Fundacion villa

Maria

1
 TABLA DE CONTENIDO

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UNIDAD 1

1. LITERATURA ANTIGUA Y CLÁSICA 9

1.1. LITERATURA GRIEGA Y ROMANA. LA REINA DE LAS CIVILIZACIONES 9
ANTIGUAS
1.2. ATENAS Y ESPARTA: DEMOCRACIA Y MILICIA 1
1.3. HOMERO Y LOS TIEMPOS DE LA EPOPEYA 0
1
1.3.1. Los héroes de la Ilíada 1
1.3.2. El viaje de Odiseo 2
1
1.3.3. La forma de los poemas 3
1
1.3.4. Hesíodo el favorito de las musas 3
1
4
ACTIVIDADES 1
5
2. LA ARGUMENTACIÓN 1
2.1. ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN 7
1
7
3. FORMACIÓN DEL SUPERLATIVO 1
3.1. TIPOS DE SUPERLATIVOS 9
1
9
4. EL TEXTO PERIODÍSTICO 2
4.1. GÉNEROS DEL TEXTO PERIODÍSTICO 0
2
4.1.1. Géneros Informativos 0
2
4.1.1.1. La Noticia 0
2
4.1.1.2. El Reportaje 0
2
4.1.1.3. La Entrevista 0
2
4.1.2. Géneros de opinión 0
2
4.1.2.1. El Editorial 1
2
4.1.2.2. El Artículo 1
2
4.1.3. Género mixto 1
2
4.1.3.1. La Crítica 1
2
4.1.3.2. La Crónica 1
2
4.1.3.3. La Columna 1
2
4.1.3.4. El suelto o corto 1
2
1
5. ELABORACIÓN DE PROYECTOS ESCRITOS 2
5.1. CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO 1
2
5.2. ETAPAS DE UN PROYECTO 1
2
5.2.1. La idea de proyecto 2
5.2.2. Diseño 2
5.2.3. Ejecución 2
5.2.4. Evaluación 2
2
6. LA ENTREVISTA 2
6.1. ORIGEN DE LA ENTREVISTA 2
6.2. EL ENTREVISTADOR 3
2
6.3. EL ENTREVISTADO 3
2
3
6.4. TIPOS DE ENTREVISTA 24

COMPRENSIÓN LECTORA 25
UNIDAD 2

1. LITERATURA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO 27

1.1. LA EDAD MEDIA 27
1.1.1. Contexto histórico. Los años de aislamiento 27
1.1.2. La Alta Edad Media 27
1.1.3. La Baja Edad Media 28
1.2. EL RENACIMIENTO 30
1.2.1. Contexto histórico. La época de las invenciones y los descubrimientos 30

ACTIVIDADES 32

2. LOS ACRÓNIMOS, LAS ABREVIATURAS Y LAS SIGLAS 33

2.1. LOS ACRÓNIMOS 33
2.2. LAS ABREVIATURAS 33
2.3. LAS SIGLAS 34

3. EL MONÓLOGO, EL DISCURSO Y LA CONFERENCIA 34

3.1. EL MONÓLOGO 34
3.2. EL DISCURSO 35
3.3. LA CONFERENCIA 36

4. POLISEMIA Y HOMONIMIA 36
4.1. La polisemia 36
4.2. LA HOMONIMIA (HOMOGRAFÍA, HOMOFONÍA) 37
4.2.1. HOMOGRAFÍA 37
4.2.2. HOMOFONÍA 37

EJERCICIOS 37

5. ELABORACIÓN Y DISEÑO DE REVISTAS 38

EVALÚA TUS COMPETENCIAS 40

UNIDAD 3

1. LA LITERATURA EN EL BARROCO, EL NEOCLASICISMO Y EL ROMANTICISMO 43

1.1. EL BARROCO 43
1.1. Literatura barroca 43
1.
1.1. Lírica barroca 43
2.
1.1. Prosa barroca 44
3.
1.1. Teatro barroco 44
1.1.5. Del barroco al neoclasicismo 44
1.2. EL NEOCLASICISMO O ESTILO NEOCLÁSICO 45
1.3. EL ROMANTICISMO 46
2. EL CINE Y LA LITERATURA 47

3. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE 48

4. PREFIJOS Y SUFIJOS 52

5. FORMACIÓN DEL PLURAL 52

5.1. REGLAS DE FORMACIÓN DEL PLURAL 52
5.2. OTRAS CUESTIONES RELATIVAS AL PLURAL 54

PRUEB TIPO ICFES 56

UNIDAD 4
1. REALISMO, SIMBOLISMO, VANGUARDISMO Y LITERATURA COMPEMPORÁNEA 58
1.1. REALISMO 58
1.1.1. Características del realismo social 58
1.2. SIMBOLISMO 59
1.2.1. Evolución 59
1.2.1.1. Orígenes y precursores 59
1.2.1.2. La llegada de los poetas malditos 60
1.2.2. Movimiento 61
1.2.2.1. Definición y estilo 61
1.2.2.2. El manifiesto simbolista 61
1.2.2.3. Prosa y teatro simbolista 61
1.2.2.4. Poetas más representativos 62
1.2.2.5. Influencia en la literatura latinoamericana 62
1.3. VANGUARDISMO 62
1.4. LITERATURA CONTEMPORÁNEA 65
1.4.1. LITERATURA COLOMBIANA CONTEMPORÁNEA 66

ACTIVIDAD 67

2. EL ENSAYO: INTERROGANTES, HIPÓTESIS, ARGUMENTACIÓN 68

2.1. CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO 69

ACTIVIDAD 69

3. LA HOJA DE VIDA 70
3.1. ELABORACIÓN DE UNA HOJA DE VIDA 70

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 71

BIBLIOGRAFÍA 74
 Lenguaje, lengua y habla

Cesar Aira, con un lenguaje narrativo, reflexiona en su

ensayo sobre uno de los aspectos más relevantes
del hombre: el lenguaje. Veamos a continuación lo
que nos comenta.

Lo incomprensible

Primero está la lengua que uno habla, la

lengua universal y perfecta con la que
puede hacerse entender, y realmente lo
entienden, porque todavía no hay extraños.
Es el estadio infantil del lenguaje, y del mundo
al mismo tiempo; dentro de ese mundo
transparente, la comunicación tiene un
máximo de eficacia, al precio de ser un mundo
unipersonal. La infancia es siempre la infancia de un solo
niño. Para que haya otro, debe haber una triangulación
con un adulto, o con el tiempo. No es un mundo pequeño, porque
es todo el mundo. Sus dimensiones están neutralizadas, porque no hay
perspectiva con la que medirlas. Es un mundo totalmente lleno de lenguaje; no
quedan vacíos con los que crear una perspectiva y dar una explicación. Al niño no se le ocurre que puedan no
entenderlo, porque su mundo está ocupado por él mismo, y esa ocupación es su lengua.

César Aira, revista El Malpensante, No. 24, 2000.

El lenguaje

Es común oír hablar del lenguaje de los computadores, de las

abejas, de los primates. También se habla del lenguaje de señas
utilizado por los sordomudos. Pero, entonces, ¿qué es un
lenguaje?

Del uso cotidiano del término, podemos distinguir dos sentidos

amplios y genéricos. El primer sentido define lenguaje como un
sistema de signos utilizado en la comunicación, es el caso del
lenguaje computacional o el de las abejas. En este sentido, el
lenguaje no es algo exclusivo del hombre, cualquier entidad que
utilice un sistema organizado y convencionalizado para
comunicarse poseerá un lenguaje. ¿Consideras que los animales
se comunican entre sí? Entonces, ¿poseen lenguaje?

El segundo sentido, y el más generalizado, se refiere a la

capacidad o facultad humana de poderse comunicar. Para
Saussure, padre de la lingüística, el lenguaje es la suma de la
lengua y el habla. Es decir, e habla es la realización de un sistema
de signos (lengua), producto de la capacidad del hombre, para
comunicarse (lenguaje).
La lengua

Así las cosas, en el ámbito humano, podríamos entender el lenguaje

como la capacidad o facultad de comunicarse, es decir, la posibilidad
que tiene el hombre de construir un sistema de signos
convencionales que permiten la comunicación.

Por su parte, la lengua es una parte determinada del lenguaje, es

el conjunto de convenciones necesarias, adoptadas por el
hombre, para permitir la comunicación.
Piensa, por ejemplo, en una analogía con la música. El
lenguaje es la capacidad del hombre para crear música, y la
lengua es la creación musical, es decir, el sistema de signos
y convenciones que permiten la comunicación de ésta.

Hasta el momento, hemos definido la lengua como un

conjunto de elementos significativos y señales
convencionalizadas, así como de reglas combinatorias con
cuya realización pueden expresarse pensamientos,
emociones y deseos. Pero ¿en qué consiste el carácter
convencional de la lengua?

Entender la lengua como un sistema de signos no resulta

complicado, pues el carácter convencional consiste en la
aceptación por más de un individuo de dicho sistema. En otras
palabras, la lengua es un producto de la interacción social, y en esta
interacción social radica lo convencional de ella. Por convencional
podemos entender el producto de un acuerdo establecido por una serie
de tradiciones que un grupo social acepta.

Asíque en el lenguaje se pueden distinguir; dos aspectos constitutivos:

uno individual y uno social. El aspecto social es lo que hemos
denominado lengua, el aspecto individual es lo que llamaremos
habla.

Si decimos que la lengua es el conjunto de signos o sistema de signos que nos permiten efectuar una
interacción comunitaria, esto no significa que la aplicación de ésta sea la lengua.

Retomemos nuestra analogía con la música. El lenguaje será la capacidad musical humana; la lengua, la pieza
musical como tal, y el habla, la ejecución de dicha pieza.

La ejecución de una pieza musical puede variar según la habilidad del músico, el estilo, las intenciones, el
énfasis. Sin embargo, las faltas o alteraciones que se puedan producir por parte de los músicos no
comprometen la realidad de la pieza musical, así mismo ocurre con las alteraciones de distinta índole que se
producen en el habla.

El habla

Ahora bien, por habla podemos entender la capacidad de realización de la len-gua en un contexto espacio-
temporal, entre interlocutores identificabas y con una intención expresiva determinada, donde se manifiesta, por
tanto, la creatividad individual y el dinamismo histórico de los cambios. El habla presupone la lengua, pero ésta
no presupone el habla.

Ya mencionamos que en el acto de interactuar por medio del lenguaje se distingue una parte social y una parte
individual. De esta última surge el habla, producto de la ejecución de la lengua.

Así, la lengua no es una función del sujeto hablante, es el producto que el individuo percibe pasivamente. El
habla, por el contrario, es un acto individual de voluntad y de inteligencia en el cual el hablante emplea el código
de la lengua con intenciones de expresar algo, y el mecanismo psicofísico que le permita exteriorizar esas
combinaciones.

Dentro del lenguaje, lengua y habla están estrechamente ligados y se suponen recíprocamente. La lengua es
necesaria para que el habla sea inteligible, pero el habla es necesaria para que la lengua se establezca. Es el
habla la que hace evolucionar a la lengua.

En conclusión, la dicotomía lengua-habla consiste en la distinción entre el sistema de símbolos convencionales

alojados en la mente de los individuos (lengua) con carácter social y la realización de ésta, por parte del
individuo, en un contexto espacio-temporal (habla) con un carácter, por ende, individual.

Lenguaje: capacidad innata del hombre para comunicarse.

Lengua: sistema de convenciones, cuya combinación permite la comunicación.
Habla: uso particular del sistema de convenciones (lengua).
 PRIMER PERÍODO

1. LITERATURA ANTIGUA Y CLÁSICA

1.1. LITERATURA GRIEGA Y ROMANA. LA REINA hasta f las costas de España y cuyo poder perduró
DE LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS hasta la llegada, en el siglo X a. de C, de los
fenicios. De esta época trata la historia de Troya,
Las civilizaciones antiguas, a medida que ciudad edificada en el estrecho de Dardanelos, y
respondían a los retos que planteaba su entorno punto clave para el comercio entre el Mediterráneo y
físico o que aprovechaban las ventajas naturales, el mar Negro.
crearon no sólo grandes monumentos físicos, sino
un perdurable y sorprendente legado cultural.
Hacia el siglo XIII a. de C, algunos pueblos
Mitología y religión, ciencia y tecnología, arte y
indoeuropeos, provenientes de la zona del Danubio,
literatura son parte de este gran legado común a las
inician una serie de invasiones. Entre estos se
antiguas civilizaciones orientales: China, India,
destacaban los aqueos, que se asentaron en
Mesopotamia, Egipto. Pero el puente entre estos
Tesalia, absorbieron la cultura micénica e
mundos riquísimos y nosotros, herederos de la
introdujeron la Edad de Hierro. A estos se sumaron
tradición occidental, son definitivamente los griegos,
los dorios, los jonios y los eolios.
pueblo al que con razones sobradas denominamos
cuna de la cultura y la civilización.
Entre el siglo XI y el VIII a. de C, período conocido
como edad media griega y otras veces los tiempos
oscuros, se formaron los estados griegos, pequeñas
comarcas que giraban en torno a una polis, regida
primero como monarquía, luego como una
aristocracia y, final-mente, algunos de ellos como
democracias, las primeras de la historia.

La expansión comercial y el crecimiento demográfico

motivaron el establecimiento de colonias tanto en
Oriente como en Occidente: los griegos conquistaron
el norte del Egeo, el mar Negro, llegaron hasta
Crimea y el mar de Asov (al sur de Rusia); en
Occidente, conquistaron Sicilia, el sur de Italia, de
Francia y costas de España.
La Grecia continental históricamente estuvo siempre
vinculada a Oriente a través de las islas del Egeo. Lo Los griegos se llamaban a sí mismos helenos y
que los griegos llamaban Grecia comprendía las explicaban sus orígenes mediante una genealogía
costas de Asia Menor, islas como Chipre, Creta y que asociaba a cada familia con héroes de carácter
Rodas. Los pequeños puertos, la compleja orografía, semidivino y con un vasto sistema mitológico. Cada
los múltiples valles contribuyeron a formar un pueblo ciudad o región, cada isla, tenía sus héroes locales.
que si bien giraba en torno al mar, al comercio, se Algunos héroes eran famosos por sus hazañas en
regía por ideas políticas distintas. distintas partes y ello explicaba la consolidación de
sistemas religiosos y mitológicos más amplios que
En Creta, isla situada a 660 km de Egipto, floreció recordaban guerras de expansión y conquistas de
una rica cultura que se beneficiaba del comercio territorios.
marítimo con Oriente. En la Grecia continental, hacia
mediados del segundo milenio a. de C, comienza a Hacia el siglo VIl, las pequeñas monarquías
forjarse la cultura micénica, comerciante de vino, comienzan a ser sustituidas por oligarquías
aceite y piezas cerámicas y que llevó su influencia aristocráticas. Más algunas de éstas degeneraron en
tiranías estimuladas especialmente por su propio
 poder económico y por el aumento de los esclavos, política, la oratoria, la escultura, la arquitectura y la
algunos de ellos campesinos arruinados y sin tierras. pintura, el teatro y la música, la filosofía y la política.
Al llegar el siglo VI, uno de los aportes de Solón y En la parte alta de la ciudad, en la Acrópolis, se
con el cual buscaba resolver las graves diferencias levantó el Partenón, el templo a la diosa tutelar de la
de clases fue el fortalecimiento de los oficios. ciudad, Atenea; también, se construyó el templo de
Poseidón; abajo, se levantó el templo de Apolo y los
1.2. ATENAS Y ESPARTA: DEMOCRACIA Y altares de Dionisio. En adelante, Grecia lucharía
MILICIA contra sus propias contradicciones. La llegada de los
macedónicos en el siglo IV y la expansión de Roma
en el siglo II a. de C. significarían la expansión de la
La necesidad de defenderse obligó a las ciudades-
cultura griega, pero Grecia misma, a pesar de todo,
estado independientes a formar ligas alrededor de
pasaría a ser un territorio romano.
las polis más importantes: Atenas y Esparta.
Mientras Atenas se caracterizó por el progreso en
las artes y el gran avance económico, Esparta era
una potencia militar fundada en el principio central
de la disciplina. Atenas, capital del Ática, desarrolló
el modelo de democracia. El gobierno estaba
constituido por los arcontes, el Areópago y el
consejo de los cuatrocientos. En el Areópago, se
juzgaban las causas civiles y militares; los arcontes
eran ancianos designados por su conducta
irreprochable (ejemplo de la virtud perfecta),
encarnación de la aristocracia (gobierno de los
mejores).

En la democracia ateniense, sólo un diez por ciento

de la población tenía derechos civiles y políticos. En
el siglo V, Pericles logra darle a la democracia de Teatro de Epidauro, en Grecia.
Atenas un sentido más representativo. Si por un lado
los dialectos griegos habían evolucionado hacia una
lengua unificada llamada coiné (común), los distintos Documento
pueblos griegos habían empezado a unificarse
alrededor de un mismo altar: el santuario de Delfos. Herbert Wendt, historiador de las civilizaciones, se
A esto se sumaban los festivales de origen religioso: refiere a la época del historiador Heródoto, y de paso
los olímpicos, los ístmicos, los pitios y los ñemeos. El nos habla de las virtudes y expansión de la cultura
siglo de la democracia ateniense fue el mismo siglo griega en el siguiente fragmento:
del gran teatro, un período de arte y cultura.
Los viajes de Heródoto atravesaron la niebla y la
La invasión de los persas permitió, por un breve oscuridad, según lo formuló una vez un etnólogo
lapso, olvidar las diferencias entre las dos grandes famoso. E Hipócrates, el mayor conocedor del
ciudades. La amenaza de los persas fue derrotada cuerpo humano que hubo en la Antigüedad clásica,
en Maratón en el 490 a. de C. Diez años más tarde, atravesó las barreras que encerraban las razas y los
un ejército consolidado de atenienses y espartanos pueblos: los habitantes de cada país, dijo, están
derrotó al gran ejército persa en Salamina y en sometidos al influjo de las características del clima,
Platea. del agua y del terreno en que viven; dijo que quizá
sólo por eso se diferenciaba un pueblo de otro, tanto
En el año 431 a. de C. y durante 27 años, las dos desde el punto de vista físico como del espiritual.
ciudades se enfrentaron en la llamada Guerra del Heródoto fue el primer etnógrafo, Hipócrates el
Peloponeso, que terminó con la derrota de Atenas. primer etnólogo de que tenemos noticias.
En este siglo V y aprovechando los breves
momentos de esplendor, florecieron en Atenas la Es natural que fueran los griegos de los siglos V y IV
a. J. C. quienes emprendieran el estudio de conjunto
de todos los pueblos y Uno de los episodios de Después de esto, el comerciantes que
razas entonces la Odisea, de Homero, rey pide a sus desarrolló el alfabeto
conocidos. En todas es la mejor fuente para danzantes cortesanos silábico.
las costas de saber quiénes eran los que bailen, invita a Aunque se ha discutido
Mediterráneo, habían aedos, los poetas libar por los dioses y, desde la Antigüedad su
colonizadores helenos; cortesanos y sólo entonces, pide a misma existencia,
por todas partes, entre especializados en Ulises que narre sus Homero nos es
Babilonia y el estrecho contar historias del aventuras. presentado como un
de Gibraltar, viajaban pasado. La escena tiene poeta ciego —algunas
navegantes y lugar en el palacio del Hacia el siglo IX a. de biografías apócrifas
caminantes helenos. rey Alcinoo, en el mítico C, había en Grecia nos dicen que no
La lengua griega se país de los feacios, a una tradición de siempre debió serlo,
había convertido en donde llega Ulises. poetas, portadores de que debió viajar por el
una especie de lingua Después de atender al una riquísima mundo y haber
franca del mundo forastero, de cenar y de tradición oral. Estos conocido las batallas y
antiguo y la ciencia beber en honor de los cantores llamados el amor, según se
griega era un dioses, el rey invita al luego rapsodas (que deduce de su propia
huésped bienvenido y divino poeta para que, en griego quiere decir obra—, conocedor de
que merecía incluso la acompañado de una "tejedores de cantos") los más altos ideales
consideración de la cítara, relate historias relataban historias de de la moral guerrera y
corte de los déspotas de héroes famosos o los los tiempos antiguos, cortesana de aquellos
orientales. Y como los amores de los dioses. El de las épocas en que pequeños estados
colonizadores griegos, poeta narra entonces la Creta y Micenas aristocráticos. Los
por su misma debilidad bella historia de Ares enfrentaron la llegada personajes homéricos
apenas tenían y Afrodita. de los pueblos encarnaron para los
intereses imperialistas, invasores del norte. griegos los más altos
veían el mundo y sus Estas vastas ideales de la virtud
habitantes con ojos tradiciones que se (arete) y el honor,
más objetivos que los unían en torno a dignos en la paz y en la
súbditos de los héroes comunes guerra. Como rapsoda,
grandes imperios como Hércules, conocía los hábitos de
conquistadores. Jasón, Teseo, las cortes principescas,
Cadmo, o a sagas los rituales religiosos y
Herbert Wendt, completas como la
Empezó en Babel, los secretos mejor
guerra de Troya, se
Barcelona, Noguer, guardados por los
transmitían
1967. avezados marineros
oralmente, se
griegos, los de las
grababan en los frisos
Teoría literaria rutas hacia los países
de los templos o se
del ámbar o las
pintaban en las
columnas de Hércules.
1.3. HOMERO Y LOS bellísimas ánforas.
Se cuenta que siete
TIEMPOS DE LA ciudades, entre ellas
EPOPEYA Pero el legado más
claro de estos Esmirna, Quíos e los,
tiempos heroicos son se disputan su lugar de
definitivamente los nacimiento; que
dos poemas conocía las ciudades
atribuidos a Homero, de Asia y su cultura.
y cuya escritura debe Otros afirman que
mucho al contacto Homero es sólo una
entre griegos y leyenda y que su
fenicios, pueblo de ceguera es un símbolo
de su sabiduría, como
sucede con otros mismo autor, griegos a Durante diez años, la
personajes de la especialmente, combatir en las guerra fue infructuosa
mitología griega. atendiendo al hecho orillas de la y se libró en la llanura
de que la primera ciudad. cercana a la ciudad de
Una de las describe en esencia Troya. Al comenzar el
Mientras muchos poema, los griegos,
príncipes cumplían la llamados aqueos o
promesa que habían dánaos, según la tribu
hecho tiempo atrás de a la cual pertenezcan,
defender el honor de están a punto de
Grecia, otros en cambio perder la batalla debido
dejaron a su mujer y a a que Aquiles, jefe de
sus hijos para ir en los mirmidones
busca de la fama. (hombres hormigas),
Algunos lo hicieron por famosos por su arrojo
la promesa de oro, en el combate, se ha
trofeos y esclavos que retirado a su tienda de
se decía resguardaba la campaña, ofendido por
próspera ciudad. Paris el rey Agamenón,
Alejandro, hijo de quien públicamente lo
Príamo, rey de Troya, ha despojado de la
aprovechando su visita a esclava Briseida.
preguntas más un pueblo guerrero y la corte del príncipe de
frecuentes sobre bárbaro, cuyos Esparta, Menelao, raptó La contienda se libra
Homero es si la principios se a la hermosa Helena. La en varios planos: los
Ilíada y la Odisea fundaban en la flota griega, comandada dioses del Olimpo,
son obras de un fama por el rey Agamenón, Zeus, Afrodita, Ares,
perdurable que podrían han sido hermano de Menelao, Hera, Poseidón, Apolo,
obtener si llegaban a convertidos en pasó innumerables entre otros, y quienes
una ciudad, quemaban símbolo de un penurias para partir, también libran su
sus templos, violaban pueblo, de su para llegar a Troya, para propia contienda,
sus mujeres y tomaban origen, de sus derrotar la ciudad. favorecen a veces a los
como esclavos a los valores básicos. Agamenón sacrificó a su griegos, a veces a los
sobrevivientes; la El poema gira hija Ifigenia para sofocar troyanos; el orgulloso y
segunda, en contraste, en torno a la la ira del dios Poseidón. celoso rey Agamenón
describe tiempos de legendaria rechaza los motivos de
paz, hombres sabios ciudad de Aquiles; Aquiles, por
que escuchan las Troya, llamada su parte, enfrenta su
viejas historias también Ilion, propio destino: el héroe
después de celebrar ciudad que sabe que en el campo
grandes convites. existió de batalla lo esperan la
realmente y que fama y la gloria, pero
1.3.1. Lo se ubicaba al también la muerte;
s héroes de norte del Egeo Héctor, el héroe
la Ilíada. La como puerto troyano, sabe que
Ilíada es el comercial y de deberá defender las
más famoso control murallas de su ciudad,
de todos los estratégico. ir al campo de batalla,
poemas Según la dejando a su madre,
épicos, es historia padre, esposa e hijo.
decir, de todos legendaria,
aquellos varias razones
poemas que llevaron a los
 concede a cada lotófagos, busca de su padre; la
Cada héroe tiene héroe una alta cuota
una historia, una de virtudes, de arrojo
fama que buscar y y de dones
hazañas por las semidivinos.
cuales ser
recordado. Ayax, La narración de las
por su arrojo y sus batallas sólo se verá
gritos de batalla; interrumpida por las
Ulises, por su maravillosas
destreza; descripciones; los
Diomedes, por su amores de los dioses,
valentía; Menelao, de sus historias
por los motivos que heroicas. Homero,
lo llevan a la batalla; además de narrar
Paris Alejandro, una batalla, cuenta la adormecedores; magas segunda cuenta la
por ser uno de los historia del origen perversas que llegada de Ulises a la
favoritos del Olimpo; del mundo y de
Eneas, protegido de convierten a los hombres corte del rey Alcinoo,
Grecia entera, al en cerdos. Odiseo en donde el oropio
Atenea. Homero
describir el escudo que leyendas fantásticas que deberá bajar al Hades, o héroe relata sus
Hefesto fabrica para hacían parte no sólo de inframundo, para poder desventuras;
Aquiles. Los la tradición mítica sino encontrar su camino. finalmente, al llegar a
homenajes póstumos del folclor mediterráneo. Ítaca, Ulises debe
en honor de Héctor y La obra se divide en tres derrotar a los
Patroclo recrean los La trama de la obra partes claramente pretendientes que
rituales funerales y cuenta el retorno de diferenciadas: la aprovechaban su
Ulises, uno de los telemaquiada, la corte ausencia para arruinar
nos describen el origen
héroes que combatió en de Alcinoo y Nostos o el su palacio.
de las artes lúdicas.
Troya, a la isla de Ítaca, regreso. La primera
donde lo espera su parte tiene como A diferencia de los
esposa Penélope. Tras protagonista a héroes inconmovibles
1.3.2. El viaje de
partir de Troya, Ulises es Telémaco, lijo de Ulises, de la Ilíada, en la
Odiseo. El tema del
acosado por Poseidón, que emprende, por Odisea, los personajes
héroe que regresa a su
dios a quien el héroe orden de la diosa se muestran mucho
patria después de la
ofendió cuando olvidó, a Atenea, un viaje en más humanos,
batalla, pero que debe
su retorno, hacer los sometidos a la
pasar por innumerables
sacrificios rituales. adversidad y la
penurias y peligros, es
Durante veinte años, fortuna. Es famosa la
común en muchas de
Ulises vivirá condenado descripción de la
las tradiciones más
al destierro y pasar por princesa Nausicaa que
antiguas de Babilonia
peligros cada vez encuentra a Ulises
y Egipto. Hornero después de su
reúne en esta mayores: cíclopes,
naufragio —antes, la
narración un verdadero devoradores de
diosa se ha tomado la
relato de aventuras, un hombres; ciclones,
molestia de hacerlo ver
enorme conjunto de asesinos y caníbales;
nuevamente joven y
rozagante—, al
regresar a su patria.
Ulises es presentado
bajo la figura de un
mendigo; Ulises
engaña al feroz
cíclope, diciéndole los poemas. La unos valores nobles, habitaba en las ricas
que su nombre es fijación definitiva de aristocráticos o ciudades jónicas
"nadie", de modo estos poemas caballerescos. Los dedicadas al comercio,
que cuando el sucedió quizá mucho héroes griegos, que se Hesíodo, poeta del siglo
bárbaro cíclope lo tiempo después de dedican a la lucha, a la VII
denuncia, dice que que Homero hubiera caza, a beber, a cenar a. de C, vivió en la región
"nadie lo ha herido". existido: primero, o a celebrar rituales, de Beocia. Su obra nos
Todos estos fueron los representan, en el caso remite a un entorno
detalles muestran recitadores; luego, los griego, a una sociedad campesino, ya no como
un héroe que finge, maestros de escuela altamente estratificada. Homero al distante
seduce, se oculta, o pedagogos que universo de los héroes
espera; que se utilizaban estos En esta sociedad, legendarios. En uno de
mantiene incólume relatos como libros aparece el rey rodeado sus poemas. Los trabajos
en sus virtudes de clásicos. Cada ciudad de una nobleza y los días, nos refiere el
padre y esposo; griega tenía palaciega, unos esfuerzo de los
poderoso con el concursos de funcionarios y unos labradores y su
arco y astuto con recitadores y algunos sacerdotes adjuntos. Los
las palabras. eran mosos por poder campesinos aparecen
recitar el poema como hombres libres y

