INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALÁN

CUMARAL – META
PERIODO III - 2020
GRADO 6°

GUÍA DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO

HISTORIA Y CATEDRAPOR LA PAZ GEOGRAFIA Y DEMOCRACIA

HERNADO VARGAS MARGARITA BELTRAN A.

COMPETENCIA:

1.-Pensamiento social. 2.- Interpretación y análisis de perspectivas. 3.- Pensamiento reflexivo y sistémico

CONTENIDOS

HISTORIA: Culturas prehispánicas (Mayas, Aztecas e Incas)

GEOGRAFIA: Relieve, Hidrografía, Flora y Fauna.

DEMOCRACIA: La constitución, la convivencia, Derechos y deberes ciudadanos

CÁTEDRA POR LA PAZ: Importancia de la familia, la sociedad constructora de identidad

OBJETIVOS

Reconozco el legado de cada una de las civilizaciones indígenas del continente americano involucradas en el
encuentro euro-americano.

Ubico en el continente donde se desarrollaron las civilizaciones prehispánicas

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación.

Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos

CRITERIOS DE EVALUACION
Comprende el origen y desarrollo de las principales civilizaciones que surgieron en Mesoamérica.

Reconoce la ubicación e identifica la flora, fauna e hidrografía de las regiones donde surgieron y se expandieron
las civilizaciones Maya, Azteca e Inca

Identifica y analiza las diferentes formas de organización social, política y económica que establecieron las
culturas prehispánicas.
.Analizo la importancia de escuchar el pensamiento del otro.

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

Para el desarrollo de la siguiente guía de aprendizaje interdisciplinario deben tener en cuenta los
siguientes criterios metodológicos:
1. El trabajo debe realizarse preferiblemente a mano y debe llevar la respectiva portada
2. Debe elaborarse con letra legible, ortografía, buena redacción y argumentación clara
en las preguntas abiertas
 3.-.-Recuerden que a través del grupo de WhatsApp durante la hora de clase según el horario
académico estaremos atendiendo sus inquietudes y daremos sugerencias para la corrección de los
trabajos.
4.- Tener en cuenta los horarios establecidos para la atención y recepción de trabajos de 12:30 p.m.
y 7 p.m.
5.- Lectura reflexiva de la guía, preguntas tipo Icfes, preguntas abiertas y actividad lúdica

.CULTURAS PREHISPANICAS
América es nuestro continente, está rodeado por el océano Pacífico al occidente y por el Atlántico al oriente,
ocupa prácticamente todo un hemisferio, desde el polo norte casi hasta el polo sur, es el segundo continente
más grande y es muy rico en recursos naturales. Pero desde el punto de vista cultural, otros la estudian como
América anglosajona con los países de habla inglesa y además Latinoamérica, con los países que hablan
español, portugués o francés. Originalmente este continente estaba poblado casi en su totalidad por diferentes
grupos de aborígenes, entre los que se destacaron los Incas, los Mayas y los Aztecas, sin desconocer la
importancia de muchas otras etnias, que tenía cada una de ellas gran riqueza cultural.

Igualmente, en Centro y Suramérica existieron diferentes tribus, desde las de tipo nómada que habitaban las
selvas y bosques, hasta grandes civilizaciones que lograron constituir imperios y dejaron importantes legados a
la humanidad.

Se destacan las tres grandes civilizaciones Inca (Perú), y Azteca (México), Maya (Guatemala, Honduras,
México), por haber desarrollado una organización política más compleja y los aztecas y los incas porque
lograron establecer un imperio.

Además de las grandes civilizaciones, existían en Centroamérica los toltecas, totonacas, mixtecas, zapotecas,
olmecas, y en la región de las islas del caribe los tainos, caribes y siboneyes entre otros. Igualmente en
Suramérica había una gran cantidad de tribus por toda la región.
CIVILIZACION MAYA

La civilización maya se ubicó en Centroamérica, se extendió por el sur de la península de Yucatán, parte de
Guatemala y Honduras, entre los siglos III y XV. Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se
organizaban en varias ciudades-estado independientes entre sí, que controlaban un territorio más o menos
amplio. Tampoco hablaban una única lengua. A continuación algunas de las más importantes creaciones de la
civilización maya en su cultura y sociedad.

