El documento proporciona información sobre las actividades formativas complementarias realizadas en talleres de inglés, nuevas tecnologías, educación artística y educación física. Los talleres tuvieron éxito en lograr sus objetivos de una manera lúdica y motivadora para los estudiantes. En general, los estudiantes mejoraron sus habilidades en cada área a través de canciones, juegos, proyectos grupales y el uso de la tecnología.
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El documento proporciona información sobre las actividades formativas complementarias realizadas en talleres de inglés, nuevas tecnologías, educación artística y educación física. Los talleres tuvieron éxito en lograr sus objetivos de una manera lúdica y motivadora para los estudiantes. En general, los estudiantes mejoraron sus habilidades en cada área a través de canciones, juegos, proyectos grupales y el uso de la tecnología.
Descripción original:
Memoria de Objetivos en Actividades Formativas Complementarias
El documento proporciona información sobre las actividades formativas complementarias realizadas en talleres de inglés, nuevas tecnologías, educación artística y educación física. Los talleres tuvieron éxito en lograr sus objetivos de una manera lúdica y motivadora para los estudiantes. En general, los estudiantes mejoraron sus habilidades en cada área a través de canciones, juegos, proyectos grupales y el uso de la tecnología.
El documento proporciona información sobre las actividades formativas complementarias realizadas en talleres de inglés, nuevas tecnologías, educación artística y educación física. Los talleres tuvieron éxito en lograr sus objetivos de una manera lúdica y motivadora para los estudiantes. En general, los estudiantes mejoraron sus habilidades en cada área a través de canciones, juegos, proyectos grupales y el uso de la tecnología.
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MEMORIA FINAL
SOBRE EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES FORMATIVAS COMPLEMENTARIAS
_____________________________________________________________________________________ 1 TALLER DE INGLÉS
EDUCACIÓN INFANTIL - Familiarizar al alumno con el sonido de la lengua Inglesa, primando sobre todo los aspectos fónicos y rítmicos del idioma. - Establecer asociaciones de carácter visual entre palabras y objetos y animar al alumno a designar los objetos como tales, eliminando el apoyo visual. - Complementar el aprendizaje del abecedario en español y las primeras habilidades lectoras con actividades apropiadas desarrollando en paralelo competencias en el ámbito de Inglés.
Los niños han logrado identificar nombre de colores, animales y
algunos nombres de la familia. Asimismo reconocen los números del 1 al 10, y son capaces de saludar en Inglés. En cuanto a los recursos utilizados, se han empleado canciones, cuentos y rimas para niños/as pequeños.
EDUCACIÓN DE PRIMARIA - Avanzar con los alumnos en la comprensión, utilizando para ello material apropiado a su edad. - Demandar al alumno la producción de mensajes básicos y asegurar su capacidad para mantener un grado de comunicación mínima. - Consolidar el aprendizaje ortográfico del inglés mediante dictados y actividades donde se trabajen la relación con el aspecto fonético. - Introducir al alumno en la lectura de texto ingleses de dificultad mínima. - Iniciar al niño en la composición de sus propios textos en Inglés.
Haciendo una valoración general de los ciclos, es complicado
dada la variedad de cursos en la misma aula y diferentes esquemas en cada pueblo, con los que nos hemos tenido que enfrentar, por no _____________________________________________________________________________________ 2 hablar de la ausencia de un sistema de evaluación definido y organizado, teniendo en cuenta el carácter lúdico de las actividades.
A grandes rasgos, podemos destacar una consecución discreta
de estos Objetivos, tanto en E. Infantil como en E. Primaria. Más concretamente, la metodología desarrollada ha sido lúdica, con un refuerzo que se llevaba a cabo desde las clases de por la mañana.
NUEVAS TECNOLOGÍAS: INFORMÁTICA
En cuanto al taller de informática, podemos decir que ésta ha
sido sin duda la actividad que más popularidad y aceptación entre los alumnos. En este caso podemos decir que este hecho ha favorecido en gran medida a la consecución de los objetivos propuestos por el monitor, que ha sido los siguientes:
EDUCACIÓN INFANTIL - Conocer las partes esenciales del ordenador: CPU, ratón y monitor. - Familiarizarse en el uso de l ordenador: encendido y apagado del mismo. - Favorecer la coordinación y control manual a través del uso del Ordenador. - Desarrollar capacidades de discriminación auditiva y visual por medio de juegos educativos adaptados a su edad. - Facilitar la adquisición de nociones lógico matemáticas, así como expresión oral. - Fomentar el compañerismo y respeto, así como el cuidado del material.
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Conocer los componentes principales del Ordenador. - Aprender a encender y apagar correctamente el ordenador.
_____________________________________________________________________________________ 3 - Conocer el uso del ratón: click, doble click, botón derecho, etc. - Aprender un vocabulario básico: iconos, carpetas, escritorio, barra de herramientas, etc. - Conocer el acceso a programas como el Power Point, Word, ..., así como las propiedades para realizar sus propias producciones. - Familiarizarse con el teclado.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Iniciarse en el correcto uso de las partes del ordenador.
- Adquirir un vocabulario básico. - Aprender a crear, borrar, abrir, cambiar nombre de carpetas, para guardar sus producciones en el escritorio, mis documentos, disco duro, etc... - Conocer las funciones de algunos iconos importantes: mis documentos, papelera de reciclaje, mi pc, ... - Familiarizar con el uso del teclado. - Conocer las funciones principales de la barra de menú. - Iniciarles en el uso de Internet.