1.3.3. La forma de completo de

memoria. Para
facilitarlo, se rezaban quiere decir "dedo", y
ciertos giros cada dedo tiene un
característicos que hueso largo y dos
pertenecen sólo a la cortos).
lengua literaria. Por
ejemplo, cada héroe o Si los aedos eran
divinidad son cantores que se
anunciados con los acompañaban de una
mismos epítetos o cítara, los rapsodas eran
títulos: Aquiles, el de recitadores
los pies ligeros; Aurora, especializados, que
la de los rosados llegaban a cada ciudad
brazos; Iris, la del para asistir a verdaderos
azafranado manto; torneos de poesía, como
Diomedes, domador de lo cuenta Platón en su
caballos; Héctor, el de diálogo Ixión. Los
broncíneo casco. rapsodas eran famosos
por su excelente cuentan con algunos
Otro elemento que memoria, llevaban un esclavos. Mientras la
facilitaba la bastón y recitaban en Iliada muestra el mundo
memorización era la voz alta. de los reyes en los
composición en versos. campos de batalla, la
Odisea nos los muestra
En los poemas, se Es evidente que una de
cerca de sus campos de
emplea el hexámetro, las funciones de la
labranza, de sus viñedos
un verso de seis pies. epopeya, además de
y de sus sitios de
Cada pie es una cantar las hazañas del
recreo.
combinación de una héroe, destacar su
sílaba larga y dos fuerza física y moral, es
1.3.4. Hesíodo el
cortas que, por esa representar los ideales
favorito de las musas.
misma razón, se de una sociedad
organizada en torno a Mientras Homero
llaman dáctilos (dáctilo
religiosidad; el conserva el tono de la cosecha. perfumes del sol (el
trabajo cotidiano de épico, legendario y Veamos estos dos dios Helios) y de
estos hombres que popular. En su obra, bellos ejemplos Selene (la luna).
se enfrentan a un aparecen asuntos dedicados a los
suelo poco fértil y concretos de la vida
no obstante cotidiana en el
favorecido por los campo: las disputas ACTIVIDADES
dioses. por tierras, los
detalles de las L
estaciones que
La poesía de regían el trabajo de a
Hesíodo, junto con los campesinos. El
la de Hornero, ha mismo poeta se m
sido a lo largo de la declara heredero del u
historia la más rica don que le otorgaron e
fuente para las musas del monte
acercarse a la Helicón, según nos
r
mitología griega. refiere, las t
Ambos comparten verdaderas e
el título de conocedoras de los
mitólogos, en otras misterios de los d
palabras, dioses y la e
recolectores de naturaleza.
mitos. Pero
mientras los mitos Mientras en las H
en Hornero nos regiones más e
hablan del Olimpo marítimas se c
ya constituido con consolidaban la polis t
todos sus dioses y y la economía con las
sus hazañas, o
colonias, y se
Hesíodo nos relata constituía una nueva
r
las historias tal forma de convivencia
como las conocían basada en el (
los campesinos, las comercio y el F
bellas versiones artesanado, en las r
sobre el origen del regiones campesinas,
mundo, sobre el a
predominaba el
origen de la poesía esquema agrario,
g
misma. base de una m
estructura e
Al igual que monárquica. En n
Hornero, Hesíodo poemas como El
escribe empleando t
escudo de o
hexámetros y Heracles y Los
)
perfumes, atribuidos a lluvia, tan afines a las
Hesíodo, es evidente faenas
HÉCTOR. —Y ahora guárdate de mi broncínea lanza.
la mirada de un
¡Ojalá que toda ella penetrara en tu cuerpo! La guerra
hombre del campo que
sería más liviana para los teucros si tú murieses,
admira diariamente la
porque eres su mayor azote.
salida del sol, las
metamorfosis de la
Así habló; y blandiendo la ingente lanza, despidióla
luna, la llegada de la
sin errar el tiro, pues dio un bote en medio del escudo
del Pelida. Pero la lanza fue rechazada por la fresno que el bronce hacía ponderosa, para que
rodela, y Héctor se irritó al ver que aquélla había pudiera hablar algo y responderle. Héctor cayó en el
sido arrojada inútilmente por su brazo; paróse, polvo, y el divino Aquileo se jactó del triunfo.
bajando la cabeza, pues no tenía otra lanza de
fresno; y con recia voz llamó a Deífobo, el de Homero, Ilíada, Madrid, Aguilar, 1988.
luciente escudo, y le pidió una larga pica.
La Ilíada no relata la guerra en su totalidad, pero sí
Deífobo ya no estaba a su lado. Entonces Héctor lo sabemos, gracias a su relato concentrado, el pasado
comprendió todo y exclamó: de la batalla. El relato tampoco narra el final de la
batalla. Sólo, gracias a otras fuentes, sabremos lo que
HÉCTOR. — ¡Oh! Ya los dioses me llaman a la sucedió después de esta tregua: la muerte de Aquiles
muerte. Creía que el héroe Deífobo se hallaba a manos de Paris Alejandro; la historia del ardid de
conmigo; pero está dentro del muro, y fue Atenea Ulises, quien fabrica un caballo de madera con el cual
quien me engañó. Cercana tengo la perniciosa logra que los troyanos abran las puertas de la ciudad.
muerte, que ni tardará ni puedo evitarla. Así les Estos creían que
habrá placido que sea, desde hace tiempo a Zeus
y a su hijo, el que hiere de lejos, los cuales,
benévolos para conmigo, me salvaban de los
peligros. Ya la Parca me ha alcanzado. Pero no
quisiera morir cobardemente ysin gloria, sino
realizando algo grande que llegará a conocimiento
de los venideros.

Esto dicho, desenvainó la aguda espada, grande y

fuerte, que llevaba en el costado. Y encogiéndose,
se arrojó como el águila de alto vuelo se lanza a la
llanura, atravesando las pardas nubes, para
arrebatar la tierna corderilla o la tímida liebre; de
igual manera arremetió Héctor, blandiendo la
aguda espada. Aquileo le embistió; a su vez, con
el corazón rebosante de feroz cólera: defendía su
pecho con el magnífico escudo labrado y movía
el luciente casco de cuatro abolladuras, haciendo
ondear las bellas y abundantes crines de oro que
Hefesto había colocado en la cimera. Como el
Véspero, que es el lucero más hermoso de cuantos
hay en el cielo, se presenta rodeado de estrellas en
la oscuridad de la noche, de tal modo brillaba la
pica de larga punta que en su diestra blandía
Aquileo, mientras pensaba en causar daño al
divino Héctor y miraba cuál parte del hermoso
cuerpo del héroe ofrecería menos resistencia.

Éste lo tenía protegido por la excelente armadura

de bronce que quitó a Patroclo después de
matarle, y sólo quedaba descubierto el lugar en
que las clavículas separan el cuello de los
hombros, la garganta, que es el sitio por donde
más pronto sale el alma: por allí el divino Aquileo
envasóle la pica a Héctor, que ya le atacaba, y la
punta, atravesando el delicado cuello, asomó por la
nuca. Pero no le cortó la garguero con la pica de
se trataba de un regalo de los dioses pero, en el interior, en realidad, se ocultaban los guerreros griegos.
Muchos de los episodios de la historia, no narrados en el poema, se conocen gracias a las piezas teatrales que
varios siglos después convirtieron a los héroes en personajes dramáticos.

1. Lee el episodio de la Odisea en la isla del rey Eolo. Analiza los aportes fantásticos de esta historia. ¿Qué
relación encuentras entre la literatura y las historias mitológicas? ¿Qué plantea esta historia acerca del asunto
del destino y la relación con los dioses?

2. ¿Cuál es tu opinión acerca de la historia de Edipo? A tu parecer, ¿cuál es el tema principal de esta historia?

3. Lee el fragmento acerca de la muerte de Héctor, en la Ilíada. ¿Qué piensas de las palabras de este héroe?
¿Es posible hoy mantener una actitud semejante? ¿En qué casos?

4. ¿Qué piensas, en general, de los héroes? ¿Hay héroes en el mundo de hoy? ¿En qué casos crees que se
abusa de esta palabra?
2. LA ARGUMENTACIÓN

La siguiente situación nos ilustra la importancia de la

argumentación:
2.1. ELEMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN
El gerente de una prestigiosa empresa tiene una
En la argumentación, intervienen dos elementos: la
reunión con sus subalternos, que exigen aumento de
opinión o tesis y las razones o argumentos.
sueldo. La situación de la empresa permite hacerlo,
pero él no está dispuesto a bajar el margen de
- La tesis hace referencia a las opiniones, creencias,
ganancias.
presunciones o sospechas que se tengan sobre un
asunto o tema determinado. Por ejemplo, si el
profesor no asiste a clase, los estudiantes pueden
sospechar que está enfermo. Esa sospecha
constituye la tesis.

- Los argumentos son las razones, las evidencias,

las pruebas que se aportan para sustentar la tesis.
En el ejemplo del profesor, los estudiantes pueden
aducir que el día anterior estaba ojeroso, pálido y
decaído. También, pueden haber escuchado que
estaba solicitando una cita médica. Éstas son las
evidencias para creer en la tesis.

Los empleados exponen sus argumentos, que tienen

que ver con el tiempo que llevan dedicándole a la
fábrica, el interés y el ánimo que le imprimen al
trabajo, y el aumento en las ventas de los
almacenes.

El gerente, hábilmente, toma el argumento del

aumento en las ventas y lo pone a su favor. Les dice
a los empleados que aunque las ventas han subido,
no es suficiente para cubrir los gastos de producción, Los argumentos, generalmente, hacen referencia a
que también se han incrementado. Además, expone hechos, es decir, lo que se puede observar por
estadísticas en las cuales se muestra que las otras medio de los sentidos, lo que se puede ver, medir,
empresas afines tienen mayores ventas que ellos. palpar, oler, escuchar, etc. Así, los ejemplos, los
Asimismo, alude a los gastos provocados por los datos estadísticos, los testimonios, las experiencias,
trabajos de expansión que se están llevando a cabo etc., son elementos a los que se acude a la hora de
en la planta y por la compra de nueva y moderna argumentar.
maquinaria. Ante esto, los empleados no tuvieron
nada que aducir. Julia Baquero y Felipe Pardo, en su libro La
argumentación en el texto jurídico: un instrumento
La argumentación es, entonces, dar razones para para su comprensión, exponen que los argumentos
creer en una idea u opinión; es lograr que el pueden ser objetivos y no objetivos.
auditorio se una o acepte nuestro punto de vista
sobre un asunto determinado. - Los objetivos se relacionan directamente con el
asunto o tema sobre el cual se emite una tesis, es
Es necesario entrenarse en la argumentación, pues decir, los hechos que sustentan la tesis
es la base de algunas metodologías de expresión directamente.
oral, como el debate.
 las razones evidencias o
pruebas que se aportan
para sustentar la tesis
Arguentos
m

Los elementos son

lograr que el auditorio acepte un punto de vista
Dar razones para creer en una opinión o tesis.

sospechas o presunciones
Las creencias, opiniones,

que se tienen sobre un

Tesis
La argumentación

determinado
- Los no objetivos se refieren a los aspectos Este argumento es objetivo, pues se relaciona de
subjetivos que no tienen relación directa con la tesis. manera directa con la tesis.
Esto es, argumentos retóricos, psicológicos,
socioculturales, y otros como la ridiculización, el tono Examina, ahora, la siguiente oración:
de voz, la seguridad con la que se emite el El aborto debe ser legalizado, ya que así lo argumento, el uso de
lenguaje ambiguo, ciertos considera el director general de Bienestar gestos, etc., con los que se busca
persuadir, más Familiar.
que convencer.
Lee la siguiente oración: En este caso, la tesis corresponde a la oración El
aborto debe ser legaliza o, y el argumento a ya que así lo

del receptor para que

influir en la voluntad
Se diferencia de

La persuasión
considera el dir ctor general de Bienestar Familiar. Este

realice una acción.

Las plantas están marchitas. Creo que no se riegan hace ocho días.
argumento es de tipo no objetivo, pues no tiene relación
En este ejemplo, el argumento corresponde a la directa con la tesis. El citar a una autoridad en la materia
para sustentar la tesis tiene como propósito influir en el
primera parte, es decir: Las plantas están marchitas, oyente, es decir, es de carácter psicológico.
se percibe por medio de los sentidos. Mientras que la
segunda parte, esto es, Creo que no se riegan hace ocho
días, es la tesis, la opinión, la sospecha.
no objetivos
3. FORMACIÓN DEL SUPERLATIVO - Superlativos irregulares.

Un adjetivo en grado superlativo expresa la caracte- - Pueden tener forma propia, por ejemplo:
rística en su grado máximo. supremo, ínfimo, mínimo
- Al construirlos modificamos sustancialmente la raíz
- Superlativos regulares. El grado
del adjetivo: célebre > celebérrimo.
superlativo se forma añadiendo el sufijo
-ísimo a la raíz que presenta el adjetivo en
grado positivo. Por ejemplo: claro, clarísimo Los superlativos son aquellos que convierten las
; raro , rarísimo. palabras en algo grave. EJEMPLOS:
 grande-mayor-máximo.
 bueno-mejor-óptimo.
 bajo-inferior-ínfimo.
 alto-superior-supremo.

3.1. TIPOS DE SUPERLATIVOS

Positivo Comparati Superlati

vo vo
-(a)ble camilo -abilísimo
acre, agrio acérrimo
afable afabilísimo
agradable agradabilísimo
agudo acutísimo (también se acepta
"agudísimo").
alto superior supremo
antiguo antiquísimo
ardiente ardentísimo
áspero aspérrimo
bajo inferior ínfimo
bueno mejor óptimo/bonísimo
caliente calentísimo
célebre celebérrimo
cierto certísimo
cruel crudelísimo
épico epiquérrimo
feliz felicísimo
fiel fidelísimo
fértil ubérrimo
fuerte fortísimo
grande mayor máximo
grueso grosísimo
íntegro integérrimo
malo peor pésimo malísimo
negro nigérrimo
nuestro nostrísimo
nuevo novísimo
libre libérrimo
pequeño menor mínimo pequeñísimo
pobre paupérrimo
pulcro pulquérrimo
sapientísimo - Salubre, salubérrimo
sabio
serio seriecísimo
social sociabilísimo
sucio sucísimo
valiente valentísimo

4. EL TEXTO PERIODÍSTICO

El artículo es un género fundamental del periodis- conmemoración de un hecho histórico, … Sus

mo que tiene como propósito dar a conocer los temas pueden ser innumerables, al igual
hechos de interés colectivo, ya sea social o también que
político.

4.1. GÉNEROS DEL TEXTO PERIODÍSTICO

4.1.1. Géneros Informativos

4.1.1.1. La Noticia. Es el género

fundamental del periódico. Cuenta lo esencial
en pocas palabras. Relata un hecho
importante e insólito. Una noticia ha de
responder a 6 preguntas:
¿Quién lo ha hecho? (sujeto)
¿Qué ha sucedido? (hecho)
¿Cuánto? (tiempo)
¿Dónde? (lugar)
¿Por qué? (causa)
¿Cómo? (modo)

4.1.1.2. El Reportaje. Expone un tema

determinado visto u oído por un periodista.
Su naturaleza puede ser de denuncia
respecto de algo que se debe mejorar,
sus puntos de vista. Suele ir acompañado de
fotografías. Aparece firmado.

4.1.1.3. La Entrevista. Se narra el diálogo entre el

periodista y una persona que por sus opiniones o
confidencias pueden ser interesantes para el
público. Se redacta en estilo directo.
4.1.2. Géneros de opinión 4.1.3. Género mixto

5. ELABORACIÓN DE PROYECTOS ESCRITOS

4.1.2.1. El Editorial. Es un escrito sin firma que 4.1.3.1. La Crítica. Existe la crítica documentada e
siempre aparece en un mismo lugar y en una parte indocumentada. Para realizarla se ha de conocer muy a
destacada del periódico, donde se trata un tema desde el fondo el tema del que se va a hablar, a criticar. Ha de ser
punto de vista afín al periódico. De su contenido se totalmente objetivo.
responsabiliza el director o el consejo de redacción.
La Crónica. Cuenta una serie de hechos
que se ha desarrollado durante un periodo de tiempo,
4.1.2.2. El Artículo. Es escrito por un periodista o como un partido de fútbol, el desarrollo de una sesión del
colaborador del periódico que expone con extensión el Congreso. Al igual que el reportaje, aparece firmado.
pensamiento del autor sobre un tema determinado
(historia, arte, ciencia, filosofía,…). Puede ser: Artículo de La Columna. Es una crónica breve con periodicidad fija.
fondo: comentario orientador.
Artículo de crítica: juicio crítico.
4.1.3.4. El suelto o corto. Es una pequeña crónica
sobre un hecho. Informa y valora de un modo esquemático
e intencionado. Generalmente no está firmado.
Un proyecto es una planificación que consiste en un
conjunto de actividades que se encuentran Un proyecto consiste en reunir varias ideas para
interrelacionadas y coordinadas; la razón de un llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene
proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a
los límites que imponen un presupuesto, calidades lograr un resultado único. Surge como respuesta a
establecidas previamente y un lapso de tiempo una necesidad, acorde con la visión de la
previamente definido. La gestión de proyectos es la organización, aunque ésta puede desviarse en
aplicación de conocimientos, habilidades, función del interés. El proyecto finaliza cuando se
herramientas y técnicas a las actividades de un obtiene el resultado deseado, y se puede decir que
proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto. colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se
agotan los recursos disponibles.

5.1. CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO

• La capacidad de prestar un servicio como, por
ejemplo, las funciones del negocio que respaldan la
producción o la distribución
• Un resultado como, por ejemplo, salidas o
documentos. Por ejemplo, de un proyecto de
investigación se obtienen conocimientos que pueden
usarse para determinar si existe o no una tendencia
o si un nuevo proceso beneficiará a la sociedad.
La singularidad es una característica importante de
los productos entregables de un proyecto. Por
ejemplo, se han construido muchos miles de edificios
de oficinas, pero cada edificio individual es único: - Porque es necesario complementar o reforzar otras
diferente propietario, diferente diseño, diferente actividades o proyectos que se producen en el
ubicación, diferente contratista, etc. La presencia de mismo lugar y con los mismos involucrados
elementos repetitivos no cambia la condición
fundamental, única de manejo y propósitos de un
proyecto.

• Elaboración gradual. La elaboración

gradual es una característica de los
proyectos que acompaña a los conceptos de
temporal y único. “Elaboración gradual”
significa desarrollar en pasos e ir
avanzando mediante incrementos. Por
ejemplo, el alcance de un proyecto se define
de forma general al comienzo del proyecto, y
se hace más explícito y detallado a medida 5.2.2. Diseño: Etapa de un proyecto en la que se
que el equipo del proyecto desarrolla un valoran las opciones, tácticas y estrategias a seguir,
mejor y más completo entendimiento de los teniendo como indicador principal el objetivo a lograr.
objetivos y de los productos entregables. La En esta etapa se produce la aprobación del
elaboración gradual no debe confundirse con proyecto, que se suele hacer luego de la revisión
la corrupción del alcance. del perfil de proyecto y/o de los estudios de pre-
factibilidad, o incluso de factibilidad. Una vez dada la
5.2. ETAPAS DE UN PROYECTO aprobación, se realiza la planificación operativa, un
proceso relevante que consiste en prever los
diferentes recursos y los plazos de tiempo
5.2.1. La idea de proyecto: Que consiste en necesarios para alcanzar los fines del proyecto,
establecer la necesidad u oportunidad a partir de la asimismo establece la asignación o requerimiento de
cual es posible iniciar el diseño del proyecto. La idea personal respectivo.
de proyecto puede iniciarse debido a alguna de las
siguientes razones:
5.2.3. Ejecución: Consiste en poner en práctica la
planificación llevada a cabo previamente.
- Porque existen necesidades insatisfechas actuales
o se prevé que existirán en el futuro si no se toma
5.2.4. Evaluación. Etapa final de un proyecto en la
medidas al respecto.
que éste es revisado, y se llevan a cabo las
valoraciones pertinentes sobre lo planeado y lo
- Porque existen potencialidades o recursos sub ejecutado, así como sus resultados, en
aprovechados que pueden optimizarse y mejorar las consideración al logro de los objetivos planteados.
condiciones actuales.

