RESUMEN

El presente trabajo de tesis, tiene como propósito fomentar la

forestación de especies nativas en la Comunidad de Pogllocunga, con el
fin de mejorar el equilibrio ecológico ambiental de la zona, orientados
mediante la investigación de la deforestación y tala de árboles
inadecuados, causados por parte de los mismos moradores ancestros
que habitaban en el sector, como primer paso se procedió a determinar
las plantas nativas más sobresalientes de la zona, así como también
socializar, elaborar y difundir una iniciativa para ayudar a emprender la
forestación en la Comunidad, fundamentada en los principios
sociológicos, psicológicos didácticos, filosóficos y pedagógicos. Los
mismos que ayudaron a desarrollar la investigación efectiva y mediante la
vía descriptiva, a través de la modalidad de la investigación documental y
de campo, con la aplicación de encuestas, para la recolección de la
información directa, el análisis de datos a través de la presentación de
cuadros estadísticos en diagramas de barras. A demás se realizó varias
conclusiones y recomendaciones que serán de gran utilidad para las
personas relacionadas con esta investigación, y por último con el fin de
motivar al cuidado del medio ambiente y la naturaleza en general, se
procedió a elabora un manual práctico y de fácil uso sobre prácticas de
forestación con miras a contribuir a la difusión y aplicación directa de la
propuesta que lleva como título: programa de forestación de especies
nativas en la comunidad de Pollocunga, que será puesta en práctica,
mediante las tradicionales mingas con la participación de todos los
moradores, sirviendo como ejemplo también a las demás comunidades
aledañas de la zona.

1
 SUMMARY

This thesis, aims to promote afforestation of native species

Pogllocunga Community in order to improve the ecological environment of
the region, research-oriented by deforestation and inappropriate
deforestation caused by inhabitants of the same ancestors that lived in the
sector as a first step it was determined the most outstanding native plants
in the area, as well as socialize, develop and disseminate an initiative to
help undertake afforestation in the Community, based in early sociological,
psychological, educational, philosophical and pedagogical. The same
people who helped develop the effective investigation and through the
descriptive way, through the mode of documentary and field research, with
the implementation of surveys to collect direct information on data analysis
through presentation of statistical tables in bar charts. The others made
several conclusions and recommendations will be useful for people
involved with this investigation, and finally to motivate the care of the
environment and nature in general, proceeded to develop a practical and
easy manual use on forestry practices in order to contribute to the
dissemination and direct application of the proposal is entitled: program of
afforestation of native species in the community of Pollocunga, which will
be implemented through the traditional work parties with the participation
of all the inhabitants, also serving as an example to other communities
around the area.

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 INTRODUCCIÓN

Según Fernando Carvajal, oficial del programa FAO, uno de los últimos
estudios para el Ecuador, ratifica que “ los recursos forestales naturales,
las plantaciones y los cambios en la cobertura forestal han sido afectados
por la deforestación y el cambio del uso del suelo, según datos, las tasas
de deforestación en el país se estiman en 100.000 hectáreas al año,
mientras que las de reforestación se sitúan en 5.000 anuales, Se conoce
además que solo el 32% del país tiene cobertura vegetal nativa, tan solo
el 0,6% de la superficie corresponde a plantaciones forestales frente al
53% de aptitud forestal del país.

Es importante recalcar que en nuestro país solo hay estimulaciones

con respecto al tema de la deforestación y forestación, pues no es un
censo que proporcione informaciones concretas; sin embargo, las
estadísticas muestran que el proceso de reforestación es muy alto
comparado con otros países de la región, lo que quiere una acción de
compensación ya ello apunta los proponentes del proyecto, la
municipalidad de Ibarra, los cabildos, las ONGs queriendo convertir en un
modelo de gestión a nivel local y nacional. Con técnicas adecuadas para
poder hablar de una buena sustentabilidad en el equilibrio ambiental
ecológico.

Razón por la cual se propuso realizar un manual práctico, el mismo

que esta dividido en cinco capítulos que contienen temas importantes de
forestación, concientización y motivación, exclusivamente dedicados para
los habitantes que se encuentran situados en los alrededores de los
sectores rurales del cantón Ibarra, para que sean parte del cuidado,
mantenimiento y preservación del medio ambiente, mediante la
forestación y reforestación de los páramos, fuentes de agua, y los
terrenos baldíos utilizando plantas nativas, para conservar la naturaleza.

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 CAPITULO I

1. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Antecedentes

La destrucción del ecosistema en el Ecuador es muy predecible, ya

que se ha explotado de forma irresponsable a nivel Nacional grandes y
pequeños bosques que existen, sin darse cuenta que dejan en graves
peligros y causando el desequilibrio ambiental, ecológico y otros factores
negativos que afectan a la naturaleza de forma directa o indirectamente a
nivel Nacional, Cantonal y especialmente en las parroquias de las Zonas
Rurales, desde años atrás por el desconocimiento y el desinterés de los
habitantes en cuidar y valorar el ecosistema, con el propósito de
mantener suelos llenos de vida, natural en cada uno de los lugares.

Pero sin duda alguna es también, el único quien puede rescatar y

salvar de las catástrofes, volviendo a forestar los suelos deteriorados,
fuentes de agua y todo lo que en ella existe, es decir cuidando todos los
recursos naturales, mediante la concientización de mantener forestados
los lugares más afectados utilizando especies nativas de acuerdo al
espacio físico y ambiental de cada sector.

Uno de estos graves problemas evidenciados sobre deforestación, es

en la comunidad de Pogllocunga, situada en el Sagrario del Cantón
Ibarra, Provincia Imbabura, ya que antes por desconocimiento,
ocasionaron la tala de árboles y arbustos, cuyos dueños fueron nuestros
propios ancestros, abuelos y padres sin darse cuenta del daño y el
desequilibrio natural que causaron en la zona.

Esto hace que hoy en la actualidad los lideres y jóvenes, se interesen

por concienciar en lo mayor posible a toda la comunidad y así volver a
recuperar los suelos mediante la forestación con plantas nativas,

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preservación y cuidado de los espacios que aún quedan para dar vida y
mantener la naturaleza en equilibrio, ya que estos ayudan también a
prevenir erosiones y mantener el suelo en condiciones ecológicas útiles
para las nuevas generaciones.

1.2. Planteamiento del Problema

Uno de los graves problemas, que se viene evidenciando, desde la

antigüedad y a lo largo de los últimos años a nivel Nacional es la tala
indiscriminada de diversos árboles nativos propios del lugar e incluso
exóticas dejando como consecuencia una total deforestación en algunos
sectores del país, estos en su mayoría son producidos por incendios
forestales, adecentamiento poblacional, uso inadecuado y tala
indiscriminada de los bosques, su repercusión en el medio ambiente es
enorme, dejando como efectos los siguientes aspectos negativos dentro
de la naturaleza:

Eliminación de las áreas boscosas, pérdidas económicas, desaparición

o disminución de los recursos hídricos, erosión, desertificación, pérdida
de biodiversidad, aumento de gases de efecto invernadero, aumento de
la temperatura ambiental, incremento de los efectos erosivos del viento,
disminución de la humedad, alteración de los regímenes de vida de los
humanos, emigración de la fauna local.

Sin duda alguna estos efectos da mucho que decir no solo a nivel
Nacional, se ve afectadas también en cada una de las provincias y
especialmente en los sectores urbanos marginales, rurales en algunas de
ellas son provocadas por acción propia del hombre, como principal
destructor del ecosistema. Desde entonces, el crecimiento de las
poblaciones humanas ha llevado también a la destrucción de zonas
forestales por la vía más difícil, dejando como consecuencia un
desequilibrio ecológico ambiental, que provoca alteraciones, que se

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manifiesta en la presencia de sequias, inundaciones, lluvias torrenciales,
perdida de cultivos, así como también el efecto invernadero.

Este problema se manifiesta en todas las regiones de nuestro país, y

como parte de la Provincia de Imbabura, en donde se puede observar ya,
sectores deforestados, aumentos de los asentamientos poblacionales, en
detrimento de los bosques, espacios siempre más amplios para cultivos y
ganaderías, incremento de obras de infraestructura, etc. Generando un
desequilibrio en el ecosistema.

En la comunidad de Pogllocunga de manera particular, sufre las

mismas consecuencias, en su entorno, lo que se evidencia principalmente
en la deforestación de especies nativas debido a la tala de árboles
ocasionadas por desconocimiento de los habitantes del sector, como un
problema que amerita sea atendido y se proponga una alternativa para
atenuar sus efectos en el ambiente.

1.3 Formulación del Problema

¿Cómo mejorar el desequilibrio ecológico ambiental por insuficientes

áreas forestadas en la Comunidad de Pogllocunga, Parroquia el Sagrario,
Cantón Ibarra, Provincia de Imbabura?

1.4 Delimitaciones.

1.4.1 Unidades de observación

Este proyecto de forestación utilizando plantas nativas del sector se

desarrolló en la comunidad de Pogllocunga con el fin de beneficiar a los
600 habitantes

1.4.2 Delimitación Espacial.

La comunidad de Pogllocunga perteneciente a la Parroquia el Sagrario

Cantón Ibarra, Provincia Imbabura se encuentra a 15km situado al
Noroeste de la Ciudad a una altura de 2 800 msnm. Posee de un clima

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frio con un tipo de suelo arcilloso de tierra negra, apta para el cultivo de
diversos cultivos tales como: maíz, trigo, papas, habas, mellocos, ocas,
entre otros, además, son aptos para incorporar bosques con arboles del
sector.

La Comunidad aproximadamente cuenta con 600 habitantes entre

adultos, jóvenes y adolescentes como moradores campesinos del sector,
su idioma natal es el español, cabe recalcar que no es una comunidad
indígena.

Las principales actividades a las que se dedican los hombres son:

agricultura, comerciantes, construcción entre otros, las mujeres a la
crianza de animales menores y a los quehaceres domésticos.

1.4.3 Delimitación Temporal

Este proyecto se efectuó en el lapso de 8 meses desde Diciembre

hasta el mes de Julio en el que se desarrolló las actividades con
alternativas de propuesta para solucionar el problema de investigación.

