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    INFORME

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    Vanessa MARTINEZ RAMOS
    Este informe presenta el proceso de orientación vocacional realizado con una estudiante de 16 años. Se llevaron a cabo 5 sesiones que incluyeron entrevistas, encuestas de aptitud y pruebas vocacionales. Los resultados mostraron mayor afinidad por el diseño gráfico. Se recomienda que la estudiante investigue esta carrera y universidades para tomar una decisión informada sobre su futuro profesional.

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    Este informe presenta el proceso de orientación vocacional realizado con una estudiante de 16 años. Se llevaron a cabo 5 sesiones que incluyeron entrevistas, encuestas de aptitud y pruebas vocacionales. Los resultados mostraron mayor afinidad por el diseño gráfico. Se recomienda que la estudiante investigue esta carrera y universidades para tomar una decisión informada sobre su futuro profesional.

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    Este informe presenta el proceso de orientación vocacional realizado con una estudiante de 16 años. Se llevaron a cabo 5 sesiones que incluyeron entrevistas, encuestas de aptitud y pruebas vocacionales. Los resultados mostraron mayor afinidad por el diseño gráfico. Se recomienda que la estudiante investigue esta carrera y universidades para tomar una decisión informada sobre su futuro profesional.

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    Este informe presenta el proceso de orientación vocacional realizado con una estudiante de 16 años. Se llevaron a cabo 5 sesiones que incluyeron entrevistas, encuestas de aptitud y pruebas vocacionales. Los resultados mostraron mayor afinidad por el diseño gráfico. Se recomienda que la estudiante investigue esta carrera y universidades para tomar una decisión informada sobre su futuro profesional.

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    INFORME

    ORIENTACIÓN VOCACIONAL

    ELIANA NATALY RUBIO BUSTOS ID: 64098

    VANESSA MARTINE RAMOS ID: 508739

    PRESENTADO A:

    JAIME ANDRES AMAYA

    CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

    PSICOLOGÍA VIII

    BOGOTÁ

    OCTUBRE 2020
    PRESENTACIÓN TEÓRICA.

    1. Presentación detallada del diseño y las actividades realizadas durante el


    proceso​. En este apartado deben sustentar teóricamente cómo comprenden el
    proceso de orientación vocacional y el por qué de las actividades que diseñaron y
    ejecutaron.

    Los crecientes cambios en el medio ambiente, los cambios sociales, tecnológicos,


    económicos y culturales, exigen que las personas y organizaciones estén tan bien
    preparadas para que se puedan enfrentar exitosamente a cualquier situación de cambio.
    Cáceres David y Siliceo Alfonso (1992).

    Los nuevos contenidos, medios, métodos y formas sociales de trabajo inciden en la


    configuración de la profesión,las cualidades, aptitudes y destrezas personales exigidas por
    los diferentes trabajos dentro de las profesiones se apartan de los métodos tradicionales
    tanto de educación como de formación profesional. Echabarria Benito (2008)

    La orientación vocacional está focalizada en diagnosticar las necesidades que pueda tener
    un menor a la hora de tomar decisiones, de iniciar una carrera universitaria, de la
    asertividad en escoger lo que realmente le gusta y le va a servir para poder desempeñarse a
    lo largo de su vida laboral.

    Las actividades que se ejecutan están orientadas a facilitar u orientar una responsable y
    mejor decisión sobre la carrera escogida con la finalidad de que se le permita al estudiante
    no solo la dirección hacia su pregrado, también su permanencia y lógicamente su adecuada
    culminación, que sea una dirección que realmente satisfaga las necesidades y gustos del
    estudiante

    2. Resultados del proceso​. Deben presentar los resultados grupales e individuales de


    la totalidad del proceso realizado, protegiendo la identidad de los participantes (no
    utilizar sus nombres).

    3. Análisis de la experiencia​. En este apartado deben presentar el análisis grupal del


    proceso realizado, sus aprendizajes, qué mejorarían en una próxima experiencia de
    orientación, las dificultades que encontraron, etc.