6. LA ENTREVISTA

Una entrevista es un contestan. La palabra

diálogo entablado entre entrevista deriva del latín
dos o más personas: el y significa "Los que van
entrevistador o entre sí". Se trata de una
entrevistadores que técnica o instrumento
interrogan y el o los empleado para diversos
entrevistados que motivos, investigación,
medicina, selección personal. Una periodista acude a Salt de alguna u otra
de entrevista no es Lake City (Estados manera el
Unidos) a reunirse con resultado de la
casual sino que es
Brigham Young, líder entrevista.
un diálogo
de La Iglesia de  Debe tener
interesado, con un
Jesucristo de los buena y clara
acuerdo previo y
Santos de los Últimos letra para que
unos intereses y
Días (Mormones). sean entendibles
expectativas por
ambas partes. En una entrevista las respuestas
intervienen del entrevistado.
También la
entrevista puede básicamente dos  Las preguntas
significar mucho personas: El debe hacerlas
para otras personas entrevistador y el de manera
ya que pueden entrevistado. El natural para que
ayudar a conocer primero, además de el entrevistado
tomar la iniciativa de la responda con
personas de máxima
sinceridad y se
importancia. El conversación, plantea
sienta a gusto
Diccionario de la mediante preguntas
entrevistándose.
Real Academia específicas cada tema
Española define la de su interés y decide  Las preguntas
palabra en qué momento el deben ser
tema ha cumplido sus precisas y deben
«entrevistar» como: la Greely en el
ser sencillas
conversación que Tribune de Nueva York objetivos. El
(cortas), deben
tiene como finalidad la en 1859. Esta última entrevistado facilita
ser exactas a lo
obtención de posee una mayor información sobre sí
que se quiere
información. proximidad al concepto mismo, su experiencia
preguntar, y
actual de entrevista, o el tema en cuestión.
adecuadas al
6.1. ORIGEN DE LA tanto en planteamiento
nivel educativo
ENTREVISTA de objetivos como en
del entrevistado,
resolución formal. En el
6.2. EL y la entrevista
A pesar del origen primero, el de 1836,
ENTREVISTADO debe ser en el
francés del término es la narración del
R menor tiempo
entrevista, las asesinato de Juan
posible, o
primeras entrevistas Manuel León González
depende de la
publicadas y y el periodista recoge el  El entrevistador disponibilidad de
reconocidas como tal testimonio de Rosita, el debe tener tiempo de ambas
son norteamericanas. ama de llaves, en forma disposición y partes.
Hasta hace poco de citas textuales, paciencia para así
extractos de la  El entrevistador
incluso se utilizaba llevar a cabo con
conversación y debe estar
indistintamente en éxito una
declaraciones. La seguro de lo que
castellano la palabra entrevista.
novedad es que se desea preguntar,
inglesa interview (o  Debe hablar de
registran los diálogos si es necesario
interviú) y entrevista. manera clara,
en el texto. anotar las
Los historiadores no precisa y en voz preguntas antes
se ponen de acuerdo El segundo texto es una entendible.
si la primera de comenzar la
entrevista de personaje.  Es conveniente entrevista.
entrevista fue de Interesa la persona y es que el
James Gordon  El entrevistador
la persona, en sí entrevistador hable debe estar
Bennett (director del misma, el motivo de la en voz regulable
New York Herald) en preparado para
entrevista y que la ya que puede realizar
1836 o Horace misma se luzca. El ayudar a mejorar preguntas
 improvisadas la opinión
a partir de las pública o para
respuestas. continuar en la
 El brecha.
entrevistador Consideran las
debe tener entrevistas
información como publicidad
sobre la gratuita.
persona la  Por dinero:
cual aunque según
entrevistara. muchos códigos
deontológicos
los periodistas
6.3. EL no deberían
ENTREVISTAD pagar a los
entrevistados
O
es una práctica
Uno de los frecuente en
requisitos para medios
que haya una sensacionalista
entrevista es que s o amarillistas.
el sujeto Algunos
entrevistado esté famosos llegan
de acuerdo. Esto a tener grandes
ocurre ingresos por
normalmente ello.
porque tiene algún  Para ayudar al
interés en ser periodista:
entrevistado. Las algunos sujetos
seis razones se dejan
principales que entrevistar
puede tener son simplemente
las siguientes: para ayudar al
periodista en el
desempeño de
 Por su propio
su trabajo.
ego: por el
 Por gratitud: El
deseo de
entrevistador
aparecer en
logra que el
los medios o
entrevistado
que se
acceda a
escuche su
contestar las
opinión.
preguntas
 Por
publicidad:
sobre todo los
políticos y
entre ellos los
famosos, que
dependen de
la publicidad
para influir en
 sin oponer resistencia mediante un diálogo - De divulgación: Sobre temas especializados en
introductoria predefinido. avances o descubrimientos científicos, médicos,
La entrevista como instrumento de investigación ha tecnológicos, etc o temas de actualidad o de interés
sido utilizada de forma ambiciosa permanente.
por antropólogos, sociólogos, psicólogos, politólogo - Testimoniales: Las que aportan datos,
s oeconomistas. Es por ello que gran parte de descripciones y opiniones sobre un acontecimiento
los datos con que cuentan las ciencias sociales o suceso presenciado.
proceden de las entrevistas. Los científicos sociales - Declaraciones: Datos, juicios u opiniones
dependen de ellas para obtener información sobre recogidos textualmente.
los fenómenos investigados y comprobar así - Encuestas: Preguntas destinadas a obtener
sus teorías e hipótesis. información sobre la opinión de un sector de la
población sobre un tema, se utiliza para obtener
La entrevista periodística se distingue fundamental-
información relevante u ofrecer una muestra de lo
mente por tres factores:
que piensan representantes de distintos sectores
sociales, sobre un tema de actualidad o interés
 Un evidente interés hacia la persona permanente.
entrevistada. - Perfil o semblanza: Es cercano a la biografía,
 Pericia en el manejo de la técnica de pregunta está basado en la combinación de fuentes de
y respuesta. documentales y testimoniales con datos obtenidos
 Voluntad manifiesta de difundir el resultado en de la persona entrevistada para hacer de él un
un medio de comunicación. retrato escrito. Se revelan aspectos íntimos del
Pero además de una técnica, utilizada por los entrevistado.
profesionales para recabar información, la - De opinión: Este tipo de entrevista es en el que
entrevista es sobre todo un género periodístico. La se preocupa por los ideales, opiniones y
entrevista es una de las técnicas más utilizadas. comentarios personales del entrevistado, en esta se
deberá de destacar los puntos ideológicos del
entrevistado.
- Noticiosa: Se aplica a un especialista en un tema
6.4. TIPOS DE ENTREVISTA
específico, normalmente se utiliza para formular o
complementar una noticia o reportaje, es por eso
La entrevista tiene un número de variantes casi
que se destacan puntos notables del tema del que
indeterminadas, a continuación se citan varios tipos
se está hablando, normalmente se complementa de
de entrevista que aparecen en los medios de
una vigorosa investigación.
comunicación:
- Cuestionario fijo: En algunos medios se usa
periódicamente con distintas personas. Abarca
- Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora registros diferentes, desde el humor hasta la
al candidato a un puesto de trabajo, para saber si seriedad.
puede ser apto o no para realizar su función.
- De investigación o indagación: No aparece
- Entrevista de personalidad: Se realizan con la publicado con forma de entrevista. Se utiliza para
finalidad de analizar psicológicamente a un obtener o contrastar información.
individuo y en función de esta y otras técnicas
- Interpretativa: También conocida como creativa,
determinar el tratamiento adecuado.
de personaje, etc. Se interesa por el personaje de
- Informativa o de actualidad: Es la vinculada con una manera global. Interesa el valor estético del
los hechos del día, es noticiosa, por tanto, se texto y el interés humano.
redacta como una noticia. Jamás se titula con
frases textuales.
 COMPRENSIÓN LECTORA

Las preguntas 1 a 4 se responden de acuerdo que escuchan el mensaje del reino de Dios, pero
con el siguiente fragmento:

“mientras se sienta que se ríe el alma sin que los

labios rían, mientras se llore sin que el llanto acuda
a nublar las pupila, mientras el corazón y la cabeza
batallando prosigan, mientras haya esperanzas y
recuerdos, habrá poesía”.
En el libro de los gorriones, Rima 39.
Gustavo Adolfo Bécquer

1. Este extracto poético corresponde al

período histórico de la literatura conocida
como:
a) Romanticismo. c) Surrealismo.
b) Clasicismo. d) Barroco.

2. Formalmente del anterior fragmento se

puede decir que:
a) Es una quintilla breve.
b) Es una jarcha.
c) Está escrito en versos consonánticos.
d) Es una oda.

3. Una rima se puede definir como una:

a) Sextina.
b) Consonancia o composición en prosa.
c) Consonancia o composición en verso.
d) Composición musical asonante.

4. El poema de Bécquer sugiere que:

a) La poesía nunca dejará de existir mientras
exista el amor.
b) La poesía existirá mientras existan las
emociones y los sentimientos humanos.
c) La poesía es el sentimiento sublime por
excelencia en el ser humano.
d) La poesía de la definición misma de ser
humano.

Las preguntas 5 a 12 se responden de acuerdo con

el siguiente texto.
16
" Pero a ustedes, mis discípulos, Dios lo ha
bendecido, porque ven y escuchan mi mensaje.
17
Muchos profetas y mucha gente buena hubieran
querido ver lo que ustedes ven y oye, pero no
18
pudieron. Ahora, pongan atención y les diré lo que
19
significa el ejemplo del agricultor. Hay algunos
como no lo entienden, el diablo viene y hace que a) Jesús hablaba con ejemplos para hacer
lo olviden. Estos son como las semillas que entendibles sus complejas enseñanzas.
20
cayeron junto al camino. Las semillas que b) Las personas son sordas a las enseñanzas
cayeron entre piedras representan a los que oyen de Jesús.
el mensaje del c) La bendición de Dios sólo la obtienen
reino de Dios y lo aceptan rápidamente y con quienes ven y escuchan el mensaje de
21
gran alegría. Pero como no entendieron muy Jesús.
bien el mensaje, su alegría dura muy poco. d) Las personas que verdaderamente
Cuando tienen entienden el mensaje de Jesús cambian
problemas, o los maltratan por ser obedientes a sus vidas.
22
Dios, enseguida se olvidan del mensaje. Luego
están las semillas que cayeron entre los espinos. 6. Según se infiere en el texto anterior, ¿en cuáles
Estas semillas representan a los que oyen de los siguientes contextos reconsideraría útil
el aplicar la enseñanza del agricultor?.
mensaje, pero no dejan que éste cambia sus a) En todos los contextos, pero
vidas. Sólo piensan en lo que necesitan y cómo particularmente en un contexto mundial de
23
hacerse ricos. Finalmente, las semillas que problemas económicos y sociales.
cayeron en buena tierra representan a los b) En todos los contextos, pero especialmente
que oyen y en la vida diaria de los países más pobres,
entienden el mensaje. Estos sí cambian sus vidas como los países latinoamericanos y
y hacen lo bueno. Son como esas semillas que africanos.
produjeron espigas con cien, con sesenta, y c) En todos los contextos, puesto que las
hasta con treinta semillas". semillas representan las distintas formas de
Mateo, capítulo 13. Biblia en lenguaje sencillo o acercarse a Dios.
actual, 2006. d) En todos los contextos, porque las semillas
representan los distintos tipos de personas
5. El texto anterior insinúa que:
según su fé. hipérbole y los ejemplos de como símiles.

7. De acuerdo con la enseñanza del texto anterior,

¿cómo se soluciona un problema social como la 9. "La semilla que cae entre las piedras" representa a:
drogadicción y el narcotráfico?. a) Una persona estéril espiritualmente.
b) La actuación del futbolista francés Zidane
a) Recibiendo ayuda profesional y tratamiento
psicológico.
b) Todo empieza por reconocer el problema.
c) Volviéndose seguidor de Jesús.
d) cambiando los vicios por un actuar
coherente con los mandamientos de Dios.

8. Una afirmación correcta sería decir que:

a) El texto anterior se puede clasificar como

parábola y los ejemplos de Jesús como
metáforas.
b) El texto anterior se puede clasificar como
metáfora y los ejemplos de Jesús como
símiles.
c) El texto anterior se puede clasificar como
moraleja y los ejemplos de Jesús como
metáforas.
d) El texto anterior se puede clasificar como
 en las finales del mundial de 2006. a) Los ricos que no heredarán el reino de los
c) Una persona con una fe ecléctica. cielos.
d) Una persona con una fe inconsistente. b) Los gobernantes sedientos de poder que
sólo utilizan el electorado cuando le
10. "La semilla que cae al lado del camino" conviene a sus intereses políticos.
representa a: c) Aquel que acepta la palabra de Dios sólo
a) El camino escogido por Satanás. cuando le conviene a sus propios intereses.
b) Alguien que escucha el mensaje de Dios, d) Aquél que se edifica a través de los
pero que no comprende su voluntad. problemas y las dificultades.
c) Alguien que decide seguir a Dios con
base en su propio criterio. 12. Siguiendo el texto anterior, ¿qué personaje de
d) Alguien que decide creer en sí mismo y la historia política reciente sería ejemplo de
en sus propias capacidades. "siembra en buena tierra"?
a) Martin Luther King. c) Nelson Mandela.
11. "La semilla que cae entre espinos" b) George Bush. d) Evita Perón.
representa a:
 SEGUNDO PERÍODO

1. LITERATURA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO

1.1. LA EDAD MEDIA nombres equivalentes e igualmente de origen

militar fueron los marquesados y los ducados. En
1.1.1. Contexto histórico. Los años de Alemania, esta unidad mínima fue llamada feudo, y
aislamiento. La Edad Media es el período de la se opuso al esquema del burgo, que se refería a la
Historia comprendido entre la desintegración del ciudad o a la villa donde se concentraba la masa de
Imperio romano, en el siglo V, hasta el siglo XV, artesanos y comerciantes. El homenaje o la
momento en que los grandes descubrimientos, las fidelidad ofrecida al señor (llámese caballero,
novedades científicas y culturales y una nueva conde, duque o marqués) dio lugar al vasallaje.
visión del mundo dan inicio al mundo moderno. Se Este vasallaje era igualmente ofrecido por los
tiende a ver este largo período de casi mil años caballeros o nobles a uno de sus pares, al que
como un período de oscurantismo y pérdida de la nombraban rey, quien no siempre tenía poder
cultura clásica, sólo mitigado por la aparición de la militar o económico.
ciencia moderna pero, en realidad, se trata de un
período de ricos intercambios, matizado por
momentos de guerra y de paz, de invasiones,
convivencia e intercambios cada vez mejor
conocidos, en el que florecieron manifestaciones
como el arte románico y el gótico; el arte bizantino y
la cultura árabe. En este período, se formaron las
lenguas modernas europeas (romances,
germánicas y eslavas), se consolidaron los estados
o naciones a partir de la estabilización de los
pueblos de origen bárbaro y se erigió el cristianismo
y la escolástica, tanto en Occidente como en
Oriente, como fundamentos sociales, políticos,
religiosos y filosóficos. En medio de esta disgregación, la única institución
que mantuvo un carácter universal fue la Iglesia,
Algunos acontecimientos como el saqueo de Roma aunque el poder directo de cada población o región
a mediados del siglo V y la consecuente división del recaía en sus obispos. La idea de una Iglesia de
Imperio romano determinan el inicio de la Edad poder consolidado y establecido jerárquicamente
Media. Durante unos tres siglos, los pueblos sólo empezó a darse hacia el siglo IX, cuando los
germanos permanecieron asentados en las dignatarios de la Iglesia consideraron la importancia
antiguas estructuras del gran imperio y sólo poco a de unificar rituales y calendario. Esta unificación,
poco se constituyeron en reinos asociados a que alrededor de la Iglesia también se manifestó en
caballeros propietarios de tierras a quienes los la política con la llegada del Imperio carolingio,
campesinos rendían homenaje a cambio de inició una tendencia de unificación europea basada
protección. en la administración romana.
Nacieron así las relaciones llamadas feudales, 1.1.2. La Alta Edad Media. En el período que corre
apoyadas en vínculos familiares y en el servicio entre los siglos IX y XII, mejor conocido como Alta
militar. Esta primera unidad de origen romano y Edad Media, terminan las grandes invasiones y
denominada comitatus dio origen a los condados, renace la vida urbana. Gracias a la diplomacia, el
pequeñas regiones hegemónicas que contaban con papado comienza a tener un poder cada vez mayor
su propio ejército, su autoridad política, su masa de sobre el norte de Italia. El poder de los monasterios
campesinos y servidores, situados regularmente se extiende y obran a veces como cortes de justicia
alrededor de una fortaleza militar o castillo. Otros
y asociados al poder feudal. Se fundan las primeras prosperidad y tamaño. Ahora,
universidades y se inician en algunas, junto a los
estudios de teología y derecho, los de medicina,
gracias especialmente a los libros de los eruditos
árabes, que habían conservado la herencia de la
cultura clásica.

En estos siglos, la cultura comienza a correr por

vías distintas al latín. En cada país, comienzan a
ser importantes las lenguas vernáculas que van a
generar una rica literatura, gracias a que sólo en
ellas era posible la transmisión de cantos
populares, baladas y romances. Las catedrales, la
principal manifestación de la arquitectura románica,
se construyen a lo largo de las vías que conducen
hacia el sur de Francia, hacia Santiago de
Compostela.

Monje de la alta edad media

En el siglo XIII, las naciones ya constituidas

emprenden una gesta religiosa pero también de
corte político y económico sin precedentes: las
cruzadas. Se trataba de enviar expediciones
armadas a reconquistar el Santo Sepulcro, la Tierra
Santa, hasta entonces en manos de pueblos
musulmanes. Las cruzadas señalaron el camino
para la apertura de nuevas rutas comerciales y
significaron, de paso, el crecimiento de muchas de
las ciudades mediterráneas.

1.1.3. La Baja Edad Media. En la Baja

Edad Media, entre los siglos XIII y XV, se
desenvuelven muchos de los conflictos
internos de las nuevas naciones, que
pugnan por convertirse en Estados
modernos nacionales, no en simples
reinos feudales asociados por vasallaje.
Pueblos y ciudades crecen en
las relaciones entre las fuerzas políticas de la al cielo. Eran numerosas las sectas religiosas que
urbe, el estado secular y la Iglesia se preconizaban la pobreza absoluta como signo de
deterioran, entran en crisis. penitencia o de fe.
Catedral de Notre-Dame (París), construida entre 1163 y 1300.
La Guerra de los Cien Años, entre Francia e
Inglaterra, por la sucesión del trono, y la peste
negra de mediados del siglo XIV que acabó con Los hechos incidieron en la imagen de la Edad
una cuarta parte de la población de la Europa Media que ha llegado hasta nuestros días y no
medieval desembocaron en la conformación de permiten apreciar el brillo del arte bizantino, la
ejércitos de pobres y vagabundos, de penitentes altura que alcanzó la vida monástica en algunas
y flagelantes, que recorrían Europa entera en ciudades de Italia y Alemania; el aporte de las
busca de un nuevo Mesías. universidades medievales, en especial, París,
Padua, Oxford y Toledo; el avance de la
No fue extraño en este período el surgimiento de escolástica; la importancia de las ciudades-estado
ejércitos de mendicantes, apestados y alienados italianas en la conformación de las nuevas
que se declaraban benditos, en tanto, tocados sociedades, gracias a su capacidad para fundir la
por el sufrimiento, por la enfermedad o por la herencia clásica de la Antigüedad con el arte
locura y la pobreza, serían los primeros en llegar oriental.
Tampoco permite apreciar que una justa mirada a adornan, la catedral aparece como una
la Edad Media implica apreciar el aporte de un enciclopedia muy completa y variada de todos los
pueblo como el árabe, el cual alcanzó en este largo conocimientos medievales. Estas esfinges de
período de "oscurantismo" logros admirables en piedra son, pues, educadoras, iniciadoras
campos como la matemática, la medicina, la
economía, la astronomía y las ciencias en general,
sin olvidar que autores como Avicena y Averroes
fueron los primeros introductores del helenismo. Un
ambiente en ebullición sin el cual no hubieran sido
posibles ni los viajes de Marco Polo, ni más tarde
las expediciones de italianos, portugueses y
españoles, que cambiaron la faz del mundo.

Documento

Fulcanelli, famoso medievalista y estudioso del primordiales. Este pueblo de quimeras erizadas, de
arte de las catedrales, nos describe en este juglares, de mamarrachos, de mascarones y de
fragmento parte de la simbología implícita en gárgolas amenazadoras —dragones, vampiros y
estas magnas obras: tarascas—, es el guardián secular del patrimonio
ancestral. El arte y la ciencia, concentrados antaño
Por la abundante floración de su ornato, por la en los grandes monasterios, escapan del
variedad de los temas y de las escenas que la laboratorio, corren al edificio, se agarran a los
campanarios, a los pináculos, a los arbotantes, se
cuelgan de los arcos de las bóvedas, pueblan los
nichos, transforman los vidrios en gemas preciosas.
(...) Nada más cautivador, sobre todo, que el
simbolismo de los viejos alquimistas, hábilmente
plasmados por los modestos escultores
medievales.

Fulcanelli, El misterio de las catedrales, Madrid,

América Ibérica, 1994.
1.2. EL RENACIMIENTO

1.2.1. Contexto histórico. La época adornado con dragones y bestias leviatanes que
de las invenciones y los
descubrimientos. Hacia el siglo XIV,
comienzan a darse en Italia las primeras
manifestaciones de lo que será ese período
de cambios y renovaciones que conocemos
con el nombre genérico de Renacimiento y
que implica la consolidación de una nueva
visión del mundo. En contraste con el
mundo cerrado que había dado lugar a la
sociedad feudal, los nuevos tiempos están
marcados por un universo de aperturas en
todo orden de ideas.

En primer lugar, las

ciudades-estado Italia-
nas, con Venecia y
Florencia a la cabeza,
se convirtieron en
pequeños estados
mercantiles gracias a
la apertura de las rutas
comerciales. Estas
ciudades, ubicadas a
la orilla del mar
Mediterráneo, conta-
ban con una posición
privilegiada para
comerciar con los
puertos de Asia Menor
y del norte de África. En el siglo XIII, el viajero
italiano Marco Polo había descubierto la ruta de la
seda, el camino hacia la lejana China, y aunque su
relato fuera para muchos un cuento fantástico, otros
se tomaban en serio el hecho de que al otro lado
del mundo existían pueblos civilizados y grandes
imperios con los cuales era posible comerciar y
enriquecerse.

