CONSTRUCCION

CIVIL

“PERFIL DE EGRESO”
Evaluación 2

NOMBRE: Abigail Gutiérrez, Bastián Araya, Camila Collinao, Maria Duran

CARRERA: Construcción Civil
SECCION:816
ASIGNATURA: Gestión Del Aprendizaje
PROFESOR: Katty Paola Mora Henríquez
FECHA :27 de Mayo, 2020
Tabla de contenido

“PERFIL DE EGRESO” ................................................................................................................... 1

Evaluación 2 ...................................................................................................................................... 1

1 Introducción................................................................................................................................ 3

2 DESARROLLO: ......................................................................................................................... 4

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ............................................ 4

2.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS ....................................... 8

2.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS TÉCNICAS .......................................... 9

2.4 ASIGNATURAS DE LA MALLA CURRICULAR .............................................................. 10

2.5 COMPETENCIAS ............................................................................................................. 11

2.6 FODA ................................................................................................................................ 13

2.7 ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA NUESTRAS DEBILIDADES Y AMENAZAS....... 14

3 CONCLUSIÓN ......................................................................................................................... 15
1 Introducción

El Constructor Civil de INACAP es un profesional preparado para desempeñarse en el ámbito

de la gestión y administración de obras de construcción, a partir de la planificación,
organización, ejecución, supervisión y evaluación de proyectos de edificación y obras civiles,
donde se vean involucrados los distintos sistemas y procesos constructivos; en un marco
ético, de cuidado del medio ambiente, prevención de riesgos y altos estándares de calidad.
Pero para llegar a esto contaos con una serie de puntos a desarrollar primeramente como
estudiantes para lograr el perfil de egreso adecuado.

El presente informe destaca parte del Perfil de egreso del Constructor Civil de INACAP, que
es la culminación del proceso formativo universitario, por tanto, en él se describen los
conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe desarrollar a lo largo de su
formación técnica y/o profesional. Los elementos constitutivos del Egreso del estudiante de
INACAP se sistematizan a través de los puntos detallados a continuación.
2 DESARROLLO:

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

‐ Dominio de un segundo idioma

El entorno laboral actuar está cada vez más globalizado. Las empresas de mayor tamaño
operan en distintos países, teniendo tanto empleados como clientes en un gran número de
territorios. Además, casi todas las innovaciones que se producen en cambios como la ciencia,
el comercio o la tecnología se dan a nivel internacional.

Por eso, una de las competencias genéricas más importantes que existen es el dominio de un
segundo idioma, generalmente el inglés. Cuanto más universal sea el lenguaje que la persona
domina, y mayor sea su grado de destreza con él, mayor facilidad tendrá para desenvolverse
en todo tipo de situaciones.

Esta destreza se contrapone al aprendizaje de un idioma menos hablado, que podría ser muy
útil en situaciones específicas, pero no abre tantas posibilidades. Por ejemplo, aprender ruso
puede ser muy útil para personas que comercien con este país, pero no será tan versátil como
dominar perfectamente el inglés, el español o el chino.

‐ Desarrollo de la inteligencia emocional

Se denomina inteligencia emocional a un conjunto de

habilidades y destrezas relacionadas con la comprensión y
gestión de las propias emociones y las de los demás.

Diversas investigaciones sobre este tema señalan que tener un

alto nivel de inteligencia emocional es fundamental para el éxito en prácticamente todos los
ámbitos de la vida.

Las habilidades emocionales pueden ser muy útiles en todo tipo de situaciones. Por ejemplo,
ser capaz de gestionar el estrés, la tristeza o el desánimo es muy útil tanto para empleados,
como para directivos o emprendedores. Al mismo tiempo, en un entorno tan conectado como
el nuestro, es fundamental saber relacionarse con otros correctamente.
-Pensamiento crítico y racional

El uso de la lógica, los juicios críticos y el pensamiento racional

es una habilidad muy valorada por prácticamente todas las
empresas del mundo. Las personas que poseen esta destreza
son capaces de encontrar patrones incluso en las situaciones
más complicadas, lo que les permite descubrir soluciones
innovadoras y efectivas a todo tipo de problemas.