    Realmente es una experiencia gratificante el poder ayudar a direccionar vocacionalmente a


    una persona, considero que podría llegar a ser un poco más enriquecedor si nosotros como
    estudiantes y futuros profesionales realmente se nos presentarán las mismas oportunidades
    en orientación antes de elegir profesión y antes de nuestro caso servir como guías, para
    poder tener mucho más conocimiento y estrategias a la hora de realizar una orientación,
    considero por las investigaciones realizadas que también hizo falta un poco más de tiempo
    y quizás de poderlo manejar de manera presencial, pero pues las circunstancias que
    atravesamos hoy en día por la pandemia no nos lo permiten.
    4. Anexos​. Deben anexar los consentimientos informados firmados por los
    participantes (y por sus padres en caso de ser menores de edad) y documentos de
    soporte del proceso (material de las actividades, resultados de pruebas utilizadas,
    etc. )
    5. No olviden que deben hacer uso adecuado de la citación según APA.

    Informe Psicológico de orientación vocacional

    I. RECEPCIÓN DE DATOS

    ​DATOS GENERALES

    Apellidos: ​ Rodriguez Lucas

    Nombres: ​ Lina

    F. Nacimiento: ​ 21 Febrero 2004

    Edad: ​ 16

    Sexo: ​Femenino

    ​Institución educativa: ​ Colegio Mixto Ciudadanos del Futuro

    Instrucción: ​Bachillerato

    Año y Sección: ​Grado 11°

    Distrito de residencia: ​ Bosa Porvenir

    Fechas de Ejecución: ​19 de Octubre al 23 de octubre 2020

    Evaluadores (Estudiantes): ​Vanessa Martinez y Eliana Nataly Rubio Bustos


    II.MOTIVO DE CONSULTA

    Práctica de Inventario de Orientación Vocacional

    III.PROCESO REALIZADO

    Se realizan 5 sesiones con el menor con el fin de lograr direccionar vocacionalmente al


    estudiante

    Sesión 1​. Entrevista, Firma de consentimientos y encuesta

    Objetivo:

    ❏ Conocer datos demográficos del estudiante, establecer parámetros de las sesiones y


    firmar consentimientos y asentimientos.
    ❏ Reconocer que tan direccionado se encuentra el estudiante frente a su elección de
    carrera

    Se realiza llamada Telefónica, pero por fallas técnicas no queda grabada la entrevista, se
    procede a tomar evidencia escrita, en donde se toman los datos demográficos del
    estudiante, donde también es posible observar que el estudiante aparenta su respectiva edad
    cronológica, muestra disposición tanto en la realización de la entrevista como en la
    ejecución de las actividades propuestas en las sesiones.
    Evidencia 1.

    Firma de Asentimiento

    Asentimiento

    Consentimiento informado
    Sesión 2.​ Encuesta de aptitud y test Orientación vocacional Universia

    Objetivo:

    ❏ Determinar qué tan orientado se encuentra el adolescente.


    ❏ Establecer las habilidades, destrezas y las falencias para la su futura carrera

    Encuesta de aptitud

    Resultado

    Test de Orientación Vocacional -


    https://orientacion.universia.net.co/test_orientacion_profesional/index.html
    Sesión 3.​ Dejar como tarea al estudiante ubicar 3 alternativas universitarias, con su
    respectivo pensum

    Objetivo:

    ❏ Direccionar al estudiante de forma autónoma a la indagación de posibles


    Universidades de interés
    ❏ Generar habilidades para la toma de decisiones

    Sesión 4. ​Resultados y análisis de datos.

    objetivo:
    ​ iseñar trayectorias formativas de manera responsable, autónoma e informada, que
    ❏ D

    le permitan alcanzar sus expectativas vocacionales.