1.5 Objetivos.

1.5.1 Objetivo General.

-Fomentar la forestación con plantas nativas en la comunidad de

Pogllocunga, para lograr un cambio en el Equilibrio Ecológico.

1.5.2 Objetivos Específicos.

- Investigar el estado de deforestación y existencia de plantas nativas, del

sector de Pogllocunga.

- Fundamentar científicamente sobre técnicas de forestación en base a

las características de la zona.

- Desarrollar un documento escrito con técnicas de forestación utilizando

plantas nativas de la comunidad.

7
- Socializar la propuesta a los moradores de la comunidad.

1.6 Justificación

El desequilibrio ambiental como una consecuencia de la deforestación

y limitación de las plantas, que se encuentran en la corteza terrestre, se
ha convertido en un problema en la actualidad, que preocupa a todos
quienes habitan en el planeta, puesto que las manifestaciones, afectan
directamente a los seres humanos, más aún en la actualidad es evidente,
y con mayor frecuencia los desastres naturales, que arrasan con pueblos
y comunidades.

Haciendo un análisis del ¿por qué?, la respuesta concluye en la

eliminación de árboles, como uno de los factores preponderantes, en el
desequilibrio de la naturaleza y del medio ambiente ecológico.

Nuestro país y nuestras comunidades, sufren también los mismos

efectos, presentan grandes áreas deforestadas, entre ellas la comunidad
de Pogllocunga del Cantón Ibarra, por ello es necesario, buscar
mecanismos que permitan atenuar esta problemática, pensando en las
próximas generaciones, que necesitan un ambiente en condiciones
aceptables, para la vida, y esto se lo puede conseguir mediante la
elaboración de proyectos y propuestas, con alternativas de solución, que
beneficien a los habitantes de una región, razón por la que, fue necesario
desarrollar este proyecto, factible de realizarlo, porque existió la
predisposición de los investigadores, la ayuda generosa y desinteresada,
de las personas de la Universidad Técnica del Norte y sus Docentes, así
como también la colaboración directa de los habitantes de la Comunidad.

Por lo antes expuesto la realización total de este trabajo de

investigación, se justificó plenamente en su desarrollo y culminación del
mismo.

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 CAPÍTULO II

2. MARCO TEÓRICO.

2.1 Fundamentación Ecológica Contextual.

2.1.1 Modelo Ecológico - Contextual

“Es aquel que describe las demandas del entorno y las respuestas de
los agentes a ellas, así como los modos múltiples de adaptación. Para
así, tratar de interpretar las relaciones entre el comportamiento y el
entorno que nos rodea”

2.1.1.2 Características del M. Ecológico Contextual.

Es naturalista, pues busca captar las redes significativas de la vida

real, en el aula y fuera de ella.

El aprendizaje contextual y compartido sería una de sus

principales manifestaciones en la preservación del ecosistema.

Va más allá de los procesos cognitivos, buscando la relación entre

el espacio social del aula y la conducta.

2.2 Fundamentación Pedagógico

Este fundamento se basa de manera especial a la orientación y la

educación, misma que busca estimular, concientizar, tanto en los
estudiantes, docentes como principales agentes del cambio para el
desarrollo de su autonomía como un ser social dentro del entorno
convirtiéndolo en seres críticos, reflexivos, e investigativos, dentro de
cualquier campo educativo y de la naturaleza en sí poniendo en
práctica su inteligencia.

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 Como docentes no solo se debe preocupar por la organización y
conocimientos teóricos, sino que también constituirlos parte
indispensable del entorno natural, en la formación directa, cognitiva y
dialéctica en el proceso del aprendizaje dentro de la sociedad de
acuerdo a la realidad en que vivimos.

Entonces para mejorar la calidad de la educación, siguiendo este

principio pedagógico se debe aplicar actividades de acuerdo a las
necesidades que se presentan en cada región, en especial en los
sectores marginales, considerando sus niveles socios económicos,
iniciativas etc. Con el fin de solucionar la problemática que más
afecta, siendo uno de ello la deforestación debido a la falta de
iniciativas y el desinterés por parte de las actividades
gubernamentales.

2.3 Fundamentación Psicológica.

Este fundamento nos permite orientar y estimular al

desenvolvimiento dentro del entorno sociedad con afectividad
inteligencia teniendo en cuenta las etapas evolutivas y el desarrollo
ecológico en el proceso de enseñanza aprendizaje ambiental.

Según Piaget el aprendizaje en cualquier campo de estudio, es un

cambio de esquemas mentales, cuyo desarrollo importa tanto lo que
el estudiante asimila, como el proceso por el cual logra captar este
aprendizaje.

2.4 Fundamentación Filosófica.

Una de las características de la fundamentación filosófica es que

desde el momento mismo en que aparece la concepción de la vida,
constituye una concepción del mundo completo; es decir en forma
general la naturaleza, la sociedad y el hombre.

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 Según el filósofo Lenin de forma idealista es una flor estéril que
crece, en el árbol vivo, fecundo, fuerte y todo poderoso del
conocimiento humano. Aplicando todo esto al desarrollo de las
ciencias naturales demuestran que, la naturaleza no fue obra de
ninguna creación divina, que la materia y su movimiento han existido
siempre, cambian constantemente de forma, pero no nacen ni se
destruyen sin embargo explica que la ciencia, no puede existir en el
pensamiento teórico, pues su misión no consiste simplemente en
describir fenómenos, si no en explicar el por qué y llegar a una
conclusión.

2.5 Fundamentación Didáctica

Es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene como objeto

específico, la enseñanza, esto es la técnica de dirigir y orientar
eficazmente a la sociedad en su aprendizaje.

La didáctica es la ciencia que investiga nuevas técnicas del

aprendizaje, y es el arte que establece normas de acción y de
comportamiento frente a un problema de investigación y para comprender
la compleja problemática entendida por esta disciplina debemos tomar en
cuenta

a) La existencia de una inexorable interrelación entre teoría y la

práctica.
b) La especialidad de la Didáctica respecto a la educación.

2.6 Fundamentación Científica.

En la fundamentación científica existen diferentes investigaciones que han

sido expresados mediante un sinnúmero de obras bibliográficas.

11
2.6.1 Forestación.

2.6.1.1 Definición.

Es aquella actividad que se ocupa de estudiar y de gestionar la

práctica de las plantaciones, especialmente de los bosque nativos, en
áreas que no han estado forestadas al menos por un periodo de 50 años
considerando a los bosques como parte de los recursos naturales
renovables, estrechamente relacionada con la silvicultura la ciencia de la
conservación, crecimiento y salud de los árboles y bosques.

La forestación también estudia la producción de materiales para su

explotación comercial e industrial, como la madera y el papel, así como la
conservación de la calidad ecológica del ambiente, su valor ambiental,
estético y recreativo.

La actividad forestal más común es la plantación, renovación y tala de

árboles maderables; por extensión, se conoce con este mismo nombre a
los bosques artificiales destinados a su explotación maderera. Sin
embargo, otra parte del trabajo forestal concierne al desarrollo de nuevas
variedades arbóreas, al estudio de las existentes, a la investigación
sanitaria y ecológica del medio ambiente y a otros aspectos menos
directamente aplicados.

2.6.2 Tipos de forestación.

Dentro de los tipos de forestación encontramos los siguientes.

Tierras ocupadas por cultivos leñosos

Son las tierras cultivadas con cosechas que ocupan el terreno durante
largos periodos y no necesitan ser replantadas después de cada cosecha.
Incluyen todos los árboles frutales, quedando excluida la tierra dedicada a
árboles para la producción forestal, leña, madera entre otras

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Tierras ocupadas por cultivos herbáceos
Comprenden las tierras bajo cultivos temporales, así como para
Pastoreo.

Huertos familiares
Son Tierras generalmente de poca extensión cuyos productos se
dedican al consumo familiar.

Praderas y prados
Se trata de terrenos cuya cubierta herbácea es permanente
(sembrados para ciclos largos) y cuyo aprovechamiento no finaliza al
recolectarse o ser aprovechado por el ganado, sino que continúa un
periodo indefinido de años. Requieren humedad y admiten la posibilidad
de un aprovechamiento para el pastoreo.

Pastizales
Se diferencian de los prados naturales en que los pastizales se dan en
clima más seco, no siendo susceptibles normalmente de aprovechamiento
por siega. Su aprovechamiento normal por el ganado en la mayor parte de
los casos es a diente.

Barbecho y otras tierras no ocupadas

Se incluyen aquí todas las tierras de cultivo en descanso, no ocupadas
durante el año por cualquier motivo, aunque hayan sido aprovechadas
como pastos para el ganado. (En las regiones de España de clima árido y
semiárido, en las explotaciones agrarias de secano la práctica
agronómica del barbecho entra a formar parte de la rotación a la que se
someten las tierras de cultivo. Esta rotación consiste en que una parte de
la superficie de cultivo se deja en descanso durante una o más campañas
agrícolas).

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Erial a pastos
Son aquellas tierras agrícolas con Orientación Técnico Económica
(OTE) ganadera

2.6.3 Formas y métodos

Para llegar a cumplir cada uno de los objetivos propuestos en este

proyecto de forestación, se siguió en forma ordenada los siguientes
pasos:

Determinación de las áreas deforestadas.

Para identificar las áreas deforestadas se realizó mediante recorrido

total de la comunidad junto con el cabildo y proponentes.

Características del suelo.

Aquí se determinó la topografía del suelo en su totalidad para

determinar la adaptabilidad de las plantas nativas más sobresalientes de
la comunidad.

Selección de especies nativas más sobresalientes de la zona.

Debido a que la información disponible para las especies nativas varía

mucho, algunas figuran con pocos datos, por lo tanto solo se seleccionó
algunas de ellas como son: cholán, aliso, guarango, nogal, capulí y penco.

Métodos de siembra en el marco real.

