AC II Secundaria 3er Grado
AC II Secundaria 3er Grado
AC II Secundaria 3er Grado
3er. Grado
DIRECTORIO
Secretario de Educación
José Andrés Rodríguez Domínguez
Contenido:
Personal de los Departamentos de Educación Secundaria,
General, Técnica y Estatal; Diseño: Unidad de Comunicación
Social y Coordinación General: Dirección de Innovación para la
Mejora Educativa. SEPEN.
1. Let's explore how you feel. Make a collage of how you have felt at home
during these months of confinement? / Exploremos cómo te sientes.
Elabora un collage de ¿cómo te has sentido en casa durante estos meses
de confinamiento?
2. Read the next text and answer the questions. / Lee el siguiente texto y
contesta las preguntas.
3. Read the text again and carry out the activities that are requested below
in your notebook: / Lee el texto nuevamente y realiza en tu libreta las
actividades que se te solicitan a continuación:
a. Write in your notebook the words called transparent (which are written
very similar in both languages, Spanish and English) along with their
4. Read the skills box and write your opinion about the porpoise of each TV
Show. / Lee el cuadro de habilidades y escribe tu opinión sobre la
propuesta de cada programa de televisión.
5. Make a table in which you integrate the emotions that the different TV
programs generate and why. / Elabora una tabla en la que integres las
emociones que te generan los diferentes programas de TV y por qué.
6. Illustrate the emotions you identified in the table above and integrate
others to reach at least 10. / Ilustra las emociones que identificaste en la
tabla anterior e integra otras para alcanzar al menos 15.
11. With the help of your teacher, write a document that expresses what
being Mexican represents for you and what are the values with which
you most identify. / Con ayuda de tu maestro, elabora un escrito que
exprese lo que representa para ti el ser mexicano y cuáles son los valores
con los que más te identificas.
Por otro lado, si necesitas apoyo o asesoría para resolver los retos podrás
sintonizar Aprende en Casa – Secundaria por el 550 AM Radio Aztlán, en
donde se brindarán ejemplos y explicaciones que seguirán la secuencia de
los problemas de este cuadernillo. No olvides que los intentos que hagas
para resolver un problema son, desde el punto de vista educativo, tan
importantes como resolver el problema mismo. ¡Te deseamos éxito en el
desarrollo de las actividades!
R1 x
R2 X+7
R3 A = x(4x) 4x2 = 144
𝑥!
R4 = 27
3
RETO 2. EL TANGRAM
Aprendizaje esperado: Construcción de figuras congruentes o
semejantes (triángulos, cuadrados, rectángulos) y análisis de sus
propiedades.
2. El tangram que se encuentra a continuación está formado
exclusivamente con triángulos rectángulos. Si se sabe que m y m’ son
puntos medios de AC y DC respectivamente; contesta las siguientes
preguntas:
4 cm.
Semana 1
Tema Un viaje a nuestras raíces
Aprendizaje Organiza por etapas y cronológicamente hechos y
esperado procesos del México prehispánico, de la Conquista y del
Virreinato.
Semana 2
Tema Áreas Culturales del México Antiguo y los periodos
históricos de Mesoamérica.
Aprendizaje Reconoce las características políticas, sociales y
esperado culturales del mundo prehispánico.
Semana 3
Temas Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan.
El surgimiento de la Nueva España.
Encomienda y tributo en la Nueva España.
Aprendizaje Analiza las consecuencias de la conquista y la
esperado colonización española
Sociales
Causas de la
conquista y caída
de Tenochtitlan
Políticas
g)- ¿Por qué es conveniente leer las indicaciones que contienen los
envases de productos de limpieza, de medicamentos o alimentos?