Sociales CICLO 3

PERSONA Y SOCIEDAD
PLAN DE TRABAJO 16-27 DE MARZO

AÑO LECTIVO
NOMBRE DEL SIN VOLAR TAMBIÉN SOY RESPONSABLE

PROYECTO:
EJE COMPONENTES DE LA TIERRA

PROBLEMATIZADOR:
Se refiere a un tema
global que enmarca una
situación problema.
PREGUNTA SI ARIANA GRANDE COMO CANTANTE INTERNACIONAL, DECIDIERA
PROBLEMATIZADOR DAR UN TOUR MUSICAL POR EL RESTO DEL CONTINENTE AMERICANO,
A: ¿CUALES SERIAN LO LIMITANTES QUE DEBERÍA TENER EN RELACIÓN
Hace referencia a la A LA RELIGIÓN?
situación problema.
NOMBRE DE LOS
DOCENTES:
ÁREAS CIENCIAS SOCIALES GRADO: CICLO 3

ACADÉMICAS:
COMPETENCIAS PERIODO
SOCIOEMOCIONALE ACADÉMICO:
S
Cuestiona las formas de control social e 1 er periodo 2020
ideológico de la época medieval
fomentando el respeto por la dignidad
humana
COMPETENCIAS  Creatividad e innovación: capacidad para generar ideas originales que tengan

SIGLO XXI valor en la actualidad, interpretar de distintas formas las situaciones y
visualizar una variedad de respuestas ante un problema o circunstancia.
 Pensamiento crítico: capacidad de interpretar, analizar, evaluar, hacer
inferencias, explicar y clarificar significados.
 Resolución de problemas: capacidad de plantear y analizar problemas para
generar alternativas de solución eficaces y viables.
 Aprender a aprender: capacidad de conocer, organizar y auto-regular el
propio proceso de aprendizaje.
PERSONA Y SOCIEDAD
AÑO LECTIVO
COMPETENCIAS Justifico la interacción entre los cambios físicos, económicos y poblacionales que ha
COGNITIVAS Y EJES tenido nuestro planeta tierra.
TEMÁTICOS
Especificar las Geografía física de la tierra:
competencias y ejes La tierra
temáticos para cada área.
Eras geológicas
Capas de la tierra
Relieve de los continentes
DESCRIPCIÓN: Los cambios sociales por los cuales estamos atravesando son respuesta a todos los cambios
Procure que la descripción geográficos que se ha presentado a lo largo de la historia, de ahí la importancia y el por qué
aporte una visión, lo más el estudiante deba conocerla
clara y amplia posible, de
la intención educativa de
este proyecto y de los
objetivos de aprendizaje
que pretende lograr.
OBJETIVOS DE Analizar cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos,
APRENDIZAJE: bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
¿Qué quiero que los Reconocer algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes
estudiantes logren o épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
alcancen con la
realización del proyecto?
Se deben tener en cuenta
los cuatro elementos
propuestos por Mager:
quién, qué, cómo y
cuánto.
DURACIÓN DEL 2 clases de 45 minutos cada una
PROYECTO ¿Cuánto
tiempo requiere el
estudiante para cumplir
con la tarea? Número de
clases y el tiempo de cada
una; por ejemplo, 2 clases
de 45 minutos cada una.
REQUISITOS: Se plantearan algunos enlaces de Youtube y páginas web para ampliar
Estos pueden ser información; para ello se requiere de manejo de herramientas básicas de
conocimientos,
cubrimiento de temas ofimática en relación al uso adecuado del Internet
específicos, manejo de
herramientas informáticas,
etc.
RECURSOS Y Computador
MATERIALES: Fuentes de consulta ( periódicos, páginas web, libros o tradición oral )
Recursos indispensables https://www.youtube.com/watch?v=6smkS4Gguxs ( Pangea)
para que el estudiante https://www.youtube.com/watch?v=RLsnNvyHke4 (formas de relieve)
pueda desarrollar https://www.youtube.com/watch?v=yfB7kcrSmKQ (características de África)
adecuadamente el https://www.youtube.com/watch?v=lPaoQPrM5YU (características de Europa)
proyecto. Incluye tanto https://www.youtube.com/watch?v=_GXkXPlCHyY ( características de Asia)
especificaciones de
https://www.youtube.com/watch?v=GQqsvqzJs0w (características de Oceanía)
Hardware y Software,
https://www.youtube.com/watch?v=3dzb6ftgdQo ( características de América)
PERSONA Y SOCIEDAD
AÑO LECTIVO
como enlaces a sitios Web