Este sistema se emplea en terrenos de poca pendiente. La marcación

se hace en base en líneas rectas y es la forma más común de la
plantación de árboles, con el espaciamiento de entre 3 a 5 metros entre
planta y planta y un hoyo aproximadamente de 40 a 60 centímetros de
profundidad.

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Siembra de plantación en curva a nivel.

Este sistema se emplea en terrenos con pendientes fuertes para

controlar la erosión y reducir el escurrimiento superficial, además en
zonas áridas y sumí áridas mediante surcos y terrazas siguiendo las
curvas del nivel se puede mejorar la infiltración de agua de la lluvia y así
la supervivencia y crecimiento de los arbolitos.

Siembra en cercas vivas.

Esta siembras se las realiza con el fin de realizar rompe vientos,

linderos, producción de forraje y materia orgánica.

Los distanciamientos de plantación varían entre 5 y 3.depndiendo del

tipo de especies a utilizar.

Época de plantación.

La época más adecuada para realizar las plantaciones es con el inicio

de las lluvias aunque esta época varia, se debe realizar entre diciembre y
marzo.

2.6.4 Ventajas e importancia de la forestación.

Realmente es importante realizar la siembra de un árbol y más aún la

forestación de plantas nativas, ya que inocentemente sirven a la
humanidad, a través de los dominados servicios ambientales tales como:
mejoran y mantienen estables el clima local y regional, retiene el Co2 y
desprenden oxígeno contribuyendo no solo mitigación del cambio
climático mundial, si no que purifican el aire, algunos también nos sirven
como medicina y al mismo tiempo hacen que los suelos bajo estos limpien
las impurezas y contaminación del agua.

Es con la finalidad de prevenir desastres naturales así como también la

concientización en ayudar a cuidar y preservar la naturaleza. La

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conservación y el desarrollo de los bosques son vitales para el bienestar
de los seres humanos. Los bosques ayudan a mantener el equilibrio
ecológico y la biodiversidad, protegen las cuencas hidrográficas e influyen
en las tendencias del tiempo y el clima. Los productos forestales
proporcionan a las comunidades rurales madera, alimentos, combustible,
forrajes, fibras y fertilizantes orgánicos. Las empresas forestales generan
empleo e ingresos. Como una parte inseparable del sistema de
aprovechamiento de la tierra, los bosques tienen una interrelación
importante con la producción agrícola y de alimentos.

La forestación también es una actividad netamente positiva para el

país, tanto en lo socioeconómico como en lo ambiental. En el extremo
opuesto, otros ven en el bosque cultivado una amenaza, ya sea para la
producción agropecuaria (en particular agrícola) o con respecto a los
recursos naturales (en particular agua y suelos). Entre ambos extremos,
existe a su vez una amplia gama de matices.

Al analizar el tema desde el punto de vista social, interesa ver como es

percibido el desarrollo forestal por la propia gente sobre la que esta
actividad tiene un impacto, ya sea positivo o negativo y, en este último
caso, mostrar los distintos mecanismos a su disposición para hacer frente
a dichos impactos.

Importancia:

Una nueva fuente de riqueza y empleo en el campo

La forestación brinda al país una serie de productos que sustituyen

importaciones, tales como la leña (en particular la utilizada en calderas
industriales, que sustituye derivados del petróleo), la madera para
aserradero, para la producción de tableros de fibras y partículas, para
laminado, etc. y para la industria del papel. También constituye una nueva
fuente generadora de divisas, que se encuentra en proceso de expansión.

16
 De todo ello resulta su capacidad generadora de empleo, tanto en
actividades primarias en el campo, como de comercialización e
industrialización en el campo y la ciudad.

Los efectos más importantes en materia de empleo de la actividad

forestal se localizan fundamentalmente en el interior del país, en particular
cuando los bosques se instalan en áreas de ganadería extensiva. En
estos casos, se ha estimado que la forestación emplea 7 veces más
personal que la ganadería tradicional. A ello se suma el surgimiento de
industrias madereras que se instalan en las inmediaciones de los
bosques, lo cual incide aún más en la generación de empleo en la zona.

Cabe señalar que la mayor parte de los suelos definidos como de

"prioridad forestal" (donde se vuelcan los beneficios establecidos por la
ley forestal), se ubican en áreas donde predomina la ganadería extensiva,
por lo cual la percepción de los pobladores locales sobre la forestación
promovida desde el estado es generalmente favorable a la misma.

Los efectos además se hacen sentir en los pueblos de la zona, por el

efecto multiplicador de esta actividad sobre el comercio, transporte y
actividades productivas conexas. Los casos más claros en este sentido
son Piedras Coloradas, donde el impacto de la forestación ha significado
una mejora en la calidad de vida de sus habitantes.

2.6.5 Factores que integran el Ecosistema.

El ecosistema se encuentra integrado por un componente viviente

también conocido como factor biótico y un componente no viviente o
factor abiótico, que son los que regulan y determinan la estructura dentro
de la naturaleza.

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Reguladores abióticos. Son conocidos como los factores limitantes que
determinan la estructura del ecosistema. Estos son la temperatura, la luz
existente, la lluvia, la disponibilidad de fósforo, nitrógeno y oxígeno.

Los factores abióticos son un conjunto complejo de interacciones que

limitan el control de las actividades de los organismos, poblaciones y
comunidades.

Reguladores bióticos. Las afectaciones que una población puede

provocar sobre un ecosistema es algo que los ecólogos han comenzado a
comprender. En ciertos ecosistemas algunas especies, llamadas
especies clave, cumplen un papel importante en la estructura de la
comunidad.

Por ejemplo, los castores que construyen represas en los causes de

los ríos ayudan a disminuir el flujo de agua, con lo cual se invaden áreas
que son propicias para el desarrollo de una gran diversidad de plantas y
animales.

18
2.6.6 Deforestación

2.6.6.1 Definición.

La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción

humana, en la que se destruye la superficie forestal.

Está directamente causada por la acción del hombre sobre la

naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por la industria
maderera, así como para la obtención de suelo para la agricultura.

¿Qué es la deforestación?

Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece

de ellos. Es la eliminación de la vegetación natural.

2.6.6.2 Causas de la deforestación.

La agricultura itinerante de tala y quema, muy practicada por los

pequeños agricultores de las regiones tropicales, fue la responsable del
45% de la deforestación, muchos suelos sólo pueden sustentar praderas
y matorral, por lo que los agricultores tienen que trasladarse a otros
bosques que acondicionan para el cultivo, en este caso mediante la tala
de la cubierta vegetal y el fuego.

19
 1. Tala inmoderada para extraer la madera.
2. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y
la ganadería.
3. Incendios.
4. Construcción de más espacios urbanos y rurales.
5. Destrucción a gran escala del bosque por la acción humana,
generalmente para la utilización de la tierra para otros usos.

Los recursos forestales están siendo agotados a un ritmo alarmante.

Anualmente se pierden más de 150.000 km2 de bosques tropicales, sobre
todo como resultado de un crecimiento demográfico que da lugar a un
aprovechamiento inadecuado de la tierra.

En muchos países, los bosques que aún subsisten están siendo

degradados por un pastoreo y una tala excesiva, por la contaminación del
aire, por actividades mineras y la extracción del petróleo. En el futuro, el
sector forestal tendrá que hacer frente a una demanda aún más intensa
de sus productos y servicios industriales. Será objeto de una presión
creciente en favor de la utilización de las tierras forestales para la
agricultura, la construcción de infraestructuras y para usos urbanos.

Los bosques están amenazados debido a la acción combinada de

diferentes actores tales como los gobiernos, las multinacionales, las
agencias, y a la vez están siendo protegidos por pueblos indígenas y por
otros pobladores locales. La realidad nos muestra entonces que no son

20
"los pobres" quienes destruyen los bosques, sino intereses muy
poderosos a nivel local e internacional.

La protección de los bosques implica por lo tanto apoyar las luchas de

las poblaciones locales por sus derechos, y simultáneamente trabajar
para generar condiciones para que se haga posible abordar las causas de
fondo de la deforestación a nivel nacional e internacional. Tan sólo
cuando eso suceda los bosques estarán a salvo y los pueblos que habitan
los bosques o que de ellos dependen podrán vivir en paz y en armonía
con la naturaleza.

2.6.6.3. Incidencia del ser humano en el ambiente.

La irresponsabilidad del ser humano se ve reflejada en su falta de

compromiso con el ambiente que le rodea. Desde la llamada "revolución
industrial", cuando el capitalismo como base económica de la sociedad se
abrió espacio en nuestras vidas sociales, la contaminación es más
evidente y aún en mayor escala que en las otras eras de la humanidad.

Con el crecimiento de las industrias, también creció la contaminación

que las mismas generaban. Dicha contaminación es mucho más tangible
hoy en día, cuando glaciales completos se están derritiendo, cuando
especies completas se han extinguido por el desequilibrio de sus
ecosistemas, cambios en el clima, variaciones completamente irracionales
en los ciclos climáticos y de las temperaturas, son muestras más que
evidentes del gravísimo problema de desequilibrio ambiental y deterioro
en la capa de ozono provocada no solo por el aumento en la producción
de los CFC y su uso, si no en la tala de bosques, caza indiscriminada, y
un sinfín de desmanes que solo son resultado del egoísmo y la ambición
de unos pocos habitantes que causas estos graves problemas en el
ambiente.

21
 No obstante, ha habido una tendencia a hacer hincapié en los
pequeños agricultores migratorios o en la "pobreza" como causa principal
de la pérdida de bosques. La tendencia general de estos agricultores es la
de asentarse a lo largo de caminos que atraviesen el bosque, talar una
parcela de tierra y utilizarla para la plantación de cultivos de subsistencia
o de cultivos comerciales. En los bosques tropicales, ese tipo de prácticas
terminan por provocar una rápida degradación del suelo ya que en gran
medida es demasiado pobre como para resistir las prácticas agrícolas.
Por consiguiente, a los pocos años el agricultor se ve forzado a talar otra
parcela del bosque.

