Reporte de La Practica 2

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Química

Laboratorio de Química General


2

Enseñanza Experimental

Reporte de:

Determinación de concentraciones y las


diversas maneras de expresarla

No. De Práctica: 2

Laboratorio de Química general 2 2020


Nombre del Alumno: Torres Cerón Manuel Eduardo

Nombre del Profesor:

Grupo: 11

Semestre Lectivo: 2021-1

Fecha de Entrega: 14 de octubre del 2020

Calificación: ____________

Tabla de contenido

Determinación de concentraciones y las Página 8


diversas maneras de expresarla
Resultados Experimentales
Cuestionarios
Análisis de Resultad0
Conclusiones
Bibliografía APA

Resultados Experimentales

Tabla 1: Normalización de HCl

Ecuación química: NaOH + HCl NaCl + H2O


Núm. Volumen Cantidad Volumen Cantidad Relación Concentración del HCl
de Laboratorio
de NaOH de
de NaOH Química
de HCl general
de HCl en 2
la estequiom 2020
mol L−1 eqÁcid % m/V
alícuota consumido (mol) titulado alícuota étrica os L
(mL) (mL) (mol) −1
1 8.7 9.135x10- 10 9.135x10-4 1:1 0.0913 0.0913 0.5792
4
2 9.0 9.45x10-4 10 9.45x10-4 1:1 0.0945 0.0945 0.3444
3 8.5 8.925x10- 10 8.925x10-4 1:1 0.0892 0.0892 0.3251
4
Promedio 0.0916 0.0916 0.4161
Precisión 13.16x10- 13.16x1 14.14x
2 0-2 10-2
Exactitud 12.76 12.76 60.37

Tabla 2: Normalización de H2SO4

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Ecuación química: 2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + 2H2O
Núm. Volumen Cantidad Volumen Cantidad Relación Concentración del H2SO4
de de NaOH de NaOH de de H2SO4 estequio mol L−1 eqÁcidos % m/V
alícuota consumido (mol) H2SO4 en la métrica L
(mL) titulado alícuota −1
(mL) (mol)
1 20.8 2.184x10-3 10 1.092x10-3 2:1 0.1092 0.2184 1.0701
2 20.5 2.1525x10- 10 1.076x10-3 2:1 0.1076 0.2152 1.0544
3
3 20.7 2.1735x10- 10 1.086x10-3 2:1 0.1086 0.2172 1.0642
3
Promedio 0.1084 0.2169 1.0629
Precisión 8.124x10- 1.6170x1 7.930x1
4 0-3 0-3
Exactitud 3.23 106.57 912.28

Tabla 3: Normalización de H3Cit

Ecuación química: 3NaOH + H3Cit Na3Cit + 3 H2O


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Núm. Volumen Cantidad Volumen Cantidad Relación Concentración del H3Cit
de de NaOH de NaOH de de H3Cit estequiométrica mol eqÁcid % m/V
alícuota consumido (mol) H3Cit en la L−1 os L
(mL) titulado alícuota −1
(mL) (mol)
1 33.9 3.559x10-3 10 1.186x10- 3:1 .1186 .3558 .0227
3
2 33.8 3.549x10-3 10 1.183x10- 3:1 .1183 .3549 .0227
3
3 33.4 3.507x10-3 10 1.169x10- 3:1 .1169 .3507 .0224
3
Promedio .1179 1.0614 .0226
Precisión 9.08x10 .8666 1.73x10
-4 -4
Exactitud 12.28 910 78

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Operaciones

Calculos de la tabla 1 ( HCl)

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diversas maneras de expresarla
Calculos de la tabla 2 (H2SO4 )

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diversas maneras de expresarla
Calculos de la tabla 3 (H3Cit )

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Hacer un análisis crítico de los resultados experimentales para cada ácido.


1. En la práctica 1 se te pidió que prepararas disoluciones de concentración 0.1 mol L−1 de
los ácidos a partir de los ácidos concentrados (HCl y H2SO4) y de una muestra sólida

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(H3Cit). Con base a los resultados obtenidos de las concentraciones de los ácidos que
preparaste y ya titulaste, contesta lo siguiente:

a)¿Se puede confiar en la concentración de los ácidos usados para preparar disoluciones de
concentración exacta y precisa a partir de ellos?

No es tan confiable ya que son resultados de la práctica pasada y tenemos arrastrando varios errores
de preparación y sistemitas, al igual que la falta de experiencia nos afecta el poder hacerlo bien

X
2. ¿Qué poder concluirse sobre la exactitud y la precisión de las valoraciones que
realizaste? Justificar
tu respuesta.

HCl: A pesar de estar cerca la concentración obtenida experimentalmente con la concentración


teórica tuvimos un error del 12.76% esto se debe a diferentes circunstancias, pero lo más común es
que se cometan errores durante la preparación de la disolución y por un mal manejo del material
que se ocupa.

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H2SO4: Esta disolución fue la que tuvo un % error más pequeño y la concentración experimental
2020
se acercó más a la teórica, esto quiere decir que la preparación se hizo de una manera correcta,
aunque hubo un pequeño error.

