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    El documento presenta una recopilación de resúmenes de varios estudios e investigaciones sobre ansiedad en estudiantes universitarios. Los estudios abarcan temas como los niveles de ansiedad frente a expectativas profesionales, exámenes y prácticas, y su asociación con factores sociodemográficos y académicos. Los estudios utilizaron diferentes instrumentos como escalas, cuestionarios y entrevistas para medir ansiedad y realizaron análisis cuantitativos y cualitativos. Los resultados mostraron una alta preval

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    El documento presenta una recopilación de resúmenes de varios estudios e investigaciones sobre ansiedad en estudiantes universitarios. Los estudios abarcan temas como los niveles de ansiedad frente a expectativas profesionales, exámenes y prácticas, y su asociación con factores sociodemográficos y académicos. Los estudios utilizaron diferentes instrumentos como escalas, cuestionarios y entrevistas para medir ansiedad y realizaron análisis cuantitativos y cualitativos. Los resultados mostraron una alta preval

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    Jacome, p

    Fecha: 2017
    Autor: Paulina Ibeth Jácome Salas
    De donde: universidad de las américas de ecuador.
    Resumen: Se basa en el planteamiento de una investigación acerca del nivel de ansiedad
    que podrían presentar los estudiantes de los tres últimos de la carrera de psicología de la
    universidad de las Américas frente a sus expectativas profesionales.

    Instrumentos: Entrevista semi-estructurada


    Metodología: Estudio cuantitativo
    Resultados: El numero elevado de estudiantes que presenta altos niveles de ansiedad se ve
    reflejado en sus expectativas como profesionales.
    Conclusiones: una de las mayores preocupaciones que se plasma en la mente de los
    estudiantes es el miedo a fracasar como profesional.
    Observaciones: Información más precisa y concreta para el lector.
    Fecha:
    Autor: Diana Pérez-Restrepo, Estefanía Rivera Ocampo, Jessica Gómez Martínez
    De donde: Universidad Cooperativa de Colombia
    Resumen: Determinar la prevalencia de ansiedad en estudiantes de una universidad privada
    de Medellín (cooperativa de Colombia) y su asociación con aspectos sociodemográficos y
    académicos.

    Instrumentos: Escala de Zung


    Metodología: Estudio Cuantitativo
    Resultados: Los resultados evidencian que la prevalencia de ansiedad fue 58 %. La escala
    de Zung presentó una excelente fiabilidad de 0,8. La prevalencia de ansiedad presentó una
    distribución estadísticamente igual según el sexo y el grupo etario; además no presentó
    asociación con el ciclo de formación, el programa académico ni la ocupación.
    Conclusiones: Identificar estudiantes de mayor riesgo e iniciar intervenciones en salud de
    manera oportuna; desarrollando estrategias educativas.
    Observaciones: N/A
    Fecha: 1995
    Autor: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA).
    De donde: Barcelona-España
    Resumen: Proporcionar una guía útil para la práctica clínica mediante la brevedad y
    concisión en los criterios.

    Instrumentos: Reanálisis de datos, Estudios de campo, Revisión de la literatura,

    Metodología: N/A

    Resultados: N/A

    Conclusiones: N/A

    Observaciones: N/A
    http://www.redalyc.org/html/292/29228336009/ red de revistas científicas de america
    latina y el caribe, España y Portugal.
    Fecha: Julio-Diciembre (2013)
    Autor: Daniel Pitoni, Anna Rovella.
    De donde: Universidad de San Luis, Argentina.
    Resumen: Describir la ansiedad y el perfeccionismo, en situaciones de evaluación
    académica en el ámbito universitario.

    Instrumentos: Frost Multidimensional Perfectionism Scale


    (FMPS) consta de 35 ítems
    Metodología: Estudio Cualitativo
    Resultados: No se encontró una correlación significativa, lo cual no incide que se
    presenten niveles de ansiedad ante exámenes.
    Conclusiones: Se puede afirmar que el perfeccionismo incide directamente en la ansiedad
    ante los exámenes, en la muestra estudiada se evidencio que, a mayor nivel de
    perfeccionismo, mayores niveles de ansiedad ante los exámenes.
    Observaciones: Información más precisa y concreta para el lector.
    Fecha: 2009
    Autor: Serafín Balanza Galindo, Isabel Morales Moreno, Joaquín Guerrero Muñoz
    De donde: Universidad Católica San Antonio de Murcia en Guadalupe, España

    Resumen: Analizar la prevalencia de trastornos de ansiedad y depresión y factores


    académicos y sociofamiliares asociados.

