Study Guide PRESABER- ICFES 3 TOKIO 1

Subject Teacher ANDRES R GOMEZ R

BIOLOGIA
Grade Term I Cycle 7
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Reforzar temáticas relacionadas con la forma en la que se organizan los
seres vivos, así como los distintos procesos metabólicos que tienen lugar en
Goal
el organismo para mejorar su desempeño en pruebas estandarizadas

OBJETIVOS: solucionar preguntas tipos saber icfes teniendo en cuenta el uso comprensivo del
conocimiento científico, explicación de fenómenos naturales e indagación.

1.Los árboles filogenéticos o cladogramas son diagramas que reflejan las relaciones evolutivas
entre determinadas especies o grupos taxonómicos. Para construirlos, se analizan especialmente
dos tipos de caracteres:

plesiomorfias (caracteres ancestrales) y apomorfias (caracteres derivados del ancestral, es decir,

una novedad evolutiva). Hay otros caracteres que también pueden analizarse en un contexto
evolutivo, aunque no permitan establecer relaciones filogenéticas, como las homoplasias
(caracteres análogos que aparecen en diferentes organismos por evolución independiente o
convergente).

El siguiente árbol filogenético muestra las relaciones evolutivas entre tres especies (T1, T2, y T3)
de acuerdo con la presencia de una combinación determinada de caracteres. Cada letra
representa un carácter y las mayúsculas y minúsculas indican modificaciones de un carácter
determinado.

De acuerdo con la información previa, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A. En el árbol sólo se muestran caracteres plesiomórficos.

B. El árbol contiene plesiomorfias, apomorfias y homoplasias.

C. El árbol fue construido con base en caracteres análogos.

D. En el árbol se muestran sólo caracteres derivados.

2.Los árboles filogenéticos son diagramas que reflejan las relaciones evolutivas entre de-
terminadas especies o grupos taxonómicos. Para construirlos, se analizan especialmente dos tipos
de caracteres:

plesiomorfias (caracteres ancestrales) y apomorfias (caracteres derivados del ancestral, es decir,

una novedad evolutiva). Hay otros caracteres que también pueden analizarse en un contexto
evolutivo, aunque no permitan establecer relaciones filogenéticas, como las homoplasias
(caracteres análogos que aparecen en diferentes organismos por evolución independiente o
convergente). ¿En cuál de los siguientes árboles filogenéticos el carácter representado
corresponde a una homoplasia?

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3. Durante una clase de biología el profesor pide a sus estudiantes que analicen la figura y

planteen una conclusión sobre lo que ésta podría representar, en un contexto evolutivo.

¿Cuál de las siguientes podría ser una conclusión correcta expuesta por uno de los estudiantes?

A. Son estructuras homólogas que aparecieron por evolución divergente entre vertebrados que
han colonizado hábitats y nichos diferentes.

B. Son las estructuras anatómicas que diferencian fenotípicamente a los vertebrados de otros
grupos de animales.

C. Son estructuras análogas que re- presentan convergencias evolutivas dentro de un grupo de
vertebrados.

D. Son estructuras óseas que sirven como caracteres taxonómicos para diferenciar a los
vertebrados de los invertebrados.

4. La siguiente matriz indica la presencia (1) o ausencia (0) de tres caracteres en cuatro

especies de interés. MATRIZ

¿Cuál de los siguientes árboles filogenéticos representa correctamente la información contenida

en la matriz?

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5. El perro doméstico (Canis lupus familiaris) tiene 39 pares de cromosomas en cada una de sus
células somáticas.

¿Cuál de las siguientes tablas reúne correctamente la información sobre el resultado de la división
celular por mitosis y meiosis de una célula diploide en un organismo de esta especie?

6.La distrofia muscular de Dúchenme es un trastorno hereditario que genera debilitamiento

muscular progresivo. Se transmite siguiendo un patrón de herencia recesivo ligado al cromosoma
X. Un individuo manifiesta la enfermedad si tiene dos copias del alelo alterado. Sin embargo,
también hay individuos portadores, es decir, que tienen sólo una copia del alelo alterado y no
manifiestan los síntomas de la enfermedad.

En un estudio se evaluó la incidencia de la enfermedad en una muestra de participantes

masculinos y se halló que el 98% de los individuos evaluados eran sanos o portadores y el 2%
restante eran enfermos.

A partir de los resultados reportados, ¿qué inferencia podría hacerse sobre los padres de los
individuos enfermos?

A. La madre podría ser sana y el padre tendría que ser portador de la enfermedad en su
cromosoma X.

B. Tanto el padre como la madre tendrían que ser enfermos o portado- res de la enfermedad.

C. Independientemente del genotipo del padre, la madre tendría que ser portadora o enferma.

D. La madre podría ser heterocigoto u homocigota para el alelo y el padre tendría que ser
homocigoto.

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7.La bomba sodio-potasio es una enzima que ayuda a mantener el potencial de reposo en las
membranas celulares de las neuronas. La concentración de iones sodio y potasio al interior y
exterior de estas células, cuando están en reposo, se representa en el siguiente esquema:

De acuerdo con la información presentada en el esquema, puede afirmarse que:

A. El movimiento de iones sodio que hace la bomba es a favor del gradiente de concentración y el
de iones potasio es en contra del gradiente.

B. durante el movimiento de iones sodio y potasio a través de la membrana, se produce síntesis de

ATP al interior de la bomba.

C. el funcionamiento de la bomba sodio-potasio requiere hidrólisis de ATP porque mueve iones en

contra del gradiente de concentración.

D. El potencial de reposo de la membrana depende del movimiento de iones a través de la

membrana plasmática por difusión.

