Teoría Neoclásica

La Teoría Neoclásica se inspira en los criterios clásicos y a partir de ellos y su actualización se ha

desarrollado esta, a la cual se le ha adicionado nuevas herramientas teóricas y científicas. Entre las
características más importantes de la Teoría Neoclásica que podemos mencionar se encuentran:

1. Le asigna una gran relevancia a los aspectos prácticos de la administración.

2. Se le asigna alta jerarquía a los conceptos clásicos de: estructura, autoridad,
responsabilidad. departamentalización.
3. Desarrolla y pone al día de los principios clásicos formulados por Fayol.
4. Incorpora otros enfoques teóricos que se consideran de importancia, por ejemplo:
o la organización informal,
o la dinámica de grupos,
o la comunicación interpersonal,
o el liderazgo
o la apertura hacia la dirección democrática.

Entre los teóricos más destacados se pueden mencionar a:

 V. I. Ansoff,
 P. F. Drucker,
 H. Koontz,
 A. D. Chandler,
 O. Geliner,
 C. O'Donnell
 A. Sloan.

ANTECEDENTES

La Escuela Neoclásica está formada por los continuadores de los clásicos de la administración:
TAYLOR y FAYOL. Incluye a varios autores, los cuales aceptan íntegramente las pautas
filosóficas y metodológicas de los precursores, pudiendo definir dos grandes ramas:

1. Neoclásica de Administración Industrial. (Seguidores de Taylor).

2. Neoclásica de Dirección y Administración General. (Seguidores de Fayol).

Cronológicamente se la encuadra entre los años 1925 y 1946 junto con la escuela de
Relaciones Humanas (Mayo), aunque su verdadero momento de producción y actuación se dio
entre 1930 y 1948.

Se centró en la dimensión formal, continuando con la búsqueda de eficiencia, a través de

técnicas complementarias o suplementarias de las legadas por los precursores, dejando de
lado aspectos informales como conducta y comportamiento.

Precisamente en ésta dimensión ocurrió que los hechos sucedidos transformaron a las
organizaciones, obligando a los investigadores a estudiar formas de adaptación y
modernización de las técnicas tradicionales de eficiencia y racionalización.

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Estos sucesos fueron la 2º Guerra Mundial, la expansión económica de los Estados Unidos, el
constante grado de concentración económica y la evolución del nivel tecnológico, que
generaron las siguientes características diferenciales:

a) Mayor automatización en sus procesos productivos.

b) Menor utilización de la mano de obra en trabajos de producción.
c) Mayor cantidad de miembros por el crecimiento de las organizaciones.
d) Mayor cantidad de fines a alcanzar en cada organización, por su crecimiento
horizontal.

Con estas características hubo otras que no variaron desde el momento en que Taylor y Fayol
aportaron sus desarrollos, las cuales son:

1) La búsqueda constante de la máxima eficiencia fabril.

2) Una rígida estructura de dirección.

Los autores de ésta escuela buscaron satisfacer las siguientes necesidades:

a) Adecuación de las técnicas de eficiencia a los cambios tecnológicos.

b) Adecuación de las técnicas de eficiencia a los nuevos sistemas automáticos.
c) Adecuación de los procedimientos y principios de dirección a la mayor cantidad de
miembros y de fines de las organizaciones.
d) Formulación de principios de estructura y control que posibiliten la dirección de las
organizaciones.
e) Formulación de principios de departamentalización y de autoridad funcional para
atender los múltiples fines organizacionales.

Su finalidad era adaptar y ajustar los esquemas clásicos a las nuevas exigencias del contexto
sin modificar sustancialmente los modelos clásicos.

RAMAS DE LA ESCUELA NEOCLASICA

Neoclásica de Administración Industrial Fabril:

Formada por ingenieros que continuaron desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, Gantt
y Gilbreth, centrando su atención sobre la fábrica y el estudio de los métodos y tiempos.
Autores como Barnes, Nadler y otros, modificaron y desarrollaron estos métodos logrando
adaptarse al nuevo entorno.

Neoclásica de Dirección y Administración General:

Podemos citar a los siguientes autores: Gulick, Urwick, Mooney, Koontz, etc.

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Trataron de dar respuesta a las necesidades referidas a los problemas de dirección de las
empresas (en especial a principios, estructura y control).

Metodología desarrollada por los Neoclásicos:

Gulick y Urwick mostraron mayor preocupación por el tratamiento de los principios tratando de
lograr una aplicación al real problema de las organizaciones.

Gulick expone que la tarea de administrar consta de siete elementos, dos más que Fayol
(prever, coordinar, organizar, dirigir y controlar):

1) Planificación.
2) Organización.
3) Formación del plantel
4) Dirección.
5) Coordinación.
6) Rendición de cuentas
7) Confección de presupuesto.

