TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

Tema: El tema. La idea principal

y secundaria.
Interpretación de textos.
Estrategias de análisis de lectura.
SEPARATA N° 02

TEMA - IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIAS

LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Es un ejercicio que consiste en entender o comprender un texto en su totalidad, para luego, responder
las interrogantes propuestas luego de leer el texto.

COMPRENDER UN TEXTO SIGNIFICA:

Estar en la capacidad de responder cualquier pregunta referida al texto. Poder exponer de manera
coherente lo que hemos leído.

ELEMENTOS DE UN TEXTO:

▪ TEMA.
▪ TÍTULO.
▪ IDEA PRINCIPAL.
▪ IDEAS SECUNDARIAS

TEMA.

Describe el asunto tratado en el texto de una manera superficial; es decir, es el nombre general del
texto.

Es el asunto o la idea general que se trata en todo el texto. El tema engloba todo el tratamiento del
texto, muchas veces esta expresado en el título.

Es el asunto principal que ocupará a los investigadores que intervienen en la misma.

El tema responde a la siguiente pregunta:

¿De qué trata el texto?

¿Cuál es el asunto que se trata en el texto?

Por lo general nuestra respuesta tiene que ser una frase nominal. Es importante marcar las diferencias
entre tema e idea principal porque muchas veces se le confunde

Subtema

Es cada uno de los aspectos informativos que se desarrollan del tema, el subtema puede ocupar una
unidad formal, desde un párrafo, una sección o todo un capitulo

Ejemplo:

Subtema 1

Subtema 2 TEMA

Subtema 3

TÍTULO.

Describe centralmente lo tratado en el texto de una manera específica; es decir es el nombre particular
del texto.

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IDEA PRINCIPAL.

Es aquella idea que expresa la información más importante del texto, ya que sin ella el texto no tendría
fundamento. Hay que tener en cuenta que la idea principal es una oración (verbo).

Se expresa en una frase nominal | Se expresa en una oración |

Solo presenta, no afirma ni niega | Puede afirmar o negar algo |

Manifiesta a todo el texto de manera global, sintetizando a la idea principal y a las secundarias |
Expresa lo más importante del texto. Responde a la respuesta ¿Qué es lo que digo del tema? |

IDEA: son contenidos que exponen aspectos importantes del texto. Se puede decir que son
enunciados que desarrollan en forma clara el tema a través de todo el texto

La idea principal de un mensaje puede ser entendida como el centro de aquello que se quiere
comunicar, lo más importante y aquello que se pretende pasar entre una persona y otra.

¿CÓMO SE ORGANIZAN LAS IDEAS EN UN TEXTO?

En un texto, cada párrafo se organiza en torno a una idea principal. Las ideas secundarias la amplían
o comentan.

Ejemplo:

Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal,
extraen con su aguijón una gota de sangre; pero también introducen una gota de su saliva que contiene
alérgenos, es decir, sustancias que producen alergia, la cual se manifiesta a través de la roncha y la
picazón.

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Características de la idea principal:

▪ Expone el contenido más importante, por ello no puede suprimirse.

▪ Posee autonomía, no depende de otras.
▪ Articula las oraciones del párrafo.
▪ A veces no es explícita y se tiene que deducir.

Características de las ideas secundarias:

▪ Tienen menor importancia que la idea principal.

▪ Amplían, ejemplifican o demuestran la idea principal.
▪ Carecen de autonomía, dependen de la idea principal.
▪ Se articulan a la idea principal del párrafo.

¿Cómo aparece la idea principal?

▪ En un párrafo, puede aparecer primero la idea principal y luego las ideas secundarias.

Ejemplo de Idea principal - Idea secundaria:

Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos. Esto quiere decir que requerimos de
sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.

▪ En un párrafo pueden aparecer primero las ideas secundarias con información particular para luego
generalizarlas en la idea principal.