    ❏ permitir que se tome una decisión más consciente y acertada

    Sesión 5.​ Retroalimentación y lectura de informe con la participante

    objetivo:

    ❏ Brindar la información que la participante necesita para efectuar su elección


    profesional
    ❏ desarrollar la capacidad de conocerse sí misma,para establecer su interés vocacional

    IV.RESULTADOS GENERALES

    La adolescente muestra gran interés por actividades que impliquen movimiento e


    intervención de diferentes situaciones, tanto en lo artístico, como en lo estético, musical, de
    relaciones humanas, la lectura, escritura y expresión corporal como ayuda educativa y de
    comunicación como formador de desarrollo humano y social pudiendo desempeñarse en
    áreas de desarrollo práctico, música, artes plásticas, artes escénicas, comunicativas y de
    literatura, diseño grafico, en la entrevista la adolescente expresa gran interés vocacional en
    el diseño gráfico.

    Esto es de gran relevancia ya que la participante tiene afinidad por la carrera de diseño
    gráfico anteriormente dicho, al momento de realizar el test y la entrevista, se puede
    evidenciar que el resultado de estos es lo que a ella le interesa estudiar, cabe resaltar que los
    estudiantes puedan ser partícipes antes de culminar su último año escolar, dichos espacios
    de orientación así puede ser más claro a la hora de escoger algo tan importante para su
    futuro, ya que la intención y objetivo es que se proporcione información profesional,
    ocupacional, para una mayor comprensión de la organización en el mundo laboral.
    ​INSTRUMENTOS UTILIZADOS

    Encuesta de aptitud,

    Test Orientación vocacional Universia

    VI.CONCLUSIÓN

    Con gran importancia se debe instruir al estudiante en la diferenciación de vocación frente a


    profesión, donde en la primera va más relacionada al Interés interno de cada persona por
    realizar alguna actividad con pasión, que le genera estados de satisfacción y realización y
    no siempre hay una retribución económica por el contrario la profesión hace referencia a las
    actividades de preparación o estudios superiores que realizan las personas los cuales
    generan certificados o diplomas que le permitirán recibir retribuciones económicas.

    Es de vital importancia que por lo menos dentro sus intereses incluyen por lo menos 2
    alternativas de las cuales puedan elegir por sí mismos, de acuerdo a sus gustos e intereses y
    no que la decisión sea tomada o influenciada por sus familiares, amigos, razones
    económicas o peor aún por modas, debe estar realmente informado y tener en cuenta ciertas
    prioridades como lo son:

    - Las económicas.
    - De valores netamente culturales o por aprendizaje.
    - Si el interés va más relacionado al prestigio social
    - Si la inclinación va direccionada más a la solidaridad con los demás.
    - Si lo que quiere es obtener una satisfacción personal
    - Si la carrera le va a dar Seguridad y estabilidad
    - Si lo que finalmente busca es una independencia económica, profesional y social.
    - Si se consideras una persona altamente creativa
    - Si su virtud es el liderazgo
    - Si lo que le gusta es siempre Variar e innovar

    Y por último reflexionar cómo vé el progreso aplicado a su vida, de acuerdo con la


    profesión escogida, pero sobre todo siempre tener presente todos aquellos valores obtenidos
    en el transcurso de la vida, de los formados con la familia y del entorno social.

    VII.RECOMENDACIONES

    ● Investigar y visitar espacios donde desarrollan talleres vivenciales de las carreras


    que le interese.
    ● investigue por iniciativa propia a las universidades planteadas, ya que se le dará la
    información completa como : costos, requisitos de ingreso,pensum académico,áreas
    de desempeño, y perfil.

    FIRMA PSICÓLOGO

    Eliana Nataly Rubio Bustos (Estudiante)

    Vanessa Martinez Ramos ( Estudiante)


    Referencias.
    - David Cáceres y Alfonso Siliceo. Planeación de vida y carrera. Noriega editores.
    México. Cap. 1, 2, 3, 4
    - Echeverría Samanes, Benito. Orientación profesional. España: Editorial UOC, 2008.
    ProQuest ebrary. Web. 26 January 2015
    - Cuestionario de aptitudes,
    Recuerado de:
    https://202050.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/126570/mod_resource/content/1/Cuest
    ionario%20de%20aptitudes.pdf
    - Test de orientación Vocacional Universia
    Recuperado de:
    ​https://orientacion.universia.net.co/test_orientacion_profesional/index.html

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