Arquitectura: Las construcciones mayas se hicieron de madera y piedras, especialmente arenisca, mármol, etc.
Realizaron todo tipo de construcciones: palacios rectangulares y alargados, templos, juegos de pelota, calzadas
que unían las ciudades principales, fortificaciones, baños de vapor (temazcal). Se conservan importantes
pirámides escalonadas en piedra. En lo alto de éstas se colocaba el templo. Estaban decoradas con pinturas de
una variada gama de colores, y relieves. Algunos de estos son inscripciones de la escritura jeroglífica maya, aun
no descifrada completamente..
Astronomía: Desarrollaron un calendario muy preciso, con un año de 365 días. El año solar (haab) tenía 18
meses de 20 días cada uno y otro más de sólo cinco días.
Matemáticas: Utilizaban un sistema de numeración vigesimal posicional. También tenían un signo para
representar el cero, y así poder realizar operaciones matemáticas complejas. El punto tiene un valor numérico
de 1 y la raya de 5.

Escritura: Los mayas desarrollaron el sistema de escritura más completo de todos los pueblos indígenas
americanos. Con él escribieron todo tipo de textos: de medicina, de botánica, de historia, de matemáticas, de
astronomía, entre otras cosas. Se conservan, además de las inscripciones, algunos códices como el Códice de
Dresde sobre adivinación y astronomía; el Códice de París, que contiene profecías y adivinaciones; el Códice de
Madrid, contiene horóscopos y almanaques y el Códice Grolier, que contiene un calendario completo. Una de
las principales obras literarias del pueblo maya es el Popol Vuh, que cuenta el origen del mundo, aventuras de
los dioses y la creación de varios tipos de seres humanos que no lograron sobrevivir, hasta que finalmente se
creó a los seres humanos de maíz que somos nosotros.
Creencias y pensamiento: Los mayas creían que antes de existir nuestro
mundo habían existido otros, pero que estos habían sido destruidos por
diferentes catástrofes. El universo tenía tres partes: el cielo, la tierra y el
inframundo. El cielo tenía 13 capas (la última de ellas en contacto con la
tierra) y cada una gobernada por uno de los Oxalahuntikú. El dios Itzamná, a
quien se representaba con forma de reptil o iguana, regía el Cielo en su
conjunto. El inframundo estaba debajo de la tierra, y estaba dividido en 9
capas. Cada una de estas capas era gobernada por uno de los Bolontiku o
Imagen 4. Página de códice maya. Señores de la Noche.
Había además otros dioses  que actuaban sobre las cosas cotidianas: el maíz, la
miel, los mercados, etc.

Sociedad y economía: La elite social la constituían los sacerdotes y los nobles, que residían en la ciudad. Los
campesinos vivían en las zonas rurales cercanas a la ciudad. Existía la esclavitud. Se supone que esos esclavos
serían la mano de obra para la construcción de las pirámides colosales, pero ayudados por los campesinos.
También debieron existir grupos de artesanos especializados. La base de la economía era la agricultura y
frecuentemente se talaban sectores de selva para realizar nuevos cultivos. Los principales fueron el maíz, el
algodón y el cacao. Este último tuvo tanta importancia que llegó a ser utilizado como moneda.
Vida cotidiana El principal espectáculo de los mayas era un juego de pelota, parecido al fútbol. Según algunos
investigadores, los jugadores eran los prisioneros de guerra y se decapitaba a los que perdían. Pero en realidad
era más que un simple juego. Era un ceremonial religioso que representaba el paso de los astros y el sol
(representado por la pelota), que es fuente de vida.

ACTIVIDADES

Responde las siguientes preguntas con base en la información anterior.

1. Teniendo en cuenta la información de la lectura cuándo y dónde se úbica la civilización maya.

2 . ¿Qué tipo de construcciones caracterizan la arquitectura maya y con qué materiales trabajaban?
3. Dibuja el mapa de Yucatán de la imagen 1 ubicando las principales ciudades mayas.
 CIVILIZACION AZTECA

Al fundar la ciudad de Tenochtitlán los aztecas se asentaron definitivamente hasta la llegada de los españoles.
Habían salido de Aztlán (lugar que desconocemos) convencidos por el dios Huitzilopochtli para buscar un sitio
nuevo. Tras un camino largo y duro llegaron al Valle de México. Se establecieron en Chapultec, pero fueron
expulsados de allí. Pidieron al señor de Colhuacán una tierra donde ir, y él les dio Tizapán, lleno de serpientes
venenosas; pero no fue problema porque ellos se las comieron asadas. Pasado el tiempo pidieron al señor del
pueblo vecino (los culhuas) que les entregara a su hija para casarla con el dios. La muchacha fue ofrecida en
sacrificio y cuando lo supo su padre, tuvieron que huir hacia los lagos. Esto era ya en el año 1323. En el lago
Texcoco vieron una señal del dios: un águila, en un nopal, devorando a una serpiente; y fundaron allí la ciudad
de Tenochtitlán, que significa donde está el nopal silvestre.