La tierra agrícola degradada a menudo es utilizada algunos años más

para la cría de ganado, lo cual equivale a firmar su sentencia de muerte
ya que el ganado elimina los últimos rastros de fertilidad que podían
quedar. El resultado es una parcela de tierra totalmente degradada que
durante muchos años no podrá recuperar su biomasa original.

Es un gran error creer que tales prácticas agrícolas insustentables sólo

ocurren en los países tropicales. Muchas partes de América del Norte y
Europa Occidental se han deforestado debido a la agricultura
insustentable, provocando una severa degradación del suelo y en muchos
casos el abandono de la zona por los agricultores. En otros países, las
prácticas forestales de corte a tala rasa han sido la causa principal de la
pérdida forestal.

Durante las últimas décadas, la crisis forestal ha motivado el

surgimiento de varias iniciativas internacionales, regionales y nacionales
encaminadas a la preservación de los bosques, si bien muchas de ellas
lograron escaso éxito.

22
2.6.6.4 Reforestación de especies nativas.

Las plantas nativas son las que se originan en un determinado lugar

local o regional conocidas como especies nativas o autóctonas, que
crecen en el área fitogeográfica de donde son originarias. Se trata de
plantas que fueron adaptándose a las condiciones químicas del suelo de
una región geográfica (salobridad, acidez, alcalinidad), a las condiciones
físicas de su región, (temperatura, vientos, regímenes de lluvia) no
debería llevar a confusión: algunas especies de una zona fitogeografía
funcionan como exóticas en otras zonas naturalmente en el lugar donde
se encuentran antes de la existencia misma del ser humano.

Los investigadores experimentan desde hace tres años la

adaptabilidad de especies nativas como el cholán, aliso, guarango,
capulí, nogal, penco. En diferentes grados de sub-cesión de la
deforestación. La primera es cuando los pastizales quedan abandonados,
la segunda es una fase de proliferación y finalmente una fase arbustiva.
En cada una de esas fases se plantaron (desde el 2003) 12 000 plantas
de especies nativas para ver en cual de esas se adaptan mejor. También,
se plantaron estas especies entre bosques reforestados con pinos. Con
los primeros resultados, los investigadores demostraron que las especies
nativas se adaptan bien bajo el pino.

NOMBRE
COMUN NOMBRE CIENTIFICO FAMILIA
Cholán Tecomastans Bignonaceae
Aliso Alnus sp. Betulaceae
Guarango Caesalpinia spinosa Caesalpinaceae
Capulí Prunus capulí Rosaceae
Nogal Juglans regia JUGLANDÁCEAS
Penco Agave parryi Agavaceae

23
 CHOLÁN

Sus troncos de formas caprichosas y sus flores de un color amarillo

brillante convierten al cholán en uno de los adornos preferidos de los
parques y jardines Quiteños.

Las flores del cholán se transforman en vainas parecidas a las de una

leguminosa. Estas vainas, llamadas botánicamente silicuas, contienen
semillas voladoras que parecen hechas de celofán. La variedad más
conocida en nuestro medio tiene el nombre de velutina que significa
peluda, ya que es más vellosa que otras variedades de árboles.

ALISO

Estos árboles son muy importantes para ayudar a retener el suelo en

especial en las laderas, se las planta en los taludes de la carretera para

24
que ayuden a evitar los derrumbos, también los campesinos lo utilizan
para dar sombra al ganado, el aliso tiene una propiedad muy especial sus
raíces contienen unas moléculas que fijan nitrógeno en el suelo, por lo
que aportan con este nutriente a las plantas y de esta manera mejoran la
calidad de los suelos.

La madera es muy especial por eso es que los artesanos la utilizan

para hacer tallados en especial de u tencillos para la cocina, las cucharas
de palo, las bateas, estas son fabricadas de aliso, industrialmente se
utiliza los lápices y pinturas de madera, entre otros.

Se los puede ver en algunos parques de las ciudades y en los

parterres de las veredas, ahora también se los utiliza como ornamentales
pues sus copas tienen una forma muy interesante, en estado natural ellos
crecen en las laderas de las montañas.

GUARANGO

El guarango, familia gigante árbol histórico que puede vivir más de un

milenio, se eleva como un espejismo. El árbol que ha proporcionado
alimento y madera a los habitantes de la ciudad, hace unos dos mil
años.

25
 El cocimiento de sus frutos sirve para curar la amigdalitis, de ellos
además se extrae tanino; la madera se usa como leña; es apta para
controlar la erosión.

NOGAL

Es un gran árbol de la familia de las juglandoceas, mide de entre 25 a

35metros de altura y un tronco que puede superar los 2 m de diámetro,
aunque es de crecimiento más lento. Posee grandes hojas (2 a 4 dm)
compuestas de 5 o 9 folíolos de color rojizo al brotar y después se tornan
verde oscuro. El tronco es corto y robusto es de color blanquecino o gris
claro, del cual salen gruesas y vigorosas ramas para formar una copa
grande.

En la misma planta se dan flores femeninas y masculinas, las primeras

aparecen en las ramas del mismo año, agrupadas en racimos de dos a
cinco florecillas pequeñas y de color rojizo, mientras que las masculinas
brotan en ramas del año anterior formando amentos colgantes de entre 5-
10 cm de color púrpura verdoso. Las flores femeninas forman un fruto
globular de cáscara verde. Es cultivado por la madera, las hojas
aromáticas y el fruto comestible, y también como ornamental.

También utilizado para la anemia, recomendada en el embarazo y

postparto, (a la hora de amamantar), refresca la sangre, disminuye la
fiebre, disminuye el azúcar en la sangre, cura heridas

26
 PENCO

Él es un árbol a manera de una yerba que se llama zábila, sino que es

mucho mayor. Tiene sus ramas o pencas verdes, tan largas como vara,
van seguidas como una teja, del medio gruesa, y adelgazando los lados
del nacimiento: es gorda y tendrá casi un palmo de grueso; va acanalada,
y adelgazándose tanto la punta, que la tiene tan delgada como una púa o
como un punzón; de estas pencas tienen cada maguey treinta o cuarenta,
pocas más o menos, según su tamaño, porque en unas tierras se hacen
mejores y mayores que en otras.

La cepa que hace encima de la tierra, de donde proceden aquellas

pencas, será del tamaño de un buen cántaro, y allí dentro de aquella cepa
le van cavando y haciendo una concavidad tan grande como una olla; y
hasta gastarle del todo y hacerle aquella concavidad tardarán dos meses,
y se recoge lo que destila es un licor también conocido como
chagualmisqui es como aguamiel; este cocido y hervido al fuego, se hace
un vino dulcete limpio, muy bueno y de mucha sustancia y saludable.
Asimismo hacen de este licor vinagre bueno; unos lo aciertan o saben
hacer mejor que otros, sacan de aquellas pencas hilo para coser,
cordeles y sogas, maromas, cinchas, jáquimas, vestido y calzado como
las sandalias, alpargate, mantas, capas. Entre otras.

27
 CAPULÍ

Es un árbol que mide de hasta 12 – 15 metros de altura, de corteza

rojiza y con hojas alargadas Sus hojas aromática miden de 6–18 cm de
largo, verde oscuras y brillantes en la punta. Sus flores al principio
delgadas, salen de la base del brote, la flor tiene 2 cm de ancho, pétalos
blancos. Su fruto, redondo, muy pequeño (de 1–2 cm de diámetro); de piel
fina, brillante, roja o negruzca, raramente blanca o amarilla. El jugo de la
pulpa es verde pálido, dulce o ligeramente ácida.

De moderado a rápido crecimiento. La plántula crece 5-10 cm en un

mes. Vive 40-60 años. El xilema es rojizo pardo, grano fino, muy duro,
fuerte, durable. Se usa en mueblería, paneles interiores, gabinetes,
carpintería general. Maduras, las raíces viejas se usan para realizar pipas
de tabaco, figurines, y otros objetos finos de madera.

Usos medicinales.- Se hace un jarabe para ayudar en problemas

respiratorios. Tos, gripe, mal de orina. Con el cocimiento de hojas, se da
para reducir fiebre, parar diarrea y disentería, aliviar dolor de cabeza; y
aliviar inflamación. Con infusión de corteza tibia es un lavaojos.

28
2.6.7 Equilibrio Ambiental y Ecológico.

2.6.7.1 Concepto.

Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del

ambiente, que hacen que el ecosistema se mantenga con cierto grado de
estabilidad dinámica. La relación entre los individuos y su medio ambiente
determinan la existencia de un equilibrio ecológico indispensable para la
vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.

Los efectos más graves han sido los ocasionados a los recursos
naturales renovables: el agua, el suelo, la flora, la fauna y el aire. El gran
desarrollo tecnológico e industrial ha sobrepasado la capacidad de la
naturaleza para restablecer el equilibrio natural alterado y el hombre se ha
visto comprometido.

El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en día la

basura, consecuencia del excesivo consumo. Los servicios públicos se
tornan insuficientes y la cantidad de basura como desecho de esa gran
masa poblacional adquiere dimensiones críticas y ha perturbado los
ecosistemas. Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas
contenidos en la basura, constituyen un problema de salud porque son
criaderos de insectos, responsables de la transmisión de enfermedades
como Gastroenteritis, Fiebre Tifoidea, Paludismo, Encefalitis, etc. Atrae
las ratas que intervienen en la propagación de la Peste Bubónica, el tifus,
Intoxicaciones Alimenticias y Otras.

Es una exigencia de sobrevivencia recuperar el equilibrio ambiental

ante los efectos negativos que el deterioro de la capa de ozono y el
cambio climático están causando en el planeta, consideró el diputado
Héctor Carlos Quiñones Ávalos, en el marco del Día Mundial del Medio
Ambiente.

29
 La tala indiscriminada de árboles nativos, la quema del suelo con fines
agrícolas, la extensión de la frontera agrícola, la reforestación con
especies exóticas, inadecuadas técnicas de producción agrícola, la
desorganización comunitaria, el desinterés de las autoridades locales,

Regionales y nacionales por el tema ambiental; han puesto en graves

problemas el equilibrio de los ecosistemas existentes en el cantón y las
parroquias rurales y obviamente en todo el territorio Ecuatoriano.