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Familiarizarse con las principales partes del Ordenador.
- Conocer las funciones que presenta Mi PC. - Conocer las nociones básicas para escribir textos de forma fluida: márgenes, sangrías, etc. - Iniciar a los alumnos/as en el manejo del sistema operativo de Windows 98 con atención a los elementos multimedia y las posibles utilidades que el niño pueda extraer para un mejor desarrollo de su trabajo escolar.
Los Objetivos propuestos en la programación de esta actividad
han sido alcanzados satisfactoriamente en las dos etapas. _____________________________________________________________________________________ 4 Los niños han estado especialmente motivados, ya que a través de juegos educativos y programas adecuados a sus edades, han adquirido tanto una visión general del uso y funcionamiento del ordenador, como el trabajo de sus materias curriculares.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA En cuanto a la actividad de Educación Artística, podemos decir que ésta ha sido otra actividad que ha tenido gran popularidad debido a las implicaciones del alumnado por ejemplo en la preparación de Obras de Teatro. En cuanto a los Objetivos propuestos:
EDUCACIÓN INFANTIL
- Fomentar y apoyar la mejora de la Psicomotricidad fina a
través de actividades de recortes, manipulación de papel, ... - Valorar las actividades y composiciones del resto de compañeros, animándoles a intentar realizarlas por ellos mismos. - Respetar y cuidar el material de la clase y el de sus compañeros. - Animar a que las cosas sean compartidas entre todos para la mejor realización de las actividades. - Aprender a realizar actividades en grupo.
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Ser capaz de crear diferentes composiciones utilizando
material de desecho. - Aprender a buscar diferentes utilidades en un mismo objeto material. - Poner al servicio de los demás las habilidades que cada uno posee. - Componer actividades en grupo.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
_____________________________________________________________________________________ 5 - Descubrir con nuestra propia manipulación cómo podemos utilizar y realizar trabajos que antes desconocíamos, con técnicas y materiales semejantes. - Valorar y fomentar la ayuda y el trabajo en grupo. - Desarrollar la creatividad en los niños. - Crear diferentes objetos que puedan ser utilizados por ellos mismos. - Trabajar materiales diferentes, como la lana, plástico, palillos, etc.
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Ser capaz de expresar sentimientos y personalidad con la
realización de su trabajo. - Fomentar la ayuda y el trabajo en grupo. - Aumentar la dificultad mediante un material dado, donde trabaje su creatividad, imaginación, ...
EDUCACIÓN FÍSICA
Con respecto al taller de Educación física, quisiera comentar, que
también ha sido popular entre los alumnos/as. En cuanto a los objetivos específicos que pretendía, éstos fueron:
EDUCACIÓN INFANTIL - Conocer las partes de su cuerpo y la coordinación neuro - motriz básica. - Interiorizar los conceptos de lateralidad, equilibrio y asociación visio - motriz, y puesta en práctica de los mismos mediante el movimiento. - Afianzar la coordinación motriz gruesa, el equilibrio y la capacidad para el movimiento sostenido.
_____________________________________________________________________________________ 6 - Disfrutar de las posibilidades que el cuerpo puede ofrecer en la vida diaria. - Aprender a respetar el turno en el desarrollo de las actividades como medio de socialización.
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Ser capaz de conocer el espacio físico de la clase y situarse en él de un modo requerido. - Orientarse en el espacio con respecto a sí mismo y a un objeto. - Interiorizar los conceptos de distancia y espacio. - Desarrollar autonomía personal a través de la confianza y seguridad en sí mismo. - Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Ser capaz de adaptar el movimiento a referencias temporales: duración, ritmo, carencias, velocidad, ... - Interiorizar el tiempo individual. Ser capaz adecuar el tiempo personal al de un compañero. - Desplazarse de distinta forma por el espacio bien individual o colectivamente. - Desplazarse con transporte con objetos de forma coordinada. - Mejorar la condición física para la posterior práctica de algún deporte.
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Desplazarse transportando objetos de forma individual o compartida. - Desplazarse evitando y superando obstáculos, alcanzando autonomía en estos desplazamientos. - Coordinar el salto con el movimiento de brazos. - Fomentar la colaboración con el grupo.
_____________________________________________________________________________________ 7 - Concienciarse con las medidas a tomar para evitar accidentes y lesiones. - Iniciar en la práctica de deportes de grupo que fomentarán la socialización.
En cuanto a las dificultades que se han encontrado para la
consecución de los objetivos, puedo señalar las siguientes: - Instalaciones deportivas en condiciones precarias. - Ausencia de pabellón cubierto que altera el ritmo normal de las unidades didácticas siempre que las condiciones meteorológicas son desfavorables.
En cualquier caso, el nivel del grado de consecución de los
objetivos ha sido alto, a pesar de las dificultades existentes, y que como he comentado con anterioridad, la Educación Física ha sido muy popular en el Centro.
Tesis: "Duolingo Como Herramienta en La Expresión Escrita Básica Del Inglés, en Los Estudiantes de Séptimo de Básica de La Unidad Educativa Nuestra Señora Del Cisne en El Periodo 2015 - 2016".
Tesis: "Duolingo Como Herramienta en La Expresión Escrita Básica Del Inglés, en Los Estudiantes de Séptimo de Básica de La Unidad Educativa Nuestra Señora Del Cisne en El Periodo 2015 - 2016".