ECONOMÍA: Agricultura Los principales cultivos son: maíz, tabaco, chiles, fruta y maguey.

LENGUA Y ESCRITURA Los aztecas, y tal vez ya los teotihuacanos mil años antes, hablaban una lengua
llamada náhuatl. La escritura mezclaba pictogramas, ideogramas y signos fonéticos. En sus escritos queda
reflejada su propia historia, geografía, economía, religión...

Algunos códices han llegado hasta nuestros días. De ellos el conocido como Códice Borbónico es anterior a la
llegada de los españoles. Es un libro-calendario con dos partes, la primera un libro de los destinos (tonalamalt)
y la segunda las fiestas de los meses (xiuhpohualli).

CREENCIAS: Según los aztecas el mundo fue creado y destruido cuatro veces. Luego fue creado por los dioses
por quinta vez. Ellos hicieron la tierra y la separaron del cielo. Después el dios  Quetzalcóatl creó los hombres y
las plantas que los alimentan.  Tenían numerosos dioses:

 Coatlicue, la diosa de la tierra.

 Huitzilopochtli, el dios de la guerra.
 Frecuentemente aparece en la poesía Ipalnemoani (por quien se vive), la fuerza suprema.
 Por su parte, Tlazoltéotl era la diosa del placer, la voluptuosidad, la fecundidad y la fertilidad. Ella
protegía a las parturientas, a las parteras, a los hechiceros relacionados con el mundo amoroso y a los
hombres de intensa actividad sexual.
 Cada fenómeno atmosférico también era asociado a un dios: a Tláloc las lluvias, a Quetzalcóatl Ehecatl
los vientos.

Según los aztecas sólo se vive una vez, y la vida está llena tanto de sufrimiento como de alegría y la única
manera de perdurar tras la muerte es alcanzar la fama, si bien la propia fama desaparece cuando los mueren
los que recuerdan al difunto.

Ciencia: Astronomía Era una de las ciencias de más tradición para los aztecas. gracias a sus observaciones
determinaron con gran precisión las revoluciones del sol, de la luna, de venus, y, tal vez, de Marte; agruparon
las estrellas en constelaciones (que no coinciden con las nuestras); conocieron la existencia de los cometas; la
observación del cielo les permitió también desarrollar conocimientos de metereología y así predecir las heladas
o establecer las características de los vientos dominantes frecuencia de los eclipses de sol y de luna; y pudieron
crear un complejo calendario. No obstante, cada fenómeno atmosférico era asociado a un dios: a Tlaloc las
lluvias, a Quetzalcóatl Ehecatl los vientos.
Ciencia: Medicina

La medicina también tuvo un gran grado de desarrollo. Con su conocimiento de la naturaleza distinguieron
propiedades curativas en diversos minerales y plantas. Los sacrificios humanos religiosos (que incluían la
extracción del corazón y el desmembramiento del cuerpo) favorecieron un buen conocimiento de anatomía.
Sabían curar fracturas, mordeduras de serpientes. Posiblemente hubo "odontólogos" encargados de realizar
deformaciones dentales.
Aunque la medicina era practicada por hombres y mujeres, parece ser que sólo las mujeres podrían
encargarse de ayudar en los partos. La medicina estuvo muy ligada a la magia, pero el hecho de no atribuir
la causa científicamente correcta a cada enfermedad no significó que no se aplicase el remedio conveniente.

 Orfebrería: Gracias a sus conocimientos de física los orfebres

pudieron emplear varias técnicas en su
trabajo (como la de la cera perdida),
fundir oro con la plata, etc. Elaboraban
todo tipo de figuras y adornos pulseras,
collares, pectorales, pendientes, etc.
Frecuentemente el metal se combinaba
con piedras preciosas (turquesa,
amatista, jade, cristal de roca) o con
conchas.

Arquitectura Se construyeron
pirámides escalonadas en Cholula, Xochicalco y Teotihuacán.

Plumería  Los adornos hechos con plumas tuvieron gran importancia en

América Central. Las plumas más apreciadas eran las del quetzal (verdes) las del tlauquecholli (rojas) y las
del xiuhtototl (azul turquesa). Con ellas hacían tapices y adornaban mantas,
máscaras rituales, escudos o trajes de guerreros.