Durante varios siglos, los árabes habían

monopolizado el comercio y la navegación por las
costas africanas y eran los únicos que tenían
accesoal mar índico. Pero en la segunda mitad del
siglo XV, los portugueses lograron doblar el Cabo
de la Buena Esperanza, cruzar el índico y fundar la
primera colonia europea en la India. Un siglo más
tarde, los españoles habían seguido su ejemplo
pero, en lugar de viajar al Oriente por esta ruta,
optaron por explorar el Atlántico hacia el Occidente,
el cual en muchos mapas medievales aparecía
asustaban a los marineros acostumbrados al mundo recién descu-
cabotaje y muy poco a los viajes de altura. bierto, ni franceses, ni
ingleses, ni holande-
Aunque Colón nunca se enterara del sentido de ses, ni alemanes se
su viaje y creyera haber llegado a Cipango (el quedaron quietos. El
lejano Japón), apenas dos décadas más tarde, Nuevo Mundo presen-
ya Vespucio y Magallanes habían dado el taba tan vastas exten-
primero nombre al Nuevo Continente, el siones que difícilmente
segundo, la primera vuelta al mundo. podían estas dos
naciones monopolizar
Hacia 1465, Gutenberg ideó un sistema de tipos el descubrimiento y la conquista. Por otra parte, las
móviles que facilitaba el empleo de las planchas recién consolidadas naciones europeas que
de impresión. Con ello, dio origen al concepto de abandonaban el esquema medieval para
imprenta moderna, que modificó los conceptos de convertirse en estados poderosos, regidos por un
texto, lectura, libro y cultura libresca. El diario de monarca absoluto, requerían de fuentes adicionales
los viajes de Colón y las crónicas de los para expandirse comercialmente.
descubridores, además de la Biblia, fueron los
primeros libros que se beneficiaron de esta A comienzos del siglo XVI, empiezan a darse en
nueva herramienta de difusión de novedades. Europa las guerras de religión. Mientras España se
declaraba brazo armado de la Iglesia católica,
Si bien portugueses apostólica y romana, en países como Alemania,
y españoles Francia, Inglaterra y Suiza prosperaba el cisma
apoyados por la religioso. El luteranismo, en Alemania, el
Santa Sede se protestantismo inglés, el calvinismo en Francia y
dividieron en dos el Suiza eran, al mismo tiempo, una protesta contra
las pretensiones imperiales de España, un cambio Tierra era esférica y que viajando
de mentalidad frente al fenómeno religioso y un por el Oriente se podía
método para sacudirse del poder del papa. llegar al Occidente era algo que sabían los hombres de
ciencia medievales, pero no el gran público. A partir del
La pintura y la escultura italianas muestran al siglo XVI, esta verdad es difundida en todos los órdenes
mundo una nueva perspectiva frente a la realidad, y la Iglesia debe entrar a reconsiderar su sistema
una imagen del ser humano idealizado, suma de cosmológico.
equilibro, perfección y capacidad para conocer la
naturaleza y regir el mundo. Si bien las escuelas y Para la Edad Media, según el esquema egocéntrico y
las universidades siguen dominadas por los teocéntrico, la Tierra estaba ubicada en la mitad del
estudios en áreas como la teología, las leyes y la universo y las esferas celestes giraban a su alrededor;
retórica, sabios de otra índole, como la astronomía, dentro del nuevo modelo copernicano, la Tierra es un
la matemática y la fisiología, ponen en tela de juicio, planeta más, hace parte del sistema solar y gira
a partir del descubrimiento del método científico alrededor del Sol.
experimental, la ciencia basada sólo en axiomas y Kepler descubre y prueba matemáticamente que los
silogismos. El mundo nuevo debe ser conocido con cuerpos celestes, incluyendo la Tierra, no giran en
otros instrumentos, un novumorganum basado en la órbitas perfectas circulares, sino describiendo elipses
experimentación y la observación. que se rigen por las reglas universales del movimiento.
Este hecho pone en tela de juicio el concepto de un cielo
Hombres como Nicolás de perfecciones absolutas.
Copérnico, Johannes Kepler,
Galileo Galilei, Rene Descartes Desde el punto de vista político, el siglo XVI, que para
e Isaac Newton plantean una muchos países coincide con su propio renacimiento
nueva visión del mundo basada artístico y literario, es el siglo de
en la explicación científica que
reemplaza los fundamentos
teológicos medievales. Que la
consolidación de naciones poderosas como el mundo vuelva a ser como era antes, en la Edad
Inglaterra y Francia, que empiezan a disputar el Media. Por su parte, los comerciantes Holandeses y
poder hegemónico a España y Portugal. los banqueros italianos siembran la nueva moral
comercial, herencia que el mundo recibe de este
En Inglaterra, los largos reinados de Enrique VIII, período de transformaciones y que llega hasta
fundador de la Iglesia anglicana, y de Isabel nuestra actual sociedad burguesa y capitalista.
sientan las bases de una nación en expansión
que abandona su aislamiento insular
Emperador Carlos v. upara comenzar a Documento
expandirse por el mundo. Francia se consolida,
después de que en el siglo XV enfrentara un En este texto sobre el Renacimiento, se analizan
período de guerras y dos de los aspectos más significativos de esta
conflictos, como una de época: la nueva imagen geográfica del mundo y la
las economías más transformación intelectual.
fuertes de Europa en
torno a las figuras de Durante el siglo XV y la primera mitad del XVI,
sus monarcas absolutos. coexistieron dos grandes manifestaciones: el
Renacimiento y los descubrimientos; período de
España, por su parte, intensa actividad cultural, y también de febril
vive momentos de expansión. En ninguna época anterior había
esplendor y crisis: del existido tanta variedad, experimentación y
imperio de Carlos V, amo prosperidad en las artes; ante las hazañas de los
de Europa y América, al descubridores, todas las anteriores fases de
reinado de Felipe II que exploración —griega, romana, mongólica, árabe—
se encierra en El palidecieron por su insignificancia. En vida de
Escorial, esperando Donatello y de Leonardo Bruni, los marinos
que portugueses exploraron la costa occidental de
África hasta Cabo Verde. Coincidiendo con la
carrera de Leonardo da Vinci y Maquiavelo, se El Renacimiento traía consigo el resurgimiento de
daba la vuelta al África y se llegaba por mar a las los modelos de la tragedia antigua. Los
Indias orientales. Los descubrimientos de Colón dramaturgos isabelinos, inspirados en Esquilo, pero
originaron la aparición de las costas de América preferiblemente en las obras de Séneca y en
Central y del Sur. Verrazano penetró en la rada de particular en Las vidas paralelas, escritas por
Nueva York, y cuando Magallanes murió en las Plutarco, reconstruyeron episodios de la antigua
Filipinas, uno de sus capitanes regresó a España Roma. Por ejemplo, Tito Andrónico, obra que
con la primera nave que había dado la vuelta al aborda un ciclo de venganza que termina
mundo. destruyendo a dos familias; Julio César, que pone
en escena la traición de Bruto, asesino del César;
John Hale, Un mundo en otra parte, Madrid, Antonio y Cleopatra, que aprovecha la historia
Alianza, 1988. trágica de amor entre el general romano y la
legendaria reina egipcia.
 Actividades de la literatura de la edad media y el renacimiento

1. Lee el episodio del encuentro con 3. Lee el episodio de La tempestad. ¿Cómo

Gerión, clasificarías esta escena, como tragedia o como
Descenso al octavo círculo, en la Divina Comedia. comedia? ¿Cómo te imaginas a estos tres
¿Qué te llama la atención en esta historia? ¿Qué personajes: Calibán, Trínculo y Estéfano? ¿Cómo
piensas de la descripción de Gerión? ¿Qué te imaginas su forma de andar, vestir y algunos de
simbología crees que puede haber en esta los gestos que los identifican?
descripción? ¿Qué opinas del manejo de lo
fantástico en este escenario? 4. Señala qué elementos de la obra de
Shakespeare manifiestan el tono renacentista de su
2. Averigua acerca de las declaraciones recientes obra. ¿Cómo clasificarías las obras de
de la Iglesia con respecto al infierno, el cielo y el Shakespeare?
paraíso. ¿Qué diferencias encuentras entre estos
planteamientos del papa y la Divina Comedia?
2. LOS ACRÓNIMOS, LAS ABREVIATURAS Y LAS SIGLAS

La abreviación es la reducción de fonemas en una

2.2. LAS ABREVIATURAS
palabra o de palabras en una frase.

Por la ley del mínimo esfuerzo en la lengua oral y

también por la necesidad de ahorrar tiempo y ganar
espacio en la lengua escrita, casi todos los
hablantes, apoyándose en el contexto y en la
situación, reducen con frecuencia los elementos de
la frase a los mínimos con los que puedan ser
entendidos en un lenguaje coloquial y, en menos
ocasiones, en el lenguaje escrito: —¿Cuántos
amigos te acompañaron al cine? —Tres. También
las palabras, por las mismas razones, pueden ser
acortadas, dando lugar a abreviaturas, acrónimos,
siglas y símbolos, términos que en ocasiones se
utilizan como sinónimos.

2.1. LOS ACRÓNIMOS Letra o conjunto de letras que se emplean en la

escritura, en la imprenta y el coloquio para
representar de forma breve una palabra o una
frase. Las abreviaturas sirven para economizar
tiempo y espacio. Las más corrientes son signos
arbitrarios o las propias letras iniciales de las
palabras que se abrevian.

Se han empleado desde la antigüedad y muchas

abreviaturas corrientes proceden del latín. La
mayoría de las ciencias y de las artes usan
abreviaturas que son universalmente
comprendidas. Aunque no se haya enunciado
ninguna regla explícita que presida la formación de
las abreviaturas, sí existen algunas normas que se
suelen respetar:

1) emplear la primera sílaba o la primera letra unida

a la sílaba final, por ejemplo, izda. por
izquierda, lda. por licenciada.
Se llama acrónimo a la palabra que se forma a
partir de las letras iniciales de un nombre 2) emplear las letras claves que identifiquen la
compuesto y a veces por más letras, pero que palabra con facilidad, por ejemplo, km por kilóme-
suele ajustarse a las reglas fonológicas de la tro, adj. por adjetivo.
lengua española, por ejemplo, SIDA por síndrome
de inmunodeficiencia adquirida, o radar por radio- 3) usar sílabas completas, por ejemplo, tele por
detection and ranging. Hay organizaciones que televisión.
suelen adoptar un nombre cuya abreviatura o
acrónimo indica a qué se dedica, como, por 4) puede llevar una parte voladita, D.ª, doña.
ejemplo, Sonimag, nombre de una exposición
dedicada al sonido y a la imagen.
5) debe llevar una s final cuando signifique plural: ptas; por pesetas.
 2.3. LAS SIGLAS
6) todas las abreviaturas han de terminar en punto:
s. por siglo. Son abreviaturas a partir de la inicial de las
palabras claves que forman el título o el nombre
Abreviaturas más frecuentes: completo de algo, por ejemplo, SA por Sociedad
Anónima, ONU por Organización de las Naciones
Unidas, ovni por ‘objeto volante no identificado’.
1) Bibliográficas
Muchas de las siglas, aunque no todas, aparecen
art.: artículo
escritas con letras mayúsculas y generalmente sin
cap.: capítulo
puntos ni espacios entre las letras que la forman.
l.c., loc. cit.: (loco citato), en el lugar citado
Algunas de ellas, como la NATO, se han formado
n.: nota
sobre términos extranjeros, North Atlantic Treaty
p., pág.: página
Organization; otras lo han hecho sobre su
vol.: volumen
traducción al castellano, OTAN por Organización
del Tratado del Atlántico Norte. Las siglas se leen
2) Comerciales como una sola palabra: onu, y no ‘organización de
C/, cta.: cuenta naciones unidas’; éste es el rasgo fundamental que
c/c: cuenta corriente las diferencia de las abreviaturas en las que se lee
Cía.: Compañía la palabra completa: a.C. se lee antes de
P.O.: Por orden Cristo. Las siglas no se pueden dividir al final de un
S.A.: Sociedad Anónima renglón, porque se toman como una palabra
S.L.: Sociedad Limitada indivisible. Su utilización es muy frecuente en la
actualidad en todo tipo de lenguaje, ya sea culto o
coloquial, así como en las publicaciones de carácter
3) Cronológicas científico o cultural, en las que se incluyen al
a.C.: antes de Cristo principio o al final como base de la documentación
d.C.: después de Cristo que se brinda al lector por si quiere profundizar en
A.R.: (anno regni) año del reinado esos temas o para nombrar instituciones: RAE,
E.C.: Era cristiana Real Academia Española; MOMA, Museum of
s.: siglo. Modern Art (Museo de Arte Moderno).

3. EL MONÓLOGO, EL DISCURSO Y LA CONFERENCIA

3.1. EL MONÓLOGO

El monólogo es un discurso oral o escrito donde el emisor de la

comunicación es una sola persona. Puede estar dirigido a un
receptor que puede ser individualizado. o al público en general.
La finalidad del monólogo puede ser informar, expresar sus
sentimientos, intentar despertar emociones, hacer reír o llorar,
tratar de convencer a otros, o ser una autorreflexión. No se
espera ninguna respuesta. Son abundantes en las novelas y
otros géneros literarios.

El monólogo interior como técnica literaria, es aquella donde

aparecen mezclados los niveles de conciencia, antes de ser expresados verbalmente, haciendo salir el
personaje sus más recónditos sentimientos en forma libre y casi independiente del autor. Se pretende con él dar
a conocer al personaje con mayor profundidad, haciéndolo protagonista de una autorreflexión o examen de
conciencia. Cuando los pensamientos se expresan, se llama soliloquio (o conversación de uno solo). En “La
vida es sueño” Calderón de la Barca pone en labios de Segismundo un célebre monólogo, tratándose en su
caso de un soliloquio, sobre la vida y la condición de cada uno en ella, que reduce a simples sueños.

Otros monólogos célebres son los de Hamlet, donde Shakespeare pone en boca de su personaje la expresión
de sus más hondos sentimientos: de angustia ante su padre muerto, el enojo hacia su madre que pretende
casarse con su cuñado siendo recientemente viuda y el odio hacia su tío, asesino de su padre.
Cuando dos personas hablan sin escucharse sobre un cierto tema, se dice que parece un diálogo de sordos, o
monólogos simultáneos, pues para que exista verdadero diálogo debe haber escucha activa de las opiniones
del otro.

3.2. EL DISCURSO

Proveniente del griego, la palabra discurso implica en el

lenguaje cotidiano, dar a conocer un mensaje razonado,
en forma masiva y oral.

El discurso se contiene en un texto que puede estar escrito

y quien lo emite lo lee; o puede ser un discurso
espontáneo e improvisado que surge directamente de la
mente del hablante y no tiene soporte escrito.

Los fines del discurso son múltiples; desde

brindar información sobre un tema, argumentar una
cuestión, alabar u homenajear a alguien, o recordar un
acontecimiento relevante (como ocurre en los discursos
emitidos en las fiestas patrias) o tratar de convencer, como
ocurre con los discursos políticos.

Todo discurso consta de un tema, una estructura y

un estilo, según lo que intenta transmitir, y a las personas a quienes se dirige. Debe contener una organización,
ser claro y coherente.

Los discursos argumentativos y persuasivos implican tomar una postura, lo que conlleva a que tengan
mayor subjetividad y valoración.

Más técnicamente la lingüística define como discurso a todo texto, oral o escrito, llamando género discursivo a
cualquier dispositivo de comunicación generado en un contexto humano histórico-social. En esta acepción son
discursos una crónica periodística, la explicación de un profesor, una novela, una publicidad gráfica, una
demanda judicial, un ensayo, un artículo científico, etcétera. Bossuet escribió por ejemplo en 1681 un “Discurso
sobre la historia universal” y Maquiavelo escribió en 1531 “Discurso sobre la primera década de Tito Livio”.

Según el historiador y filósofo francés Michel Foucault (1926-1984) un discurso es una creación de quien lo
emite que surge del contexto que lo rodea y de su propio interior, dando lugar una nueva realidad: la que
construye quien hace el discurso.
3.3. LA CONFERENCIA

Es una exposición que se realiza por una o más personas, sobre

un tema cualquiera, generalmente de interés general, ante un
público, al que se le permite intervenir mediante preguntas. Si no
se permite formular preguntas se trata de un monólogo llamado
conferencia fija, o más acertadamente, discurso.

Las conferencias de prensa son las que dan personas

reconocidas por lo general ante un tema que preocupa a la
opinión pública, ante periodistas de distintos medios, que pueden
preguntar al conferencista para aclarar o complementar el tema
desarrollado, y llevar tranquilidad o información a la población.

En la iglesia católica se denomina conferencia episcopal, a una

institución permanente que reúne a los obispos de un
determinado territorio para ejercer las funciones pastorales.

El avance tecnológico permitió incorporar dentro de las

conferencias algunas atractivas modalidades como la tele conferencia, o conversación a distancia, entre dos o
más personas por medio de teléfonos o computadoras. La video conferencia, incorpora además, imágenes, a
través de videos o dibujos.

Las conferencias pueden tratar de los temas más variados, y se sugiere que el que expone sea un experto en la
materia. Hay conferencias para lanzar un nuevo producto al mercado, exponiendo sus beneficios, sobre algún
avance científico, o sobre alguna enfermedad, sobre problemas de seguridad o en pro de la paz. Por supuesto,
los temas podrían seguir enumerándose hasta el infinito.

El orador debe tener la suficiente empatía para captar la atención de sus interlocutores, y responder las
preguntas con la mejor predisposición posible, para que no resulte tediosa. Pueden desarrollarse a nivel
particular, barrial, escolar, universitario, local, provincial, nacional o internacional, dependiendo del interés del
tema que se aborde.

4. POLISEMIA Y HOMONIMIA

4.1. La polisemia (del griego polys = mucho, En el diccionario hay una sola entrada (por ser una
muchos y sema = significado) es el fenómeno por el sola palabra) y se van enumerando los distintos
que una misma palabra, con un solo origen, puede significados que ha ido adquiriendo a lo largo de su
tener diferentes significados cuyo funcionamiento evolución. Un elemento para distinguirlas es que,
morfológico y sintagmático no varía (esto último aunque sea de forma lejana o difícil de ver, los
quiere decir que no cambia su categoría gramatical significados se relacionan todos entre sí y hay una
ni las funciones sintácticas que puede lógica que explica esas acepciones.
desempeñar).
Por ejemplo, el latín clave(m) [= llave] se toma
Es decir, se trata de una palabra que ha llegado a como cultismo y tenemos castellano clave. En
tener, por razones contextuales la mayoría de las castellano podemos encontrar usos contextuales
veces, distintos significados, pero esos significados lógicamente explicables:
son diversas acepciones de una misma palabra.
 La clave del problema. (lo que permite  La clave de la caja fuerte. (combinación que permite
solucionar y entender el problema = la llave que abrir y cerrar la caja).
abre el problema).  La clave del arco. (la pieza que cierra las demás
 piezas del arco y lo mantiene sin caerse, y palabras homónimas tienen en un diccionario
viceversa: se quita la clave y se derrumba el entradas distintas. Es posible distinguir dos tipos de
arco.) homónimos:

Se percibe claramente la relación de significado - Las palabras homógrafas y

único que hay entre los distintos casos de clave: - Las palabras homófonas.
llave que "abre" o "cierra" real o figuradamente.
4.2.1. HOMOGRAFÍA. homo: igual / grafos:
Veamos el caso de otras dos palabras escritura
polisémicas: sierra y falda: Los términos homógrafos son palabras que se
escriben de forma idéntica pero tienen diferentes
significados, es decir, tienen el mismo
Sierra es una herramienta para cortar madera, así
significante pero distinta etimología, por tanto,
como una cordillera de montañas.
distinto significado.
Falda es una prenda de vestir femenina, así como Ejemplo: Vino
la parte baja de un monte. 1. Del verbo venir.
2. Bebida.

4.2. LA HOMONIMIA (HOMOGRAFÍA, 4.2.2. HOMOFONÍA. homo: igual / fonos: sonido

HOMOFONÍA)
Los términos homófonos (del griego homos, igual;
y fonos, sonido) son aquellas palabras homónimas
Homonimia proviene del griego homōnymos
que se pronuncian igual, pero se escriben de modo
(«homo»: igual; «ōnymos»: nombre) y designa la
diferente.
relación de semejanza en la manera de escribirse o
pronunciarse que presentan dos palabras Ejemplo:
de significado diferente o de diferente valor  A / HA / AH /
gramatical, como por ejemplo «mas» y «más». Las En el primer caso, "A" cumple la función de
preposición: Me voy a estudiar.
En el segundo caso, "HA" cumple la función de
verbo: Me ha dicho mentiras.
En el tercer caso, "AH" cumple la función de
exclamación: ¡Ah, al fin llegó.!

EJERCICIOS SOBRE EL TEMA……………….

- Busca y escribe 5 palabras polisémicas.
- Escribe 10 palabras homógrafas y 10 palabras homófonas

- Determinar las oraciones que contienen palabras homógrafas:

1. Tuvo que cambiar las instalaciones para que el agua desemboque en un tubo nuevo y más ancho.
2. Hemos invertido los roles de los trabajadores para recuperar el capital invertido.
3. Las empresas exitosas cuentan con la diligencia de sus trabajadores. La negligencia no tiene cabida en
ellas.
4. Algunos acontecimientos casuales en la vida de las personas pueden ser causles de éxito o fracaso.
5. Tu pasado es un presente pesado en tus relaciones de familia.
- Ejercicios con palabras homófonas

•Este producto está _ con impuestos muy altos.

Grabado/gravado
•El campo de fútbol no era de hierba sino de . Graba/gra
•Cuando _ salido de aquí te presentaré a mis padres. va.
Hayamos/hallam
•Yo aún soy joven y no puedo . os.
Botar/vota
•El ordenó a los soldados que no salieran. r.
Cabo/ca
•Tienes que esperar a que el agua _ para _ los macarrones. vo
Hierba/hierva.
•Tenía una y profunda pena por lo sucedido. Honda/on
•No me gusta esta comida por tener demasiado pan _. da.
Rayado/ralla
•No valor para decir lo que pensaba. do.
Tubo/tu
•A veces a verlo y él se mostraba muy contento. vo.
Iva/i
•La _ de los árboles es similar a nuestra sangre. ba.
Sabia/savi
•Nos han un secreto a voces. a.
Revelado/rebelado.

5. ELABORACIÓN Y DISEÑO DE REVISTAS

El primer paso es redactar y comprobar la viabilidad de

la idea, para ello hay que redactar un proyecto editorial que
incluya:
1. Público objetivo de la revista y análisis
sociodemográfico. Audiencia que se aspira alcanzar:
su número, segmentos de preferencia (popular o
revista de referencia profesional o social). Teniendo
el logo y la estrategia de mercadotecnia ya
establecida se diseña la portada. A lo largo de los
años se ha demostrado que una línea directa al
mensaje es lo que funciona bien.
Aquí no se tiene que descubrir “el agua tibia”, se
han creado cánones
de lo que debe existir
en una portada, el
encabezado,
una imagen que llame la atención, el contenido, código de barras, la fecha,
etc. lo primordial es que en un mundo de revistas en un anaquel se distinga
por ser la única. Aquí la maquetación de portada es más del estilo, que de
arreglo de columnas.
2. Resumen ejecutivo sobre el proyecto editorial. Establecer la línea
editorial de la nueva revista, contenidos, estilo y presentación que se
adapta mejor al público. Es decir establecer las intenciones de fondo que
inspirarán a la publicación y que guiarán su desarrollo a lo largo del tiempo.
Además habrá que incluir las prioridades informativas de la revista y el
estilo general (noticioso, analítico, etc.)
3. Ideas para el plan de negocio. Resumen de las oportunidades de
negocio y análisis de la competencia en el ámbito concreto. En definitiva,
explicar porqué alguien debería invertir en el proyecto.
 DESARROLLO DEL PROYECTO PARA UNA NUEVA REVISTA

Una vez que el proyecto editorial se considera válido por las partes que integran el consejo editorial hay que
desarrollar una memoria del proyecto:

1. Sumario ejecutivo. Resumen en el que se

explican los puntos más relevantes del
proyecto.
2. Memoria de redacción. Documento que
contiene al menos los siguientes cuatro
apartados:
1. Posición de la revista en el
mercado. Incluye los elementos
motivadores para la creación de la
nueva publicación, público objetivo,
análisis comparativo y elementos
innovadores.
2. Principios editoriales.
3. Índice de contenidos. Descripción de
las secciones y suplementos, su
estructura, ritmo y orden. Incluir un planillo.
4. Organización de la redacción. Organigrama, cargos y funciones.
3. Memoria de diseño. Establece un planteamiento de la política de texto, presentación, fotografía e
ilustración. Además hay que describir y ejemplificar como la revista presentará la arquitectura interna de
las páginas, el uso de la tipografía, retícula, formato, cabeceras y uso del color.

En este punto es donde se prefiere a los programas como InDesign y QuarkXpress, se crean estilos, se cambian, se borran, se
sustituyen y sólo se sienta uno frente al monitor y ve como se cambia todo el texto en
segundos. ¡Una maravilla!!!

Dentro de la mercadotecnia, ya se han arreglado cuanto costarán los anuncios, si es de doble página, página completa, media
página, etc.

Se debe determinar con anterioridad los precios y ya con los espacios de anunciantes correspondientes crear la maqueta. Con el
diseño establecido. En realidad no existe una receta para diseñar revistas, cada tema requiere un estudio profundo de los métodos
de comunicación.

Lo principal es que se diseñe pensando en el futuro, por ese motivo es que se requiere el programa adecuado, digamos que si se
diseña en Word una revista interna funcionará muy bien, pero si se necesita imprimir 10000 ejemplares de esa misma revista en
papel especial con barniz, con imágenes en alta resolución, etc. Me temo que ningún impresor tomará el documento hecho en
Word.
 EVALÚA TUS COMPETENCIAS

La mujer y el consumo. Los medios de

comunicación

En las modernas sociedades súper desarrolladas, los seres humanos son incitados constantemente a que
consuman productos que pueden no necesitar —aunque en algunas de ellas falten todavía servicios básicos
bien organizados, como la escuela y la sanidad—. En estas sociedades, el consumismo —es decir, el consumo
por el consumo— aliena al comprador de tal modo que éste cree erróneamente que puede satisfacer su
ilimitada capacidad de deseo. Una vez que las primeras necesidades están cubiertas se inventan otras para que
los consumidores crean que podrán alcanzar la felicidad, la belleza, la libertad, etc. Las empresas productoras o
comercializadoras utilizan la moderna psicología para estudiar las insatisfacciones de los seres humanos, cada
vez más escindidos en la vida traumática de las grandes ciudades y acorralados en su aislamiento. Y se les
hace creer con ello que puede ser real uno de los sueños del hombre moderno: la libertad de elección. De este
modo, se ha originado un sistema de dominación más sutil y mucho más difícil de combatir, pues la esclavitud
que la nueva sociedad consumista conlleva se oculta bajo el íntimo disfraz de que todo el mundo podrá alcanzar
lo inalcanzable. Los más profundos deseos y los sentimientos más hermosos se transforman en objetos
"vendibles" a través de los medios de comunicación, los cuales llegan a casi todos los hogares del llamado
mundo civilizado.

Pero para que se mantenga económicamente la moderna sociedad de consumo es imprescindible permanezca
sin cambios el papel tradicional de mujer. Ella se convierte, a la vez, en objeto y en protagonista. Se le aliena
todavía más en su papel hembra que tiene que atraer al macho —estética belleza— y en el de esposa y madre
—productos de limpieza del hogar y electrodomésticos—. Así, gracias a la apariencia creada por la publicidad,
toe las mujeres pueden y deben ser "bellas", al mismo tiempo que "perfectas" como amas de casa.

