PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Ejercicio Derechos Fundamentales en el Trabajo

● Código del Programa de Formación: 42110153 V2
● Competencia: 210201501 Ejercer Derechos fundamentales en el marco de la Constitución
política y los convenios internacionales.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 21020150101 Reconocer el trabajo como factor de
movilidad social y transformación vital, con referencia a la fenomenología y a los derechos
fundamentales en el trabajo.
● Duración de la Guía: 8 Horas

2. PRESENTACIÓN

En los distintos estados del desarrollo de la humanidad, el trabajo ha ejercido un papel

determinante, como factor clave en la construcción de las relaciones sociales, de habilidades
individuales y colectivas y de la promoción la dignidad humana. Pero, ¿qué tanto se reconoce los
derechos del trabajo en la actualidad? ¿Se respetan y reconocen los derechos del trabajo en los
modelos productivos que se desarrollan en la región y el país?

Esta guía busca ofrecer elementos de análisis, para que

como aprendices construyan su propia lectura sobre el
papel del trabajo en su vida diaria y la forma como se
reconocen o no los derechos que emergen de las
relaciones de trabajo.

A partir de la construcción colaborativa, realizarán

indagaciones y análisis sobre las relaciones del trabajo
en el plano global, nacional y local. Podrá comprender
las diversas dinámicas y formas en que hoy se organizan las relaciones del trabajo y la manera
como estas relaciones afectan a la materialización de la dignidad humana.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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 1. Con otra persona y a partir de las experiencias propias, familiares y de la comunidad

donde viven resuelvan las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las actividades económicas más importantes de su barrio?

b. Selecciona dos de las actividades económicas mencionadas en el ítem a. y realiza

una comparación entre ellas, exponiendo las condiciones laborales de los

trabajadores que las realizan y que beneficios y respaldo tienen estas actividades

del Gobierno.

2. A partir del documento “Fundamentos de economía”, elabore una línea de tiempo en la

cual ubique los periodos históricos de la producción y las principales características del
trabajo para cada período. Para apoyar este tema se les recomienda las siguientes
películas: 10.000 A.C. (Comunidad Primitiva y Esclavismo), 12 años de Esclavitud
(Esclavismo), Tiempos Modernos (Capitalismo y Revolución Industrial), El Joven Karl Marx
(Socialismo). Canvas, Lucidchart, Visme, Goconqr.

3. Con la lectura de “Cambios en el mundo del trabajo” elabore un mapa conceptual que
incluya los conceptos: trabajo, precarización, tercerización, des-laborización y su relación

con la dignidad humana. Para este tema les recomiendo ver los siguientes videos y

noticias: https://youtu.be/h2LU8yYPg3k,

https://www.elespectador.com/economia/precariedad-laboral-la-principal-angustia-de-

los-jovenes-articulo-905529, https://youtu.be/X8658z8uZ4Q, https://youtu.be/llZb1E5UrOg,

https://youtu.be/wYC_BKwppYs.

4. Elabore una Infografía en la cual presente sus argumentos, opiniones y análisis acerca de

cómo el trabajo que se desarrolla en su localidad o barrio contribuye o no a la dignidad

humana.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo

Curricular

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

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Evidencias de
Conocimiento :
Compara las condiciones del Línea de tiempo con los periodos
Línea de tiempo. trabajo en el devenir históricos y las características del
trabajo en cada uno de ellos.
histórico.

Relaciona los conceptos de

Mapa conceptual
persona, sociedad, trabajo, Mapa conceptual.
justicia, paz con la dignidad
Rúbrica.
humana

Evidencias de
Desempeño
Preguntas directas sobre
Descripción de las Describe las actividades características del trabajo en
actividades económicas económicas y del trabajo en contexto local
y trabajo local su contexto

Evidencias de Producto:

Texto escrito acerca de

Texto argumentativo-
la relación entre el Texto argumentativo acerca
trabajo dignidad de la relación entre el Lista de chequeo
humana y sociedad trabajo de su contexto local
con la dignidad humana

