Formato Estandar de Secuencia Didactica

FORMATO ESTANDAR DE SECUENCIA DIDACTICA
Identificación de la secuencia didáctica Problema significativo del contexto

Datos generales ¿Cómo desarrollar competencias investigativas en educación?
Asignatura o asignaturas: Ciencias naturales y educación ambiental
Docente(s): Liceth Guevara, Marcela Zambrano, Yessica Ledesma y Juan David (Pregunta que muestra un reto)
Aguilar
Fechas: Martes 26 de mayo y Jueves 28 de mayo
Horas o créditos: 4Horas
Bloque, temas, etc.
COMPETENCIAS
Competencias especifica 1: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su
supervivencia en un ambiente determinado
Saber Conocer Saber hacer Saber ser
Conocer las diferencias básicas de los seres vivos Realizar cuadros comparativos entre Supervisar el propio pensamiento
relaciones inter especifica e intraespecificas
Competencias específicas 2: Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo
de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.
Saber Conocer Saber hacer Saber ser
Recomer las diferentes características y factores Organizarse por equipos de trabajo para poder Respetar la opinión de los demás compañeros, y saber compartir con
que intervienen en los ecosistemas (Bióticos y realizar un glosario sobre los diferentes ellos.
abióticos) factores (Bióticos y abióticos)
Competencia generica1: Capacidad para organizar Criterios: El estudiante optimiza el tiempo de manera adecuado, por
y planear el tiempo medio de acuerdos con el docente
Criterios: El estudiante adquiere un pensamiento crítico acorde a su
Competencia generica2: Capacidad de argumentar Criterios: El estudiante adquiere un pensamiento crítico acorde a su
y sustentar una idea proceso
Competencia genérica 3: Capacidad creativa Criterios: El estudiante emplea de material cotidiano, con el fin de contribuir y contribuir al medio ambiente
Competencia genérica 4: Capacidad de optimizar Criterios: El estudiante está en capacidad de desarrollar habilidades sociales por medio de la educación virtual.
dispositivos electrónicos para las TAC’S
ACTIVIDADES EVALUACIÓN META COGNICIÓN RECURSOS
Grandes fases o Actividades con el Actividades de Criterios y Inicial - básico autónomo estratégico Recomendaciones
pasos docente aprendizaje evidencias receptivo de evaluación
autónomo de
los estudiantes
Entrada o inicio. realizar una Analizar e Evidenciar la Se evaluaran Incorporación, se evaluará de -Reconoce la Se implementara la Reflexionar acerca de la  Libros
Desarrollo. exposición de
investigar el amplitud y pequeños reconocimiento, manera importancia de evaluación función ecológica de los  Guías de
Terminación, salida, factores bióticos y profundidad de textos descripción, individual el los seres vivos formativa y seres vivos y no vivos. trabajo
cierre o abióticos entorno argumentativ caracterización y aprendizaje, para nuestra sumativa, Durante  Fotocopias
los
conclusiones. Realizar una vivo os sobre los Reproducción de implementando sociedad el proyecto para Valorar nuestra  Fichas
aprendizajes
lectura en voz alta diferentes información sobre el pensamiento colombiana retroalimentar y al biodiversidad  Videos
de relaciones logrados, así temas con los temas critico -Visualiza final del proyecto colombiana, variedad de  Glorias
interespecificas e como la direccionamie planteados. acciones de para sacar la ecosistemas  Plataformas
intraespecificas funcionalidad y nto del conservación de evaluación final virtuales
para comprensión Flexibilidad de docente los seres vivos Comprender y diferenciar  Galerías
del tema los mismos. relaciones
interespecíficas de
Tiempo Tiempo Tiempo Ponderación Puntos Puntos puntos Puntos Puntos intraespecíficas
45 Min 30 Min 10 Min 35% 10 20 25 25 20
Normas de trabajo:
1. Se debe de entrar y salir de forma ordenada del salón de clases
2. Se debe saludar al entrar algún lugar y despedirse al salir
3. Los turnos para pedir la palabra en el aula deben de ser respetados
4. Se debe de tener una actitud atenta durante el desarrollo de la clase
5. Respetar las normas de convivencia dentro y fuera del salón
Observaciones:
1. Evitar gritar en el salón
2. Evitar utilizar dispositivos móviles mediante la clase
3. Tener responsabilidad y autonomía con los útiles escolares
4. Cualquier inasistencia debe de ser justificada

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