El pensamiento crítico requiere la capacidad de observar la realidad tal y como es,

analizándola fríamente sin dejar que las propias emociones se interpongan en el proceso.
Además, también implica la comprensión total de lo que está ocurriendo, y la habilidad para
relacionar el escenario actual con otros similares que ya se han experimentado.

‐ Gestión del tiempo

La gestión del tiempo es una habilidad que siempre ha sido

fundamental para empresarios y emprendedores, pero que
cada vez más se valora incluso en el caso de un empleado.

Esto ocurre porque muchas empresas están cambiando a

modelos de trabajo por objetivos, para así conseguir un
mayor rendimiento y eficiencia en sus actividades.

Las personas que saben gestionar su tiempo correctamente son capaces de llevar a cabo una
cantidad mayor de trabajo en un periodo más corto. De esta manera, gastan menos recursos,
y pueden avanzar más que aquellos que no tienen esta competencia.

‐ Capacidad de automotivación

En prácticamente cualquier tarea que vayamos a llevar a cabo, habrá elementos a los que no
nos apetezca enfrentarnos. Debido a ello, es fundamental que cualquier persona que quiera
ser realmente efectiva aprenda a actuar a pesar de no apetecerle hacerlo.

Por otra parte, la capacidad de automotivación también puede servir para continuar
aprendiendo y formándose de forma constante, algo que es fundamental en los entornos de
trabajo cambiante y dinámico que existen hoy en día.
 ‐ Flexibilidad

Antiguamente, una persona podía tener tan solo una habilidad

y utilizarla exclusivamente durante toda su vida en su puesto
de trabajo sin que esto supusiera un problema.

Hoy en día, sin embargo, casi cualquier empleo exige que los
individuos sean capaces de adaptarse a distintas exigencias
y llevar a cabo tareas muy diferentes entre sí.

La flexibilidad es la capacidad de estar cómodo en situaciones que no son conocidas y de

aprender rápidamente cualquier habilidad que sea requerida para llevar a cabo una nueva
actividad.

Esta competencia es especialmente importante para emprendedores, autónomos y

empresarios, que tienen que atender a todas las áreas de sus proyectos.

‐ Capacidad de toma de decisiones

Una de las habilidades más valoradas por la mayoría de

empresas modernas es la capacidad de tomar decisiones firmes
incluso en circunstancias en las que no se tienen todos los datos.
Muchas personas requieren de la guía de otros para elegir qué
hacer; pero los individuos más efectivos pueden valerse por sí
mismos en este sentido.

Tomar decisiones de forma correcta y sin dudar demasiado es

una habilidad que puede entrenarse, y que está muy relacionada con otras competencias
genéricas como la inteligencia emocional, el liderazgo y el pensamiento crítico. De nuevo, es
fundamental para emprendedores y empresarios, pero cada vez se valora más en todo tipo
de trabajos.
 ‐ Habilidad para aplicar el propio conocimiento

Uno de los problemas más comunes que tienen las personas

con muchos conocimientos teóricos es la dificultad para
aplicar estos en situaciones reales.

Por lo tanto, hoy en día las empresas ya no quieren a

individuos que sepan mucho debido a sus estudios, pero a la
hora de la verdad no sean capaces de actuar en función de lo que han aprendido.

‐ Iniciativa y creatividad

A medida que se van automatizando cada vez más puestos de

trabajo, los nuevos empleos que se generan requieren altas dosis
de innovación, creatividad y capacidad de llevar a cabo nuevas
actividades sin necesidad de una guía. Por eso, las personas que
tienen estas competencias son muy valoradas en todos los ámbitos.

‐ Capacidad de comunicación

La mayoría de las empresas actuales hacen uso del trabajo en equipo, y son mucho más
transparentes en sus funciones de lo que eran hace tan solo unos años.