En realidad, ambos papeles están destinados al hombre y ella no hace más que asumirlos para convertir en
reales los deseos masculinos de potencia, de convertirse en amo de todas las cosas, incluido el cuerpo de la
mujer. La publicidad, además, crea en las mujeres un cierto sentimiento de libertad al permitirles elegir entre
miles de productos distintos. No es casualidad que el setenta y cinco por ciento de los bienes de consumo sean
adquiridos por las amas de casa. Así, la industria inventa sin parar nuevos productos, que mercantiliza bajo el
señuelo de que constituyen el perfeccionamiento de la vida hogareña. Al mismo tiempo, se alienan las ansias
de liberación de la mujer moderna, haciéndola creer que ya es una mujer liberada gracias a las máquinas. La
modernización doméstica de la tecnología, por otra irte, incide también en el afán de prestigio social de las
familias, las cuales compiten continuamente entre ellas con el fin de ascender en la escala social. El fetichismo
del objeto de consumo se transforma a una religión que acorta el ciclo de circulación de una mercancía. Así, las
lavadoras envejecen rápidamente y las grandes marcas industriales anuncian nuevos aparatos cuya compra
hará creer a cualquiera que es más rica que su vecina.

Tratadas como objeto que satisface las apetencias sexuales masculinas, las mujeres pueden ser iguales a la más bella actriz sise lo
proponen. Desde niñas, se las introduce en una competencia erótica para que se adapten pronto a su función de objeto sexual.
Basta que se amolden a los rígidos cánones de la moda occidental, los cuales, en apariencia, igualan a todas las mujeres, sea cual
sea su clase social. Ha surgido, pues, "la mujer ideal", que no es más que un arquetipo femenino creado por las multinacionales de
los productos de belleza. Los que dictan las modas del vestir, los que inventan nuevos cosméticos y perfumes, etc., potencian este
arquetipo con el fin de que todas las mujeres crean que sólo alcanzarán las más altas cotas de belleza si compran estos productos y se
adaptan a la moda. Las que no cumplen estos cánones se sienten desvalorizadas y creen que su "diferencia" es la causa de su
infelicidad. De este modo, sentimientos auténticos como el miedo a envejecer, a la soledad, a no ser suficientemente amada, etc., son
manipulados por los mercaderes, los cuales aumentan la tragedia personal humana al ahondar el abismo entre el deseo y la
 realidad. "Sea feliz siendo bella", dicen los anuncios publicitarios y se equiparan de este modo nociones tan
abstractas, y al mismo tiempo universales, como son la belleza y la felicidad.

Montserrat Roig, El feminismo, Madrid, Aula AbiertaSalvat, 1985.

Comprensión Lectora

Competencia interpretativa

1. ¿Qué es consumo?

2. ¿Qué es una sociedad de consumo?

3. ¿Cuáles son las características de una sociedad de consumo?

4. Con base en la lectura, explica las siguientes afirmaciones:

a. El consumismo aliena al comprador de tal modo que éste cree erróneamente que puede satisfacer su
ilimitada capacidad de deseo.
b. Una vez que las primeras necesidades están cubiertas se inventan otras.

5. ¿Qué tiene que ver el consumismo con la libertad de elección?

6. Según la lectura, ¿qué se entiende por mundo civilizado?

7. El consumismo va dirigido a la mujer. Acerca de lo anterior, ¿qué explica la lectura?

8.¿Cuál es la razón para que la publicidad cree sentimientos de libertad en las mujeres? 9.

¿Cuál es el proceso que se lleva a cabo en las mujeres para ser objetos sexuales?

Competencia argumentativa

10. Presenta ejemplos de revistas, periódicos, de publicidad televisiva o radial o de avisos, en los que se refleje
lo siguiente:

a. Cómo la sociedad consumista inculca en los consumidores la idea de que todo el mundo podrá alcanzar lo
inalcanzable.
b. Los más profundos deseos y los sentimientos más hermosos se transforman en objetos "vendibles".
c. Los papeles que desempeña la mujer en la sociedad de consumo son los siguientes:

•La bella: hembra que tiene que atraer al macho.

•La perfecta: esposa y madre.

11. En la lectura, se afirma que los papeles que desempeña la mujer en la sociedad de consumo, de bella y
perfecta, están destinados al hombre. ¿Por qué crees que en el texto se afirma lo anterior? ¿Estás de acuerdo?
Sustenta tu respuesta.

12. Además de los papeles que desempeña la mujer en la sociedad de consumo, presentados en la lectura, ¿te parece que existen
otros? Presenta ejemplos.
 13. ¿Por qué crees que para que se mantenga económicamente la moderna sociedad deconsumo es necesario
que permanezca inalterable el papel tradicional de la mujer?

14. ¿Cómo se construye "la mujer ideal"? ¿Qué intereses existen detrás de este concepto?

15. ¿Te parece que la sociedad de consumo también utiliza al hombre? Sustenta tu respuesta, ejemplificando y
teniendo en cuenta los siguientes tópicos:

a. El hombre bello.
b. El hombre perfecto.
c. El hombre ideal.

16. Actualmente, en las jóvenes, se aprecian las consecuencias que puede traer el deseo de ser una mujer
bella, según los parámetros que utilizan las multinacionales de los productos de belleza para lo bello.
Recientemente, se han evidenciado problemas físicos y mentales en nuestras adolescentes, por querer ser más
delgadas de lo que en la contextura física latina es normal y, por esto, devienen problemas como la anorexia.

a. ¿Qué opinas de lo anterior?

b. ¿De qué otra manera se evidencia la anterior problemática?

Competencia prepositiva

17. Es conocido por todos que existe publicidad buena y publicidad mala. Indaga sobre el asunto y establece un
cuadro comparativo en el que presentes las dos opciones.

18. Con base en la información obtenida en el punto anterior, crea dos mensajes publicitarios: uno institucional y
uno comercial. Para realizarlos, atiende a la siguiente tabla en la que se presentan las características de los
dos:

Institucio Comerc
nal ial

• Incentiva actitudes positivas. Cuestiona y •Incentiva el consumo. Crea nece-

concientiza sobre maneras de obrar incorrectas. sidades.

•Es tan importante el producto como la

• Es más importante el mensaje que quien lo promueve.
entidad que lo ofrece.

Ambas clases de mensajes tendrán la misma presentación

•Eslogan o título: frase u oración breve que llame la atención al receptor.
•Texto o contenido: una explicación del eslogan.
•Gráficas y color.

19. Con ayuda de tu profesor, organízate en grupos de cuatro estudiantes para exponer los mensajes
publicitarios de cada integrante. De cada grupo, se elige el más representativo y se argumenta su elección.
 TERCER PERÍODO

1. LA LITERATURA EN EL BARROCO, EL NEOCLASICISMO Y EL ROMANTICISMO

1.1. EL BARROCO formal. Sus caracteres más sobresalientes son la

latinización del lenguaje y el empleo intensivo de
metáforas e imágenes.

La latinización del lenguaje se logra fundamental-

mente mediante el uso intensivo del hipérbaton y el
gusto por las oraciones largas y por incluir
cultismos y neologismos, como por ejemplo, fulgor,
candor, armonía, palestra.

La metáfora es la base de la poesía culterana. El

encadenamiento de metáforas o series de
imágenes tiene el objetivo de huir de la realidad
cotidiana para instalarnos en el universo artificial e
El ideal artístico del Barroco. Frente al clasicismo idealizado de la poesía.
renacentista, el Barroco valoró la libertad absoluta
para crear y distorsionar las formas, la Destaca además el empleo de un estilo oscuro y
condensación conceptual y la complejidad en la difícil presidido por una acumulación e intensifi-
expresión. Todo ello tenía como finalidad asombrar cación de recursos. Son frecuentes además las
o maravillar al lector. alusiones mitológicas.

Dos corrientes estilísticas ejemplifican estos 1.1.1. Literatura barroca. Los temas son
caracteres: el conceptismo y el culteranismo. (preocupación por las normas morales, la fugacidad
Ambas son, en realidad, dos facetas de estilo de la vida). Contrastes: (naturaleza equivoca de la
barroco que comparten un mismo propósito: crear realidad y persiguen crear efectos sorprendentes,
complicación y artificio. originalidad)

El conceptismo. El conceptismo incide, sobre Culteranismo: (busca belleza formal mediante el

todo, en el plano del pensamiento. Su teórico y uso de cultismo y la creación de un lenguaje
definidor fue Gracián, quien en agudeza y arte de artificioso, Luis de Góngora)
ingenio definió el concepto como "aquel acto del
Concentrismo: (se basa en el ingenio: son
entendimiento, que exprime las correspondencias
frecuentes la ironía, la paradoja, la caricatura, el
que se hallan entre los objetos". Para conseguir
doble sentido, Francisco de Quevedo).
este fin, los autores conceptistas se valieron de
recursos retóricos, tales como la paradoja, la 1.1.2. Lírica barroca. Géneros y métrica de Italia,
antítesis, la paronomasia, la metáfora o la elipsis. cobra vigor la poesía
También emplearon con frecuencia la dilogía, tradicional: el verso
recurso que consiste en emplear un significante con octosilavo, los romances, las
dos posibles significados, y la polisemia. letrillas.
Su representante principal fue Francisco Quevedo. Temas: (inquietudes de la
época, la fugacidad de la
El culteranismo. El culteranismo, cuyo principal realidad, el desengaño).
exponente fue Góngora, se preocupa, sobre todo,
por la expresión y la búsqueda de la brillantez Estilo: (se acomoda a las
innovaciones concentristas y culteranas) Góngora, Lope de vega y Quevedo.
 contrario al equilibrio propugnado en el
LUIS DE GONGORA: poemas populares: arte Renacimiento, y supone una ruptura de las normas
menor, lenguaje sin artificios, romances y letrillas clásicas. Hoy en día se considera Barroco una
estructura cultural resultado de un contexto
Poemas de culto: arte mayor, fábula de polifemo y sociohistórico en los últimos años del siglo XVI y
galatea. XVII. La idea del desengaño barroco sustituye a la
visión optimista de la vida del hombre del
1.1.3. Prosa barroca. Prosa de pensamiento: se
renacimiento. El mundo es visto como un caos, y la
vale de la sátira y la caricatura para criticar a la
vida como un laberinto. Los poderes destructivos
sociedad. Quevedo y Baltasar Gracián.
del tiempo y de la muerte se convierten en
obsesiones para el hombre de la época. El motivo
Prosa de ficción: Novela pictoresca y don quijote
de las ruinas es empleado magistralmente por
de la mancha.
Quevedo en uno de sus poemas metafísicos. Una
frase representativa de esta época es: “maldito el
hombre que confía en otro, sea quien fuere” de
Gracián. La libertad del escritor Barroco se
manifiesta en audacias verbales alejadas de los
propósitos estilísticos de la naturalidad y de
selección de renacimiento.

El culteranismo o gongorismo en honor a su mayor

representante Luis de Góngora, está interesado en
la expresión, opta por la latinización del lenguaje y
por el empleo de imágenes sensoriales y metáforas
insólitas.
1.1.4. Teatro barroco. Comedia nacional. Mezcla El conceptismo se ocupa de expresar mucho en
de elementos trágicos y cómicos. pocas palabras (agudeza verbal) para exprimir las
correspondencias que se hayan entre los objetos y
Métrica adaptada a las situaciones. Ruptura de las el concepto. Los autores hablan de juegos como
unidades de tiempo y lugar. Decoro expresivo. paradojas, dobles sentidos y paronomasias.

El Neoclasicismo. El siglo XVIII conocido como

1.1.5. Del barroco al neoclasicismo siglo de las luces representa una ruptura total con
el oscurantismo del siglo anterior y es una época de
apertura a la comprensión racional de la vida y el
mundo. Las ideas básicas son la libertad y la
sabiduría. El hombre para ser libre debe conocer
las leyes de la naturaleza. De ahí el auge que
alcanzan las ciencias físicas y experimentales y el
afán por dominar la técnica.

El pensamiento político está substanciado en el

despotismo ilustrado: “todo por el pueblo pero sin el
pueblo”. Se adoptan una serie de reformas sociales
y económicas como: mejoras en la escuela,
creación de nuevas instituciones culturales. Uno de
los instrumentos de difusión del pensamiento
El Barroco. Desde el siglo XVIII se emplea el ilustrado fue la enciclopedia, supone el intento de
término barroco para aludir a todo estilo artístico recoger todo el pensamiento humano en una sola
obra.
Las instituciones culturales 1.2. EL NEOCLASICISMO O ESTILO
- Los periódicos fueron un importante medio
NEOCLÁSICO
de difusión de las nuevas ideas.
- En las Sociedades Económicas de Amigos
del País se trataban asuntos científicos, Fue un movimiento
económicos, literarios, artríticos, etc. Su cultural, artístico y
principal actividad era el estudio de la literario que se
agricultura y de la enseñanza. Fueron un desarrolló desde
vehículo de transmisión de ideas modernas mediados del Siglo
como la libertad, propiedad y justicia. XVIII hasta las
- La cultura dirigida desde arriba conlleva a primeras décadas
la creación de nuevas instituciones del siglo XIX, en
culturales como la biblioteca nacional o las que después fue
academias ( Real Real Academia Española sustituido por el
-1713-) Romanticismo. Su
- Surgen numerosos tertulias, reuniones y origen viene de la
academias no oficiales, como la academia reacción ante los
del buen gusto, la tertulia de la fonda de "excesos" del
San Sebastián y los salones de Olavide. barroco en el arte y
especialmente el
Importancia del ensayo. Durante el siglo XVIII la abuso decorativo de su última fase: el rococó. El
literatura tiene un planteamiento muy distinto de la neoclasicismo significó una vuelta a los contenidos
del barroco. El afán utilitarista acaba de imponerse, grecorromanos y se buscaba nuevamente el
el género más representativo no es la literatura de equilibrio y la armonía entre los diferentes
creación, sino la literatura de ideas, el ensayo. El elementos.
predominio del espíritu crítico, su adecuación a las
necesidades didácticas y de transformación de las El neoclasicismo en general es la recopilación de
costumbres, hacen del ensayo el género más todas las escuelas literarias en la cual todo el
apropiado para la difusión del nuevo pensamiento. mundo vivía en paz y todos eran lo suficientemente
La prosa didáctica. sabios para asumir su oscurantismo e igualdad.

El neoclasicismo trató de imitar a los griegos y

Tendencias y etapas de la literatura romanos. Su principal característica es la belleza
española. fría y sin alma. La sátira y la burla identificaban la
Tres etapas de la literatura del neoclasicismo: prosa y el verso; algunos críticos nombraron esa
- Reacción contra el barroco. Durante la literatura como pre revolucionaria, por su intención
primera mitad del siglo se mantiene la y por haber antecedido a las guerras de la
literatura postbarroca: formas degradadas independencia americana. Todo esto se generó
del barroco. Se cultivan el ensayo y otros cuando comenzaron las críticas contra las
métodos. autoridades que representaban la corona española.
- Desarrollo neoclásico. Durante la segunda
mitad del siglo se produce una ruptura de la La poesía neoclásica se distinguió principalmente
literatura barroca con la implantación de los por su lírica de contenido ligero, con temas sobre el
modelos neoclásicos, la norma suprema de amor, mitología, asuntos bíblicos, civiles y
la medida, el orden y el buen gusto. progresistas. También por el renacimiento de la
- Prerromanticismo. Durante los últimos años fábula, el epigrama y otras composiciones
del siglo se dan ya algunos rasgos festivas y moralizantes, introducción del paisaje y
característicos de la posterior literatura de personajes locales, incluyendo la flora y la
romántica: gusto por el individualismo, fauna. Auge de la poesía patriota, en forma de odas
exaltación de las emociones y los e himnos heroicos, sobre hechos de las guerras de
sentimientos frente a la razón. la independencia.
Además una entrada al léxico poético de voces regionales o populares y la aparición en el Río de la
Plata de la poesía gauchesca. Hubo también una destacaron en los años finales del s. XVIII grupos
poesía revolucionaria, aunque de valor estético poéticos de este cariz como la Tertulia eutrapélica o
limitado. Ésta celebraba los triunfos de las armas la Academia del Buen Gusto, ambos radicados en
americanas, enaltecía a los héroes de la guerra, Bogotá. Mayor interés tiene, sin embargo, el grupo
promovía el entusiasmo nacional y atacaba a de poetas de Popayán, al que pertenecen José
España, sus hombres y sus actos. Esta poesía se María Valdés, Francisco Antonio Rodríguez y,
ha recogido en cancioneros, y algunas de las sobre todo, José María Gruesso (1779-1835) y
composiciones son anónimas, mientras que otras Francisco Antonio Ulloa (n. 1783), que representan
aparecen firmadas. la influencia prerromántica de Young y Gray,
aunque expresada aún en el marmóreo lenguaje
En la prosa, los fenómenos fueron los siguientes: el neoclásico.
surgimiento del periodismo político, social y
económico, como medio de difusión de la nueva 1.3. EL ROMANTICISMO
ideología y revolución. Una preferencia por los
ensayos, proclamas, historias y discursos; el Es un movimiento revolucionario en todos los ámbitos
nacimiento de la verdadera novela realista vitales que, en las artes, rompe con los esquemas
hispanoamericana en México José Joaquín establecidos en el Neoclasicismo, defendiendo la
Fernández de Lizardi. fantasía, la imaginación y las fuerzas irracionales del
espíritu. El Neoclasicismo aún perdura en algunos
autores, pero muchos, que se iniciaron en la postura
neoclasicista, se convirtieron ávidamente al
Romanticismo, como el Duque de Rivas o José de
Espronceda. Otros, sin embargo, fueron desde sus
inicios románticos convencidos.

Un ejemplo de este género son los himnos

nacionales escritos en este estilo. Aunque el
periodismo fue la actividad literaria más inmediata y
directa, la prosa revolucionaria es riquísima en
memorias, autobiografías, cartas, discursos,
artículos, ensayos, panfletos y traducciones. En el
teatro, sin embargo, no hubo grandes novedades.
Se representaban las comedias y tragedias del
repertorio clásico español. Hubo, con todo, intentos
de teatro popular, que pueden considerarse como
los precursores de los teatros realistas locales. El Características del romanticismo.
monólogo o unipersonal tuvo bastante auge en
esos momentos. - Rechazo al Neoclasicismo. Frente al escrupuloso
rigor y orden con que, en el siglo XVIII, se observaron
En Colombia, donde la tradición clásica y las reglas, los escritores románticos combinan los
académica ha sido muy fuerte hasta nuestros días, géneros y versos de distintas medidas, a veces
mezclando el verso y la prosa; en el teatro se
desprecia la regla de las tres unidades (lugar,
espacio y tiempo) y alternan lo cómico con lo defraudados en lugares misteriosos o melancólicos,
dramático. como ruinas, bosques, cementerios... De la misma
manera que sienten atracción hacia lo sobrenatural,
- Subjetivismo. Sea cual sea el género de la obra, el aquello que escapa a cualquier lógica, como los
alma exaltada del autor vierte en ella todos sus milagros, apariciones, visiones de ultratumba, lo
sentimientos de insatisfacción ante un mundo que diabólico y brujeril...
limita y frena el vuelo de sus ansias tanto en el amor,
como en la sociedad, el patriotismo, etc. Hacen que - Fuga del mundo que los rodea. El rechazo de la
la naturaleza se fusione con su estado de ánimo y sociedad burguesa en la que les ha tocado vivir, lleva
que se muestre melancólica, tétrica, misteriosa, al romántico a evadirse de sus circunstancias,
oscura... a diferencia de los neoclásicos, que apenas imaginando épocas pasadas en las que sus ideales
mostraban interés por el paisaje. Los anhelos de prevalecían sobre los demás o inspirándose en lo
amor apasionado, ansia de felicidad y posesión de lo exótico. Frente a los neoclásicos, que admiraban la
infinito causan en el romántico una desazón, una antigüedad grecolatina, los románticos prefieren
inmensa decepción que en ocasiones les lleva al la Edad Media y el Renacimiento. Como géneros más
suicidio, como es el caso de Mariano José de Larra. frecuentes, cultivan la novela, la leyenda y el drama
histórico.
- Atracción por lo nocturno y
misterioso. Los románticos sitúan sus
sentimientos dolientes y

2. EL CINE Y LA LITERATURA

La polémica entre la literatura, concebida como un elementos básicos ha sido el mismo: la palabra. Si
arte, y el cine, calificado de espectáculo, es igual recordamos, el lenguaje cinematográfico se
de antigua que la primera adaptación realizada en desarrolló ante el reto de narrar con claridad una
cine, es decir, igual de vieja que el propio cine. historia en un tiempo determinado, sintetizando en
una hora de proyección, cientos de páginas que
constituyen un guión.

A través de los años, hemos sido testigos de

múltiples cintas, que basadas en grandes obras de
la literatura, han evidenciado la difícil tarea de
representar para la pantalla, las imágenes literarias;
esto sin duda, ha resultado en aciertos y
decepciones, sin embargo, resulta primordial
reconocer, que si bien son dos medios distintos,
esto no los hace incompatibles, sino
complementarios.

Hoy, del mismo modo que a principios del siglo XX,

hay quienes consideran que el cine es un modo de
expresión tan nuevo que, necesariamente debe ser
diferente de la literatura, con expresividad distinta,
lenguaje diferente, que aporta nueva terminología y
enfoque al arte. Otros, por el contrario, cada vez
menos, consideran que el cine es un producto de la
De alguna manera, estas dos disciplinas tienen un literatura, una nueva expresión de ella. En cualquier
mismo objetivo: contar historias, y uno de sus caso, cine y literatura está íntimamente unidas y
condenadas a encontrarse. El cine ha recibido de la superficialidad de las imágenes. En ocasiones, se
literatura relatos, argumentos, formas y estilos. La hace un guión -que no deja de ser una obra
literatura, en todo el último siglo, va recibiendo del literaria- exclusivamente para el cine. A veces, las
cine diferentes modos de mirar, una concepción menos, tras la película, se ha escrito la obra
narrativa distinta, que acomoda en los autores literaria. Hay films que reproducen una época
literarios, en ocasiones, su mirada y su estilo. histórica literaria determinada, o la vida de un
Unas veces se realiza la adaptación de obras literato, o el relato de cómo se ha hecho una
literarias al cine, que tiene la misma tradición novela... El cine es rico en imaginación y cualquier
centenaria que el séptimo arte y, casi idea la puede convertir -con mayor o menor fortuna
siempre renueva la eterna polémica: se suele en imágenes y sonido.
rechazar la película lamentando que la complejidad
del texto literario haya sido despreciada por la
3. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

La historia se inicia con est

los pueblos que an
habitaban os
Esp y
aña túr
ante dul
s de os;
la ca
llega da
da un
de o
los co
rom n
anos su
. Allí pro
vivía pia
n len
ibero gu
s, a.
celta
s, De
lusit est
anos as
, len
ástur gu
es y as,
cánt so
abro bre
s, tod
vasc o
ones del
, cel
carp ta,
etan he
os y mo
veto s
nes, her
cont ed
 ado Luego vendrían los romances no
palabr
siglos de la proceden del latín La influencia romana
as influencia de los empleado por los se tambalea a partir
como romanos, quienes a supremos artífices del año 410, cuando
bruja,
partir del año 218 del lenguaje, sino su capital fue
arroyo
a.C. dominaron del latín de la gente saqueada por
, completamente la corriente, el latín Alarico, rey de los
becerr
península, a la que hablado en las visigodos, señalando
o, llamaron Hispania. casas, en las el comienzo del fin
Los romanos calles, en los del imperio, abatido
izquier también trajeron campos, en los por los pueblos de
do, su lengua: el latín, talleres, en los origen germánico.
camisa, carro, que se convertirá cuarteles.
cerveza, sapo, perro, en el germen de Luego llegaron a y
gorra, lanza, barro, donde saldría el España los vándalos, u
gordo, pizarra, castellano. junto a alanos y f
morcilla y muñeca. suevos; finalmente, a a
No obstante, el comienzos del siglo n
Para esa misma latín que llega a VI, los visigodos o
época, la península España no es el ocuparon s
era muy visitada por "sermo urbanus", o prácticamente toda la o
los griegos, cuya lengua culta que península, fijaron su n
lengua se hablaba en manejaban poetas capital en Toledo y v
las factorías o e historiadores, es acabaron por romper o
instalaciones el "sermo rusticus", todo lazo con Roma. c
portuarias que la áspera habla de e
levantaron en los conquistadores Estos pueblos s
España a partir del y soldados, la que germánicos también g
siglo VII a.C. se impone como aportaron al desarrollo e
lengua de uso. del español, estas r
Estos ilustres influencias se dividen m
comerciantes nos Ese latín de en dos grupos: "el de á
dejaron un enorme Hispania también la guerra y el de la ni
patrimonio de estuvo marcado paz". c
palabras. Son de desde el inicio por a
origen griego: botica, la influencia de las G s,
cítara, cristal, historia lenguas u al
y poesía, ángel y prerromanas, ya e ig
diablo, cronología y que muchos de los r u
sismógrafo, y como que hablaban la al
r
una peculiaridad nos lengua de Roma no q
a
dejaron la palabra habían podido u
,
cielo, pero no borrar de su e
registran el vocablo pronunciación la g
o
"infierno". huella de los a
r
idiomas indígenas g n
originales. u a
l r,
En conclusión, el l r
español y las o o
demás lenguas b
a o l ,
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y r í o
u o s
b p , e
a o hi
n s z
d d o o
i e p imprescindible porque
d a designaban objetos que
no pertenecían a la través de guerras y español?. Los
cultura romana. Entre tanto, los reinos alianzas, se fue primeros
españoles emprendían extendiendo la r
También nos dejaron la reconquista de sus hegemonía de e
nombres propios territorios, y poco a Castilla sobre los g
como Alvaro, poco, a demás. i
Fernando, Rodrigo, s
Rosendo, Ildefonso y En esa época, y t
Elvira, todos de para ser exactos, el r
origen germánico. castellano no era o
más que un s
Después vendría la pequeño dialecto
arrinconado en la e
caída de los s
visigodos, cuyo parte norte de
España, pero c
último rey, Rodrigo, r
fue derrotado por los paulatinamente, a
medida que Castilla i
árabes en el año 711. t
A partir de ese y León comenzaba
a expandir su o
momento, la s
influencia árabe dominio político
marcaría durante hasta lograr la
expulsión de los d
siglos el desarrollo de e
España, sobre todo árabes, así se iba
extendiendo lo que l
del español, en el
cual existen cuatro los lingüistas
denominan la "cuña c
mil arabismos, o a
vocablos de origen castellana", una
especie de español s
árabe. t
primitivo, que
finalmente daría e
Entre los arabismos origen a lo que l
se incluyen golosinas nosotros l
(almíbar, alcorza, conocemos como a
alfajor, alfeñique), español. El n
pero también castellano, por así o
"grandes palabras": decirlo, se salió de ,
álgebra, cero, cifra, su lugar y se
algoritmo y guarismo; derramó por o
de igual origen son España, primero, y
ajedrez, alfil, jaque y después del e
mate, alquimia, cenit, descubrimiento de s
nadir, acimut, azogue América, ya p
y alambique. Los convertido en a
nombres de flores español, se ubica ñ
como azahar, alhelí, como una de las o
jazmín, azucena y lenguas más l
amapola; de frutas: importantes del ,
albaricoque, sandía, mundo.
limón, naranja y s
toronja, también son o
de ascendencia ¿Cuáles son los
primeros textos n
árabe.
escritos en
l e a n
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l m o S
i Primero se le
l llamaba Romania a
o la porción del
s imperio romano en
que predominó el
u latín como lengua.
n La Romania actual
a comprende cinco
naciones europeas
e (Portugal, España,
s Francia, Italia y
p Rumania) y
e pedazos de otras
c dos (Bélgica y
i Suiza). La disciplina
e moderna que
estudia la evolución
d del latín en esas
e regiones se llama
"recetario" de Filología románica.
penitencias,
ambos estaban
escritos en latín.
El hecho es que
alguien,
probablemente un
estudiante de
latín, explicó
(glosó) el
significado de
algunas partes del
texto original y, lo
más importante,
es que esas
glosas las escribió
en una lengua
distinta: el
romance, o sea
una especie de
castellano
antiguo. Estas
glosas también
se conocen como
emilianenses
(Millán) y
silenses (Silos) y
datan
aproximadamente
del siglo XII.