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

● Capitalismo: El capitalismo consiste en un modo de producción basado en la apropiación

privada de la producción colectiva y de los medios de producción. Estos medios operan
en base al beneficio, mientras que las decisiones financieras se toman en función de
la inversión de capital y con miras a la competencia por los mercados de consumo y el
trabajo asalariado. El capitalismo tiene diferentes formas de desarrollo, dadas las
diferencias entre países y regiones, por eso hablamos de capitalismo industrial, agrícola,
financiero, tecnológico, entre otras categorías que definen el poder de producción
dominante en determinadas sociedades, países o grupos de países.
● Cultura: La cultura es el conjunto de formas y expresiones que caracterizarán en el tiempo
a una sociedad determinada. Por el conjunto de formas y expresiones se entiende e
incluye a las costumbres, creencias, prácticas comunes, reglas, normas, códigos,
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 vestimenta, religión, rituales y maneras de ser que predominan en el común de la gente
que la integra. El término cultura tiene un significado muy amplio y con múltiples
acepciones.
● Democracia: Etimológicamente, la palabra democracia significa literalmente “el poder del
pueblo“. Proviene de los términos griegos “demos“, que significa “gente“, y “kratos“, que
significa “autoridad” o “poder“. Desde un punto de vista político y filosófico se define
como un sistema de organización social. En él, el poder recae en manos de los
ciudadanos, ya sea de una forma directa o representativa. En un sistema democrático
todos los ciudadanos son considerados libres e iguales.
● Devenir histórico: El término devenir apunta al proceso de ser, o también si se quiere, al
hecho de ser como un proceso. De este modo es frecuente o habitual ubicar como
contrarios devenir y ser. Con este vocablo se apunta a todas las formas de llegar a ser, por
lo cual al aplicarlo a la historia se refiere a los procesos acontecidos a través del tiempo.
● Dignidad humana: La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser
respetado y valorado como ser individual y social, con
sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser persona
● Esclavismo: El esclavismo o esclavitud es un modo de producción sustentado en la mano
de obra forzada, sometida, que no recibe ninguna ganancia ni remuneración a cambio
de sus esfuerzos y que no goza además de ningún tipo de derechos laborales, sociales, ni
políticos, siendo reducida a la propiedad del amo o patrono, como si de un objeto se
tratara.
● Feudalismo: La palabra feudalismo proviene de la organización de la producción basada
en la apropiación sobre la tierra. Las relaciones de producción se basan en el poder sobre
la tierra, y la manera como el propietario de esta establece relaciones de subordinación y
control sobre quienes trabajan la tierra, a quienes se les ha permitiendo que vivan en ella,
además de garantizar la producción. El feudalismo se basa en un sistema de relaciones de
poder basadas en la adhesión al Señor feudal, A cambio de esto, el vasallo entra en una
relación de dependencia con el señor feudal, debiendo trabajar la tierra y tomar las armas
en defensa de su señor en caso de ser necesario. Además, debe pagar tributo de su
cosecha o producción.
● Globalización: La globalización es un concepto que pretende definir la realidad de nuestro
planeta como un todo conectado, que se va pareciendo más a una sola sociedad, más
allá de fronteras nacionales, diferencias étnicas y religiosas, ideologías políticas y
condiciones socio-económicas o culturales. Ésta consiste en la ampliación de la
dependencia económica, cultural y política de los países del mundo, la cual es originada
por el aumento insólito de la actividad internacional, el comercio mundial de bienes y
servicios, el flujo de capitales, así como el avance de los medios de transporte, y el uso de

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 las nuevas tecnológicas de información y comunicación (tecnologías satelitales y
especialmente, de la Internet).
● Modos de producción: Un modo de producción es la forma en que se organiza la actividad
económica, política y cultural en una sociedad, es decir, la producción de bienes,
servicios, su distribución, la representación simbólica de la producción y las relaciones de
poder que emergen de la forma promueve la división social del trabajo. Fuerzas
productivas: Incluyen la fuerza de trabajo humano y el conocimiento disponible a un nivel
tecnológico dado de los medios de producción
● Sociedad: El término sociedad, proveniente del latín ‘societas’, se refiere a toda
agrupación o conjunto de seres vivos que viven en comunidad, tanto entre los
humanos como entre algunos animales. En el caso de estos últimos, suele darse el
fenómeno común de agruparse según la especie a la que pertenezca .Por otra parte,
puede identificarse un factor común a ambas sociedades, dado por la relación de
comunicación, colaboración e interacción entre sus miembros. En el caso particular de las
sociedades conformadas por seres humanos, se caracterizan por poseer una mayor
complejidad en su estructura, además de un elemento fundamental llamado cultura.
● Trabajo: El Trabajo es todo tipo de acción realizada por los seres humanos, que requiere el
desgaste de energía, es la fuente primaria de la producción, la riqueza social e individual,
la generación de conocimiento y la cultura. Las sociedades son de acuerdo con lo que
producen (Marx, 1976) independientemente de sus características o circunstancias; el
trabajo moderno, tiene la particularidad que tiene como condición la remuneración por
ese desgaste de energía, por esa razón otras actividades no remuneradas, no son
consideradas como trabajo aunque sean actividades productivas. En ese sentido el
trabajo moderno se comprende como aquella actividad productiva que se transforma en
salario o pago por el esfuerzo realizado, desconociendo como trabajo aquellas
actividades productivas de la sociedad en donde no hay un pago directamente
relacionado con el esfuerzo, y que sin embargo son trabajo en el sentido clásico. Por eso
en el contexto moderno hablamos de trabajo creativo y subordinado, libre y asalariado.
Hablamos incluso del mundo del trabajo, como aquel en que se realizan actividades
productivas basadas en una relación de subordinación, remuneración y prestación
personal del servicio, cualquiera que sea la modalidad contractual que se utilice.
● Territorio: El territorio es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y
administrativos y culturales; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus
gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y el mar
patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el barrio, el municipio, la
provincia, la región, o el país, entre otros. Lleva implícito las nociones de lugar, espacio,
cultura, capital, redes y acciones (Escobar, 2012).