Con las iniciales de éstos elementos se forma la palabra: POSDCORB, con la cual denomina su
modelo de administración.

William Newman agrega una sexta función a las enunciadas por Fayol, a la que llama
Excepción: ejecución por parte de los administradores de tareas no delegadas.

LA ENUNCIACION DE LOS PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACION

La escuela Neoclásica fundamentó la administración únicamente en un conjunto de principios,

tratando de ampliar las bases explicativas y de lograr mayor eficiencia normativa en función de
una mayor extensión en cuanto al número de principios como también a las aplicaciones de la
lista original de 14 puntos enunciada por Fayol. Así, Urwick determinó 29 principios de
administración y Koontz y O´Donnell llegaron a 61.

Estos autores recibieron muchas críticas a la estructura de principios por ellos enunciada,
debido a falencias explicativas y normativas de algunos de ellos. Los principios más
importantes a los cuales los autores neoclásicos prestaron mayor atención fueron:

1. Unidad de mando y Especialización

2. Autoridad y Responsabilidad
3. Autoridad de Línea y Estado Mayor
4. Alcance del Control

1) Unidad de Mando y Especialización:

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FAYOL expuso este principio como: para una acción cualquiera, un agente no debe recibir
órdenes más que de un jefe. GULICK observa, apoyando a este principio, que las unidades
administrativas bien dirigidas tienen en su gran mayoría al frente a un solo administrador,
exponiendo además que las unidades administrativas dirigidas por comités o comisiones fallan
debido a que su mecanismo es inevitablemente lento, engorroso, antieconómico e ineficaz y no
es fácil hacerlo colaborar con otros departamentos.

En lo referente al principio de especialización los neoclásicos concuerdan en que su aplicación

permanente permite incrementar la eficiencia. Esta presentación del principio es ambigua,
desprendiéndose de ella que una mayor especialización traería aparejado un incremento en la
eficiencia, cuando el verdadero problema es saber cuándo y cómo especializar junto con la
forma de aplicación de esa especialización, la cual se desprenderá de las características del
problema en cuestión.

Los neoclásicos establecen las formas de especialización que existen dándoles, por supuesto,
un carácter principista.

La primera es la “especialización por finalidad”, que consiste en agrupar las distintas tareas de
la empresa por tipo de actividad o por fines comunitarios.

La segunda es la “especialización por base de operación o procesos”, que es la forma natural

emanada de la división del trabajo.

La tercera forma es la “geográfica o por zonas”, que consiste en especializar por subdivisión
zonal.

La cuarta forma es la llamada “especialización por clientela” donde se agrupan y especializan

las tareas de acuerdo al tipo de clientes.

Es evidente que la aplicación de estas especializaciones o “principios” no siempre puede

aplicarse con igual grado de eficiencia, ya que muchas veces la aplicación de unos lleva a
contradicciones con otros; tal el caso de especialización por finalidad respecto del proceso, y
de especialización por zona respecto de la clientela.

2) Autoridad y Responsabilidad.

Entre los principios neoclásicos se acuerda especial interés a la correlación que debe existir
entre autoridad y responsabilidad. Podemos citar las definiciones de Koontz y O´Donnell que
establecen su concepción al explicar que:

La autoridad formal sigue la fuerza básica que hace del trabajo directivo lo que es. La
autoridad es la única fuerza cohesiva que existe en la empresa. Urwick señala al respecto que
la responsabilidad de los que posean autoridad debe ser absoluta dentro de los límites que

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define el cargo. Explica además que los supervisores son responsables personalmente por los
actos de sus subordinados y que, en todos los niveles, autoridad y responsabilidad deben
coincidir y ser iguales.

Unido a los conceptos de autoridad y responsabilidad, los neoclásicos definieron el concepto

de delegación. Urwick afirmaba que sólo es posible alcanzar la eficiencia cuando se logra la
máxima delegación de responsabilidades, suponiendo además que la falta de audacia para
delegar y la ausencia de conocimiento acerca de la forma de hacerlo, eran las causas más
comunes de deficiencia en las organizaciones.

3) Autoridad de Línea y Estado Mayor

Por la forma en que la Escuela Neoclásica resolvió los problemas estructurales y en especial por
su aplicación inflexible de los principios de unidad de mando y de especialización, se vieron
forzados a desarrollar mecanismos de coordinación que flexibilizaran el concepto de
autoridad, sin perder el control. El notable incremento en la cantidad de miembros y en la
multiplicidad de fines en las empresas, obligó a los neoclásicos a buscar la forma de aplicarlo,
sin perder ni la unidad de mando ni la responsabilidad de cada función.