Es de vital importancia trabajar en el fortalecimiento del sistema

ambiental, con fines de proteger la naturaleza.

2.6.8 Desequilibrio ambiental.

2.6.8.1 Concepto

Son todos los desastres naturales: Incendios forestales, los tipos de

incendios: de copa, superficie, suelo y mixto, inundaciones,
deslizamientos, derrumbes, acciones de prevención y medidas de
mitigación.

Los problemas, por ejemplo del medio ambiente, no aparecen a partir

de que "ecología" en el año 1869, pretendiendo significar que el medio
ambiente es la casa de todos para el estudio y la ciencia. Sabemos que
tampoco son nuevos los problemas que trata la ecología. Los
ecosistemas han sido alterados siempre por el hombre. Hace más de diez
mil años los hombres talaban árboles para conseguir madera y lograr
amplios espacios para sus sembradíos. Entendemos que resulta
claramente inevitable para los seres vivos transformar y modificar los
lugares donde desarrollan sus actividades. Concretamente, el ambiente
donde viven. Pero si el hombre no usa los recursos de la naturaleza con
la debida racionalidad, compromete su presente y las futuras
generaciones.

30
 La capa de ozono es un filtro divinamente eficaz, porque solamente lo
posee la Tierra armoniosamente, siendo el espacio del universo donde
Dios dispuso que haya vida. No velar por ella, no protegerla, no
esmerarse en cuidarla como a una porcelana, significa no sólo alterar el
medio ambiente, sino, también, atentar contra la vida.

La irracionalidad está compitiendo con el orden natural. Es tan grave

este modo de desestabilizar el clima que los hielos eternos, quietos,
inamovibles de los polos, han comenzado a derretirse. Estos hielos,
reserva de agua potable de la humanidad, se unen al descontrol
planetario y derraman sensiblemente el hermoso líquido sobre mares y
océanos, anegando costas y playas, generando inconvenientes
tremendos a sembradíos y edificaciones, transformando el hábitat.

Son cambios o modificaciones que afectan al ambiente ocasionado por

determinadas obras, acciones o servicios del hombre, o por fenómenos
naturales ocasionales, con efectos en la calidad ambiental, de vida y en el
aprovechamiento de los recursos naturaleza.

2.6.8.2 Causas para romper el equilibrio ecológico.

A veces, una especie animal o vegetal depende tanto del ambiente en

el que vive que no podría existir fuera de ese lugar. Por ejemplo, los
koalas australianos únicamente se alimentan de hojas de una especie de
eucalipto rojo que se encuentra en algunas partes de ese continente.
Como sólo comen esto que crece nada más que en Australia, los koalas
solo pueden vivir allí. Así, la naturaleza es como una gran cadena
formada por varios eslabones. Y si uno de esos eslabones se rompe, se
altera el equilibrio de las especies que habitan en esa zona.

Lamentablemente, la acción del hombre, provoca que el equilibrio se

rompa y trae consecuencias gravísimas. Eso ocurrió hace algunos años

31
en Brasil, cuando se pensó que la inmensa Selva Amazónica podía
utilizarse como zona de cultivo. Se talaron miles y miles de árboles, uno
tras otro, hasta que pudieron realizarse las primeras pruebas.

Sin embargo, el experimento no resultó, porque el suelo bajo la

primera capa de desechos orgánicos formada por las hojas en
descomposición no era fértil. Y además, de no poder cultivar, el hombre
comprobó otra cosa: había destruido un sector importante de la gran
reserva natural que hace las veces de “pulmón” del continente, ya que los
árboles liberan oxígeno. Así ocurre que el hombre, a veces, por tratar de
obtener un beneficio económico, destruye la naturaleza y termina
destruyéndose a sí mismo.

El Impacto negativo es una alteración que afecta la existencia,

transformación y desarrollo del ecosistema y las especies que viven en el,
por ello; es importante su identificación a fin de incorporar las medidas de
mitigación correspondientes.

El impacto positivo es aquella acción, que mejora alguna condición o

elemento natural de manera que facilite los procesos naturales en forma
espontánea.

2.6.8.3 Alternativas de solución para prevenir el desequilibrio y

mejorar el medio ambiente.

Bueno el desequilibrio ecológico es la perdida de balance que existe

en el medio ambiente.

Sus causas en su totalidad son los seres humanos y se debe a que

estos aprovechan exageradamente los recursos naturales que son de vital
importancia para la sobre vivencia entre ellos están el agua, el aire, la
flora, la fauna y que son los que mantienen el equilibrio de la naturaleza.
las consecuencia a que conlleva todo esto, es la extinción de las especies

32
Por destrucción de las hábitat naturales, contaminación del aire y agua
por las fábricas, en fin todo esto nos llevaría a la muerte si no se detiene a
tiempo porque habría sequia por la contaminación de los mantos
acuíferos que son los ríos lagos mares en fin todas las fuentes de agua
naturales, habría menos fuentes de alimentación, por la erosión de los
suelos además del calentamiento global que provoca múltiples desastres

naturales y en realidad en nuestro medio están sucediendo todos estos

acontecimientos por lo que se debería tomar una verdadera solución.

Unas alternativas de solución es que se formule medidas de protección

ambiental, medidas de abuso de pesca, proteger los ríos y mares de la
contaminación, crear organizaciones que se encarguen de plantar árboles
para que se estabilice el medio ambiente.

Una de las alternativas para solucionar este problema y prevenir las

erosiones, el desequilibrio etc. Es lograr concientizar sobre la importancia
de mantener forestadas los espacios a todos los moradores del sector.

2.7 Posicionamiento Teórico Personal.

La finalidad de este proyecto fue concienciar a los moradores de la

comunidad de Pogllocunga, sobre la gran importancia que tiene en
realizar una forestación, para así lograr mantener un equilibrio ecológico
ambiental, ya que esto nos proporcionará atraer lluvias y más que nada
preservar los seres bióticos y abióticos dentro de la vida natural, cabe
recalcar que es también evitar desastres imprevistos de nuestro
ecosistema en las nuevas generaciones, considerando que una de estas
alternativas fue forestar los lugares más afectados utilizando plantas
nativas según a las características que presentan los suelos del lugar de
investigación utilizando métodos y cuidados adecuados, de acuerdo a la
necesidad ambienta

33
2.7 Glosario de términos.

El significado de las siguientes palabras fueron investigadas en el

diccionario de Encarta, en el diccionario L.N.S. y folletos de forestación.

Forestación.- Es la conversión de un área que no ha estado forestado

por un periodo al menos de 50 años.

Deforestación.- Destrucción a gran escala de los bosques.

Reforestación.- Repoblar un terreno con plantas forestales

Bosques.- Sitios poblados de árboles y matas
Hoyos.- Concavidad u hondura formada en la tierra. Concavidad que
como defecto hay en algunas superficies
Linderos.- Líneas con lindantes entre un terreno y otro

Población.- Conjunto de varios habitantes en un determinado sector.

Plantas nativas.- Las `plantas nativas son las que se originaron

naturalmente en el lugar.

Cabildo.- Es un grupo de personas conformados democráticamente que

velan por el bienestar de todos dentro de una comunidad.

Desequilibrio ambiental.- Son todos los desastres naturales que se

presentan.

Equilibrio ambiental. Es el resultado de la interacción de los diferentes

factores del ambiente, que hacen que el ecosistema se mantenga con
cierto grado de estabilidad.

34
 CAPITULO III

3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

3.1. Tipos de investigación.

3.1.1. De campo:

Investigación De Campo: Se trata de la investigación aplicada para

comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un
contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en
que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que
obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos,
grupos y representaciones de las organizaciones científicas no
experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales
reales y cotidianas.

La de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y

tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. Este método se
aplicó durante el desarrollo de la investigación.

3.1.2. Documental

Investigación Documental. La investigación bibliográfica o documental

consiste en investigar toda clase de: libros, textos, revistas de carácter
científico, artículos de prensa, folletos, documentos, enciclopedias,
trípticos, internet, hojas volantes y cualquier material escrito, que se
refiera a cualquier tema de investigación.

Constituye la recopilación de investigación científica misma que se

encuentra ya sea en las investigaciones públicas y privadas, las mismas
que servirán de ayuda para la investigación.

35
3.1.3. Proyecto Factible.

Los proyectos de investigación para que sean factibles de realizarlos

deben ser: actuales, importantes, trascendente, específicos, prácticos,
medibles y sobre todo factibles de realizar.

La utilización de métodos y técnicas activas, lecturas motivadoras, que

sean utilizadas como un elemento de expresión emocional, y de
interacción y de comunicación social de nuestros estudiantes.

3.2 Métodos.

Siendo la investigación un procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado y crítico, que tiene como finalidad descubrir e interpretar
hechos y fenómenos; nos ayudaremos de métodos que se aplicaran en el
desarrollo de esta investigación, dentro de los cuales resaltamos los
siguientes:

Los métodos lógicos son los que la ciencia utiliza en la investigación, a

fin de establecer leyes del pensamiento y raciocinio para descubrir la
verdad y confirmarla.

3.2.1 Analítico y sintético.

Este método se aplico en el análisis y síntesis para solucionar el

problema.

3.2.2 Inductivo – Deductivo.

La inducción consiste en ir de los casos particulares a los generales.

La deducción es ir de lo general a lo particular.

Este método será aplicado durante el logro de los objetivos trazados

en la investigación, empezando con el estudio de temas generales,

36
mediante la comparación y la generalización en lo que respecta a lo
deductivo a partir de la información y aplicación de la guía interactiva.

Método Descriptivo.- Como método particular utilizaremos el descriptivo

ya que se realizará una relación detallada acerca de cada una de las
reglas ortográficas y de su aplicación en la escritura de acuerdo a la
información que se obtenga en los estudiantes, profesores y autoridades
del plantel educativo, es decir interpretaremos y evaluaremos la realidad
existente que tiene que ver con el problema elegido

3.2.3 Matemático.

Nos permite analizar e interpretar datos estadísticos, mediante

representaciones gráficas.