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

ANTUNES, Ricardo. (2005). Adiós al Trabajo? Ediciones Pensamiento Crítico. Bogotá.

Cárdenas Robinson, 2017. Flexibilización laboral y justicia distributiva.

CELIS, Juan Carlos (Ed.) (2012), la subcontratación laboral en América Latina: miradas
multidimensionales. CLACSO – ENS, Buenos Aires, Argentina.

DE LA GARZA- E., NEFFA J. (2010) Trabajo, identidad y acción colectiva, Universidad Nacional de
Colombia, Bogotá D.C.

DURAND, Jean Pierre (2014) La Cadena Invisible, flujo tenso y servidumbre voluntaria, Fondo de
Cultura Económica, México.

MARX, Karl. (1976). La ideología Alemana. En Obras Selectas, Tomo II. Editorial Progreso, Moscú.
(1976). Crítica a la Economía Política. En Obras Selectas, Tomo II. Editorial Progreso,
Moscú.
MENDEZ MORALES, JOSE SILVESTRE, Fundamentos de Economía, Mac Graw Hill, 1993
RODRÍGUEZ, Mauricio. (2015). La Desprotección legal de los derechos constitucionales del trabajo.
Versión PDF.

SARMIENTO, Libardo. (2003). Capitalismo y cambios estructurales en la economía Colombiana. En

MARX VIVE. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.

SANTOS, Boaventura – MENECES, María Paula (2014). Epistemologías del Sur. Ediciones AKAL S.A.
Madrid, España.

SANTOS, Boaventura de Sousa, 1998. La Globalización del Derecho.

SOTELO, Adrián. (2012). Los rumbos del Trabajo, Superexplotación y precariedad social en el Siglo
XXI. Porrua. México.

TOURAINE, Alain. (2011), Podremos vivir juntos? Fondo de Cultura Económica. México.

WEISS, Anita. (1997), Modernización industrial: empresas y trabajadores. Universidad Nacional de

Colombia, Bogotá D.C.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mauricio Rodríguez Amaya Asesor Sindesena Junio 5 – 2018
Regional Amazonas- Equipo
Susana Cortés Franco Profesional Junio 5 - 2018
Pedagógico Sindesena
Luis Hernando Vélez Herrera Instructor Regional Boyacá Junio 5-2018
Hernando Oviedo Vera Profesional Escuela Nacional de Junio 5- 2018
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 Instructores

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Ajuste documentos
Mauricio Rodríguez
Asesor Sindesena 02/25/2019 soporte a la guía,
Amaya
contextualización
Coordinadora equipo
Amparo Sandoval Ajuste documentos
pedagógico Sindesena 05/03/2019
Lasso soporte a la guía
Sindesena
Ajuste documentos
Autor Profesional Diseño y
Susana Cortés Franco 05/03/2019 soporte a la guía,
(es) Desarrollo curricular
contextualización
Herney Arango T.
Ajuste desarrollo
Claudia Roncancio P.
ENI – Equipo curricular: análisis
Susana Cortes F.
Pedagógico 26/04/2019 pedagógico, guías,
Amparo Sandoval
SINDESENA instrumentos,
Gerson Montañez
material de apoyo

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