H3Cit: Fue el % error parecido a la del HCl, aquí podemos concluir que durante la preparación de
la disolución se cometieron demasiados errores y uno de ellos es que se agregó más ácido del que se
necesitaba.

CUESTIONARIO ADICIONAL

1. Si se tiene una disolución 0.1 mol L−1 de H3Cit y una disolución 0.1 mol L−1 de H2SO4, ¿cuál
tiene

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mayor acidez total?

El ácido cítrico tiene mayor acidez, ya que cuenta con 3 equivalentes de H y esto provoca que se
necesite más base para poder neutralizarlo.

2. Si se tiene una disolución 0.1 eqÁcidos L −1 de H3Cit y una disolución 0.1 eqÁcidos L −1 de
H2SO4, ¿cuál tiene mayor acidez total?

Tienen la misma acidez ya que tienen los mismos equivalentes, lo que cambia es su concentración.

3. ¿Qué volumen, en mililitros, de NaOH 0.2 mol L−1 se necesita para neutralizar por completo 50
mL de una disolución de ácido fosfórico (H3PO4) 0.2 mol L−1?

H3PO4 + 3NaOH Na3PO4 + 3H2O

50mLH3PO4 ( 0.2 mol H3PO4 / 1000mL H3PO4 ) ( 3 mol NaOH / 1mol H3PO4 ) (1000mL NaOH
/ 1mol NaOH) = 30mL NaOH

4. ¿Qué volumen, en mililitros, de NaOH 0.2 mol L−1 se necesita para neutralizar por
completo 50 mL de una disolución de ácido fosfórico (H3PO4) 0.2 eqÁcidos L −1?

50mLH3PO4 (0.2 EqH3PO4 / 1000mL H3PO4 ) (1Eq NaOH / 1Eq H3PO4 ) (1000ml NaOH /
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1Eq NaOH) =10mLNaOH 2020

¿Qué procedimiento experimental se realizó para conocer la concentración exacta de una


disolución?

Se realizó una valoración o también llamada titulación.

¿Cuáles son las expresiones de concentración que se trabajaron en la práctica?

Se trabajó molaridad (M), normalidad (N), %m/v

Análisis de resultados

El objetivo de ésta práctica era realizar las valoraciones correspondientes para determinar
las concentraciones exactas de las diferentes sustancias anteriormente preparadas, a
partir de un patrón secundario (NaOH).

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Al realizar los cálculos correspondientes, se pudo observar que las concentraciones
reales de las disoluciones no fueron 0.1 M como se tenía esperado, aunque sí fueron muy
cercanas a éste valor.
Para la disolución de ácido clorhídrico se determinó un porcentaje de error del 12.76% . Esto nos
dice que hubo factores que afectaron bastante la preparación de la disolución, ya que ni con la
desviación estándar se puede alcanzar un valor de 0.1 M. Hubo un error de paralaje al
preparar la disolución, pues se sobrepasó un poco la marca de aforo. Este error se le
atribuye completamente al experimentador, así que se buscará que en prácticas
posteriores estos errores no ocurran o en su defecto disminuyan.
La desviación estándar que presenta esta valoración es relativamente pequeña, lo cual
indica que es muy probable volver a obtener esa concentración, ya que su
reproducibilidad es buena y con el coeficiente de variación del 4.10% podemos decir que
los datos son bastante precisos.
Para la disolución de ácido sulfúrico H2S04 se determinó que su concentración tenía un error del
3.23%. Este porcentaje de error puede reducirse aún más si se procura cuidar los errores
sistemáticos, que pueden presentarse al no utilizar adecuadamente los materiales del laboratorio, por
ejemplo, al determinar mal la cantidad de reactivo a utilizar.
Experimentalmente, para el H3Cit se obtuvo un
porcentaje de error del 12.28%.
A pesar de ser la segunda práctica en la que se realiza una serie de titulaciones, los
experimentadores aún no tienen la destreza necesaria para realizar una buena valoración,
por lo que también influye el hecho de sobrepasar el punto de equivalencia y así
determinar mal la cantidad de moléculas que reaccionaron y por consiguiente la
concentración de la disolución.

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Conclusiones

Se determinaron las concentraciones de HCl; H2SO4 y H3Cit. Con un porcentaje


de error del 12.76%,3.23% y 12.28% respectivamente.
Claramente el hecho de realizar más muestras reduce en mayor proporción muchos
errores, tanto sistemático como incluso aleatorios, pues la precisión del experimento es
mejor e incluso puede llegar a ser más exacto. El equipo se propone a realizar más
muestras de las establecidas para poder disminuir estos porcentajes que afectan a los
resultados.

Bibliografía
 CHANG, R, (1999), Química. Ed. McGraw-Hill, México.
 HOGG, John C, ET. Al. Química, un enfoque moderno. Edit. Reverte Mexicana. México
1968

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 Garritz,A. (1998). Química. México: Pearson Education.
 Brow,T. (2003). Química. México: Pearson education

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