3.3 Técnicas e instrumentos.

En investigación existe gran variedad de técnicas o herramientas para

la recolección de información:

3.3.1 Encuestas.

Es una de las técnicas de recolección de información más usadas, que

se fundamenta en el cuestionario o conjunto de preguntas preparados con
el propósito de conocer opiniones, actitudes y realidades de las personas
hacia un determinado tema de investigación.

3.3.2 Entrevistas.

Es una técnica orientada a establecer contacto directo con las

personas que se consideren fuente de información.

37
3.4 Matriz Categorial

CONCEPTO CATEGORIA DIMENCIONES INDICADORES

Forestación.- Es la Forestación -Actividad de la -Ventajas de

conversión de un área de plantas forestación. forestar.
que no ha estado nativas. - Estrategias y - Importancia de
forestado por un técnicas de la los bosques
periodo mínimo de 50 forestación. - Plantas Nativas
años. - Análisis de - Motivación e
características interés
ambientales. - Técnicas y
- Selección de estrategias para
plantas nativas. forestar.

Es la actuación de Influencia en -Actividades de - Importancia de

todos los seres vivos el equilibrio conservación. la forestación.
dentro del ecosistema ecologico - Mejoramiento - Participación
manteniendo su ambiental de factores comunitaria.
estabilidad. ambientales. - Manejo y
- Implementación aplicación de la
de áreas verdes. propuesta.
- Interrelación de - Interés personal
seres vivos y comunitario.
dentro de la -Ecosistema
naturaleza. Equilibrado.
- Calidad de vida.

38
3.5 Población
Como la población, a utilizar en este trabajo de investigación, estuvo
conformado por 600 habitantes, de la comunidad de Pogllocunga que
reunieron los requisitos y las características requeridas, se dio el debido
proceso para aplicar la fórmula al realizar la aplicación de las encuestas
para la adquisición de la información clara y precisa del sector.

3.6 Muestra

En razón que el número de individuos que conforman la población

sobre pasó el número de 100 se aplicó la fórmula sugerida para este tipo
de investigación que fue la siguiente:

𝑃𝑄. 𝑁
𝑛=
𝐸2
𝑁 − 1 2 + 𝑃𝑄
𝐾

n = Tamaño de la muestra

PQ = Varianza de la población, valor constante igual a = 0, 25.

N = Población

(N-1) = Corrección geográfica, para muestras grandes> 30.

E = Margen de errores estadísticamente aceptable.

0.02 = 2% (mínimo)

0.03 = 30% (máximo)

0.05 0 (recomendación en educación)

E = Coeficiente de corrección de errores, valor constante = 2.

39
Fracción Maestral:

0.25 𝑥 600
𝑁=
(0.05) 2
31 − 1 + 0.25
(2)2

150
𝑁=
0.1
30 + 0.25
4

150
𝑁=
30 0.025 + 0.25

150
𝑁=
0.75 + 0.25

150
𝑁=
1

La muestra total es de 150 personas.

40
3.7 Esquema de la propuesta.

1. Título.

2. fundamentaciones educativas.

3. Objetivos.

4. Objetivo general.

5. Objetivos especificos.

6. Impactos.

7. Difusion.

8. Ubicacion sectorial.

9. Desarrollo de la propuesta.

10. Introduccion.

41
 CAPITULO IV

4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Encuestas aplicadas en la comunidad de pogllocunga

Pregunta 1.

1.- Criterio del estado de deforestación de la comunidad de Pogllocunga.

Cuadro de datos # 1

RESPUESTA f %
a) alto 106 71%
b) mediano 24 16%
a) Bajo 20 13%
Total 150 100%
Esquema de porcentajes # 1

71%
80%

60%

40%
16% 13%
20%

0%
a) alto b) mediano a) bajo

Como resultado de esta pregunta, se puede apreciar que un 71% de la

población manifiestan que la deforestación es alta, un 16% en cambio que
la deforestación es media y mientras que solamente un 13% consideran
que la deforestación en la comunidad es baja. Estos resultados nos
permiten deducir que el estado de deforestación de la comunidad se
evidencia en un alto porcentaje.

42
Pregunta 2.

2.- ¿Por qué es necesario forestar la comunidad?

Cuadro de datos # 2

RESPUESTA f %
a) Mejora el ambiente 84 56%
b) Evita la erosión del suelo 43 29%
c) Mejora la calidad de vida 23 15%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 2

56%
60%

50%

40%
29%
30%
15%
20%

10%

0%
a) Mejora el b) Evita la erosión c) Mejora la
ambiente del suelo calidad de vida

Los moradores encuestados responden un 56% que forestando

mejoraría el ambiente, un 29% forestando evita las erosiones del suelo y
un 15% forestando mejora la calidad de vida

43
Pregunta 3

3.- ¿ En qué cantidad considera usted que exista lugares con la

presencia de plantas nativas en la comunidad ?.

Cuadro de datos #3

RESPUESTA f %
a) Mucho 17 11%
b) Poco 102 68%
c) Nada 31 21%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 3

68%
70%
60%
50%
40%
30% 21%
20% 11%
10%
0%
a) Mucho b) Poco c) Nada

De acuerdo a la pregunta las personas encuestadas responden un

68% que existe una poca cantidad de plantas nativas en el sector,
mientras que un 21% nada y un 11% mucho. En consecuencia se
considera que la comunidad tiene poca presencia de plantas nativas.

44
 Pregunta 4

4.- Del siguiente listado de plantas señale usted cuales son las más
comunes de zona (Escoja 4 nombres).

Cuadro de datos # 4

RESPUESTA f %
Aliso 56 37%
Cholán 42 28%
Guarango 30 20%
Ciprés 22 15%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 4

37%
40%
35%
28%
30%
25% 20%
20% 15%
15%
10%
5%
0%
Aliso Cholán Guarango Ciprés

En la contestación de la pregunta cuatro el 37% señalan la opción d

que es aliso, el 28% la e que es el cholán, el 20% g que es guarango y
el 15% la opción b que es el ciprés. Esto nos permite conocer cuáles son
las plantas más predominantes del sector

45
Pregunta 5

5.- En orden de prioridad enumere los problemas que causan la

deforestación.

Cuadro de datos # 5

RESPUESTA f %
a) Periodos de sequia 43 28%
b) Erosión del suelo 4 3%
c) Cambio del clima 28 19%
d) carencia de agua 75 50%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 5

50%
50%
45%
40%
35% 28%
30%
25% 19%
20%
15%
10% 3%
5%
0%
a) Periodos de b) Erosión del c) Cambio del d) carencia de
sequia suelo clima agua

En la interpretación de la pregunta 5 el 50% contestan la d que existe

carencias de aguas, el 28% contestan a periodos de sequias, el 19% la
opción c cambio del clima y el 3% responden b erosión del suelo se
aprecia que el principal problema es la carencia de agu

46
Pregunta 6

6.- ¿Ha recibido charlas sobre los beneficios que brinda una buena
forestación ?.

Cuadro de datos # 6

RESPUESTA f %
Si 56 37%
No 94 63%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 6

100 63%
90
80
70
60 37%

50
40
30
20
10
0
si no

Según la contestación a la pregunta seis, un 63% responden que no

han recibido charlas sobre los beneficios que brindan una buena
forestación y el 37% responden que si han recibido. Por lo tanto se
deduce que un mayor porcentaje no han recibido charlas o capacitaciones
sobre temas de forestación.

47
Pregunta 7

7.- ¿Considera necesario forestar la comunidad de Pogllocunga?

Cuadro de datos # 7

RESPUESTA f %
Si 115 77%
No 35 23%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 7

77%
80%
70%
60%
50%
40%
23%
30%
20%
10%
0%
Si No

Los moradores indican un 77% que si consideran necesario forestar la

comunidad y un 23% que no. En este resultado se manifiestan estar de
acuerdo la mayoría de los habitantes forestar la comunidad.

48
Pregunta 8

¿Es importante la implementación de un proyecto de forestación en la

comunidad?

Cuadro de datos # 8

RESPUESTA f %
a) Mucho 106 71%
b) Poco 32 21%
c) Nada 12 8%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 8

80% 71%
70%
60%
50%
40%
30% 21%
20% 8%
10%
0%
a) Mucho b) Poco c) Nada

Los habitantes encuestados responden el 71% que es importante

implementar un proyecto de forestación, mientras que un 21%
consideran poco y un 8% nada. Teniendo como resultado que en su
mayoría si consideran necesario realizar proyectos de forestación en la
comunidad.

49
Pregunta 9

9.- ¿Estaría Usted de acuerdo a utilizar plantas nativas en la forestación

de la comunidad que permitan mejorar el equilibrio ecológico.?

Cuadro de datos # 9

RESPUESTA f %
Si 98 65%
No 52 35%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 9

65%
70%
60%
50%
35%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No

Según la contestación a la pregunta el 65% responden que si están de

acuerdo utilizar plantas nativas para la forestación y el 35% no están de
acuerdo. De acuerdo al resultado se determina que si están de acuerdo
utilizar plantas nativas en la forestación del sector.

50
Pregunta 10

10.- ¿Esta dispuesto a participar activamente en el programa de

forestación?

Cuadro de datos # 10

RESPUESTA f %
a) Siempre 103 69%
b) De vez en cuando 36 24%
c) Nunca 11 7%
Total 150 100%

Esquema de porcentajes # 10

69%
70%
60%
50%
40%
24%
30%
20%
7%
10%
0%
a) Siempre b) De vez en c) Nunca
cuando

Los resultados obtenidos es el 69% analizan la opción a, que siempre

van a estar dispuestos en participar, el 24% b, que es de vez en cuando
y el 7% el literal c, nunca. De este análisis se desprende que si desean
participar en las actividades de forestación.

51
 CAPÍTULO V

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

5.1. Conclusiones.

De los resultados obtenidos se puede concluir que:

- En la comunidad de Pogllocunga el nivel de deforestación es alto.