8. El caso de la polilla moteada (Biston betularia) es un ejemplo de evolución por selección natural.
Se ha descrito que antes de la revolución industrial predominaban en Inglaterra los individuos de
tonalidad clara y que después, cuando el carbón empezó a utilizarse como fuente de energía y el
smog aumentó, la abundancia de individuos claros se redujo hasta el 2 %. La tonalidad de los
troncos de los árboles sobre los que se posaban estas polillas cambió drásticamente tras el
desarrollo industrial y esto afectó las poblaciones de polillas; aquellas de color claro ya no podían
camuflarse de los depredadores sobre los troncos oscurecidos y, por lo tanto, empezaron a
predominar los individuos de color oscuro.

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Analizando el caso anterior y teniendo en cuenta la teoría de la evolución planteada por Darwin
podría afirmarse que probablemente:

A. después de la revolución industrial los individuos de tonalidad clara evolucionaron al adquirir

una tonalidad oscura para poder camuflarse de los depredadores.

B. la selección natural favoreció a la especie de tonalidad oscura sobre la de tonalidad clara

facilitando su proceso de evolución tras la revolución industrial.

C. el éxito reproductivo de los individuos con tonalidad oscura aumentó de generación en

generación haciendo más frecuente esta característica tras la revolución industrial.

D. tras la revolución industrial la tonalidad oscura apareció por azar en la mayoría de individuos de
la población, quienes pasaron la característica a la descendencia.

9.¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el proceso que pudo haber tenido
lugar en la población de polillas?

A. Hubo cambio en las frecuencias alélicas, genotípicas y fenotípicas con el paso de las
generaciones.

B. El fenotipo de los individuos cambió de tonalidad clara a oscura con el paso de las generaciones.

C. Los alelos recesivos desaparecieron de la población con el paso de las generaciones.

D. La población de polillas se redujo a la mitad con el paso de las generaciones.

Para resolver la pregunta 10 tenga en cuenta la siguiente información.

El siguiente árbol filogenético representa las relaciones evolutivas entre algunos taxones del reino
animal.

A partir del árbol podría plantearse que:

A. el grupo de poríferos, cnidarios y platelmintos tienen un ancestro diferente al de los demás.

B. los equinodermos y los platelmintos tienen la misma antigüedad en la historia evolutiva.

C. el grupo con más cercanía filogenética a los cordados es el de los equinodermos.

D. todos los taxones representados, excepto los poríferos, comparten el mismo ancestro.

Para resolver la pregunta 11 tenga en cuenta la siguiente información.

10.La epigenética es un sistema de regulación que influye en la expresión de los genes. En otras
palabras, hace referencia al conjunto de procesos que, sin modificar la secuencia de un gen,
regulan el funcionamiento de éste. En la imagen se ilustra un proceso celular en el cual intervienen
factores epigenéticos.

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Con base en la información presentada en la imagen, podría afirmarse que la epigenética

interviene en:

A. la replicación de células procedentes del embrión para formar células especializa- das que
tienen diferente información genética.

B. la meiosis de las células del embrión para formar diferentes linajes celulares que formarán los
tejidos somáticos.

C. el proceso mediante el cual un linaje de células toti potentes experimenta cambios en su

expresión génica para diferenciarse en tipos celulares específicos.

D. las sinapsis que se establecen entre las células nerviosas, las células musculares y las células
sanguíneas.

12.El siguiente esquema representa el proceso de polinización cruzada mediada por un insecto en
una especie de planta.

¿Cuál de las siguientes opciones relaciona correctamente los números indicados en el esquema
con los eventos que éstos representan?

A. 1: Semillas contenidas en los estambres de la flor se adhieren a la abeja mientras ésta consume
néctar;

2: La abeja viaja llevando las semillas adheridas; 3: La abeja llega a una flor de la misma especie
que la anterior para consumir néctar y las semillas caen al interior de la flor, donde después
germinarán.

B. 1: Granos de polen procedentes de las anteras de la flor se adhieren a la abeja mientras ésta
consume néctar; 2: La abeja viaja llevando el polen adherido; 3: La abeja llega a una flor de la

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misma especie que la anterior para consumir néctar y algunos granos de polen caen en el estilo de
la flor produciendo fecundación.

C. 1: El polen procedente de la flor femenina se adhiere al cuerpo de la abeja mientras ésta

consume néctar; 2: La abeja viaja con el polen adherido; 3: La abeja llega a una flor masculina de la
misma especie que al anterior para consumir néctar y los granos de polen llegan a los estambres,
donde ocurre fertilización.

D. 1: Los gametos femeninos contenidos en el estilo quedan adheridos a la abeja mientras ésta
consume néctar; 2: La abeja viaja con los gametos adheridos; 3: La abeja llega a una flor de la
misma especie que la anterior y los gametos caen a las anteras, donde se formará una nueva
semilla.

13. El siguiente esquema muestra la relación entre la absorción de agua y la transpiración en una
especie de árbol.

De acuerdo con las variaciones en la intensidad relativa de la transpiración y la absorción de agua

en un intervalo de 24 horas, podría concluirse que:

A. la pérdida de agua por transpiración siempre supera la tasa de absorción, por lo que las células
del árbol pierden turgencia.

B. durante la noche aumentarla tasa fotosintética y durante el día no hay absorción de CO2 ya que
las estomas están cerradas.

C. las tasas de transpiración y absorción de agua se mantienen en proporciones iguales tanto

durante el día como durante la noche.

D. durante el día es probable que algunas células vegetales se encojan, mientras que en la noche
se hinchan.