Leyes

  Las leyes eran muy severas. Como en otras culturas antiguas los castigos
eran diferentes según fuera el delito y el rango de quien lo cometía.
Generalmente el castigo era más duro si quien había cometido el delito era un
funcionario o noble importante.

  Existía la pena de muerte para los delitos de asesinato, traición, aborto,

incesto, violación, robo con fractura y adulterio. En este ultimo caso se
procedía a la lapidación aunque la mujer era estrangulada previamente. Los guerreros podían escapar de la
pena de muerte aceptando un destino permanente en zona fronteriza.

  La embriaguez era considerada delito. Sólo era permitida, en algunas circunstancias, para los ancianos y los
guerreros profesionales. El castigo podía ser la muerte o el rapado de cabeza (si era la primera vez que
alguien no importante cometía esta falta).

Sociedad
El emperador azteca poseía un poder ilimitado, que abarcaba todas las cosas y todas las personas. Junto a
él, los guerreros y sacerdotes formaban el grupo social de mayor poder. Los guerreros eran el principal
apoyo del emperador y permitió la creación de un imperio muy poderoso pero aislado políticamente.

Apenas había grupos sociales intermedios. Si acaso, los comerciantes enriquecidos de la capital, que
conseguían ascender intercambiando sus riquezas por prestigio en las fiestas que organizaban y ofreciendo
alguno de sus esclavos como victima de un sacrificio ritual (cosa poco frecuente por ser muy costosa).

La mayor parte de la población eran artesanos, agricultores, servidores públicos, etc., que se organizaban
en grupos de parentesco llamados calpulli.

También había esclavos que se usaban para el trabajo agrícola, el transporte, el comercio o el servicio
doméstico. Algunos lo eran temporalmente, hasta que pagaran una deuda o una condena. Otros eran
prisioneros de guerra que podían ser sacrificados a Huitzilopochtli.

Vida cotidiana. Educación

La educación era obligatoria. Las chicas eran educadas por sus madres en casa para realizar las tareas del
hogar. Sólo las nobles podían ir a aprender a una especie de monasterio donde vivían hasta el momento del
matrimonio. Para los chicos había dos tipos de escuelas: el telpochcalli y el calmecac. En el primero se
estudiaba en la escuela pero se iba a dormir a casa; el segundo era un internado prácticamente reservado a
los nobles. La enseñanza de la religión era muy importante, pero también se aprendía escritura, lectura,
historia y música.

ACTIVIDADES

1.- Como llegaron los aztecas al lago Texcoco .

2.-Cuales eran los dioses delos aztecas?

3.-Realize una pirámide con las clases sociales de los aztecas

4.-Como eran las leyes en los aztecas

5.-Como era el arte y la economía

EL IMPERIO INCA

El Imperio de los Incas desde la prehistoria hasta los inicios del siglo XVI, cuando llegaron los españoles. La
región se situó entre Colombia y Chile, con una altitud de más de 8.000 metros. Las mayores alturas se
encuentran en las regiones más occidentales de los Andes, entre Argentina y Chile

El Imperio Incaico fue el más fuerte de la región, junto con los pueblos maya y azteca. Su antigüedad se
remonta al año 1200 d.C. aproximadamente. El centro principal lo constituía la ciudad del Cusco desde donde
se gobernaba más de 40 000 Km de caminos y cientos de pueblos conquistados.

Según la leyenda, los Incas emergieron de la migración de los fundadores desde la región de Tiahuanaco;
específicamente, Manco Capac y Mama Ocllo habrían salido del lago Titicaca para fundar la capital de la
civilización, por encargo del dios Sol. Así, se sucedieron diferentes gobernantes que hicieron del Imperio una
gran nación.

SOCIEDAD: La cultura inca o incaica fue el resultado de la mezcla de tres culturas anteriores: Tiahuanasco, la
cultura Nazca y Mochica-michu .
Los incas estaban gobernados por un jefe quien ejercía de monarca teocrático y hereditario. Este jefe era
considerado hijo del sol y en él se concentraban los poderes del estado. También había una especie de virreyes,
llamados los cuatro copas, que gobernaban las cuatro regiones en las que se dividía en imperio Inca

Vivían principalmente de su producción agrícola. Utilizaban técnicas avanzadas que se adecuaban a las
dificultades de los terrenos andinos.

LOS INCAS Y EL SISTEMA DE PISOS ECOLOGICOS

Considerando las grandes extensiones de tierras  y climas, fueron capaces de desarrollar distintas técnicas e
ingenios que les permitían aprovechar los diferentes suelos.