¿A qué se le
llama Romania?.
¿Con qué obra se inicia la literatura en como sentir el pulso de nuestro idioma durante una
castellano?. Con el Cantar de Mio Cid, donde se época excepcionalmente rica. Es el tiempo de Lope
cuentan, entre otras cosas, las luchas de Castilla de Vega y Calderón de la Barca en el teatro, de
contra leoneses y aragoneses por un lado, y contra Boscán, Garcilaso y Gutierre de Cetina en la
los almorávides por otro, destacando la figura de poesía, pero sobre todo de Góngora y Quevedo,
Ruy Díaz, el Cid Campeador. culterano el primero y conceptista el segundo,
mientras en la novela destacan el Lazarillo de
¿Cuál es la importancia de la obra de Alfonso Tormes, la Vida del Buscón y Guzmán de
X?. Al rey Alfonso X Alfarache, pero ninguno puede compararse con el
se le considera el Quijote de Miguel de Cervantes, después del cual
creador de la prosa ya no fue posible escribir libros de caballerías.
española porque fue
responsable de ¿En qué consisten el culteranismo y el
otorgarle a los conceptismo?. Los historiadores de la literatura y
escritos en lengua el arte suelen dividir a la poesía del Siglo de Oro, o
romance (castellano) Barroco español, en dos tendencias: culteranismo y
un lugar conceptismo, entendiendo por culteranismo el uso
predominante frente al latín. Aunque siguieron abundante de palabras cultas y de sintaxis
escribiéndose libros en latín, los escritos en rebuscada (siguiendo el esquema de las oraciones
romance adquirieron, gracias a él, su carta en latín), y por conceptismo el uso de agudezas
definitiva de ciudadanía. De singular importancia intelectuales y de asociaciones sorpresivas, y
son las traducciones que hiciera Alfonso X del Libro hacen caudillo de lo primero a Góngora y de lo
de Calila e Dimna (del árabe, que a su vez es segundo a Quevedo.
traducción del original hindú, al español), mientras
su hermano Fadrique emprendía igual tarea con el ¿Cuál es la importancia del Quijote para la
Sendebar, también de origen hindú. La obra más lengua española?. El Quijote (cuya primera parte
ambiciosa de Alfonso X es la "General estoria", apareció en 1605), al igual que la Divina Comedia,
empresa enciclopédica donde intentara compilar cumplió con una función bien definida: afianzar la
una historia general a través de toda clase de lengua al convertirse en un clásico, en fuente casi
fuentes: desde la Biblia y comentaristas de la Biblia, inagotable de términos y construcciones a la cual
escritores latinos clásicos, historiadores árabes y el se remitían lectores y estudiosos. Pese a que
Libro de Alexandre hasta cantares juglarescos. muchos han señalado "sus italianismos,
incongruencias e incorrecciones", los académicos
de hoy lo llaman, con propiedad, "espejo del
¿Cómo se desarrolla el español durante idioma". El mismo Cervantes dijo en una ocasión:
los "Yo soy el primero que he novelado en lengua
siglos XIII al XV?. A partir de castellana". En la popularidad del Quijote influyó el
Alfonso X no sólo crece la hecho que Cervantes únicamente deseaba decir lo
cantidad de textos escritos en que opinaba y sentía acerca de la vida, del mundo,
español, sino que los rasgos de de la sociedad de su tiempo, del hombre y de los
la lengua, reforzada por el ideales humanos. Sin embargo, en general los
proceso mismo de escritura y contemporáneos de Cervantes no tuvieron ojos
lectura impulsado por el rey, para descubrir ese propósito, incluso Lope de Vega
adquiere una identidad propia, leyó el Quijote y no lo entendió.
fijándose y estableciéndose con
mayor fuerza. ¿Cuándo se publica la primera Gramática del español?. La
primera gramática de nuestra lengua
-de hecho, la primera gramática auténtica de una lengua
¿Cuál es el panorama del español en
vulgar, o sea moderna- es la Gramática castellana, que con
los siglos XVI y XVII?. Durante esa época, que se conoce
dedicatoria a Isabel la Católica,
bajo el nombre de "los siglos de oro", la lengua se ve
consolidada por la literatura, leer las obras de los siglos XVI
hizo imprimir en 1492 La intención de Nebrija
y XVII es Elio Antonio de Nebrija. al hacer su gramática
era que "las naciones a c e
de peregrinas n o n
lenguas aprendieran a n
el castellano", más " k
que los hablantes de e e
castellano se d l
enteraran de sus e l
reglas. f a
G i
¿Cuándo aparece la o n t
primera Ortografía n i
del español?. La z d e
primera ortografía del a e n
español es del mismo l e
Elio Antonio de o q n
u
Nebrija y fue
C e l
publicada en 1517, a
o o
la que siguieron las
r " s
de Alejo Vanegas
r l
(1531), la de Antonio
e a k
de Torquemada
a e
(1552) y la de Juan
s l
López Velasco, entre , e e
otras. n s
p g t
¿Cuál es la u u u
ortografía más b a d
revolucionaria de l i
esa época?. Sin i s a
lugar a dudas, c a r
l a l o
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k c v a
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s i t
t t u t
e a d a
l m
l
b r información
i y o enciclopédica.
é n Covarrubias se atuvo
n l u fundamentalmente a la
a n lengua castellana
p s z hablada en sus tiempos,
r i sin ocuparse gran cosa
o d a de la traducción de las
p o voces al latín, pero
o b y prestando mucha
n l pronunziemos komo se atención a la
e e eskrive, kon deskanso
s y fazilidad sonando
e kada letra un sonido no
l l más".
i l
m ¿Cuándo se publica
i y el primer Diccionario
n del español?. "El
a r primer diccionario del
r r español se publica en
, 1492, escrito también
l por Nebrija, que en su
a " primera parte se
s p dedica al latín-español.
a Después, en 1495
l r aparecería la segunda
e a parte, español-latín. La
t
función de este
r k
diccionario era ayudar
a e
a traducir del latín al
s
español y viceversa.
e
i s
n k ¿Cuál es la
ú r importancia del
t i diccionario de
i v Covarrubias?. El
l a "Tesoro de la lengua
e m castellana o española",
s o publicado por
, s Sebastián de
Covarrubias Orozco en
c k 1611, es el primer
o o diccionario moderno
m m del español en el cual
o o se puede encontrar la
definición o descripción
l s de cualquier término en
a e lengua castellana, es
abundante en detalles,
h p en ejemplos y en
etimología, o sea de Huata, y muchos población mundial,
al origen y más. Actualmente, distribuidos en 21
evolución de las las distintas países y en una
palabras. modalidades área geográfica de
regionales se ha 12.207,187
¿Cómo se ido afianzando y se kilómetros
establecen las habla del español cuadrados.
relaciones hablado en Cuba,
lingüísticas Colombia,
entre España y Honduras o Chile,
América?. Al como del que se
habla en España.
REPASEMOS LO
inicio, los
españoles En teoría, así como APRENDIDO…………
optaron por se fragmentó el
imponer su latín del imperio ¿Qué ocurrió
lengua a la romano, así el cuando los
fuerza, pero poco español podría romanos
a poco, a medida seguir conquistaron
que los indígenas diversificándose España?
aprendían el geográficamente ¿Qué lengua de antes
castellano, las hasta fragmentarse de los romanos existe
voces en distintas lenguas hoy?
americanas, "neoespañolas". ¿De qué latín procede
sobre todo Aunque en la el castellano?
aquellas que práctica, la ¿Quiénes nos dejaron
designaban tendencia a la los germanismos?
objetos fragmentación está ¿Qué ocasionó la
desconocidos frenada por una diferente evolución del
serie de factores, el latín?
para los
conquistadores, más importante de ¿Quiénes estuvieron
los cuales es la durante 8 siglos en
fueron penetrando
democratización de España?
en el español. De
la cultura, cada vez ¿Desde cuándo existe
igual forma los
es mayor el número el idioma español?
topónimos
(nombres de de
lugares) hispanohablantes
españoles se que saben leer y
asimilaban en escribir.
América, en
algunos casos ¿Cuál es el
unidos a número de
topónimos hispanohablantes
americanos: ?. Según el
Santiago de Britannica Book of
Cuba, San Miguel the Year 1997, para
de Tucumán, San el año 1996 habían
José de Cúcuta, aproximadamente
Santiago de 328 millones de
Chuco, San hispanohablantes,
Antonio del aproximadamente
Táchira, Santiago el 5,7% de la
4. PREFIJOS Y SUFIJOS

Los prefijos y los sufijos no son palabras, sino

¿Qué son los sufijos?
elementos afijos carentes de autonomía, que
Los sufijos funcionan de forma similar que los
necesariamente deben unirse a una base léxica, a
la que aportan valores significativos, dando lugar a prefijos pero colocándose al final de la raíz de una
nuevas palabras. palabra. En este caso pueden modifican
directamente una palabra o complementar el
significado de la raíz de una palabra. Es decir un
¿Qué son los prefijos? sufijo añade alguna información
Empecemos con los prefijos y cojamos como suplementaria a la raíz de una palabra o la
ejemplo la palabra BRAZO. Usamos esta palabra modifica.
Ej: Obispo – ovispado.
para referirnos a una parte concreta del cuerpo,
pero si añadimos el prefijo ANTE (prefijo que
significa delante) a esta palabra conseguimos una
palabra nueva con un significado distinto. En esta
caso sería ANTEBRAZO (parte del cuerpo que es
PRACTIQUEMOS………..
distinta del BRAZO y que va antes de éste). De
esta forma añadiendo el prefijo ANTE a la palabra Investiga 10 prefijos en español y 10 sufijos y crea
BRAZO hemos conseguido cambiar el significado las palabras. Úsalas en oraciones.
de la palabra. Pues así funcionan los prefijos, se
colocan delante de una palabra y modifican su
significado.

5. FORMACIÓN DEL PLURAL

En español hay dos marcas para formar el plural de excepción a esta regla los sustantivos
los sustantivos y adjetivos: -s y -es. Existe faralá y albalá, y el adverbio no en función
asimismo la posibilidad, en préstamos léxicos sustantiva, que forman el plural con -
recientes y palabras no patrimoniales, de que es: faralaes, albalaes, noes. También es excepción
permanezcan invariables. La elección de una de el pronombre yo cuando funciona como sustantivo,
estas opciones debe ajustarse a las siguientes pues admite ambos plurales: yoes y yos. Están
reglas: estigmatizados y en desuso plurales terminados
en -ses, como sofases.
5.1. REGLAS DE FORMACIÓN DEL PLURAL

a) Sustantivos y adjetivos terminados en vocal c) Sustantivos y adjetivos terminados en -i o en -u

tónicas. Admiten generalmente dos formas de plural, una
átona o en -e tónica. Forman el plural con -s: con -es y otra con -s, aunque en la lengua culta
casas, estudiantes, taxis, planos, tribus, comités. suele preferirse la primera: bisturíes o
Son vulgares los plurales terminados en -ses, bisturís, carmesíes o carmesís, tisúes o tisús, tabúes o tabús.
como cafeses, en lugar de cafés, o pieses, en lugar En los gentilicios, aunque no se consideran incorrectos los
de pies. plurales en -s, se utilizan casi exclusivamente en la lengua
culta los plurales en -es:israelíes, marroquíes, hindúes,
bantúes. Por otra parte, hay voces, generalmente las
b) Sustantivos y adjetivos terminados procedentes de otras lenguas o las que pertenecen a
en -a o en -o tónicas. Aunque durante registros coloquiales o populares, que solo forman el plural con
algún tiempo vacilaron entre el plural en -s y -s: gachís, pirulís, popurrís, champús, menús, tutús, vermús. El
plural del adverbio sí, cuando funciona como sustantivo, es
el plural en-es, en la actualidad forman el
síes, a diferencia de lo que ocurre con la nota musical si, cuyo
plural únicamente con - s: papás, sofás, plural es sis. Son vulgares los plurales
bajás, burós, rococós, dominós. Son terminadosen -ses, como gachises.
d) Sustantivos y adjetivos terminados en - y precedida de vocal. Forman
 tradicionalmente su plural con -es: rey, pl. consonante, forman el plural con -es: dócil, pl. dóciles;
reyes; ley, pl.leyes; buey, pl. bueyes; ay, color, pl. colores; pan, pl. panes; césped,
pl. ayes; convoy, pl. convoyes; bocoy, pl.
bocoyes. Sin embargo, los sustantivos y
adjetivos con esta misma configuración que
se han incorporado al uso más
recientemente —en su mayoría palabras
tomadas de otras lenguas— hacen su
plural en -s. En ese caso, la y del singular
mantiene en plural su carácter vocálico y,
por lo tanto, debe pasar a escribirse i: gay,
pl. gais; jersey, pl. jerséis; espray, pl.
espráis; yóquey, pl. yoqueis. Pertenecen a
la etapa de transición entre ambas normas y
admiten, por ello, ambos plurales las
palabras coy, pl. coyes o cois; estay, pl.
estayes o estáis; noray, pl. norayes o
noráis; guirigay, pl. guirigayes o guirigáis,
con preferencia hoy por las formas con -s.
Son vulgares los plurales terminados en
-ses, como jerseises.

e) Voces extranjeras terminadas en -y precedida

de consonante. Deben adaptarse gráficamente al
español sustituyendo la -y por -i: dandi (del ingl.
dandy); panti (del ingl. panty); ferri (del ingl. ferry).
Su plural se forma, como el de las palabras
españolas con esta terminación, añadiendo una -s:
dandis, pantis, ferris. No son admisibles, por tanto,
los plurales que conservan la -y del singular
etimológico: dandys, pantys, ferrys.

f) Sustantivos y adjetivos terminados en -s o

en
-x. Si son monosílabos o polisílabos agudos,
forman el plural añadiendo -es: tos, pl. toses; vals,
pl. valses, fax, pl. faxes; compás, pl. compases;
francés, pl. franceses. En el resto de los casos,
permanecen invariables: crisis, pl. crisis; tórax, pl.
tórax; fórceps, pl. fórceps. Es excepción a esta
regla la palabra dux, que, aun siendo monosílaba,
es invariable en plural: los dux. También
permanecen invariables los polisílabos agudos
cuando se trata de voces compuestas cuyo
segundo elemento es ya un plural: ciempiés, pl.
ciempiés (no ciempieses); buscapiés, pl. buscapiés
(no buscapieses), pasapurés, pl. pasapurés (no
pasapureses).

g) Sustantivos y adjetivos terminados en -l, -r, -

n, -d, -z, -j. Si no van precedidas de otra
pl. céspedes; cáliz, pl. cálices; reloj, pl. relojes. i) Sustantivos y adjetivos terminados en -
Los extranjerismos que terminen en estas ch. Procedentes todos ellos de otras lenguas, o
consonantes deben seguir esta misma regla: bien se mantienen invariables en plural: (los)
píxel, pl. píxeles; máster, pl. másteres; pin, pl. crómlech, (los) zarévich, (los) pech, o bien hacen el
pines; interfaz, pl. interfaces; sij, pl. sijes. Son plural en -es: sándwich, pl. sándwiches; maquech,
excepción las palabras esdrújulas, que pl. maqueches.
permanecen invariables en plural: polisíndeton,
pl. (los) polisíndeton; trávelin, pl. (los) trávelin; j) Sustantivos y adjetivos terminados en grupo
cáterin, pl. (los) cáterin. Excepcionalmente, el consonántico. Procedentes todos ellos de otras
plural de hipérbaton es hipérbatos. lenguas, forman el plural con -s (salvo aquellos que
terminan ya en -s, que siguen la regla general:
h) Sustantivos y adjetivos terminados en gong, pl. gongs; iceberg, pl. icebergs; récord, pl.
consonantes distintas de -l, -r, -n, -d, -z, -j, récords. Se exceptúan de esta norma las voces
-s, -x, compost, karst, test, trust y kibutz, que permanecen
-ch. Se trate de onomatopeyas o de voces invariables en plural, pues la adición de una -s en
procedentes de otras lenguas, hacen el plural en estos casos daría lugar a una secuencia de difícil
-s: crac, pl. cracs; zigzag, pl. zigzags; esnob, pl. articulación en español. También son excepción los
esnobs; chip, pl. chips; mamut, pl. mamuts; anglicismos lord y milord, cuyo plural asentado en
cómic, pl. cómics. Se exceptúa de esta regla la español es lores y milores, respectivamente.
palabra club, que admite dos plurales, clubs y
clubes. También son excepciones el arabismo k) Plural de los latinismos. Aunque tradicional- mente se
imam, cuyo plural asentado es imames, y el venía recomendando mantener invariables en plural ciertos
latinismos terminados en consonante, muchos de ellos se han
latinismo álbum, cuyo plural asentado es acomodado ya, en el uso mayoritario, a las reglas de formación
álbumes. del plural que rigen para el resto de las palabras y que han sido
expuestas en los párrafos anteriores. Así pues, y como
norma general, los latinismos
hacen el plural en -s, en -es o quedan invariables
dependiendo de sus características formales, al l) Plural de las notas musicales. Aunque a menudo
igual que ocurre con el resto de los préstamos de se usan como invariables, su plural se forma añadiendo
otras lenguas: ratio, pl. ratios; plus, pl. pluses; -s, salvo en el caso de sol, que forma el plural con -es:
lapsus, pl. lapsus; nomenclátor, pl. nomenclátores; dos, res, mis, fas, soles, las, sis.
déficit, pl. déficits; hábitat, pl. hábitats; vademécum,
pl. vademécums; ítem, pl. ítems. Únicamente se
apartan hoy de esta tendencia mayoritaria los 5.2. OTRAS CUESTIONES RELATIVAS AL PLURAL
latinismos terminados en -r procedentes de formas
verbales, como cónfer, confíteor, exequátur e Cambio de la vocal tónica. La vocal tónica es la misma
imprimátur, cuyo plural sigue siendo invariable. en el singular y en el plural, salvo en las palabras
También constituye una excepción la palabra espécimen, régimen y carácter, en las que el acento
álbum. En general, se aconseja usar con cambia de lugar en el plural: especímenes, regímenes
preferencia, cuando existan, las variantes y caracteres [karaktéres].
hispanizadas de los latinismos y, consecuente-
mente, también su plural; así se usará armonio (pl. Nombres de tribus o etnias. No hay ninguna razón
armonios) mejor que armónium; currículo (pl. lingüística para que los nombres de tribus o etnias
currículos) mejor que currículum; podio (pl. podios) permanezcan invariables en plural; así pues, estas
mejor que pódium. No deben usarse en español los palabras formarán su plural de acuerdo con sus
plurales latinos en -a propios de los sustantivos características formales y según las reglas generales:
neutros, tales como córpora, currícula, etc., que sí los mandingas, los masáis, los mapuches, los hutus, los
son normales en otras lenguas como el inglés. Las tutsis, los yanomamis, los bantúes, los guaraníes, los
locuciones latinas, a diferencia de los latinismos iroqueses, los patagones, los tuaregs.
simples, permanecen siempre invariables en plural:
los statu quo, los currículum vítae, los mea culpa.
Unidades léxicas formadas por dos Sustantivos que se usan en singular o en plural
sustantivos. En las construcciones nominales para designar un solo objeto. Hay sustantivos
formadas por dos sustantivos, de los que el que, por designar objetos constituidos por partes
segundo actúa como modificador del primero, simétricas, se usan normalmente en plural para
solo el primer sustantivo lleva marca de plural: referirse a uno solo de dichos objetos. Es el caso
horas punta, bombas lapa, faldas pantalón, de palabras como gafas, pantalones, bragas,
ciudades dormitorio, pisos piloto, coches cama, leotardos, tenazas, alicates, tijeras, etc.: Me
hombres rana, niños prodigio, noticias bomba, encantan los pantalones que llevaste a la fiesta; Le
sofás cama, mujeres objeto, coches bomba, rompió las gafas de un puñetazo; Necesito unas
casas cuartel. Igual ocurre en los compuestos tenazas para sacar el clavo. En estos casos resulta
ocasionales de este tipo, que se escriben con igualmente válido, aunque suele ser menos
guion: «Los dos nuevos edificios eran frecuente, el empleo de la forma de singular: Me he
“viviendas-puente” [...]. Servían para alojar manchado el pantalón; Esa gafa te favorece;
durante dos años —el tiempo que tardaba la Tráeme la tenaza que está sobre la mesa. Hay
Administración en hacer casas nuevas— a las otros casos, como el de bigote o nariz, en que se
familias que perdían sus pisos por grietas» usa normalmente el singular, reservándose el plural
(País@ [Esp.] 7.3.00). Pero si el segundo para usos expresivos: Me he afeitado el bigote; Me
sustantivo puede funcionar, con el mismo valor, duele la nariz; pero Se atusaba los bigotes con
como atributo del primero en oraciones parsimonia; Tiene unas narices enormes. En las
copulativas, tiende a tomar también la marca de expresiones fijas suele predominar el uso en plural:
plural: Estados miembros, países satélites, Estoy hasta las narices; La cosa tiene narices;
empresas líderes, palabras claves (pues puede Hace un frío de narices.
decirse Estos estados son miembros de la UE;
Adjetivos formados por prefijo + sustantivo. Los
Esos países fueron satélites de la Unión
adjetivos formados por la adición de un prefijo a un
Soviética; Esas empresas son líderes en su
sustantivo son invariables en plural: faros antiniebla
sector; Estas palabras son claves para entender
(no faros antinieblas), máscaras antigás (no
el asunto).
máscaras antigases), sistemas multifrecuencia (no b) Los apellidos se mantienen invariables
sistemas multifrecuencias). Algunos de estos cuando designan a los miembros de una misma
adjetivos tienen como base un sustantivo plural, de familia: Mañana cenamos en casa de los
ahí que presenten una -s final tanto en singular García; Los Alcover se han ido a vivir a Quito.
como en plural: policía antidisturbios, policías Cuando se emplean para designar un conjunto
antidisturbios. Otros tienen dos formas admitidas, diverso de individuos que tienen el mismo
una con -s y otra sin -s, válidas tanto para el apellido, el uso vacila entre mantenerlos
singular como para el plural: mina o minas invariables o añadirles las marcas propias del
antipersona, mina o minas antipersonas. plural de acuerdo con su forma. La tendencia
Nombres propios. Puesto que los nombres mayoritaria es mantenerlos invariables, sobre
propios, a diferencia de los comunes, no designan todo en el caso de apellidos que pueden ser
clases de seres, sino que sirven para identificar un también nombres de pila, para distinguir
solo ser de entre los de su clase, no suelen
emplearse en plural. Sin embargo, al existir seres
que comparten el mismo nombre propio, sí cabe
usar este en plural para designar varios referentes:
Los Javieres que conozco son todos muy
simpáticos; En América hay dos Córdobas, una en
la Argentina y otra en México. Al respecto, conviene
tener en cuenta lo siguiente:
a) Los nombres de pila hacen el plural de acuerdo
con las reglas generales: las Pilares, las Cármenes,
los Pablos, los Raúles, los Andreses.
ambos usos: Los Alonsos de mi clase son muy notorias también vacilan. La mayoría tienden a
simpáticos (nombre de pila) y Los Alonso de mi permanecer invariables: los Habsburgo, los
clase son muy simpáticos (apellido); o cuando se Trastámara, los Tudor, los Borgia; pero otros se usan
trata de apellidos que tienen variantes con -s y casi siempre con marcas de plural: los Borbones,
sin - s, como Torre(s), Puente(s) o Fuente(s): En los Austrias, los Capuletos.
mi pueblo hay muchos Puente (gente apellidada
d) Cuando se usa una marca comercial para
Puente) y En mi pueblo hay muchos Puentes
designar varios objetos fabricados por dicha marca,
(gente apellidada Puentes). Salvo en estos
si el nombre termina en vocal, suele usarse con la
casos, los que terminan en vocal admiten con
terminación -s característica del plural, mientras
más naturalidad las marcas de plural que los que
que, si termina en consonante, tiende a permanecer
acaban en consonante: En la guía telefónica hay
invariable: Hay tres Yamahas aparcadas en la
muchísimos Garcías (pero también hay
puerta; Los Opel tienen un motor muy resistente. Lo
muchísimos García), frente a ¿Cuántos Pimentel
mismo ocurre con los nombres de empresas,
conoces? (más normal que ¿Cuántos Pimenteles
cuando designan varios de sus establecimientos:
conoces?). Los apellidos que acaban en -z se
Últimamente han abierto muchos Zaras en el
mantienen siempre invariables: los Hernández,
extranjero; Hay dos Benetton en Salamanca. Si el
los Díez.
nombre es compuesto, permanece invariable: Los
c) Los nombres de dinastías o de familias nuevos Corte Inglés de la ciudad son muy grandes.