- Que los moradores de la comunidad tienen la predisposición para

forestar, consientes de una mejor calidad del ambiente y de la vida.

- En la comunidad de Pogllocunga existe una pérdida de plantas

nativas entre estas están: aliso, cholan, guarango, capulí, penco,
nogal, entre otras.
- La causa de deforestación en la comunidad se debe al descuido de
sus habitantes y a ciertos factores climáticos como carencias de
agua entre otros.

- Los habitante de la zona, no han recibido charlas de forestación,

por lo que no están conscientes sobre su incidencia en el
mejoramiento total del ambiente.

- Los habitantes de la comunidad consideran importante forestar la

comunidad de Pogllocunga utilizando plantas nativas.

- Existe la predisposición de un gran sector de la comunidad para

participar activamente en los programas de forestación.

52
5.2 Recomendaciones.

- Disminuir el nivel de deforestación, mediante la siembra de

árboles.

- Establecer programas de forestación.

- Utilizar en los programas de forestación plantas nativas tales como:

aliso, cholan, guarango, capulí, nogal, penco.

- Concienciar en los habitantes de la Comunidad de Pogllocunga

sobre la importancia de la forestación y el cuidado de las mismas.

- Organizar charlas de forestación con los moradores de la

comunidad y la incidencia de este en el mejoramiento ambiental.

- Fomentar la predisposición de los moradores para colaborar en los

proyectos de forestación desplegando actividades orientadas a
conseguir este propósito.

- Organizar con los dirigentes programas de forestación con la

participación activa de todos los involucrados, proponentes y
habitantes de la Comunidad.

53
 CAPÍTULO VI

6. PROPUESTA ALTERNATIVA

6.1 TÍTULO: MANUAL DE FORESTACIÓN CON ESPECIES NATIVAS

PARA MEJORAR EL EQUILIBRIO AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD
DE POGLLOCUNGA.

6.2 Justificación

El propósito de nuestro trabajo es buscar una solución frente al

problema que se a detectado, y por ende afecta a toda la naturaleza de
nuestra sociedad, provocando varios aspectos negativos como es la
deforestación de plantas nativa en la Comunidad de Pogllocunga,
ocasionados ya sea por desconocimiento, por situaciones económicas,
adecentamientos entre otros.

Frente a este problema nosotros analizamos que era muy necesario

buscar alternativas de solución, en emprender proyectos con temas
relacionados al problema detectado para rescatar la pérdida de la
biodiversidad con el fin de mejorar el equilibrio ecológico ambiental de la
zona y utilizar como ejemplo para las demás comunidades, razón por la
cual hemos elaborado una manual para poner en práctica la forestación
de especies nativas dentro de la comunidad con todos los habitantes más
interesados.

Esto nos permitió rescatar los lugares verdes de la zona mediante la

forestación de plantas nativas propias del lugar, aplicando las técnicas
adecuadas y correctas de acuerdo a las características topográficas del
suelo, iniciando con la siembra en los linderos de los terrenos, a los
alrededores de las viviendas, con el fin de aprovechar a lo máximo el

54
líquido vital que tienen las familias en sus hogares. Ya que la comunidad
no posee de canales de riego y en la actualidad existen escases de
lluvias.

Por todo lo antes manifestado el presente manual fue diseñado gracias

al apoyo del cabildo y moradores de la comunidad, a nuestro propio
interés como estudiantes de la Universidad Técnica del Norte, a los
asesores y apoyos técnicos e ingenieros forestales y agrónomos quienes
voluntariamente estuvieron interesados en ayudar a solucionar la
problemática que afecta directa e indirectamente a todo el país.

6.3 Fundamentación

6.3.1 Fundamentación Psico Pedagógica

Académicos e investigadores se preocupan actualmente en determinar

con claridad cuales son las mejores prácticas en las enseñanzas de las
ciencias naturales.

Algunas de las recomendaciones que se han formulado partiendo del

aprendizaje significativo son:

. Los estudiantes necesitan oportunidades para explorar el significado que

tienen las ciencias en su vida cotidiana.

. El estudio de las ciencias debe incluir el hacer ciencia, preguntando y

descubriendo y, no limitándose simplemente a cubrir un material de
estudio.

. El aprendizaje mediante la indagación científica implica desarrollar

habilidades de investigación, observación, organización de datos,
explicación, reflexión y acción.

. El estudio de las ciencias naturales de manera significativa ayuda a

desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, la habilidad para

55
resolver problemas, actitudes que promueven la curiosidad y la apertura
de modificar las propias explicaciones a la luz de nuevas evidencias

. En el aula de clase donde las ciencias se aprenden “haciendo”, se ofrece

oportunidades para que los estudiantes:

Planteen hipótesis y traten de explicarlas.

Reúnan, clasifiquen y cataloguen.

Observen, tomen nota y hagan bosquejos.

6.3.2 Fundamentación Didáctica.

El enfoque de la enseñanza parte de la idea de que la ciencia es, ante

todo, un modo de conocer. En ciencia lo importante no es que se sabe,
sino como lo sabemos.

El enfoque que se propone no es arbitrario tiene sus fundamentos en

investigaciones didácticas, sin ahondar demasiado en aquellas
cuestiones.

Enseñar ciencias naturales encierra una enorme potencialidad para

una práctica de la enseñanza en la escuela junto al desarrollo crítico.

Esta didáctica se define como un proceso general de producción de

conocimiento basado en el tratamiento de problemas, que se apoya tanto
en el conocimiento cotidiano como en el científico que se perfecciona
progresivamente en la práctica siguiendo los fines educativos.

Para la difusión de nuestra propuesta utilizamos técnicas y estrategias

que nos permitieron la socialización y acogimiento con el tema de
forestación.

56
6.4. Objetivos

6.4.1 Objetivo General.

Orientar los procesos de forestación de especies nativas, fomentando

el mantenimiento del equilibrio ambiental en la comunidad de
Pogllocunga.

6.4.2 Objetivos Específicos

- Recuperar y proteger los espacios mediante la forestación de especies

nativas.

- Mejorar la calidad ecológica ambiental de la comunidad de Pogllocunga

- Contribuir a la aplicación de técnicas para la siembra y cuidado de las

plantas nativas.

- Concienciar a los moradores de la comunidad, sobre la importancia de la

forestación de las plantas nativas

6.5 Impactos

Impacto Ambiental, se a propuesto este manual con miras a que los

moradores de la Comunidad de Pogllocunga, conozcan sobre los
beneficios e importancia al realizar la forestación de especies nativas
propias del lugar.

Impacto Ecológico, generalmente es de carácter positivo, ya que

constituye a la conservación de los ecosistemas, permitiendo la
recuperación de los espacios verdes de la Comunidad así como también
a generar el amor y el respeto a la naturaleza.

Impacto Educativo, es necesario adquirir un compromiso en relación al

cuidado del medio ambiente, con la finalidad de proteger a las nuevas
generaciones, mediante la participación activa de todas las personas, de
manera rápida, eficiente y eficaz, sin dejar a un lado la educación desde

57
los centros educativos buscando la concientización en cada individuo y
así mejorar las condiciones de vida.

6.6 Difusión.

Esta propuesta se puso a consideración en la comunidad investigada,

con la participación de las principales autoridades de la misma y los
comuneros en general, quienes nos ayudaron y nos dieron algunas
sugerencias para completar el manual, se ejecutará, se controlará, y se
hará el seguimiento debido para el cumplimiento de los objetivos
propuestos

6.7 Ubicación Sectorial

La Comunidad de Pollocunga, pertenece a la parroquia el Sagrario,

Cantón Ibarra, Provincia Imbabura, esta situada al Noroeste de la ciudad
a una altura de 2.800 m.s.n.m. ubicada a 15 km. de la cabecera cantonal
con vías de acceso regular, posee un clima frio, con un tipo de suelo
negro húmedo arcilloso, aptos para el cultivo de diversos productos, tales
como: maíz, trigo, papas, habas, arveja, mellocos, entre otros.

También aptos para forestaciones de árboles de acuerdo a las

características del suelo como es: aliso, cholán, nogal, guarango, lechero,
puma maqui, entre otros.

6.8 Desarrollo de la Propuesta

PROGRAMA DE FORESTACIÓN DE ESPECIES NATIVAS EN LA

COMUNIDAD DE POGLLOCUNGA

INTRODUCCIÓN

El presente documento escrito, es una propuesta que contiene

técnicas y métodos apropiados de forestación utilizando especies nativa,
orientados en poner en práctica en la Comunidad de Pogllocunga. Manual
que servirá de guía a los sectores aledaños, y en su estructura contiene

58
 de título, objetivos generales y específicos, actividades de integración a la
Comunidad, zonificación del lugar, creación del Semillero, descripción
sistemática de las plantas nativas seleccionadas y actividades de
forestación o de siembra con el fin de motivar al cuidado y preservación
recuperando los espacios verdes de la zona.

ESQUEMA DE LA PROPUESTA

PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA QUINTA

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

PLAN DE ZONIFICACIÓN CREACIÓN DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES DE

ACCIÓN DE DEL SISTEMÁTICA DE FORESTACIÓN
POGLLOCUNGA SEMILLERO LAS PLANTAS
NATIVAS
Actividades -Problemas -Creación del
-El aliso -Época y técnicas
de Ambientales semillero
de plantación.
integración -Capulí
-Formación -Preparación de
con la - selección del
comunidad Ecológica. las camas del -Cholán lugar a forestar.
semillero
-Talleres -Clima Guarango - Apertura de los
- Desinfección
-Características -Nogal hoyos
-Seminarios del semillero
Edafológicas.
-Penco -Materiales para
-Presentación - Camas de
- Zonas de la apertura de los
de videos repique
Forestación hoyo.
-Reuniones - Enfundar
- Zona 1 - Desinfección y
permanentes
-La extracción de preparación de
-Zona 2 la planta. los hoyos.
- Zona 3 -Propagación por - Trasplante y
siembra directa precauciones
después de las
-Riego deshierbe plantaciones.
- Calendario -Importancias y
forestal beneficios de la
forestación

59
 PRIMERA UNIDAD

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN CON LA CONUNIDAD.

