Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 25 vistas

    5° ArVis HTR Oct MoriCarolina

    Cargado por

    Carolina Ester Mori
    Este documento es una comunicación de una profesora de historia a sus estudiantes sobre la continuidad pedagógica durante la pandemia. La profesora alienta a los estudiantes a seguir aprendiendo historia a pesar de las dificultades, y les recuerda la fecha de entrega de una tarea. Además, les hace un breve repaso de una clase anterior sobre el gobierno de Illia en Argentina y su derrocamiento, y les pide que completen actividades relacionadas con estos temas y con la Noche de los Bastones Largos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    5° ArVis HTR Oct MoriCarolina

    Cargado por

    Carolina Ester Mori
    25 vistas2 páginas
    Este documento es una comunicación de una profesora de historia a sus estudiantes sobre la continuidad pedagógica durante la pandemia. La profesora alienta a los estudiantes a seguir aprendiendo historia a pesar de las dificultades, y les recuerda la fecha de entrega de una tarea. Además, les hace un breve repaso de una clase anterior sobre el gobierno de Illia en Argentina y su derrocamiento, y les pide que completen actividades relacionadas con estos temas y con la Noche de los Bastones Largos

    Título original

    5°_ArVis_HTR_Oct_MoriCarolina

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento es una comunicación de una profesora de historia a sus estudiantes sobre la continuidad pedagógica durante la pandemia. La profesora alienta a los estudiantes a seguir aprendiendo historia a pesar de las dificultades, y les recuerda la fecha de entrega de una tarea. Además, les hace un breve repaso de una clase anterior sobre el gobierno de Illia en Argentina y su derrocamiento, y les pide que completen actividades relacionadas con estos temas y con la Noche de los Bastones Largos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    25 vistas2 páginas

    5° ArVis HTR Oct MoriCarolina

    Cargado por

    Carolina Ester Mori
    Este documento es una comunicación de una profesora de historia a sus estudiantes sobre la continuidad pedagógica durante la pandemia. La profesora alienta a los estudiantes a seguir aprendiendo historia a pesar de las dificultades, y les recuerda la fecha de entrega de una tarea. Además, les hace un breve repaso de una clase anterior sobre el gobierno de Illia en Argentina y su derrocamiento, y les pide que completen actividades relacionadas con estos temas y con la Noche de los Bastones Largos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Continuidad pedagógica. 5to ArVis.HISTORIA.

    Hola estudiantes de 5° año, ¿Cómo están? Espero que se encuentren muy bien! Me preocupa
    enormemente que más de la mitad de los estudiantes no estén al día con mi materia, es una
    verdadera pena, ya que HISTORIA es una de las áreas más apasionantes, motivadora y curiosa!
    No me aflojen chicos/as, a seguir aprendiendo juntos desde la virtualidad.
    #cuidate #mecuido #noscuidamos. Cariños virtuales su profe CARO.
    2
    Fecha de entrega: 16/10/2020
    Recorda que no tenes que hacer todo el trabajo en un día, hacelo despacio! Con
    compromiso y dedicación con la materia, yo quiero que aprendas!
    Hacemos un mini-repaso, ¿Qué opinan? En la clase anterior analizamos el gobierno de Arturo
    Illia, sus características y cómo fue derrocado por Onganía, a su vez fusionamos la clase con el
    área de POLITICA Y CIUDADANIA con la profe LILI ¿No? Esa parte me encantó, a ustedes?! No
    se olviden que el 28 de junio de 1966 un golpe cívico-militar encabezado por el general Juan
    Carlos Onganía derrocó al gobierno del presidente radical Illia y presentó la intervención de las
    Fuerzas Armadas como la impulsora de una profunda transformación de la sociedad argentina. El
    golpe de Estado, que se autodenominó “revolución argentina”, contó con el consenso de gran
    parte de la sociedad, durante el gobierno de Onganía sucedieron varios episodios:
    -Los enfrentamientos entre sectores militares.
    -El surgimiento de la guerrilla.
    -El Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo.
    -El Cordobazo.
    -La Noche de los Bastones Largos.
    Ahora bien…Seguimos avanzando en ésta apasionante aventura que es la historia de nuestra
    hermosa Argentina…

    La noche de los bastones largos.


    El 29 de julio de 1.966 la policía de Onganía invadió las facultades, atacó ferozmente a palazos,
    con gases y realizó simulacros de fusilamiento.
    Los docentes y alumnos solo tomaron el edificio de la facultad de Exactas de la Universidad de
    Buenos Aires en demanda de la anulación del decreto 16.912 que ponía fin a más de 40 años de
    autonomía, cogobierno y libertad de cátedra de la Universidad Argentina.
    Hubo 150 estudiantes y profesores detenidos y se produjo una masiva renuncia de 1378
    profesores universitarios en todo el país.

    "La Noche de los Bastones Largos" representó el inicio de la triste "fuga de cerebros" al


    exterior y el fin de la época de oro y excelencia de la Universidad Argentina.

    Les recomiendo mirar el siguiente video, que es bien cortito, pero súper interesante!

    https://www.youtube.com/watch?v=ht90G-TNvqw&ab_channel=Televisi%C3%B3nP%C3%BAblica

    1. El desafío, es encontrar y volcar en tu carpeta/cuaderno/word brevemente la historia de algún


    científico que haya emigrado y haya tenido una actuación científica destacada en el exterior,
    después de aquella noche o a partir de la persecución de las dictaduras. Les doy pistas… Manuel
    Sadosky, Víctor Penchaszadeh, Telma Reca….

    2. Leer el artículo periodístico “A 50 años de la noche de los bastones largos” del Diario La
    Nación.
    a. Realizar puntos de conexión entre el video y el artículo periodístico.
    b. Explicar la frase extraída del artículo periodístico “Las universidades son las usinas de
    pensamiento de las sociedades modernas”.
    c. ¿Qué derechos se encuentran violados en el Video? ¿Por qué?
    d. Si fueras uno de los jóvenes universitario de la década del 60’, ¿Cómo definirías las siguientes
    palabras? Política Libertad Igualdad Censura Ciudadanía Derechos

    También podría gustarte