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    Mapa Conceptual

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    Ana Milena Muñoz Pinzon
    Este documento presenta los lineamientos de la política de educación para poblaciones especiales en Colombia. Describe los marcos jurídico, teórico y las propuestas educativas para grupos étnicos, personas con necesidades especiales, población afectada por la violencia, adolescentes en conflicto con la ley, y niños y jóvenes trabajadores. El objetivo es garantizar el acceso a una educación flexible, culturalmente pertinente y con enfoque de derechos para todos los grupos.

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    Este documento presenta los lineamientos de la política de educación para poblaciones especiales en Colombia. Describe los marcos jurídico, teórico y las propuestas educativas para grupos étnicos, personas con necesidades especiales, población afectada por la violencia, adolescentes en conflicto con la ley, y niños y jóvenes trabajadores. El objetivo es garantizar el acceso a una educación flexible, culturalmente pertinente y con enfoque de derechos para todos los grupos.

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    Este documento presenta los lineamientos de la política de educación para poblaciones especiales en Colombia. Describe los marcos jurídico, teórico y las propuestas educativas para grupos étnicos, personas con necesidades especiales, población afectada por la violencia, adolescentes en conflicto con la ley, y niños y jóvenes trabajadores. El objetivo es garantizar el acceso a una educación flexible, culturalmente pertinente y con enfoque de derechos para todos los grupos.

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    Este documento presenta los lineamientos de la política de educación para poblaciones especiales en Colombia. Describe los marcos jurídico, teórico y las propuestas educativas para grupos étnicos, personas con necesidades especiales, población afectada por la violencia, adolescentes en conflicto con la ley, y niños y jóvenes trabajadores. El objetivo es garantizar el acceso a una educación flexible, culturalmente pertinente y con enfoque de derechos para todos los grupos.

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    -CONSITUCION POLITICA DE 1991 -LEY GENERAL DE EDUCACION LEY 115/1994

    MARCO JURIDICO -LEY 21 DE 1991 CONVENIO 169 OIT -DECRETO 804 DE 1995
    -LEY 70 DE 1993 -DECRETO 1122 DE 1998
    -DIRECTIVA MINISTERIAL 08 DE 2003 -DIRECTIVA MINISTERIAL 011 DE 2004

    ETNICAS
    Para estos grupos la -Modelos educativos flexibles para la atencion educativa.
    Preescolar hasta educacion
    educacion hace parte del ETNO EDUCACION -Intercambio de experiencias pedagogicas. media y superior en
    servicio publico educativo y - Flexibilidad curricular NIVELES
    exige el reconocimiento de PROPONE educacion formal y
    la condicion de pluralidad
    -Capacitacion para los etnoeducadores entidades comunitarias.
    dentro de la sociedad -Delimitar estrategias institucionales y psicopedagogicas a corto, mediano y largo plazo.

    SEGUIMIENTO Y Se evalua la atencion a las poblaciones etnicas, revisando procesos y realizando


    EVALUACION actividades de mejoramieno y fortalecimiento de los mismos.

    -CONFERENCIA MUNDIAL DE JOMBITEN DE 1990 UNESCO


    -CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
    -FORO MUNDIAL DE EDUCACION DE DAKAR
    -DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS DE 1949
    MARCO TEORICO -CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 1991
    -LEY GENERAL DE EDUCACION 115/1994
    NECESIDADES -DECRETO 2247 DE 1997
    ESPECIALES -DECRETO 3011 DE 1997
    Este grupo lo conforman los - DECRETO 3012 DE 1997
    estudiantes que presentan
    -DECRETO 3020 DE 2002
    dificultades mayores para
    acceder a el sistema de -RESOLUCION 2565 DE 2003
    aprendizaje que les
    corresponde por edad, bien
    sea por limitaciones fisicas, LA EDUCACION -Identificar y caracterizar la poblacion con necesidades especiales.
    mentales o ya sea porque PARA PERSONAS
    poseen talenos -Contar con personal pedagogico para el servicio educativo de necesidad especial.
    CON NECESIDADES -Organizar programas de formacion y capacitacio a docentes de niveles normales y
    exepcionales y superan el
    conocimiento promedio ESPECIALES superiores.
    PROPONE:

