Borrador Práctica 10 y 1

MODALIDAD: INSTITUCIONAL
SERVICIO: CDI SEMILLITAS SEDE 2

MUNICIPIO: MANZANARES
NOMBRE COMPLETO:
CARGO:
NOMBRE DEL USUARIO:

FECHA:
GRUPO:
PLANEACION: Número 4
PRACTICA:
Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo
con las características de su momento de desarrollo.
Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas
INTENCIONALIDAD: y los niños.
Contribuir al proceso de SUBPRACTICA:
autonomía de los niños  La familia prepara alimentos con colores, sabores, olores y
y niñas, por medio de la texturas diversas y permite el disfrute y la exploración de las
enseñanza y adaptación
niñas y los niños.
a los hábitos de vida
saludables.  La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y
gestos cariñosos apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o
hijos en sus capacidades para alimentarse, vestirse, asearse y
OBJETIVO: relacionarse con otros.
Promover en las familias EXPLORACION:
la importancia del EDIFICANDO MI INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA
cuidado y crianza, para
el desarrollo de la
autonomía de los niños
y las niñas.
CARACTERIZACIÓN DEL DE GRUPO/ TIPO DE FAMILIA/RESPONSABILIDAD DE CUIDADO/
PRÁCTICA:
Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características de su
momento de desarrollo.
Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
SUBPRÁCTICA:
 La familia prepara alimentos con colores, sabores, olores y texturas diversas y permite el
disfrute y la exploración de las niñas y los niños.
 La familia mediante elogios, agradecimientos, palabras y gestos cariñosos apoyan el
esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos en sus capacidades para alimentarse, vestirse,
asearse y relacionarse con otros.
Enseñar a los niños a comer solos hace que los padres tengan más tiempo para llevar a cabo las
tareas cotidianas. Liberarse de esta labor diaria es ideal para la vida familiar, ya que significa que
todos los miembros de la familia pueden comer al mismo tiempo. Para que esto sea posible, es
necesario que estés presente cuando el niño aprende a comer solo. Lo más importante es que
prestes especial atención en cortar la comida en pedazos muy pequeños para evitar cualquier
asfixia posible. Además, alabar los esfuerzos del niño le alentará a seguir intentándolo.
Ciertamente, entre los 12 y 15 meses, dependiendo de la evolución de las habilidades motrices,
los niños pueden sostener la cuchara y llevársela a la boca. En ese momento, es posible que el
pequeño dé sus primeros pasos de gigante en esta transición. A la edad de dos años,
normalmente, también pueden comenzar a usar el tenedor. Te recomendamos dejar el desafío
de cortar la comida con un cuchillo hasta más adelante; usar el cuchillo puede ser peligroso y
debe hacerse bajo supervisión en todo momento.
5 tips para enseñar a los niños a comer solos
Para conseguir que el pequeño coma solo, es necesario seguir algunas estrategias. Estos son los
tips que te recomendamos:
1. Ofrécele alimentos que pueda comer con las manos:

El primer paso para que los niños aprendan a comer solos es mediante alimentos que puedan
comer con las manos. Estos deben cortarse en pedazos pequeños y fáciles de masticar y tragar.
Deben ser alimentos que puedan disolverse fácilmente en la boca.
2. Prepara su plato favorito

Si observas que tu hijo tiene dificultades para comer sin tu ayuda, posiblemente funcione el
hecho de preparar su plato favorito. Ciertamente, será mucho más sencillo que coma por él
mismo cuando tiene delante alimentos que llamen su atención.
Ante esta situación, es posible que el plato le motive lo suficiente como para atreverse a
recoger el tenedor y comer sin la ayuda de los padres u otros miembros de la familia.
3. Come al lado del pequeño

Para los pequeños, la mejor manera de aprender es mediante la observación de los adultos. Por
ello, las comidas familiares representan una excelente oportunidad para que los niños aprendan
a comer solos. De esta manera, el pequeño podrá repetir e imitar los movimientos de los
mayores mientras disfruta de la compañía de todos.
4. Implica a todos los miembros de la familia

Desde el punto de vista psicológico, para que el niño coma sin tu ayuda, debes hacerle ver que
comer es una actividad que hacen los hermanos mayores y adultos. Verás cómo, de este modo,
el pequeño pronto comenzará a comer solo.
Todos los miembros de la familia deben implicarse en este proceso. Asimismo, ninguno debe
retroceder y terminar alimentando al niño.
5. Prepárate para el desastre

Para enseñar a los niños a comer solos, es necesario prepararse para el desastre. Es posible que,
durante este aprendizaje, ensucien la mesa y terminen con sus prendas manchadas.
Para evitar esto, te recomendamos poner un babero sobre ellos, lo que minimizará el daño.
Seguramente habrá algunas manchas, pero colocar cubiertas protectoras y baberos en los niños
hará este momento más llevadero
EXPLORACIÓN DE LA SEMANA:
EDIFICANDO MI INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA
PROPÓSITO:
 Fortalecer la construcción de autonomía e independencia desde la vivencia de rutinas de
cuidado y acciones cotidianas que responda al proceso de desarrollo de cada niña y niño.
 Acompañar a las y los adultos cuidadores en la mediación con las niñas y niños para
favorecer la construcción de independencia y autonomía en la vivencia de rutinas de
cuidado y acciones cotidianas de la crianza.
DESCRIPCIÓN:
El baúl de la independencia
1. Invite a las familias y cuidadores a buscar un objeto que sirva de cofre o baúl poniendo
en práctica su creatividad, podrá ser una caja de cartón, madera, mimbre, plástico, un
cuenco u otro objeto que permita guardar y/o atesorar. Podrán decorar la caja, con
materiales recomendados.
2. Posteriormente, el adulto cuidador buscará 10 pedazos da papel donde se pueda
escribir una frase sencilla, recuerden que se podrá usar cualquier papel que tenga a la
mano. En cada papel, el adulto cuidador escribirá una actividad que se considera, el
niño o niña podrá realizar en el marco de las rutinas del día. Recomendamos las
siguientes, pero en cada territorio, las familias podrán escribir las frases que deseen
según sus vivencias: Lavar ropa pequeña, barrer, labores de la cocina que no impliquen
un riesgo, recoger cosas y guardarlas, comer solo, peinarse, limpiar el polvo, bañar la
mascota, tender la cama, limpiarse la cola solo, lavarse los dientes, entre otras.
3. Posteriormente, el adulto cuidador colocará las frases en el cofre y en la mañana la niña
o el niño sacará uno de los papeles del cofre para cumplir con la tarea del día,
motivando a los niños que lo haga con gusto.
Recomendaciones:
 Para el desarrollo de la experiencia del baúl de la independencia, se sugiere que la niñas
o niños plantee nuevas actividades de la rutina del hogar que él o ella quieran
desarrollar. Se sugiere acompañar de manera creativa durante las acciones, cantando
una canción, bailando, creando historias, etc.
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:
EVALUACIÓN DE LA SEMANA:
SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO SALUD Y NUTRICIÓN O PSICOSOCIAL:

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5 tips para enseñar a los niños a comer solos

1. Ofrécele alimentos que pueda comer con las manos:

2. Prepara su plato favorito

3. Come al lado del pequeño

4. Implica a todos los miembros de la familia

5. Prepárate para el desastre

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