LOS DIOSES NO SON INMORTALES PERO SÍ siglos.

PRODIGIOSOS
Las huellas de su paso quedaron en la fantasía de los
(...) En la mitología escandinava, los dioses pueblos del norte y sus hazañas fueron ensalzadas por
mayores eran tres: Tor, señor del trueno; Odín, jefe los poetas de varias centurias. Relatos y poemas a los
del ejército de los muertos, y Fryr, inspirador de los que añadieron su inspiración los trovadores de la Edad
reyes en la gobernación y en el combate. Los Media, que al son del laúd los iban cantando de castillo
dioses menores, nueve: Loky, Bálder, Aeger, Tyr, en castillo.
Hoder, Vidar, Vale, Uller y Forse. Dioses de
distintas jerarquías existían veintiséis. Los dioses escandinavos, que son típicamente los
noruego-islandeses, aparecen en realidad como
Característica de los altos personajes de este hombres sublimizados. No son omnipotentes. La
Olimpo nórdico es la de que, a diferencia de los que naturaleza mágica de su personalidad no impide
pueblan el grecolatino, no son inmortales. Aun manifestaciones fundamentales de la naturaleza
cuando no faltan tratadistas que sostienen que sí, humana, y así, tienen pasiones como los hombres: aman
en realidad, murieron casi todos, y de los que no se y odian, caen en flaquezas y vicios, luchan y temen.
tiene noticia que falleciesen, cesaron al menos en Exteriormente, el dios presenta la figura del hombre, y
sus funciones sobrenaturales hace más de treinta de la mujer la diosa, si bien en formas de magnificencia
y perfección.
Antonio Espina, Dioses y héroes nórdicos, Madrid,
2. De acuerdo con las ideas del texto, se
Aguilar Ediciones, 1957.
puede decir que según la naturaleza de los
1. Según el texto, las características de los dioses, posiblemente:
dioses escandinavos, a diferencia de los a) Fueron idealizados en su poder
sobrenatural por los poetas.
grecolatinos, tienen que ver principalmente b) Tuvieron contacto con los humanos y
con: tomaron su naturaleza.
a) El hecho de ser mortales. c) No están impedidos para tener también la
b) La inmortalidad eterna. naturaleza humana.
c) Las funciones sobrenaturales. d) Cambiaron a lo largo de las centurias y se
d) La sublimación de ser seres extraordi- registraron como seres humanos.
narios.
3. De acuerdo con el texto, los dioses nórdicos
tienen rasgos propios de la naturaleza
humana, ya que:
a) A diferencia a los seres humanos, los
dioses son omnipotentes.
b) La naturaleza divina es igual a la de los
humanos.
c) Los dioses son vistos como hombres
idealizados.
d) Las características del género humano
están inspiradas en la naturaleza de los
seres divinos.

4. Cuando en el texto se afirma que aun

teniendo características humanas, también,
poseían funciones sobrenaturales, se puede
ver que:
a) Como dioses tenían el poder sobre todo lo
existente.
b) Poseían una condición humana y
sobrenatural.
c) Su potestad era infinita, pero eran iguales a
los hombres.
d) Su doble condición les permitía regir a
dioses hombres.

5. De acuerdo con el texto, los dioses nórdicos

eran hombres sublimizados. Un argumento
que sustentaría dicha afirmación podría ser
que:
a) Para ser dioses similares a los grecolatinos,
deberían pasar por esa etapa.
b) Es la manera como podrían demostrar su
superioridad frente a los hombres.
c) Eran seres que compartían la tierra con los
hombres y así demostraban su
 superioridad. se lograra que:
d) Eran seres que además de ser dioses a) Los especialistas aconsejen correctamente
como los grecolatinos podían ser iguales a a los aspirantes.
los hombres. b) Las carreras tecnológicas aumenten los
porcentajes de oferta de programas.
c) El aspirante busque la que mejor se adapte
¿QUÉ CARRERA ESCOGER? a sus características, intereses y
capacidades.
Escoger profesión no es tan fácil. Existen más de d) Todas las universidades brinden la
2.000 profesiones en oficios inimaginables, desde información necesaria a las personas
manipulación genética y construcción de paneles aspirantes.
solares, satélites artificiales, computación y
software, hasta física cuántica y nanotecnología. 7. Según la posición del autor, la educación
superior en Colombia debería brindar al
En Colombia, por ejemplo, el abanico de
posibilidades para ingresar a la educación superior
estudiante:
abarca alrededor de 35.000 programas de estudio a) Amplias variedades de oferta y demanda
de los cuales el 50 por ciento corresponde a educativas a nivel superior.
carreras tecnológicas. Se incluyen además carreras b) La desarticulación entre las carreras
profesionales, licenciaturas, especializaciones y tecnológicas, profesionales y licenciaturas.
c) La realización de sueños y gustos en
maestrías. (...)
cualquiera quesea la carrera escogida.
Aunque no hay fórmulas que resuelvan el dilema de d) La posibilidad de realizarse en el mercado
laboral según el gusto por la carrera.
qué carrera escoger, los especialistas coinciden en
ciertas conclusiones. Una de ellas es que
cualquiera que sea la opción profesional, hay que 8. El texto afirma que un psicólogo o
hacer un balance entre sueños y gustos innatos, y consejero es quien ayuda al aspirante a
la posibilidad de verse realizado en el mercado elegir entre el número de posibilidades que
laboral. (...) mejor se adapte a sus intereses y
capacidades. Esta afirmación niega que:
Un primer paso es buscar la ayuda del psicólogo o a) Sean los psicólogos o consejeros quienes obliguen a
consejero escolar, quien orientará al estudiante un estudiante a escoger su profesión.
sobre sus preferencias y gustos por ciertos oficios, b) Son los estudiantes los que se adaptan a las
sus capacidades o aptitudes, y su perfil vocacional. entidades de educación superior.
Sin embargo, en ningún caso el psicólogo o c) En los centros de educación media, el trabajo de
consejería es sólo para escoger la carrera.
consejero es quien lo obliga hacia un camino o d) Los estudiantes son los que deciden qué carrera
profesión, simplemente es quien aconseja y le abre quieren estudiar.
los ojos ante el creciente número de posibilidades,
para que elija la que mejor se adapte a su 9. El texto habla de los sueños y gustos
personalidad, intereses y capacidades.
innatos para elegir una profesión. Un
El segundo paso es obtener información sobre ejemplo de ello es:
a) Quien se presenta a una universidad pública para
estudios, carreras universitarias, formación una carrera que exige poco puntaje de ingreso.
profesional, talleres, talleres de oficios o nuevas b) El aspirante que desea estudiar una carrera pero
profesiones. (...) termina presentándose en otra.
Dora Constanza Lizcano, en Tiempos del mundo, c) El que decide presentar una prueba específica en un
Nº. 22, Bogotá, junio de 2006. área de talento.
d) Quien ha soñado una profesión de alta alificación,
pero su puntaje de ingreso es mínimo.
6. El texto anterior afirma que escoger una
profesión no es tan fácil; sin embargo, acceder a
la educación superior en Colombia es posible si
 CUARTO PERÍODO

1. REALISMO, SIMBOLISMO, VANGUARDISMO Y LITERATURA COMPEMPORÁNEA

1.1. REALISMO datos necesarios para conseguir la exactitud

ambiental o psicológica.
El realismo es la
Los escritores dejaron de centrarse en sí mismos y
corriente literaria
pusieron su interés en la sociedad, observando y
que sucede al
describiendo objetivamente los problemas sociales,
romanticismo y
y para ello se valieron de un nuevo tipo de novela,
se opondrá a los
la novela burguesa. En cuanto a la expresión,
excesos y la
prefirieron un estilo más sencillo, sobrio y preciso,
exaltación sentí-
en el que adquirió relevancia la reproducción del
mental de éste.
habla coloquial, especialmente en los diálogos, es
Se desarrolla,
decir, adoptando los niveles de lenguaje adecuados
sobre todo, en
a los personajes, que representaban todos los
prosa, y su
estratos sociales.
característica
principal es la Se halla inscrito en un movimiento más amplio que
búsqueda de la representación exacta de la afecta también a las artes plásticas, a
realidad, la naturaleza y la sociedad, despojando a la fotografía (que surge con el siglo XIX), y a la
la literatura de elementos artificiosos y filosofía (positivismo, darwinismo, marxismo, métod
distorsionadores. Parte del costumbrismo, pero deja o experimental). La estética del Realismo,
atrás los elementos idealizadores de éste y lo fascinada por los avances de la ciencia, intenta
supera en rigor y plasmación crítica de la realidad. hacer de la literatura un documento que pueda
Aunque pretendía la objetividad, el análisis de la servir de testimonio de la sociedad de su época.
realidad social llevará a los realistas a cotas altas Por ello describe todo lo cotidiano y prefiere los
de denuncia y a un posicionamiento crítico frente a personajes comunes y corrientes, basados en
lo que están observando y relatando. individuos reales de los que toma nota a través de
cuadernos de observación, a los personajes
He aquí sintetizados los rasgos esenciales del extravagantes o insólitos típicos del Romanticismo.
Realismo, tanto en su orientación temática y Esta estética propugna a su vez una ética, una
enfoque como en sus preferencias estilísticas, moral fundamentada en la objetividad y
aunque hay que hacer algunas precisiones: la el materialismo filosófico.
reproducción exacta de la realidad toma a menudo
En cuanto a los procedimientos literarios del
como modelo los métodos de observación de las
Realismo, son característicos el uso de la
ciencias experimentales. Un gran crítico, Ferdinand
descripción detallada y minuciosa, con
Brunetière, señalaría más tarde, en 1883, que "el
enumeraciones y sustantivos concretos; el del
Realismo viene a ser en arte lo que
párrafo largo y complejo provisto de abundante
el Positivismo es en la Filosofía". Ya en
subordinación, la reproducción casi magnetofónica
1843 Balzac se proponía estudiar la sociedad como
del habla popular, sin idealizarla, y un estilo poco
un científico estudiaba la naturaleza. Y Baudelaire,
caracterizado, un lenguaje "invisible" que
en 1851, recomendaba: "Estudiad todas las úlceras
caracterice personajes, hechos y situaciones
como el médico que está de servicio en un
objetivamente sin llamar la atención sobre el
hospital". Flaubert consultó tratados médicos para
escritor.
describir la muerte por envenenamiento de su
madame Bovary, y en general los novelistas se
documentan rigurosamente sobre el terreno 1.1.1. Características del realismo social. Los
tomando minuciosos apuntes sobre el ambiente, las rasgos fundamentales del Realismo son los
gentes, su indumentaria, o buscan en los libros los siguientes:
 Procura mostrar en las obras una reproducción fiel y exacta de la realidad
 Se opone al Romanticismo en su rechazo de lo  Las obras muestran una relación mediata entre
sentimental y lo trascendental; aspira, en las personas y su entorno económico y social,
cambio, a reflejar la realidad individual y social del cual son exponente; la historia muestra a
en el marco del devenir histórico. los personajes como testimonio de una época,
 Hace un uso minucioso de la descripción, para una clase social, un oficio, etc.
mostrar perfiles exactos de los temas,  El autor analiza, reproduce y denuncia los
personajes, situaciones e incluso lugares; lo males que aquejan a su sociedad.
cotidiano y no lo exótico es el tema central,  Transmite ideas de la forma más verídica y
exponiendo problemas políticos, humanos y objetiva posible.
sociales.
 El lenguaje utilizado en las obras abarca
diversos registros y niveles de lenguaje, ya que
expresa el habla común y se adapta a los usos
de los distintos personajes, que son complejos,
evolucionan e interactúan influyendo en otros.

1.2. SIMBOLISMO

El Simbolismo fue uno de los movimientos artísticos más importantes de

finales del siglo XIX, originado en Francia y en Bélgica. En
un manifiesto literario, publicado en 1886, Jean Moréas definió este nuevo
estilo como «enemigo de la enseñanza, la declamación, la falsa
sensibilidad y la descripción objetiva». Para los simbolistas, el mundo es
un misterio por descifrar, y el poeta debe para ello trazar las
correspondencias ocultas que unen los objetos sensibles (por
ejemplo, Rimbaud establece una correspondencia entre las vocales y los
colores en su soneto Vocales). Para ello es esencial el uso de
la sinestesia.
El movimiento tiene sus orígenes en Las flores del mal, libro emblema
de Charles Baudelaire. El escritor Edgar Allan Poe, a quien Baudelaire
apreciaba en gran medida, influyó también decisivamente en el movimiento,
proporcionándole la mayoría de imágenes y figuras literarias que utilizaría.
La estética del Simbolismo fue desarrollada por Stéphane Mallarmé y Paul
Verlaine en la década de 1870. Para 1880, el movimiento había atraído toda
una generación de jóvenes escritores cansados de los movimientos
realistas.

1.2.1. Evolución

1.2.1.1. Orígenes y precursores. El Simbolismo fue en sus comienzos una

reacción literaria contra el Naturalismo y Realismo, movimientos anti-
idealistas que exaltaban la realidad cotidiana y la ubicaban por encima del
ideal. Estos movimientos provocaron un fuerte rechazo en la juventud
parisina, llevándolos a exaltar la espiritualidad, la imaginación y los
1
sueños. El primer escritor en reaccionar fue el poeta francés Charles
Baudelaire, hoy considerado padre de la lírica moderna y punto de partida
de movimientos como el Parnasianismo, el Decadentismo, el Modernismo y el Simbolismo. Sus obras, entre las
que destacan Las flores del mal, Los pequeños poemas en prosa y Los paraísos artificiales, fueron tan
renovadoras que algunas de ellas fueron prohibidas por considerarse oscuras e inmorales, al retratar sin tapujos
el uso de drogas, la sexualidad y el satanismo. El primer movimiento descendiente de esta ideología
postromántica sería el Parnasianismo.

Los simbolistas fueron separándose del parnasianismo porque no compartían la devoción de este por el verso
perfecto. El Simbolismo se inclinaba más bien hacia el hermetismo, desarrollando un modelo de versificación
más libre y desdeñando la claridad y objetividad del Parnasianismo. No obstante, varias características
parnasianas fueron acogidas, como su gusto por los juegos de palabras, la musicalidad en los versos y, más
que nada, el lema de Théophile Gautier del arte por el arte. Los movimientos quedaron completamente
separados cuando Arthur Rimbaud y otros poetas se mofaron del estilo perfeccionista parnasiano, publicando
varias parodias sobre el modo de escribir de sus más prominentes figuras.

1.2.1.2. La llegada de los poetas malditos. Otros dos

precursores del simbolismo fueron los franceses Arthur
Rimbaud y Paul Verlaine. Estos dos poetas, que para esa
época tenían una azarosa relación amorosa, fueron decisivos
para el arranque del movimiento. Rimbaud, que contaba con 17
años, fue el más influyente, al buscar lo que llamó su alquimia
del verbo en la cual trataba de convertirse en vidente por medio
del desarreglo de todos los sentidos. Con este pretexto pasó a
sumirse, junto a Verlaine, en toda una ola de excesos.
Vagabundeaba día y noche
por las calles de París para
luego presentarse en las
reuniones literarias con la ropa sucia o en estado etílico, hechos que
rápidamente le dieron mala fama y el sobrenombre de enfant terrible. Sus
obras más representativas fueron Una temporada en el
infierno e Iluminaciones.

En cuanto a Verlaine, su libro de crítica literaria Los poetas malditos se

convirtió en el más influyente escrito dentro del Simbolismo hasta esa
época, mostrando la verdadera esencia del movimiento. En él se exponían
ensayos sobre Tristan Corbière, Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé,
Marceline Desbordes-Valmore, Villiers de L'Isle-Adam, y "Pobre Lelian"
(anagrama del propio Verlaine), poetas que Verlaine bautizó como malditos.

Verlaine expuso que dentro de su individual y única forma, el genio de cada

uno de ellos había sido también su maldición, alejándolos del resto de
personas y llevándolos de esta forma a abrazar el hermetismo y la idiosincrasia como formas de
escritura. También fueron retratados como desiguales respecto a la sociedad, al llevar vidas trágicas y
entregarse con frecuencia a tendencias autodestructivas; todo esto como consecuencia de sus dones literarios.
El concepto de Verlaine del poeta maldito fue en parte tomado del poema de Baudelaire llamado Bendición, que
abre su libro Las flores del mal.
Después de esto, Paul Verlaine pasó a convertirse en el líder del decadentismo (movimiento literario hermano al
Simbolismo) y Stéphane Mallarmé (1842–1898) pasó a ser la figura más representativa del simbolismo, en
especial después de publicar su libro Una tirada de dados jamás abolirá el azar, creando un lenguaje hermético
cercano al antiguo culteranismo español y a la sintaxis del inglés y reuniendo semana a semana a decenas de
seguidores del movimiento en su casa.

1.2.2. Movimiento

1.2.2.1. Definición y estilo. La poesía simbolista busca vestir a la idea de una forma sensible, posee
intenciones metafísicas, además intenta utilizar el lenguaje literario como
instrumento cognoscitivo, por lo cual se encuentra impregnada de
misterio y misticismo. Fue considerado en su tiempo por algunos como el lado
oscuro del Romanticismo. En cuanto al estilo, basaban sus esfuerzos en
encontrar una musicalidad perfecta en sus rimas, dejando a un segundo plano
la belleza del verso. Intentaban encontrar lo que Charles Baudelaire denominó
la teoría de las «correspondencias», las secretas afinidades entre el mundo
sensible y el mundo espiritual. Para ello utilizaban determinados mecanismos
estéticos, como la sinestesia.

1.2.2.2. El manifiesto simbolista. Los simbolistas creían que el arte debía

apuntar a capturar las verdades más absolutas, las cuales sólo podían ser
obtenidas por métodos indirectos y ambiguos. De esta forma, escribieron con
un estilo altamente metafórico y sugestivo. El manifiesto simbolista, publicado
por Jean Moréas, definía al Simbolismo como enemigo de la enseñanza, la
declamación, la falsa sensibilidad, la descripción objetiva y señalaba que su
objetivo no está en sí mismo, sino en expresar el Ideal:
(En este arte, las escenas de la naturaleza, las acciones de los seres humanos

y todo el resto de fenómenos existentes no serán

nombrados para expresarse a sí mismos; serán más bien
plataformas sensibles destinadas a mostrar sus afinidades
esotéricas con los Ideales primordiales.)

1.2.2.3. Prosa y teatro simbolista. En contraste con la

importancia que tuvo en la poesía, el Simbolismo tuvo una
repercusión menor en la narrativa y el teatro. Aún así
aparecieron novelas como A contrapelo, de Joris-Karl
Huysmans, que exploraba diversos temas relacionados con
la estética simbolista. Esta novela, en la que casi no existe
trama, expone los gustos decadentes del recluso y rebelde
conde Des Esseintes. Oscar Wilde imitó esta novela en
numerosos pasajes de su obra El retrato de Dorian Gray. Otra obra importante en prosa simbolista es Cuentos
crueles deVilliers de L'Isle-Adam.

En cuanto al teatro, el énfasis en la vida de ensueños y fantasías que promovían los simbolistas hizo difícil su
completa aceptación por parte de críticos y corrientes contemporáneas. Sin embargo la obra Axël, también
de Villiers de L'Isle-Adam, fue definitivamente la obra teatral más influenciada por el Simbolismo. En la obra,
después de un conflicto inicial, un príncipe y una princesa se enamoran y pasan horas haciendo maravillosos
planes para el futuro. Pero luego, al aceptar que la vida jamás podría cumplir dichas ilusiones y espectativas,
ambos se suicidan. Otra obra teatral con gran carga simbolista es la tragedia Salomé de Oscar Wilde.

1.2.2.4. Poetas más representativos

 Charles Baudelaire (1821-1867)

 Lautréamont (1846-1870)
 Stéphane Mallarmé (1842-1898)
 Jean Moréas (1856-1910)
 Germain Nouveau (1851-1920)
 Arthur Rimbaud (1854-1891)
 Albert Samain (1858-1900)
 Paul Valéry (1871-1945)
 Paul Verlaine (1844-1896)
 Villiers de L'Isle-Adam (1838-1889)

1.2.2.5. Influencia en la literatura latinoamericana. El simbolismo literario hispano, con algunos importantes
antecedentes peninsulares como Gustavo Adolfo Bécquer y Salvador Rueda, se subsumió en un movimiento
más general conocido como Modernismo, que empezó en Hispanoamérica.
Se encuentra Simbolismo ya en los cubanos Julián del Casal y José Martí, en el colombiano José Asunción
Silva, en el mexicano Manuel Gutiérrez Nájera y otros autores posrománticos americanos como el
argentino Leopoldo Lugones,el uruguayo Julio Herrera y Reissig,Ricardo Jaimes Freyre, Amado
Nervo, Salvador Díaz Mirón, Guillermo Valencia, o el peruano, José María Eguren; el Nicaraguense Rubén
Darío, gran introductor del Modernismo en España, lo asimiló y difundió.
En España lo cultivaron Antonio y Manuel Machado, Juan Ramón Jiménez, Francisco Villaespesa y Ramón
Pérez de Ayala entre los más importantes.

INVESTIGA……
El simbolismo en otras artes y sus representantes.

1.3. VANGUARDISMO

El vanguardismo comenzó aproximadamente en 1920 y rechazó

completamente las normas poéticas tradicionales de los movimientos
anteriores. Se emplearon la estética de la sensación y la belleza para dar
la libertad completa al poeta. La gran paradoja del vanguardismo era que
los escritores y artistas tuvieron que romper para crear. Existieron un
montón de movimientos asociados con el vanguardismo como el
futurismo, el dadaísmo, el surrealismo, el cubismo y el ultraísmo.

Algunos autores del vanguardismo:

Gabriela Mistral (1889-1957)
Pablo Neruda (1904-1973)
Gabriela Mistral, pseudónimo de
Se destacan cinco etapas del desarrollo de la
Lucila Godoy Alcayaga, llegó a ser el
poesía de Pablo Neruda. La primera ocurrió en los
primer escritor hispanoamericano
años 20 cuando Neruda
recibir el Premio Nóbel en 1904. La
abandonó su profesión como
poeta chilena logró su primer éxito
profesor de francés para
literario con la publicación de Sonetos
dedicarse a la poesía. Publicó su
de la muerte en 1914 y siguió cuatro colecciones de
primera colección de poemas,
la poesía: Desolación (1922), Ternura (1924), Tala
Veinte poemas de amor y una
(1938) y Lagar (1954). Se destaca un fuerte sentido
canción desesperada, en 1924 y
del humanitarismo y la compasión en su obra, y los
llegó a ser uno de los poetas
temas principales de Mistral incluyen la maternidad
jóvenes más famosos en
frustrada, los niños, la muerte, el amor, la religión y
Latinoamérica. En aquella época
la naturaleza.
escribió de su vida personal y intimo y sus temas
incluyo el amor, el dolor y la melancolía.