Por eso, una de las competencias genéricas más valoradas por los empleadores es la
capacidad de comunicarse de forma efectiva con otras personas, tanto compañeros como
clientes.

Esta comunicación efectiva tiene que poder llevarse a cabo tanto de forma oral como escrita,
en cualquier contexto. Las personas que dominan realmente esta competencia se sienten
igual de cómodas hablando con un solo individuo que frente a un auditorio, o mandando un
correo electrónico a todos los miembros de una empresa.
2.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

‐ Están conformadas por conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

‐ Son el punto neurálgico del perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato
(SNB).

‐ El dominio de dichas competencias implica la adquisición de una autonomía progresiva

en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

‐ Su planteamiento supone que todos los estudiantes serán capaces de desempeñarlas,

lo que les permitirá comprender el mundo e influir en él.

‐ Conlleva al establecimiento de procesos de aprendizaje autónomos a partir de la acción

directa del alumno.

‐ Implica una participación eficaz del alumno en los ámbitos político, social, profesional
y cultural.

‐ Por su importancia se les atribuye el identificador de competencias clave.

‐ Son transversales (como adelantábamos arriba), o sea, propicia la pertinencia y

exigencia del desarrollo en todos los campos de conocimientos donde se organice el
plan de estudios.

‐ Son transferibles, ya que refuerzan y complementan los procesos de aprendizaje

actuales y ulteriores, que les permitirán a los estudiantes la adquisición de otras
competencias.
 ‐

2.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS TÉCNICAS

‐ Demostrar conocimiento y comprensión de hechos esenciales, conceptos, principios y

teorías relativas a la informática y a sus disciplinas de referencia.

‐ Usar de forma apropiada teorías, procedimientos y herramientas en el desarrollo

profesional de la ingeniería informática en todos sus ámbitos (especificación, diseño,
implementación, despliegue -implantación- y evaluación de productos) de forma que
se demuestre la comprensión de los compromisos adoptados en las decisiones de
diseño.

‐ Identificar tecnologías actuales y emergentes y evaluar si son aplicables, y en qué

medida, para satisfacer las necesidades de los usuarios.

‐ Demostrar conocimiento y comprensión del contexto económico y organizativo en el

que desarrolla su trabajo.

‐ Usar apropiadamente los principios y las técnicas de interacción persona-ordenador en

los proyectos de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

‐ Encontrar soluciones algorítmicas robustas y correctas a problemas, comprendiendo

la idoneidad y complejidad de las soluciones propuestas y las restricciones de tiempo
y coste.
 ‐ Programar de forma robusta y correcta teniendo en cuenta restricciones de tiempo y
coste.

‐ Demostrar conocimiento y comprensión del funcionamiento interno de un computador

i del funcionamiento de las comunicaciones entre ordenadores.

‐ Evaluar sistemas hardware/software en función de un criterio de calidad determinado.

‐ Analizar, identificar y definir los requisitos que debe cumplir un sistema informático para
resolver problemas o conseguir objetivos de organizaciones y personas.

‐ Concebir, valorar, planificar y dirigir proyectos TIC utilizando los principios y

metodologías propios de la ingeniería, de gestión de recursos humanos y de economía.

