SESION N 09, Sobre Tabla de Datos y Graficos

SESION N°09
TITULO: Organizamos los datos de nuestra indagación en familia

Propósito de la sesión:
 obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
manipulación de la variable independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente.
 Realiza los ajustes de sus procedimientos y controla las
variables intervinientes.
 Organiza los datos y hace cálculos de medidas de tendencia
central y los representa en gráficas.
reto: dirigir el proceso de obtención, organización y representación de
los datos del crecimiento de las plantas sembradas con tu familia.
Producto: elaboración de tablas y gráficas de los datos obtenidos del

crecimiento de las plantas.
LO QUE SE: Iniciamos la sesión respondiendo las preguntas: copiar la pregunta

y responder
 ¿qué aprendizajes desarrollaron en la sesión anterior?

…………………………………………………………………………………….
ojo: vamos a recordar la pregunta de indagación científica y el planteamiento de la hipótesis y plan de
indagación, esto no se debe copiar es para leer
 La pregunta de indagación científica fue ¿De qué manera la luz solar influye en el crecimiento
de la planta de lenteja?
 La hipótesis fue “Si la planta de lenteja se siembra expuesta a la luz solar, entonces crecerá”.
También, propusieron procedimientos para comprobar su hipótesis.

 Para variar la variable independiente se consideró la siembra de 4 macetas con semillas de lentejas,
dos expuestas a la luz solar y dos colocadas en la oscuridad.
 Para medir la variable dependiente, se observará y medirá diariamente con una regla graduada en
centímetros el crecimiento de las plantas y se registrará en tablas.
 Para controlar las variables intervinientes, se tendrá en cuenta al sembrar el mismo tipo de maceta,
la misma cantidad y calidad de suelo, la misma cantidad y calidad de agua y frecuencia de riego.
Otro aspecto que tuvieron en cuenta fue:
 Los materiales como los depósitos para sembrar, la tierra de jardín, las semillas de lentejas (u otras
de rápida germinación y cuyo tallo se puede medir) y una regla graduada en centímetros.
¿Qué vamos hacer hoy?, leer

Vamos a manejar la variable independiente, colocando plantas en la luz y plantas en la oscuridad, para
poder obtener los resultados que esperamos con la variable dependiente, vamos a controlar las variables
intervinientes, ajustar nuestros procedimientos, organizar datos y representar en gráficos, finalmente para
completar el reto organiza en tablas y representan en gráfico de barras los datos que estas obteniendo en su
indagación en familia.
LO QUE APRENDEMOS HOY:
primero recordamos la situación de Mari y su hermano: LEER
María y Juan, son hermanos y estudiantes de la I.E San Juan Bautista siembran dos semillas de lenteja bajo
las mismas condiciones de suelo, agua y luz. Luego de unas semanas, observan que las dos semillas se han
desarrollado y presentan tallos y hojas verdes. Luego, cada uno decide cuidar su planta por separado y
seguir con los mismos cuidados como lo habían venido haciendo, porque María teme que al estar expuesta
su planta los roedores se la coman, por lo que prefiere guardar la maceta en su cuarto y cerrar la ventana.
Un día se dio cuenta que algo pasaba con el crecimiento de su planta y se preguntó ¿Por qué el crecimiento
de mi planta está siendo afectado?
Para ayudar a Mari formulamos:
 la siguiente pregunta de indagación científica ¿De qué manera la luz solar influye en el
crecimiento de la planta de lenteja? Y como
 hipótesis “Si la planta de lenteja se siembra expuesta a la luz solar, entonces crecerá”.
ahora, respondemos la pregunta: esta copiar y responder
 ¿Qué procedimientos vamos a desarrollar para comprobar o refutar las hipótesis?
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
después, de hacer todos los procedimientos de experimentación, realizamos lo
siguiente:
VAMOS A LEER PARA VER COMO SE PUEDE HACER PUEDE OBTENER DATOS
CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
1. obtener datos:
Primero, revisemos ¿Qué se entiende por experimento? Esto te va ayudar para que desarrolles los
procedimientos propuestos en tu plan de indagación.
¿Qué es un experimento?,
Se entiende por experimento a la observación sistemática, por ejemplo, vamos a mirar con atención
el comportamiento de la variable dependiente, es decir el crecimiento de las plantas expuesta a la
luz y el crecimiento de las plantas colocada en la oscuridad, todos los días o a la reproducción
artificial de fenómenos y hechos naturales para comprenderlos, por ejemplo, hemos sembrado
nuestras plantas cuidando todos los factores que influyen esperando que crezcan; para ello se
utilizan técnicas e instrumentos de medición que ayudan a obtener y organizar datos, por ejemplo,
vamos a medir la variable crecimiento es decir la altura de la planta desde su base hasta su extremo
superior con una regla graduada en centímetros buscando precisión y exactitud, valorando la
repetición del experimento, por ejemplo, hemos sembrado como mínimo 4 plantas, dos expuestas a
la luz y dos a la oscuridad (podrían ser más, una no nos ofrece datos suficientes), y finalmente la
seguridad frente a posibles riesgos.
después, de leer podemos responder la pregunta: copiar y responder

 ¿De dónde vamos a obtener los datos que vamos a organizar?
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
 copiar y responder las preguntas ¿qué vamos hacer? ¿ya están sus macetas sembradas? ¿ya
tenemos datos? ¿Qué datos hemos recogido?
………………………………………………………………………………………………
VAMOS A LEER PARA VER COMO SE PUEDE HACER ARREGLOS A LAS
VARIABLES INTERVINIENTES
2. Realizamos arreglos a nuestros procedimientos y controlamos las variables intervinientes.