La principal actividad era la agricultura. La producción se organizaba controlando diferentes zonas productivas
o “pisos ecológicos”, así se obtenían alimentos y materias primas.

 La costa por su avidez permitía obtener peces y mariscos.

 La sierra se destinaba al cultivo del maíz y la coca.

 En la Puna se cultivaba papa, quínoa y se criaban llamas y alpacas.

 En la selva, cálida y húmeda diferentes frutos tropicales.

Desarrollaron un importante sistema de riego artificial que les permitía llevar el agua desde los lugares de
mayor abundancia hasta los de más escasez. También desarrollaron técnicas de cultivos en “terrazas” y
“zigzag” para mejor aprovechamiento de las topografías del suelo.

La organización de la sociedad tenía una escala de poderes y privilegios que se iniciaba con la familia imperial
(Inca), los encargados del gobierno de las distintas regiones o suyus (eran cuatro) y de las provincias (eran
sectores en las que a su vez se dividían las regiones), los jefes de las comunidades ( las ciudades) y los
habitantes de estas últimas.
Los territorios del Imperio se dividían en tres: Las tierras del Inca, para mantener al gobernante y su familia, a
los nobles y al ejército; las tierras del Sol para los sacerdotes y funcionamiento de los templos y las tierras
comunitarias o de los clanes.

Todos los habitantes del Imperio estaban relacionados entre sí mediante el sistema de reciprocidad y

redistribución (era la ayuda mutua entre las personas por lazos de parentescos y consistía en ayudarse
mutuamente a construir viviendas, corrales, canales de riego, trabajos agrícolas).

Los gobiernos acaparaban bienes y servicios mediante el cobro de tributos y luego los distribuían en zonas
devastadas por catástrofes o malas cosechas, o para mantener a “incapacitados” o sea viudas o enfermos.

Toda la población estaba obligada a trabajar para el Inca, periódicamente y este trabajo tomaba distintas
formas mita (trabajo por turnos de corto tiempo), o serviles que generalmente eran pueblos conquistados y
sometidos a los que se los alojaba después de haberles perdonado la vida-

EL MEDIO AMBIENTE DEL IMPERIO

El Tahuantinsuyo se extendía en diversas regiones geográficas, donde hay una importancia variedad de climas

y vegetación. A grandes rasgos se pueden distinguir tres zonas: la costa, la sierra y al selva. La costa
comprende una franja desértica de unos cincuenta kilómetros de ancho, surcada por números ríos que bajan
de los Andes y forman valles aptos para el sentimiento humano.

La riqueza marina y la agricultura de frijoles, camotes o pepinos en los valles permitieron el florecimiento de
distintas culturas desde tiempos muy antiguos, como por ejemplo los Mochica y Nazca.

Mach Machu Picchu

La sierra está constituida por una serie de cadenas montañosas que

en su conjunto forman la Cordillera de los Andes. Entre estas
cadenas hay masetas altiplánica, protegidas de los vientos, bien
irrigadas y de clima templado, que fueron aprovechadas para el
establecimiento por parte de diferentes culturas como Tiahuanaco
y Huari.

La flora y fauna de la sierra determinada por la altura; mientras en

las tierras bajas (hasta 2.500 metros) se cultivan verduras y frutas
como las paltas, papayas, chirimoyas, lúcumas o tunas, hacia los 3.500 metros predomina absolutamente el
cultivo del maíz, además de porotos y la cría de cuyes.

En las alturas empinadas sobre los 3.500 metros, por último, se practica la ganadería de llamas y alpacas y se
siembra una enorme variedad de papas.

La selva o ceja se extiende por todo el flanco oriental de los Andes entre los 400 y los 1.000 metros sobre el
nivel del mar. Presenta altas temperaturas producto de su clima subtropical, donde se desarrollan
especialmente las plantaciones de coca, mandioca, papaya, plátanos y ají. Entre la fauna hay monos, pavas,
perdices, tortugas, hormigas con abdómenes cargados de grasa y proteínas comestibles y una infinidad de
aves.

ACTIVIDADES
1.- Que son los pisos ecológicos, cuál era su función

2.- Cuales eran las regiones geográficas del imperio, descríbalas

3.-Ubicación en el mapa de las culturas prehispánicas

4.- Cuadro comparativo culturas prehispánicas

MAYAS AZTECAS INCAS

UBICACIÓN

SOCIEDAD

ECONOMIA

DIOSES

LEGADO