2.4 ASIGNATURAS DE LA MALLA CURRICULAR

2.5 COMPETENCIAS

INGLÉS
‐ Dominio de un segundo Idioma:
Nos serviría mucho la asignatura de inglés para este punto, ya que a la hora de trabajar
se solicita mucho, nos dará acceso a una mejor educación y así tendremos un mejor
puesto de trabajo. Podremos conocer gente nueva e interesante y de esa forma ir
interactuando de mejor manera en todo ámbito.
Gestión de Aprendizaje
‐ Desarrollo de la inteligencia emocional
‐ Pensamiento crítico y racional
‐ Gestión del tiempo
‐ Capacidad de automotivación
‐ Habilidad para aplicar el propio conocimiento
Para estos cinco puntos ya mencionados, la asignatura de gestión de aprendizaje nos
ayudará mucho ya que podremos ser capaces de gestionar nuestros propios procesos.
Gestiona tareas de aprendizaje para responder a metas o acciones de tipo académico
y profesional encomendadas movilizando sus recursos personales. Utilizando varias
estrategias y técnicas de estudio como la lectura, esquemas, mapas conceptuales,
resúmenes etc.
Competencia de empleabilidad para el desarrollo Profesional
‐ Flexibilidad
‐ Capacidad de toma de decisiones
Este ramo es super importante para estos puntos, ya que, al finalizar seremos capaces
de indagar sobre las exigencias del mercado laboral actual de acuerdo a nuestra
especialidad, elaborando planes de desarrollo profesional, que nos permitan tomar
decisiones para el desarrollo de nuestra carrera, el liderazgo de equipos y gestión,
dentro del marco de la responsabilidad social y de la ética profesional. Asimismo, el
propósito de la asignatura es desarrollar competencias para la movilidad en el trabajo,
favorecido el progreso profesional.
 Comunicación Electiva
‐ Iniciativa y creatividad
‐ Capacidad de comunicación
Es de bastante ayuda el ramo de comunicación electiva ya que trabajaremos con mucha
gente y tenemos que tener la capacidad de comunicarnos de buena manera para lograr
esto tenemos que tener en cuenta algunos aspectos como el poder analizar, identificar,
comunicar y criticar, para así lograr de mejor manera nuestros objetivos
 2.6 FODA

• Abigail
• Conocimientos basicos de • Abigail
construcción • Anciedad
• Capacidad de trabajo en equipo • Bastian
• nerviosismo
• Bastian
• Camila
• Saber lidiar y enfrentar los • debil,cobarde
distintos problemas que ocurran • Maria
en la obra.
• desconfianza personal
• El ser puntual al entregar un
trabajo o obra
• Camila
• ser una persona paciente
• Maria
• facilidad de aprendizaje

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

• Abigail
• Mejor comprencion del area constructiva y
poder compartir y complementar mi
conocimiento con mis compañeros
• Bastian • Abigail
• El aprender crear una mejor comprecion en • Estres fulninante
la construccion y poder desarrolar lo
aprndido de la mejor forma • Bastian
• Camila • arta competicion laboral
• poder generar vínculos con mis • Camila
compañeros, poder lograr mi titulo • Autopresion
• Maria
• Maria
• mayor desarrollo de las actividades y
evaluaciónes • inseguridad en el desarrollo de las
asignaturas
2.7 ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA NUESTRAS DEBILIDADES Y
AMENAZAS.

‐ Hacer ejercicio físico esto nos ayudará a evitar el exceso de activación del
sistema nervios.
‐ Buen habito de alimentación.
‐ El sueño, son muy favorables los beneficios de un buen dormir.
‐ Ser observador, observar y conversar con persona que han superado la
ansiedad y compartirán sus técnicas para solucionarlos.
‐ Tener buen sentido del humor, de esta forma veremos las cosas de otra manera.
‐ Meditar.
‐ Utilizar métodos de distracción.
‐ Aprender a respirar.
‐ Conectarnos con la naturaleza.
‐ Activar pensamientos positivos.
‐ Organizar y equilibrar nuestras obligaciones.
‐ Averiguar nuestras verdaderas fortalezas.
3 CONCLUSIÓN

Se llega a conclusión que el egresado de construcción civil durante el desarrollo de su carrera

obtendrá las herramientas para desarrollar en obra las planificaciones de los proyectos,
manejando en ella todo lo aplicado durante los semestres, contando con las habilidades
necesarias para sus desarrollos , ejecuciones y conociendo las normativas además en el
ámbito personal el egresado se encuentra desarrollado con dominio de idioma y
aportando creatividad y liderazgo , con capacidad de toma de soluciones ante el desarrollo
de cualquier problema.