    Instrumentos: Escala de Ansiedad y Depresión de Goldberg (EADG)


    Metodología: cuantitativa, observacional, descriptivo y transversal de prevalencia..
    Resultados: La Escala de Ansiedad y Depresión de Goldberg (EADG) utilizada en este
    estudio, ha detectado que el 65,9% de los estudiantes universitarios entrevistados sufren
    probablemente un trastorno de ansiedad y/o depresión.
    Conclusiones: La variable sexo es la que más se asocia significativamente al riesgo de
    sufrir ansiedad y/o depresión.
    Observaciones: Utilizar otras pruebas e instrumentos para medir ansiedad.
    www.redalyc.org/pdf/2931/293123551017.pdf
    Fecha: 2012
    Autor: Joaquín Álvarez, José Manuel Aguilar y José Javier Lorenzo
    De donde: Universidad de Almería, Almería- España
    Resumen: Determinar en qué medida hay manifestaciones de síntomas de ansiedad ante los
    exámenes y comparar los resultados con el rendimiento académico, el tiempo de estudio, la
    titulación y el sexo.

    Instrumentos: Inventario ad hoc de Estrés Académico.


    Metodología: Estudio Cuantitativo.
    Resultados: Ansiedad preocupante o muy preocupante frente a los exámenes en respuestas
    cognitivas, fisiológicas y motrices. Sin embargo, los datos no son concluyentes en la
    incidencia sobre el rendimiento académico.
    Conclusiones: La ansiedad juega un papel determinante en la realización de un examen.
    Por ello, se ha de reflexionar sobre el sufrimiento que, tal y como se muestra en este
    estudio, padecen los estudiantes hasta haber realizado el examen.
    Observaciones: Información más precisa y concreta para el lector.
    Fecha: 2010
    Autor: David A. Clark, Aaron T. Beck
    De donde: New York, USA

    Resumen: Terapia cognitiva para trastornos de ansiedad.

    Instrumentos: N/A

    Metodologia: N/A

    Resultados:N/A

    Conclusiones:N/A

    Observaciones: N/A
    Fecha: 01/2014
    Autor: Maricarmen Bolaños Flores
    De donde: Universidad Rafael Landívar de Guatemala
    Resumen: Niveles de ansiedad en estudiantes al iniciar practicas de intervención
    psicológica.

    Instrumentos: Prueba IDARE (Ansiedad-estado, Ansiedad-Rango)


    Metodología: Descriptiva-Cuantitativa
    Resultados: Muestran diferencias estadísticamente significativas en los niveles de ansiedad
    entre carrera, genero y edad de los estudiantes.
    Conclusiones: La ansiedad es un mecanismo de defensa que permite al organismo ponerse
    en alerta ante situaciones de amenazas o peligro.
    Observaciones: Tener en cuenta para futuras investigaciones sobre ansiedad.
    Fecha: 2014
    Autor: Jaiberth A. Cardona Arias
    De donde: Universidad Cooperativa de Colombia
    Resumen: determinar la prevalencia y niveles de ansiedad en estudiantes
    Instrumentos: encuesta estructurada
    Metodología: Estudio cuantitativo
    Resultados: La prevalencia de ansiedad presentó una distribución estadísticamente igual
    según el sexo y el grupo etario; no se halló asociación con el ciclo de formación, el
    programa académico, la edad y la ocupación
    Conclusiones: Se halló una elevada prevalencia de ansiedad, lo que pone de manifiesto la
    necesidad de desarrollar de estrategias educativas, identificar estudiantes de mayor riesgo e
    iniciar intervenciones en salud de manera oportuna.
    Observaciones: Tener en cuenta para futuras investigaciones.
    Fecha: 2008
    Autor: Diana María Agudelo Vélez, Claudia Patricia Casadiegos Garzón, Diana Lucia
    Sánchez Ortiz.
    De donde: Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga

    Resumen: Características de ansiedad y depresión

    Instrumentos: Cuestionario de ansiedad (BAI), Prueba IDARE (Ansiedad-estado,


    Ansiedad-Rango)
    Metodología: Estudio cuantitativo
    Resultados: A nivel general no se presentaron niveles altos de ansiedad, todos se
    encontraron en niveles bajos y medios.
    Conclusiones: La utilidad de este tipo de estudios con muestras universitarias es de gran
    relevancia porque permite identificar la prevalencia de la ansiedad.
    Observaciones: Información más precisa y concreta para el lector.

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