    -DECRETO 173 DE 1998


    -DECRETO 489 DE 1999
    POBLACION MARCO TERICO - CONPES 3057
    AFECTADA POR LA -DIRECTIVA PRESIDENCIAL 6 Y 7
    VIOLENCIA -CONPES 2804 DE 1995
    Personas en situacion -DECRETO 250 DE 2005
    de desplazamieento, -CIRCULAR CONJUNTA 2000
    menores -DECRETO 2562
    desvinculados de -LEY 387 DE 1997
    grupos armados al
    margen de la ley e
    -Facilotar el acceso y beneficios del estado fortalecioendo su identidad y desarrollo de
    hijos de personas LA EDUCACION competencias ciudadanas.
    desmovilizadas. PARA PERSONAS - Poder contar con agentes esxetrnos para las institucuines que apoyen el proceso
    AFECTADAS POR LA educativo .
    VIOLENCIA -Identificar las necesidaes en la demanda educativa y asi formar y capacitar personal
    PROPONE: docente .

    -CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ


    -LEY 12 DE 1991 -
    ADOLESCENTES EN MARCO TERICO -RESOLUCION 45/113 DE 1991
    LINEAMIENTO MEN
    ATENCION EDUCATIVA A CONFLICTO CON LA LEY -ARTICULO 45 Y 67 DE LA CONSTITUCION POLITICA
    POBLACIONES ESPECIALES PENAL Adolescentes -LEY GENERAL DE EDUCACION
    mayores de 12 años y
    menores de 18 años que LA EDUCACION PARA -Identificar necesidades
    han sido infractores de la ADOLESCENTES EN -Formular proyectos educativos
    ley y puestos a disosicion CONFLICTO CON LA -Ampliacion en la cobertura de los servicios
    de autoridades competentes LEY PROPONE: -Modelos educativos flexibles
    -Mejoramiento de los programas educativos

    NIÑOS ,NIÑAS Y JOVENES


    TRABAJADORES
    -OIT:Erradicacion del trabajo infantil
    Niños que ttrabajan en la
    -CONVENIO 138
    produccion, MARCO TERICO -CONVENIO 128 de 1999
    comercializacion o
    -CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE DERECHOS DE LOS NIÑOS
    transformacion de bienes
    -LEY 704 Y LEY 12 DE 1991
    y/oservicios

    MENORES EN RIESGO NIÑOS ,NIÑAS Y JOVENES -CONVENCION INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
    EN PROTECCION MARCO TERICO -CONSTITUCION POLITCA DE COLOMBIA ARTICULO 13
    SOCIAL
    A este gruppo pertenecen Se encuetran en situacion -LEY GENERAL DE EDUCACION EN CUANTO A REHABILITACION SOCIAL
    los niños y niñas de abandono o amenaza -DECRETO 2737 DE 1989 (CODIGO DEL MENOR)
    trabajadorres , adolecentes rave contra su vida integral -RESOLUCION 1515 DE 2003 DEL MEN
    en conflicto con la ley penal y que requieren el cuidado y
    y niñis y niñas en proteccion necesarios que
    proteccion. garantice el ejercicio de sus EL MEN
    derechos PARA NIÑOS, NIÑAS -Servicios de proteccion brindados por el ICBF y el codigo del menor el cual se copone de
    Y ADOLESCENTES internado, semi internado y externado para garantizar el servicio a la educacion en
    EN PROTECCION instituciones de educacion formal.
    PROPONE:

    NIÑOS ,NIÑAS Y JOVENES


    EN PROTECCION
    Se encuetran en situacion
    de abandono o amenaza
    rave contra su vida integral
    y que requieren el cuidado y
    proteccion necesarios que
    garantice el ejercicio de sus
    derechos

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