Luis Palés Matos (1898-1959) En los años 30 Neruda viajó por muchas partes del
mundo y llegó a la conclusión que el mundo era
Aunque ya existió el entusiasmo por lo casi repugnante. Comenzó a enfocarse en la
africano en Latinoamérica, angustia y la soledad de la vida en su poesía. Fue a
particularmente en el Caribe, no se España al principio de la Guerra Civil Española y
estableció una poesía afrohispana conoció al poeta español Federico García Lorca. Se
hasta Luis Palés Matos. El escritor dedicó a la ideología marxista y atacó el fascismo.
puertorriqueño enfocó en la
musicalidad y la sensualidad de la cultura africana Neruda fue a México y Chile en los años 40 y se
en su obra. Palés Matos empleó el uso de los determinó escribir una obra histórica en que pudiera
africanismos y la repetición de nombres de bailes celebrar la transformación histórica de
para recrear los ritmos de canciones africanas Latinoamérica. Publicó su famoso Canto general en
tradicionales. Trata el tema de las relaciones entre 1950.
los blancos y los negros en los poemas como
<<Esta noches he pasado>>. Publicó su primera Se ingresó en la partida comunista antes de tomar
obra, Azaleas, en 1914 y su obra poética completa, otra dirección estilística en los años 50. Luego
Poesía, en 1957. escribió de la belleza y el valor de los objetos
comunes y cotidianos y adaptó un estilo más
sencillo y asequible al proletariado. Publicó las
Nicolás Guillén (1902-1989) obras Odas elementales (1954) y Nuevas odas
elementales (1955) durante esta época.
La poesía de Nicolás Guillén parece la
de Luis Palés Matos por su enfoque en En los años 60 Neruda volvió a los temas de su
la cultura africana pero Guillén tuvo un juventud como el amor y su niñez. Por su estilo más
estilo muy distinto por su sangre directo y sencillo se nota una madurez sensual en
española-africana y su propia obras de este periodo como Los versos del Capitán
originalidad. Los temas de su poesía (1953, 1963), Cien sonetos de amor (1959) y
se basan en la mezcla de la lírica española y el Memorial de la Isla Negra (1964).
folklore africano. Guillén se preocupó por los
problemas sociales y raciales, en particular la
explotación del negro.
Violin, pintado por Pablo Picasso, 1913; Collection Hermann Rupf, Bern.
1.4. LITERATURA CONTEMPORÁNEA

Haciendo Historia con algunos movimientos literarios:

-Romanticismo: Exaltaba el “yo” frente a los demás y sus

escritos dejaban un gusto por lo exótico, por lo natural.

Figuras de renombre: Gustavo Adolfo Bécquer.

Época: Primera mitad del siglo XIX.
Apunte destacado: Desde el inicio hasta nuestros días se
utiliza el romanticismo.

-Modernismo: Lo natural era el punto clave, lo propio para

resaltar las auténticas creaciones.

Figuras de renombre: Rubén Darío (Nicaragua) y José Martí

(Cuba).
Obra: “Azul” Rubén Darío y “El Ismaelillo” José Martí.
Apunte destacado: Fue el primer movimiento latinoamericano en ser escogido por los españoles.

La idea central fueron los movimientos de vanguardia, después de sucedidos los grupos de literatura, surgieron
a partir de la Generación del 98 en España:

-Movimientos de Vanguardia:

Generación del 98
Personaje: Miguel De Unamuno.
Apunte: España a fines del siglo XIX, había perdido su fuerza y los terrenos
de las colonias en América, para el reconocimiento de su país y las ganas de
seguir en el puesto número uno en el mundo, surgió dicho grupo.

Otras generaciones como la del 27, del 36, sucedidas en España,

categorizadas por lo propio/natural.

-Las vanguardias de la República Dominicana:

Vedrinismo:
(Movimiento de Otilio Vigil Díaz y Zacarías Espinal) Introduce el verso libre en
el país.

Postumismo:
(Movimiento de Domingo Moreno Jiménez) continuó con el versolibrismo en Dominicana.

Poesía Sorprendida:
(Movimiento de un gran número de poetas dominicanos, entre ellos para nombrar algunos: Mariano Lebrón,
Franklin Mieses Burgos, internacionales como Fernández Granel, español, que introdujo el surrealismo al país y
Francisco Flores Baeza, quien estudió e investigó ampliamente sobre la poética en República Dominicana.

Verso Libre:
La forma de plasmar los sentimientos, sin rima, sin ritmo y con furos, es el versolibrismo. Es expresar en lírica,
en épica, sin regla alguna, pero el poeta libre debe de coordinar para hacer su historia, una maravilla. La
diferencia está en la rima, puesto que la poesía libre funciona también con figuras retóricas de la literatura,
versos, estrofa. Verso libre es una nueva expresión de decir las cosas rápidas, precisas y concisas, ideas con
respeto, con ganas, de denuncia...
Su lenguaje es normal< emplease a cualquiera de los significados de los usos del leguaje.

1.4.1. LITERATURA COLOMBIANA CONTEMPORÁNEA

ACTIVIDADES…..
1. Después de leer los fragmentos de María, responde por escrito:

• ¿La figura de María sigue siendo un modelo para los hombres colombianos? ¿Por qué?
• ¿La figura de Efraín sigue siendo un modelo para las mujeres colombianas? ¿Por qué?

2. Cómo describes el amor de María por Efraín?

3. Quién es Jorge Isaacs?
4. Lee la obra de “La María” y elabora un resumen sobre ella.

La María
Capítulo
XIII
(Fragment
o)

Las páginas de Chateaubriand iban lentamente dando tintas a la

imaginación de María. Ella, tan cristiana y tan llena de fe, se
regocijaba al encontrar bellezas por ella presentidas en el culto
católico. Su alma tomaba de la paleta que yo le ofrecía los más
preciosos colores para hermosearlo todo; y el fuego poético, don
del cielo, que hace admirables a los hombres que lo poseen y
diviniza a las mujeres que a su pesar lo revelan, daba a su
semblanza encantos desconocidos para mí hasta entonces en el
rostro humano. Los pensamientos del poeta, acogidos en el alma
de aquella mujer tan seductora, en medio de su inocencia,
volvían a mí como eco de una armonía lejana y conocida, cuyas
notas apaga la distancia y se pierden en la soledad.

Una tarde, tarde como las de mí país, engalanada con nubes de color de violeta y lampos de oro pálido, bella
como María, bella y transitoria como fue ésta para mí, ella, mi hermana y yo, sentados sobre la ancha piedra de
la pendiente, desde donde veíamos a la derecha, en la honda vega, rodar las corrientes bulliciosas del río, y
teniendo a nuestros pies el valle majestuoso y callado, leía yo el episodio de Átala, y las dos, admirables en su
inmovilidad y abandono, oían brotar de mis labios toda aquella melancolía aglomerada por el poeta para "hacer
llorar al mundo". Mi hermana, apoyado el brazo derecho en uno de mis hombros, la cabeza casi unida a la mía,
seguía con los ojos las líneas que yo iba leyendo. María, medio arrodillada cerca de mí, no separaba sus
miradas de mi rostro, miradas húmedas ya.

El sol se había ocultado cuando con voz alterada leí las últimas páginas del poema. La cabeza pálida de Emma
descansaba sobre mi hombro. María se ocultaba el rostro con entrambas manos. Luego que leí aquella
desgarradora despedida, que tantas veces ha arrancado sollozos a mi pecho: "¡Duerme en paz en extranjera
tierra, hija desventurada! En recompensa de tu amor, de tu destierro y de tu muerte, queda abandonada hasta
del mismo Chactas". María, dejando de oír mi voz, se descubrió la faz, y por ella rodaron gruesas lágrimas. Era
tan bella como la creación del poeta, y yo la amaba con el amor que él imaginó. Nos dirigimos en silencio y
lentamente hacia la casa. ¡Ay, mi alma y la de María no sólo estaban conmovidas por esa lectura: estaban
abrumadas por el presentimiento!
 Capítulo
XXIII
(Fragmento
)

En una de aquellas noches de verano en que los vientos parecen convidarse al silencio para escuchar vagos
rumores y lejanos ecos; en que la luna tarda o no aparece, temiendo que su luz importune; en que el alma,
como una amante adorada que por unos momentos nos deja, se deshace de nosotros poco a poco y sonriendo,
para tornar más que nunca amorosa; en una noche así, María, Emma y yo estábamos en el corredor del lado
del valle, y después de haber arrancado la última a la guitarra algunos acordes melancólicos, concertaron ellas
sus voces incultas pero vírgenes como la naturaleza que cantaban. Sorprendíme, y me parecieron bellas y
sentidas mis malas estrofas. Terminada la última, María apoyó frente en el hombro de Emma; y mando lo
levantó, entusiasmado murmuré a su oído el último verso. ¡Ah! Ellos parecen conservar aún de María no sé si
un aroma: algo como la humedad de sus lágrimas. Helos aquí:

Soñé vagar por bosques de palmeras cuyos blondos

plumajes, al hundir su disco el sol en las lejanas sierras,
cruzaban resplandores de rubí.

Del terso lago se tiñó de rosa superficie límpida y azul, y a sus

orillas garzas y palomas posábanse en los sauces y bambús.

Muda la tarde, ante la noche muda, las gasas de su manto

recogió: del lindo mar dormida en las espumas la luna hallóla
y a sus pies el sol.

Ven conmigo a vagar bajo las selvas donde las hadas templan mi laúd; ellas me han dicho que conmigo
sueñas, que me harán inmortal si me amas tú.(...)
Jorge Isaacs, María, Bogotá, Grupo Editorial Norma, 2004.

2. EL ENSAYO: INTERROGANTES, HIPÓTESIS,

En un ensayo, se encuentran las razones que llevaron al
ARGUMENTACIÓN escritor a creer en tal o cual idea con respecto a un tema
determinado. El ensayo es, en esencia, un texto
El ensayo es un género literario, escrito en prosa, argumentativo, ya que presenta una idea, hipótesis u
normalmente corto, en el cual se presenta, estudia opinión, y las razones que llevan al ensayista a creer en
y reflexiona sobre un tema a través del ella.
conocimiento que el escritor posee sobre el mismo.
Es decir, el escritor presenta, en el ensayo, su La manera como se expone y argumenta un tema en el
percepción o interpretación personal sobre ensayo se asemeja a la forma como se lleva a cabo un
cualquier tema. trabajo científico, didáctico y crítico. Sin
embargo, difiere de estos géneros en cuanto a la
forma en que aborda el tema, dado que no sigue
un orden riguroso y sistemático de exposición.
Los argumentos o razones aparecen a voluntad
del ensayista, sin seguir ningún patrón,
secuencia u orden determinado. El orden, en el
ensayo, lo impone la estética, no la lógica.

El punto de vista del autor sobre el tema y la

forma de presentarlo adquieren relevancia en
este género literario. La parte subjetiva, los
sentimientos, gustos, pasiones o aversiones del
autor, es lo que caracteriza al ensayo. En este
sentido, se aproxima a la poesía lírica. No
obstante, en el ensayo, el lenguaje es más
conceptual y en la poesía más intuitivo.

Los temas que aborda un ensayo pueden ser de

diferente índole: filosófico, científico, histórico,
literario, etc. A pesar de ser un género muy
utilizado por la filosofía, no es exclusivo de ella.
Si bien el
ensayista apoya sus reflexiones con la ayuda de los especializado. Su objetivo, más que imponer ideas,
juicios de otros, generalmente, no va acompañado es plantearlas y señalar posibilidades.
de notas a pie de página ni bibliografía.
Finalmente, una de las características más
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO relevantes del ensayo es poseer una estructura
argumentativa. Esto quiere decir que en él es
Posee un orden o estructura libre, la extensión posible encontrar hechos problemáticos, objetos de
generalmente es breve, puede abarcar cualquier reflexión, preguntas o interrogantes, hipótesis o
temática, el lenguaje está entre lo científico y lo ideas para sustentar y argumentos.
poético, se evidencia la subjetividad del autor en el
desarrollo del tema, adquiere matices poéticos, Si bien, el poseer una estructura argumentativa no
satíricos, didácticos o filosóficos. No expone de es la única característica que lo define (ya
forma unipersonal una temática, sino que reflexiona mencionamos algunas otras), es la que requiere
junto con el lector sobre ella. El desarrollo es más trabajo y dedicación, pues de ella depende la
ameno y dialogado. No requiere un lector unidad de las ideas y, en general, del ensayo.

ACTIVIDAD……

1. El género ensayístico cuenta con una amplia tradición. Desde su creación, por Miguel de Montaigne, hasta
nuestros días, son muchos los escritores que lo escogieron como medio para trasmitir sus pensamientos.
Investiga sobre la historia del ensayo y los escritores más representativos de este género. Consulta, por
ejemplo, sobre Miguel de Montaigne y Francisco Bacón.

¡Qué tal escribo!

Redacta una pequeña reflexión con tu opinión sobre el siguiente tema: La fidelidad en las relaciones de pareja
adolescentes. Ten en cuenta las siguientes recomendaciones al redactar tus reflexiones:

•Haz un plan previo sobre lo que piensas escribir.

•Expón tu opinión en forma sencilla y clara. Sustenta tu opinión con las razones en que te apoyas. Concluye de
acuerdo con el desarrollo de las ideas que hayas expuesto.
3. LA HOJA DE VIDA

La hoja de vida es un resumen escrito y ordenado de su capacitación profesional y de su experiencia laboral.

De su correcta elaboración y presentación, dependerá el éxito en su búsqueda de empleo. El objetivo principal
de la misma será presentar a su potencial empleador información sobre usted mismo, que posibilite una
entrevista posterior.

3.1. ELABORACIÓN DE UNA HOJA DE VIDA

De manera genérica no existe un modelo específico a seguir. Aquí le proponemos algunas orientaciones que
pueden serle de gran utilidad a la hora de redactar su hoja de vida. En Colombia la institución que establece y
actualiza periódicamente las reglas técnicas para elaborar correctamente una hoja de vida es el ICONTEC. Al
respecto, puede consultar la Norma Técnica Colombiana NTC4228.Ahora bien, existen varios tipos de hoja de
vida que también puede usar, lo importante es quesea clara, breve, sencilla, concreta y verdadera. Los datos
que siempre debe contener son los siguientes:

1. Datos personales

2. Nombre y apellidos

3. Edad

4. Dirección

5. Ciudad

6. Teléfono (también el número celular)

7. E-Mail

8. Formación académica

9. Cursos de extensión

10. Experiencia profesional y laboral

11. Referencias laborales y personales

12. Nivel de idiomas e informática

13. Fecha
 EVALÚA TUS COMPETENCIAS

El arte como ansia de lo ideal

(Fragmento)

Comencemos por lo más general: la función indiscutible del arte, en mi opinión, está enlazada con la idea del
conocimiento, de aquella forma de efecto que se expresa como conmoción, como catarsis. Desde el momento
en que Eva comió la manzana del árbol de la ciencia, la humanidad está condenada a buscar perennemente la
verdad.

Es sabido que Adán y Eva en un principio se dieron cuenta de que estaban desnudos y se avergonzaron. Se
avergonzaron porque comprendieron y entonces entraron en el camino del conocimiento mutuo, placentero.
Comenzó así un camino que no tendría fin. Es comprensible la tragedia de quienes del feliz desconocimiento
fueron lanzados a los hostiles e inaprensibles campos de lo mundano.

"Ganarás el pan con el sudor de tu frente..."

Así apareció el hombre, "cima de la creación", sobre la tierra y se hizo dueño de ella. El camino que recorrió
desde entonces se suele denominar evolución. Un camino que a la vez es el tormentoso proceso de
autoconocimiento del hombre.
En cierto sentido, el hombre va conociendo de forma siempre nueva la naturaleza de la vida y de su propio ser,
sus posibilidades y objetivos. Por supuesto que para ello se sirve también de la suma de los conocimientos
humanos ya existentes. Pero aun así el autoconocimiento ético-moral sigue siendo la experiencia clave de cada
persona, una experiencia que tiene que hacer siempre de nuevo él | solo. Una y otra vez, el hombre se pone en
relación con el mundo movido por el atormentador deseo de apropiarse de él, de ponerlo en consonancia con
ese su ideal que ha conocido de forma intuitiva. El carácter utópico, irrealizable, de ese deseo es fuente
perenne de descontento del hombre y del sufrimiento por la insuficiencia del propio yo.
El arte y la ciencia son, pues, formas de apropiarse del mundo, formas de conocimiento del hombre en camino
hacia la "verdad absoluta".

Pero ahí se terminan los puntos que tienen en común esas expresiones del espíritu humano creador, I
insistiendo en que ese espíritu creador tiene que ver no sólo con descubrir, sino efectivamente con crear. Aquí,
en este momento, lo que interesa es la diferencia radical entre la forma científica y la forma estética de conocer.

En el arte, el hombre se apropia de la realidad por su vivencia subjetiva. En la ciencia, el conocer humano sigue
los peldaños de una escalera sin fin, en la que siempre hay conocimientos nuevos sobre el mundo que
sustituyen a los antiguos. Es, pues, un camino gradual con ideas que se van sustituyendo unas al otras en
secuencia lógica por los conocimientos objetivos más detallados. Por el contrario, el conocimiento y el
descubrimiento artísticos surgen cada vez como una imagen nueva y única del mundo, como un jeroglífico de la
verdad absoluta. Se presentan como una revelación, como un deseo del artista, un deseo apasionado que
refulge repentinamente, un deseo de acogida intuitiva de todas las leyes del mundo, de su belleza y su fealdad,
de su humanidad y su crueldad, de su ser ilimitado y de sus límites.

Todo esto, el artista lo reproduce en la creación de una imagen que de forma independiente recoge lo absoluto.
Con ayuda de esta imagen se fija la vivencia de lo interminable y se expresa por medio de la limitación: lo
espiritual, por lo material; lo infinito, por lo finito.

Si una persona quiere adherirse a un sistema científico determinado, tiene que activar su pensamiento lógico,
tiene que dominar un determinado sistema de formación y tiene que saber entender. El arte se dirige a todos,
con la esperanza de despertar una impresión que ante todo sea sentida, de desencadenar una conmoción
emocional y que sea aceptada. No quiere proponer inexorables argumentos racionales a las personas, sino
transmitirles una energía espiritual. Y en vez de una base de formación, también en sentido positivista, lo que
exige es una experiencia espiritual.

El arte surge y se desarrolla allí donde hay esa ansia eterna, incansable, de lo espiritual, de un ideal que hace
que las personas se congreguen en torno al arte. El arte moderno ha entrado por un camino errado, porque en
nombre de la mera autoafirmación ha abjurado de la búsqueda del sentido de la vida. Así, la llamada tarea
creadora se convierte en una rara actividad de excéntricos, que buscan tan sólo la justificación del valor singular
de su egocéntrica actividad. Pero en el arte no se confirma la individualidad, sino que ésta sirve a otra idea, a
una idea más general y más elevada. El artista es un vasallo que tiene que pagar los diezmos por el don que le
ha sido concedido casi como un milagro. Pero el hombre moderno no quiere sacrificarse, a pesar de que la
verdadera individualidad sólo se alcanza por medio del sacrificio.

Si hablamos de inclinarse hacia la belleza, de que meta del arte, surgido por el ansia de lo ideal, precisamente
ese ideal, no quiero decir con ello que el arte debe evitar el "polvo" de lo terreno... o todo lo contrario: la imagen
artística es siempre un símbolo, que sustituye una cosa por otra, lo mayor por lo menor. Para poder informar de
lo vivo, el artista presenta lo muerto, para poder hablar de lo infinito, el artista presenta lo finito. Un sustitutivo.
Lo infinito no es materializable, tan sólo se puede crear una ilusión, una imagen.

Lo terrible está encerrado en lo bello, lo mismo que lo bello en lo terrible. La vida está involucrada en esa
contradicción, grandiosa hasta llegar al absurdo, una contradicción que en el arte aparece como unidad
armoniosa y dramática a la vez. La imagen posibilita percibir esa unidad, en la que todo se halla contiguo al
resto, todo fluye y penetra en lo demás. Se puede hablar de la idea de una imagen, expresar su esencia con
palabras. Es posible verbalizar, formular un pensamiento, pero esta descripción nunca le hará justicia. Una
imagen se puede crear y sentir, aceptar o rechazar, pero no se puede comprender en un sentido racional. La
idea de lo infinito no se puede expresar con palabras, ni siquiera se puede describir. Pero el arte proporciona
esa posibilidad, hace que lo infinito sea perceptible. A lo absoluto sólo se accede por la fe y por la actividad
creadora. Las condiciones imprescindibles para la lucha del artista hasta llegar a su propio arte son la fe en sí
mismo, la disposición de servir y la falta de compromisos externos.

Andrei Tarkovski, El arte como ansia de lo ideal, en Señal que cabalgamos, Nº. 30, Facultad de Ciencias
Humanas, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, noviembre de 2003.

Compresión lectora

Competencia interpretativa

1. ¿Qué inaugura el hecho de que Eva comiera el fruto del árbol de la ciencia?
2. Describe el camino al que fue lanzado el hombre luego de ser arrojado del Paraíso.
3. Elabora un cuadro comparativo en el que des cuenta de la diferencia radical que existe entre la forma
científica y la forma estética de conocer.

Competencia argumentativa

4. Analiza los siguientes grupos de secuencias:

Grupo 1

a. Adán y Eva, en un principio, se dieron cuenta de que estaban desnudos.

b. Al darse cuenta, se avergonzaron.
c. Se avergonzaron porque comprendieron.
d. Al comprender, entraron en el camino del conocimiento.
Grupo 2

a. El hombre se pone en relación con el mundo movido por el atormentador deseo de apropiarse de él.
b. El carácter irrealizable del deseo de apropiarse del mundo es fuente perenne de descontento del hombre.
c. El carácter irrealizable del deseo de apropiarse del mundo es fuente de sufrimiento por la insuficiencia del
propio yo.

5. ¿Por qué se alude a un feliz desconocimiento al momento en que Adán y Eva aún no se daban cuenta de su
desnudez?

6. En la lectura, se afirma que el arte y la ciencia son dos maneras de apropiarse del mundo. ¿Cuál de las dos
prefieres? Sustenta tu respuesta.

7. Expresa tu opinión acerca de las siguientes afirmaciones:

a. Un conocimiento objetivo es propio de la ciencia y uno subjetivo, del arte.

b. El conocimiento científico es continuo, mientras que el artístico es instantáneo.
c. La imagen artística fija la vivencia de lo interminable y se expresa por medio de la limitación: lo espiritual, por
lo material; lo infinito, por lo finito. Presenta ejemplos para sustentar tu opinión.
d. La ciencia se dirige a unos pocos y exige de ellos una base de formación positivista. El arte se dirige a todos
y exige de ellos una experiencia espiritual.

8. En el texto, se afirma que el arte moderno enfatiza en la autoafirmación y se olvida del sentido de la vida. Es
un arte de excéntricos que buscan sólo la justificación y el reconocimiento del ego. Además, complementa
aduciendo que el artista es un vasallo que debe sacrificarse, puesto que la verdadera individualidad sólo se
alcanza por medio del sacrificio. Teniendo en cuenta lo anterior y que en la actualidad la noción de sacrificio es
negativa, dado que genera rabia, obligación, ¿cuál es tu opinión acerca de esta afirmación?

9. Se afirma en el texto que "la imagen artística es siempre un símbolo, que sustituye una cosa por otra, lo
mayor por lo menor. Para poder informar de lo vivo, el artista presenta lo muerto; para poder hablar de lo
infinito, el artista presenta lo finito. Un sustitutivo. Lo infinito no es materializable, tan sólo se puede crear una
ilusión, una imagen". ¿Cómo podrías evidenciar lo anterior en las obras de arte? Recurre a obras de grandes
autores para confirmar o refutar lo anterior.

Competencia prepositiva

10. Escribe un ensayo cuyo título sea "La ciencia versus el arte", en el que manifiestes tu preferencia con
relación a la manera de apropiarte del mundo. Ten en cuenta:

a. Contextualización del tema: introduces una breve presentación de lo que es el arte y la ciencia.
b. Interrogante: planteas claramente la duda, por ejemplo, ¿cuál es la mejor manera de apropiarse del mundo?
c. Tesis: respondes si en tu caso es el arte o la ciencia.
d. Argumentos: expones coherentemente las razones que tienes para inclinarte por una de estas dos maneras
de apropiación del mundo.
e. Conclusión: presentas las ventajas de una de las dos frente a las desventajas de la otra.

11. Como complemento para tu ensayo, ejemplifica, ya sea con evidencias de la ciencia o del arte, las ventajas
de una o de otra. Si tu ensayo va en pro de la ciencia, puedes recurrir a ejemplos de descubrimientos científicos
en los que se refleje el beneficio que tuvieron para la humanidad. Si, en cambio, tu ensayo versa en favor del
arte, presenta obras que para ti hayan sido importantes para sobrellevar algún momento de tu vida.