Gulick y Urwick coinciden en que a medida que crecen el volumen y la escala de la labor de la
organización, crece la necesidad de que a los altos administradores los ayude constantemente
un número cada vez mayor de expertos y especialistas, reconociendo también que la
multiplicación de estos expertos del estado mayor ha colocado a los altos administrativos ante
nuevos y complejos problemas de coordinación.

La enunciación del principio de autoridad de línea tradicional y rígida, fue extraída de los
manuales militares y de los conceptos de autoridad de Fayol. Unido a éste, definieron el
concepto de ESTADO MAYOR ESPECIAL a quien el administrador suministra responsabilidades
específicas de asesoramiento en temas que escapan a su dominio, consecuencia de una mayor
especialización y de la multiplicidad de fines y metas.

También enunciaron el principio de ESTADO MAYOR GENERAL, cuya misión debe ser la ayuda al
funcionario de línea en la consecución de las metas de dirección, coordinación y control.
Este ESTADO MAYOR GENERAL no es solamente un asesor, sino que debe además preparar y
transmitir órdenes, debe coordinar y controlar las tareas, aunque todo lo hace como
representante del funcionario de línea y en función de las decisiones que éste haya adoptado.

Este principio intenta actuar como parche de la ineficiencia que genera la aplicación de los
otros, y no hace otra cosa que aumentar la confusión y obligar a la “Doctrina Administrativa
Neoclásica” a dar otro paso hacia su definitivo derrumbe.

4) Alcance del Control

Este principio consiste en limitar la cantidad de subordinados a cada superior, para que éste no

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pierda la posibilidad de controlarlos, siendo este principio el único en el cual encontramos
discrepancias en el pensamiento de los diferentes autores neoclásicos; dichas diferencias se
refieren a la cantidad o número de personas que sería el límite de control y no a aspectos de
fondo o de concepción del principio.

Urwick señala que el límite máximo de alcance del control está entre cinco o seis subordinados
por cada superior. Gulick no define números e intenta analizar los factores que influyen en la
decisión, como por ejemplo aptitudes de mando del superior, su cercanía a los subordinados y
el tipo de trabajo que ejecutan. Newman fija límites entre 3 y 7 subordinados para las tareas de
mayor nivel, y entre 15 y 20 empleados cuando se trate de tareas operativas de menor nivel.
Koontz y O´Donnell hablan de 4 a 8 subalternos para los niveles superiores y de 8 a 15
empleados para los niveles inferiores.

MODELO ACME: El Organigrama y la Estructura Formal de la Organización

Se utilizaron herramientas básicas expuestas por Fayol para estructurar la organización:

a) El organigrama y la estructura de funciones.

b) El manual de funciones, autoridad y responsabilidad.

El organigrama es un esquema gráfico donde se indican las relaciones de las distintas

funciones en los distintos niveles.

El manual de funciones, autoridad y responsabilidad describe éstos elementos para cada cargo.
Los autores neoclásicos elaboraron un modelo de estructura denominado ACME, sigla
representativa de la Association of Consulting Management of Engineers, para responder a las
necesidades de contar con un modelo matriz para estructurar sus operaciones.

El esquema general ACME divide a la empresa en siete funciones:

1) Producción.
2) Comercialización.
3) Finanzas y control.
4) Investigación y desarrollo.
5) Administración de personal.
6) Relaciones Externas.
7) Secretaría y Legales.

Con éste modelo se trata de establecer un organigrama estándar para todo tipo de
organizaciones y se sigue utilizando hoy en día.

CONCLUSIONES.

Fueron continuadores de los clásicos. No realizaron aportes sustanciales.

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Fueron formalistas y no reconocieron la influencia de las variables de la conducta.
Fueron modelos mecanicistas y estáticos.

Su falta de rigor científico los obligó a apoyarse en los principios de la administración, los
cuales carecen del aspecto más importante de la tarea científica: lograr descripciones y
explicaciones del fenómeno.

Las técnicas derivadas de los principios son aplicables en algunos casos, pero presentan
falencias estructurales que obligan a un análisis de aplicación y por lo tanto son poco seguras
y prácticas.

Ejemplos:

El modelo ACME de estructura.

LA técnica y las fórmulas de alcance del control.
La guía de aplicación de autoridad de línea, staff y funcional.
Los conceptos sobre unidad de mando y especialización.

Todas éstas herramientas han sido formuladas de tal forma que para su utilización se deben
efectuar tantos controles previos y tantos ajustes y recortes que no justifican su pretensión de
modelos.

La década del 40 será históricamente el punto de mayor difusión de la Escuela Neoclásica y al

mismo tiempo marcará la agudización de sus contradicciones y falta de metodología, haciendo
que se desarrollen nuevas investigaciones con mayor contenido científico.

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