Es importante tener en cuenta que la experimentación podría no salir como lo esperamos, pueden
surgir obstáculos o eventos inesperados, por ello debemos considerar la posibilidad de hacer ajustes
en nuestros procedimientos. Para ello debemos tener en cuenta lo siguiente:
 Que los cambios o manipulaciones son efectuados en la variable independiente para conocer su
efecto en la variable dependiente.
Por ejemplo, si estamos indagando el efecto de la cantidad de luz en el crecimiento de las plantas
esto es lo que debe variar, entonces exponemos unas plantas a la luz solar y la otras estarán en la
oscuridad.
 Es recomendable cambiar una variable a la vez, manteniendo las demás constantes.
Por ejemplo, en nuestra indagación se utilizará el mismo tipo y cantidad de semillas de lenteja,
sembradas al mismo tiempo, en el mismo tipo de suelo y en el mismo tipo de depósito, teniendo
cuidado de regarla al mismo tiempo con la misma calidad y cantidad de agua.
después de leer, copiamos y respondemos las preguntas:
 ¿Qué arreglos debes hacer a tus procedimientos?
VAMOS A LEER PARA APRENDER A ORGANIZAR DATOS
3. Organiza los datos.

vamos a registrar de qué manera la luz solar influye en el crecimiento de la planta. Si te das cuenta
vas a tener datos de las plantas que están expuestas a la luz y plantas que están en la oscuridad.
después, de leer, copiamos las preguntas y respondemos:
 ¿Cómo organizarías esos datos?
 ¿Cuáles son esos datos que vas a organizar?
después de responder, Te sugiero que elabores una tabla en la que registras los cambios de las plantas
expuestas a la luz y de las plantas colocadas en la oscuridad.
ojo: para elaborar la tabla debes tener datos,
Veamos el formato o ejemplo sugerido,
 empieza colocando título a la tabla,
 en la primera columna colocamos el día observado y la fecha, por ejemplo:
día 1, 19 de junio de 2020
día 2, 20 de junio de 2020 y así sucesivamente cada día que observes.
 En la segunda columna colocas “Planta A” y el nombre de tu familiar encargado de su cuidado, en
esos casilleros vas a registrar el crecimiento de la planta día a día.
 En la tercera columna colocas “Planta B” y el nombre de tu familiar encargado de su cuidado,
igualmente en esos casilleros vas a registrar el crecimiento de la planta en centímetros día a día,
luego continuas con el registro de la Planta A, B colocadas en la oscuridad. Utiliza lo aprendido en
Matemática
podría quedar así tu tabla de datos
Día y fecha Plantas expuestas a la luz Plantas colocadas en la oscuridad
Planta A Planta B Godo Planta A Planta B
Rosa Robert Consuelo
Dia 1: 19 junio 1 cm 0.5 cm 0 0
Día 2: 20 junio 3 cm 3 cm 0 0.5cm
Durante la observación y medición hay que tomar nota detallada de lo que ocurre. También, debemos
recoger datos cualitativos del color de tallo y del color de hojas de cada planta sembrada y registrar
en cuadros. Además, pueden hacer dibujos, tomar fotos. Un buen registro da cuenta del proceso y
ayuda a fundamentar el análisis del trabajo. De ello depende en gran medida la consistencia de la
indagación
VAMOS A LEER PARA APRENDER A HACER REPRESENTACIONES GRAFICOS
4. Representa en gráficas.
Después de haber observado los cambios, tomado medidas del crecimiento de las plantas y registrado,
vamos a representar mediante gráficos de barras los datos obtenidos (ejemplo representamos los datos del
segundo día)
Gráfico 1: Comparativo del crecimiento de las distintas plantas
 En el Eje X, Eje Horizontal, colocamos la variable independiente (Planta A con luz, Planta B con
luz, Planta A sin luz, Planta B sin luz).
 En el Eje Y, Eje Vertical, colocamos la variable dependiente que indica la longitud de crecimiento,
marcamos del 0 al 7 cm y ubicamos a cada planta: Planta A expuesta a la luz (3 cm), planta B
expuesta a la luz (3 cm), Planta A colocada en la oscuridad (0) y la planta B colocada en la
oscuridad (0.5 cm).
Estos datos nos van a permitir comparar el efecto de la variable independiente sobre la dependiente en cada
una de las plantas.
después de leer
 Así podría quedarnos el grafico, ahora trata de graficar en tu cuaderno lo descrito
PLA NTA S EXPUESTA S A L SOL

9
9
8 7 7 7
7
6 5
5 4
4 3 3
3
2 1
0.5
1
0
Planta A: Paul Planta B :Reyna
Dia 1: 19 de junio Día 2: 20 de junio Dia 3: 21 de junio

Dia 4: 22 de junio Dia 5: 23 de junio
LO QUE APRENDI.
ACTIVIDAD A RESOLVER:
Finalmente, para completar el reto:
 registra en la tabla datos reales de tu indagación de por lo menos 6 a 7 días.
 Realiza un gráfico de barras de la longitud de crecimiento del último día.
 elabora una tabla con la observación de datos cualitativos de cada una de las plantas referidos a
las variables color de tallo y color de hojas.

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TITULO: Organizamos los datos de nuestra indagación en familia

Producto: elaboración de tablas y gráficas de los datos obtenidos del

LO QUE SE: Iniciamos la sesión respondiendo las preguntas: copiar la pregunta

 ¿qué aprendizajes desarrollaron en la sesión anterior?

También, propusieron procedimientos para comprobar su hipótesis.

¿Qué vamos hacer hoy?, leer

después, de leer podemos responder la pregunta: copiar y responder

2. Realizamos arreglos a nuestros procedimientos y controlamos las variables intervinientes.

3. Organiza los datos.

PLA NTA S EXPUESTA S A L SOL

Dia 1: 19 de junio Día 2: 20 de junio Dia 3: 21 de junio

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