Cuáles Son Las Técnicas de Trabajo Social y Como Se Puede Dar Aplicabilidad en Atención La Primera Infancia

CUÁLES SON LAS TÉCNICAS DE TRABAJO SOCIAL Y
COMO SE PUEDE DAR APLICABILIDAD EN ATENCIÓN

LA PRIMERA INFANCIA.
Lluvia de ideas.
Esta herramienta está basada en la creatividad de los participantes, la cual
es aplicada a un grupo de trabajo, en donde se genera y se califica una lista
de ideas.
Lo bueno de la lluvia de ideas es que podrás utilizarla en dos procesos. En la
búsqueda del problema, pero también en la solución. Ya que serán los
actores de la comunidad, quienes identificarán la mejor solución a él o los
problemas detectados.
El árbol del problema

Continuamos con el árbol del problema. Te puedo comentar que esta
herramienta es utilizada generalmente para la elaboración de proyectos.
Ya que te ayudará a identificar el problema central, desde donde se
desprenden las causas y efecto
Dibujando la comunidad
Debo confesarte que esta herramienta no la conocía, pero hoy estudiando
realmente me parece fantástica. Trata básicamente que, a través de un
moderador, se va dibujando en un papel grafo, un mapa de la comunidad
donde los participantes van señalando la importancia del entorno, como lo
puede ser una sede, cancha de fútbol, etc.
Matriz FODA.
Esta herramienta que sin duda la conoces. Pero si no es así, te lo cuento.
Esta matriz está diseñada por 4 partes: oportunidades, debilidades,
fortalezas y amenazas. Esta herramienta la puedes aplicar a través de un
autodiagnóstico si son muchas personas, ya que cada uno de los
participantes puede ir llenando cada casilla.
Observación directa
Esta técnica no te parece para nada desconocida, ya que la irás aplicando
durante todo el proceso de diagnóstico. Trata básicamente, donde el
investigador se involucra con la comunidad, pudiendo así identificar
directamente las necesidad o problemas que tiene la comunidad.
La entrevista
Esta será la oportunidad que tendrás para comunicarte directamente con
los protagonistas de la comunidad. En estas entrevistas tendrás que obtener
la mayor cantidad de detalles que necesitas para aclarar los problemas que
se presentan en el entorno y cuáles son las posibles soluciones que se
plantean desde sus propios protagonistas.
Es importante que consideres hacer las preguntas correctas. Ya que si
preguntas lo que quieres escuchar todo se irá al carajo. Así que tómate tu
tiempo y prepara muy bien tus preguntas y todo aquello que necesitas
saber. Para ello debes informarte muy bien sobre la comunidad, intenta
conocer hasta los más mínimos detalles, ya que serán estos los que pueden
llevarte a un diagnóstico exitosos.
Investigation Acción Participativa (IAP)

Si no conoces este método de diagnóstico comunitario, te puedo contar que
combina 2 proceso, el primero trata sobre el de conocer a la comunidad y el
segundo como se debe actuar frente a los determinados problemas.
Este método te proporcionará un análisis más profundo sobre la realidad
de una comunidad determinada. Pero además te va a permitir tomas las
acciones correctas de acuerdo a las necesidades que se presenten, ya sea
para mejorar, o transformar el entorno.
Diagrama Causa efecto.

CONSULTAR ESTRATEGIAS LÚDICAS ACTIVAS Y
PARTICIPATIVAS EN EL TRABAJO CON NIÑOS, NIÑAS Y
SUS FAMILIAS.
Despiertan el interés hacia las asignaturas porque captan la atención de

los niños y niñas en su proceso de aprendizaje y descubrimiento. Provocan
la necesidad de tomar y adoptar decisiones.
Exigen la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Desarrollan un sentido para los procesos sociales y dinámicos de la vida de
los estudiantes.
Evolucionan las potencialidades creativas de los estudiantes
El aprendizaje creativo de un juego o una actividad lúdica se transforma
en una experiencia feliz.
La relación entre juego y aprendizaje es algo natural.
El enfoque comunicativo se muestrea por los juegos y actividades lúdicas
que tienen un contexto real y una necesidad de utilizar el idioma y
vocabulario específico en situaciones cotidianas.
DE ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN
 Normas de organización de los juegos
 Analizar y concluir sobre asuntos de su interés.
 Comprensión de las actividades.
DE PENSAMIENTO LÓGICO Y ESTRATÉGICO

 Juegos de reflexión.
 Seguir instrucciones y reglas.
 Formulación de argumentos para la discusión y expresión oral y
escrita.
DE EXPRESIÓN VERBAL
 Expresión libre durante los juegos y las actividades.
 Juegos de imitación de la vida cotidiana.
 Explicación y definición de las normas y reglas de los juegos.
 Expresión fluida de sus propias experiencias.
DE EXPRESIÓN CORPORAL
 Escenificaciones con disfraces.
 Juegos que incluyen baile o ejercicios.
 Juegos de expresión corporal libre.
DE EXPRESIÓN ICÓNICA
 Actividades con material audiovisual.
 Juegos de análisis de fotografías, ilustraciones u objetos.
 Explicaciones con láminas didácticas.
DE EXPRESIÓN MUSICAL
 Juegos con instrumentos.
 Actividades de cantos y ritmos.
DE RESPETO
 Cumplir con las reglas de los juegos.
 Respetar a las y los demás.
TRABAJO DE JOHANNA ASTRID DIAZ HERRERA

ITC: PRIMERA INFANCIA III
27 JUNIO 2020

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DE PENSAMIENTO LÓGICO Y ESTRATÉGICO

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