Ejemplo de Idea secundaria - Idea principal

El gato se limpia con la lengua y el elefante, con la trompa. Las aves impregnan su piel de una sustancia
oleaginosa que la impermeabiliza. Otros animales se bañan en lodo o arena para evitar parásitos
peligrosos para su salud. En conclusión, todas las especies de animales cuidan su piel, pues saben lo
importante que es.

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IDEAS SECUNDARIAS.

Son informaciones complementarias. Sobre estas ideas se formulan preguntas que pueden ser:

▪ Por afirmaciones dadas en el texto.

▪ Por deducciones o inferencias.

Ejemplo:

(Título)______________________________________________

Idea Principal ____________________________________________

Idea Secundaria, Idea Secundaria, Idea Secundaria

TEMA

Información Explicita

Literal: Consiste en decodificar los signos escritos de la palabra convirtiendo lo visual en sonoro y
viceversa (leer)

Retención. Corresponde a la capacidad de captar y aprender los contenidos del texto.

Organización: Es la capacidad de ordenar los elementos y vinculaciones que se dan en el texto.

Información Implícita.

Inferencias: Requiere que podamos descubrir los aspectos implícitos en el texto.

Interpretación: Formulación de una opinión, conclusiones y predicción de resultados y consecuencias.

Valoración: Formular juicios basándose en la experiencia y valores.

Creación – Reacción: con ideas propias contrastando las ideas que ofrece el texto a situaciones
parecidas de la realidad.

INTERPRETACIÓN DE TEXTOS - ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS DE LECTURA.

¿CÓMO LOGRAR COMPRENDER LO QUE SE LEE?

1. HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

▪ La idea más importante se llama idea principal.

▪ La idea principal identifica el tema y plantea la idea más importante sobre él.
▪ Pregúntate: ¿De qué trata principalmente el párrafo?

2) IDENTIFICAR HECHOS Y DETALLES

▪ Los hechos y detalles explican el quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo de la idea
principal.
▪ Al leer busca oraciones que: - Describan una persona, lugar o cosa - Cuenten el orden en que
ocurren las cosas. - Expliquen cómo hacer algo.
▪ Asimismo los hechos y detalles ayudan a imaginar el contexto de una historia. Y ayudan
también a describir cómo son los personajes.

3) COMPRENDER LA SECUENCIA

▪ El orden en que ocurren las cosas se llama secuencia.

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 ▪ Las palabras claves como: a principio, a continuación, luego, por último, finalmente, antes y
después…
▪ Las pistas sobre el tiempo, a menudo indican secuencia, como la hora del día, el día de la
semana…
▪ Cuando no hay palabras claves piensa en lo que ocurre, los sucesos o en cómo funcionan las
cosas.

4) RECONOCER SOBRE CAUSA Y EFECTO

▪ Lo que ocurre y por qué ocurre se llama causa y efecto.

▪ Por qué ocurre algo es la causa.
▪ Qué ocurre debido a la causa es el efecto.

4A) RECONOCER SOBRE CAUSA Y EFECTO

▪ Palabra clave: como así, de manera que, como, porque, por lo tanto y a razón de, a menudo
indican causa y efecto.
▪ Cuando no haya palabra clave, busca la causa y efecto pensando en lo que ocurra y por qué
o cómo ocurre.
▪ Ojo que a veces una causa tiene más de un efecto. O a veces un efecto tiene más de una
causa. A veces las causas y los efectos son parte de una cadena de sucesos.

5) COMPARAR Y CONTRASTAR

▪ Hallar en qué se parecen y diferencian dos o más cosas se llama comparar y contrastar.
▪ Una comparación dice en qué se parecen las cosas, personas, lugares o sucesos.
▪ Un contraste dice en qué se diferencian.
▪ Algunas palabras claves que indican una comparación son: ambos, iguales, semejanza, se
parecen, sin embargo, mientras que y en lugar de.

