Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 Paso 3 - Ejecución: Comprender, resumir y
representar.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Lengua Materna II
curso
Código del curso 551002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 6
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 18 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Valora la literatura española como parte fundamental de la historia de
la lengua materna y la cultura universal, registrándola en una línea
del tiempo y representándola de manera creativa.
Temáticas a desarrollar:
- ¿Por qué estudiar literatura?
-La literatura popular de la edad media.
-Del latín al castellano en la Literatura culta.
-El teatro en la Edad Media: hacia La Celestina.
-La llegada del Renacimiento.
-Poesía renacentista.
-Cervantes y la prosa de los siglos de Oro.
-Del teatro a la Comedia Nueva.
-El denso Barroco.
-Ilustración y Romanticismo
-Realismo y Naturalismo.
-La crisis finisecular.
-Vanguardias y posguerra.
-Hacia el siglo XXI.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
• Paso 3 - Ejecución: Comprender, resumir y representar.
Actividades a desarrollar:
1. Entorno de conocimiento: se encuentran los contenidos
referentes a la Unidad 2 – Historia de la Literatura española.
2. Entorno de aprendizaje colaborativo: se encuentran las
actividades, guías, rubricas de evaluación y el foro de participación.
3. Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje: se
hace la entrega del producto final, correspondiente al Paso 3 -
Ejecución: Analizar, comprender, escribir y evaluar.
4. Entorno práctico: se encuentra el taller 2 en la guía para el uso
de recursos educativos correspondiente a la unidad 2.
-Entorno de conocimiento.
Entornos
-Entorno de aprendizaje colaborativo.
para su
-Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje.
desarrollo
-Entorno práctico.
Productos Individuales:
a entregar 1. Consultar las lecturas de la unidad 2.
por el 2. Elegir dos capítulos del texto “Breve historia de la
estudiante Literatura española.”
3. Informar por medio del Foro - Paso 3 Ejecución:
comprender, resumir y representar, la lectura elegida.
4. Elaborar una línea del tiempo de acuerdo con los
dos capítulos seleccionados y compartirlo en el foro
Unidad 2 - Paso 3 Ejecución: Comprender, resumir,
representar.
5. En el Entorno práctico se encuentra la guía para el
uso de recursos educativos, allí se establece la actividad
práctica – creación de un poster - correspondiente al
taller 2 de la unidad 2. Dicha actividad debe ser
desarrollada de manera individual y adjuntada al
producto final.
Colaborativos:
1. Asignar dentro del foro los diferentes roles
de trabajo para fortalecer la comunicación y el trabajo
colaborativo.
2. Crear en grupo una presentación animada en
powtoon o similar que muestre brevemente la historia
de la Literatura española.

3. El documento final debe estar estructurado así:

-Portada (Norma APA)
-Objetivo general
-Objetivos específicos (máximo 3)
-Líneas del tiempo
-Link del powtoon
-Conclusión
-Referencia (normas APA).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Primer paso: reconocimiento de actores como

sujetos. Los estudiantes al inicio del curso, en el
espacio destinado para ello, se reconocerán como
participantes de un grupo colaborativo, podrán
presentar sus fortalezas al servicio del grupo y
definirán los canales de comunicación
• Segundo paso: planeación de las actividades
Planeación
académicas. Los estudiantes organizaran su propio
de
esquema de trabajo, es decir que planearan etapas de
actividades
desarrollo de cada una de las actividades, en primera
para el
instancia de manera individual y luego como grupo
desarrollo
colaborativo.
del trabajo
• Tercer paso: puesta en escena de los
colaborativo
principios de trabajo colaborativo. Es importante que
los estudiantes interioricen cada uno de los principios
del trabajo colaborativo y los pongan en práctica
desde el inicio del curso académico y con ello
asegurar la excelencia en sus procesos de aprendizaje
y la presentación de productos escriturales que
respondan a la calidad esperada en el curso.
Roles a
-Líder
desarrollar
-Comunicador
por el
-Relator
estudiante
-Utilero
dentro del
-Vigía del tiempo
grupo
colaborativo
Roles y Responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
responsabili Se recomienda crear dentro del equipo de 5
dades para estudiantes un proceso de generación de normas de
la convivencia al interior del grupo, así como distribuir
producción roles de:
de - Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
entregables por verificar al interior del equipo que se estén
por los asumiendo las responsabilidades individuales y de
estudiantes grupo, propicia que se mantenga el interés por la
 actividad.
- Comunicador: responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo.
- Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor.
- Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
- Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
La línea del
La línea del tiempo
tiempo identifica el
evidencia con tema principal, No se
claridad la sin embargo, evidencia el
Tema
identificación hay algunas tema principal 25
principal
del tema imprecisiones
principal. en la forma de
explicarlo.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Hay secuencia Hay secuencia
en los eventos, en los eventos,
La secuencia
etapas y etapas y
en los eventos,
fenómenos fenómenos
Organiza etapas y
históricos históricos de
ción y fenómenos no 25
relacionados de algunos
estructura son claros.
todos los conceptos
conceptos. importantes.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Ortografí La línea del 25
La línea del
ay La línea del tiempo
tiempo no
redacción tiempo presenta presenta una
presenta
algunos errores gran cantidad
errores
ortográficos ni de errores
ortográficos ni
gramaticales. ortográficos ni
gramaticales.
gramaticales.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Se evidencia
Se evidencia
organización y Se evidencia
poca
trabajo poca
organización y
coordinado por organización y
coordinación
parte de los coordinación en
Trabajo en el trabajo
integrantes del el trabajo
colaborati colaborativo, 25
grupo. Se colaborativo, no
vo no se
distribuyen se puntualizan
puntualizan las
tareas las tareas.
tareas.
puntuales.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La presentación
La
en powtoon
presentación en La
presenta
powtoon presentación
brevemente y
Presentac presenta no cumple con
de forma
ión parcialmente los parámetros 25
creativa todos
animada algunos hechos establecidos.
los hechos
históricos.
históricos.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
final y la final y la
El documento
presentación presentación
final y la
animada animada
presentación
carecen de evidencian
animada no
Redacción errores errores 25
son claros no
ortográficos, ortográficos,
coherentes.
gramaticales y gramaticales y
de puntuación. de puntuación.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Document El documento El documento El documento
25
o final final presentado cumple final no
 cumple con parcialmente
todos los con los cumple con lo
requerimientos requerimientos requerido en la
establecidos en establecidos en guía de
la guía de la guía de actividades.
actividades. actividades.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175