requiere del interlocutor las respuestas que éste considere

b) en qué consiste "El por qué de la Filosofía de la Educación

c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana.

La educación dominicana sustenta los siguientes fines:

a. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.

Busca garantizar la instalación en el sistema educativo de una cultura de

CONSIDERAMOS que dentro de los logros alcanzados por el país está la

RECONOCEMOS que, entre otros factores, la calidad profesional, la fortaleza

ASUMIMOS que el respeto a la Constitución, el cumplimiento de la Ley y la

REAFIRMAMOS que el proceso de consulta, discusión y concreción del Pacto

CONSIDERAMOS que la suscripción del Pacto Nacional para la Reforma

RECONOCEMOS que la República Dominicana comparte la realidad política,

El pacto nacional busca garantizar las instituciones del sistema educativo de

-Cuáles aspectos encontraste importantes?

1. Bases del Pacto Nacional para la Reforma Educativa

2. Sobre la visión compartida de la educación dominicana

3. Sobre la democratización e igualdad de oportunidades para acceder a la

 Para la educación preuniversitaria  Para la educación superior

 Para la pertinencia de la educación como contribución al desarrollo del

5. Sobre la dignificación y desarrollo de la carrera docente

 Para la formación docente  Para el desarrollo de la carrera docente 

6. Sobre la instalación de una cultura de evaluación en el sistema

8. Sobre el adecuado financiamiento y movilización de recursos para la

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