con información relevante.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

Proponer al estudiante un medio de Asumir un rol de responsabilidad con los
comunicación efectivo, donde se puedan tiempos y fechas pactadas
realizar retroalimentaciones pertinentes Ser proactivo en su proceso de formación y
en cada sección de trabajo aprendizaje
Ceñirse a los lineamientos e indicaciones que en
Atender las inquietudes de sus los medios de comunicación se planteen
estudiantes por un medio formal, en un (WhatsApp, correo, blogs)
lenguaje cordial y motivante para que el
estudiante continúe haciendo propio su TALLER # 1 CCSS CICLO 3
seguimiento a su proceso de aprendizaje 1. Defina con sus propias palabras los siguientes
astros o elementos del universo:
ACTIVIDADES: a. galaxias b. nebulosas c. estrellas d.
Detalle en la columna sistema solar e. planetas
izquierda los pasos o f. asteroides g. cometas h. orbitas
acciones que debe realizar
2. Explique con sus propias palabras las dos teorías
el docente durante el
más difundidas o aceptadas sobre origen del
desarrollo del proyecto.
universo (teoría creacionista y teoría científica del
En la columna derecha, lo
Big Bang)
que debe realizar el
estudiante. 3. Explique cada uno de los fenómenos que resultan
Estos deben ser lo de la interacción entre el sol, la tierra y la luna.
suficientemente claros y
ordenados para evitar 4. ¿Qué es la Tierra y qué importancia tiene para
tanto confusiones, como el cada uno de nosotros?
riesgo de dejar por fuera
asuntos importantes de 5. ¿Cómo está estructurada la tierra externamente?
atender por parte tanto del ¿Cuáles son sus capas externas y qué importancia
docente, como del tiene cada una de ellas?

estudiante. 6. ¿Cómo está estructurada la tierra internamente?
¿Cuáles son sus capas internas?
7. ¿En qué consistió la teoría de la deriva continental?

8. ¿Qué son las placas tectónicas?

9. ¿Cuántas y cuales placas tectónicas hay en el
mundo?

10. ¿Qué fenómenos suceden con las placas
tectónicas?

PERSONA Y SOCIEDAD
AÑO LECTIVO
Las actividades serán montadas en blog institucional para que desde ahí los estudiantes
EVALUACIÓN logren acceder a dicha información con el compromiso de contestar de manera virtual a más
Explicite los criterios de tardar el 27 de marzo. En el recuadro de notas se adjuntará los diferentes mecanismos de
evaluación de los comunicación con los que cuenta el estudiante para hacer llegar dicha información.
estudiantes antes, durante
y al finalizar el proyecto.
Adicionalmente, haga las
anotaciones pertinentes
para que el proyecto se
pueda llevar a cabo de la
mejor forma posible.
NOTAS Links de ayuda:

Realice las anotaciones https://www.youtube.com/watch?v=6smkS4Gguxs ( Pangea)
que estime convenientes y https://www.youtube.com/watch?v=RLsnNvyHke4 (formas de relieve)
de los créditos respectivos https://www.youtube.com/watch?v=yfB7kcrSmKQ (características de África)
a las personas o https://www.youtube.com/watch?v=lPaoQPrM5YU (características de Europa)
instituciones que https://www.youtube.com/watch?v=_GXkXPlCHyY ( características de Asia)
facilitaron cualquier tipo https://www.youtube.com/watch?v=GQqsvqzJs0w (características de Oceanía)
de ayuda o información https://www.youtube.com/watch?v=3dzb6ftgdQo ( características de América)
para elaborar este
proyecto.

Sociales CICLO 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sociales CICLO 3

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sociales CICLO 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PERSONA Y SOCIEDAD

PLAN DE TRABAJO 16-27 DE MARZO

NOMBRE DEL SIN VOLAR TAMBIÉN SOY RESPONSABLE

EJE COMPONENTES DE LA TIERRA

ÁREAS CIENCIAS SOCIALES GRADO: CICLO 3

COMPETENCIAS  Creatividad e innovación: capacidad para generar ideas originales que tengan

como enlaces a sitios Web

EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

7. ¿En qué consistió la teoría de la deriva continental?

NOTAS Links de ayuda:

También podría gustarte