5A) COMPARAR Y CONTRASTAR

▪ Si en la selección no hay palabras clave que indiquen comparación o contraste, debes pensar
en las cosas sobre las que leíste. Pregúntate: “¿En qué se parecen estas cosas?”, “¿En qué
se diferencian?”.
▪ Busca metáforas o comparaciones. Los escritores lo usan para comparar dos cosas distintas.

6) HACER PREDICCIONES

▪ Cuando piensas en qué podría ocurrir a continuación de una selección, estás haciendo una
predicción.
▪ Las pistas están a menudo en el título de la selección.
▪ Los detalles sobre las cosas que hacen y dicen los personajes, a menudo te permiten hacer
una predicción sobre lo que podrían hacer o decir en el cuento más adelante.

6A) HACER PREDICCIONES

▪ Las pistas a menudo están en cualquier ilustración que aparece en el cuento. Las ilustraciones
a menudo muestran algo que ocurre u ocurrirá pronto.
▪ Las pistas a menudo se hallan en el título, en los hechos y detalles.
▪ Pregúntate: “¿Qué cosa sé ya de lo que estoy leyendo?”

7) HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR CONTEXTO

▪ Al descifrar el significado de una palabra desconocida usando otras palabras, hallas el

significado de una palabra por contexto.
▪ Las palabras y frases que rodean una palabra desconocida, a menudo dan pistas sobre su
significado. Esas calves se llaman pistas de contexto.

7A) HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR CONTEXTO

▪ Las pistas de contexto para una palabra desconocida, son, por lo general, sinónimos,
antónimos y/o la comparación.

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 ▪ Sustituir la palabra desconocida por otra palabra es una buena manera de verificar tu
comprensión.

8) SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS

▪ Cada vez que averiguas algo que no se plantea directamente en una selección, sacas una
conclusión o haces una inferencia.
▪ Presta atención a las personas, lugares y objetos que no aparecen presentados o explicados
en detalles.

8A) SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS

▪ Busca relaciones entre las declaraciones es. Aunque a veces no se plantean directamente…
▪ Piensa en cómo se comporta la gente con cualidades similares.

9) DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN

▪ Si puedes probar que una declaración es verdadera es un hecho.

▪ Si una declaración describe lo que alguien piensa o siente sobre algo es una opinión.
▪ Las opiniones a menudo contienen palabras claves como: pienso, siento, considero, creo y
parece. Otras palabras claves son: siempre, nunca, todos, ninguno, más, menos, el más
grande, el mejor y el peor.

10) IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DEL AUTOR.

▪ El autor escribió probablemente el párrafo para describir algo.

▪ La razón por la que escribe algo un escritor se llama propósito del autor. Al averiguar por qué
se escribió se identifica el propósito del autor.

10A) IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DEL AUTOR.

▪ ¿Cómo darse cuenta de lo anterior?: ¿Encuentras muchos detalles que describen a una
persona, lugar o casa?
▪ Propósito de autor: DESCRIBIR: ¿Encuentras en la selección una historia de humor o
personal?
▪ Propósito de autor: ENTRETENER: ¿Proporciona la selección información o cuenta a los
lectores cómo hacer algo?
▪ Propósito de autor: INFORMAR: ¿Contiene el escrito opiniones que intentan convencer a los
lectores de hacer algo, comprar algo o creer en alguna cosa?
▪ Propósito de autor: PERSUADIR

11) RESUMIR

▪ Un resumen es una declaración breve que cuenta los puntos principales o las ideas más
importantes de una selección. AL reformular las ideas importantes en una declaración breve,
estás resumiendo.
▪ Para crear un resumen, debes pensar en las ideas más importantes y reformularlas.
▪ Un buen resumen de ficción incluye el problema del personaje principal y su solución.
▪ Un buen resumen de no ficción incluye tanto la idea principal de la lectura, como la idea
principal de cada párrafo. Y responde a las preguntas: quién, qué, cuándo, dónde, porqué y
cómo.

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