Objetivo. Concienciar a los moradores de la Comunidad sobre la

importancia de la forestación de plantas nativas.

Talleres.- Esta técnica ayuda a descubrir en los participantes actitudes e

inquietudes, y más que nada crear compromisos con los moradores,
cabildos e Instituciones, con el fin de poner un alto al grave problema de
la reforestación nativa, con miras de volver a recuperar los espacios
verdes de la zona.

Ojetivo. Contribuir a la aplicación de técnicas para la siembra y el cuidado

de las plantas con el fin de recuperar la naturaleza nativa.

Seminario.- Esta técnica permite la discusión y el debate entre los

Ingenieros, técnicos forestales y moradores de la Comunidad, sobre
temas de métodos de siembra, realización de hoyos para forestaciones,
según las características topográficas del suelo, dependiendo de las
especies selectas.

60
Objetivo. Mejorar la calidad Ecológica Ambiental de la Comunidad de
Pogllocunga.

Presentación de Videos.- Con temas sobre la importancia y el cuidado

del medio ambiente, a todos los interesados, con el fin de mantener
motivados y plantear nuevos enfoques de vida, y a la vez educar desde
ya para el futuro en las nuevas generaciones campesinas.

Reuniones Permanentes.- Estas reuniones se las realiza con la finalidad

de tratar temas importantes tales como: Forestación, Importancia y
beneficios de la forestación, Preservación de las especies nativas,
creando compromisos de cuidado y más que nada preservando todos los
espacios de las zonas, que ayuden a permanecer organizados con las
tradicionales mingas comunitarias y dar soluciones a problemas
existentes dentro de la zona.

61
 SEGUNDA UNIDAD

ZONIFICACIÓN DE POGLLOCUNGA.

Características Ambientales.

Problemas ambientales.- En los estudios realizados permiten señalar

que la Comunidad de Pogllocunga enfrenta varios problemas
ambientales por causa de la deforestación como son las erosiones, la
falta de agua, la pérdida acelerada de la biodiversidad, y el
empobrecimiento de los nutrientes en la tierra.

La comunidad también tiene un alto problema de contaminación ambiental

debido al déficit de infraestructura de saneamiento ambiental y la falta de
tratamiento de los desechos sólidos que son arrojados a quebradas y
laderas del sector.

Formación Ecológica.- Gran parte de la vegetación de la Comunidad, ha

desaparecido por la intervención del hombre, impulsados a abrir espacios
por adecentamientos poblacionales y cultivos de otros productos
alimenticios. Sin embargo quedan pequeñas quebradas que brindan
refugio a una importante flora y fauna dentro de la zona y si hacemos
conciencia sobre lo importante que es la forestación podemos salvar, pera
así volver la vida a la naturaleza.
Clima.- Para la obtención de datos de los parámetros climáticos de la
Comunidad de Pogllocunga, se procesó la información existente en los
registros de datos de la Estación Metereológica del Cantón Ibarra,
constando que el clima del área de la zona es variado, templado y seco
se encuentra entre las costas altitudinales de 2.600 y 2.800 msnm,
diferenciando claramente dos periodos climáticos, de Octubre a Abril
Invierno y de Mayo a Septiembre Verano. La temperatura no tiene

62
variación significativa y se mantiene en un promedio de 12.4 grados
centígrados en los meses con temperatura más bajas y de 18 grados
centígrados en las temperaturas máximas. Por información de pobladores
se conoce que existe presencia de heladas esporádicamente en los
meses Febrero Marzo y Abril por ser las épocas más lluviosas.

Características Topográficas

Suelo.- Según el análisis del suelo realizado son muy irregulares y en un

75% está conformada por pendientes, y 25% es plano cultivable con alta
presencia de rocas y se determina tres subgrupos de suelos:

Características Edafológicas.

La Zona 1, Está conformada por el sector de Pucara y Galinte, posee

de un clima frio, presenta suelos humíferos de un color gris obscuro
contiene humus retiene una gran cantidad de humedad, aptos para
forestaciones de especies nativas como: capulí y aliso, las dos especies
se siembran en hoyos húmedos a una profundidad de 40 a 40 cm, a una
distancia de 4 m. entre planta y planta.

Zona 2, Está el sector Pogllo y el Tejar poseen de un clima templado,

suelo arcilloso de color amarillento, apto para forestaciones de nogal, en
hoyos de 40 a 50 cm. de profundidad dependiendo del suelo a una
distancia de 4 a 5 m. entre planta y planta, el penco se siembra en surcos
especialmente en los linderos de los terrenos y viviendas a una distancia
de 1 m.

63
Zona 3, Se encuentra el sector Mísito, y el sector de Higos Loma, aquí se
registran suelos de textura arenoso poco ácido, aptos para forestar
guarango, en hoyos de 40 a 50 cm. de profundidad y a una distancia de 3
a 4 m. entre planta y planta, y el cholan se siembra en hoyos de 40 cm. a
una distancia de 4 a 5 m. entre planta y planta.

64
65
 TERCERA UNIDAD

Para la creación del semillero se toma en cuenta varios aspectos que a

continuación los damos a conocer en una forma clara.

CREACIÓN DEL SEMILLERO. El área donde la comunidad decida crear

el semillero deberá estar cerca o junto a una vivienda, esto facilitará el
cuidado y vigilancia constante del mismo.

EL tamaño del semillero se calculará según la cantidad de plantas

nativas que se va a producir para los lugares que necesitan ser
forestados.

Antes de empezar todos los trabajos debemos tomar en cuenta las

herramientas que se van a utilizar permanente en la creación del
semillero y mantenimiento del mismo como son: palas, pala recta, picos,
barra, repicador, estacas, zaranda, sogas, alambre, fundas, regaderas,
varillas, cordal.etc.

En el lugar que se va a crear el semillero se eliminará las malas

hierbas, una vez que esté bien limpio se procede a nivelar el área para
facilitar el recorrido del agua.

66
 El semillero es la propagación a partir de las semillas que se recoge

Preparación de las Camas

En la preparación de las camas comenzaremos por trazarlas,

utilizando las estacas, varillas, cardal. Las camas por lo general deben
tener un metro de ancho, y el largo de las camas dependerá de la
cantidad de plantas que se va a producir. Si trazamos una cama de un
metro de ancho y un metro de largo en ella podemos producir entre 800 a
1000 plantas, la profundidad de la cama debe ser de 20 a 25 centímetros

Una vez concluidas las camas del semillero se procede a preparar el

sustrato, que es el medio donde germinan las semillas.

El sustrato es una mescla de tierra agrícola, arena y tierra negra o

turba. La turba es rica en materia orgánica, y es necesario para una
buena germinación.

Antes de poner el sustrato, ponemos una capa de piedras y terrones

con una profundidad de 10 a 12 centímetros.

67
 Luego se coloca el sustrato fino, con una profundidad de 12 a 14
centímetros.

Desinfección del Semillero

Una Vez Que Este Listo El Semillero se procede a aplicar agua

hervida sobre la cama para la desinfección, se lo hace con el fin de
prevenir el ataque de los hongos que pueden estar en el sustrato
preparado.

El semillero consiste en distribuir las semillas uniformemente y luego

cubrirlas con una capa superficial del mismo sustrato, es importante que
las semillas no queden muy profundas. La cama debe quedar
perfectamente nivelada y es conveniente dejar un espacio de 3 a 4
centímetros del nivel del suelo.

68
 Una vez terminado de almacigar, se protege con un tinglado, que
puede ser de ramas, carrizos o paja para la protección del sol fuerte y de
las nevadas.

El riego de la cama debe realizarse todos los días sin fallar para una
buena germinación de las semillas.

Conforme van creciendo las plantitas, debemos alzar la cobertura poco

a poco, después levantaremos el tinglado unos 15 a 20 centímetros con el
fin de darles aireación y luz solar a las plantitas.

Camas de Repique

Las camas de repique es el lugar donde las plantas permanecen

desde que salen de las camas del semillero, hasta tener el tamaño
adecuado para plantarlas en los lugares definidos por la comunidad. La
cama de repique debe ser de 10 metros de largo y de un metro de ancho,
la profundidad debe ser de 20 centímetros, esto facilita los trabajos de
deshierbe y los cuidados de las plantas.

La separación o camino entre las camas debe ser de 50 a 60

centímetros dependiendo del tipo de suelo, se aprovechara el quicuyo que
protege muy bien los bordes de la cama para evitar desmoronarse.

69
 Enfundar

Para el enfundado, debemos tener ya listo el sustrato con anterioridad,

las fundas bien llenadas con el sustrato se acomodan en las camas de
repique en forma vertical, teniendo cuidado de que no se aplasten unas
con otras, dejando los espacios libres entre las fundas. Estos espacios
permiten el paso de agua durante el riego.

El Repicado

El repicado es el proceso de sacar las plantas de la cama del semillero

y ponerlas en las fundas.

La Extracción de las Plantas.

Para la extracción de las plantas una o dos horas antes se riega la

cama del semillero, luego se procede a remover el sustrato para aflojar la
tierra, utilizando un palito pequeño.

Hay que sacar las plantitas con cuidado para no dañar sus raíces, se
toman por las hojas y no por el tallo porque es muy débil, luego se
procede a quitar la tierra de la raíz con las manos, Se selecciona las
plantitas cuyas raíces tengan más de 5 a 6 centímetros, las colocamos
en un recipiente para luego introducirlas en las fundas.

70
Se procede hacer los huecos con el repicador es recomendable utilizar un
repicador de 12 centímetros, el hueco que se hace debe estar siempre al
centro de la funda.

Se introduce la planta hasta el nivel de donde se encontraba en el

semillero luego se rellena el hoyo con sustrato, presionando ligeramente
con los dedos para eliminar el espacio vacío.

Conforme se avanza con el repique se van protegiendo las plantas con

tinglado, Pasando los 10 a 15 días se quita la protección y las plantas
reciben el sol directamente. Después del repique se riega con regadora
esto se debe hacerse todos los días por la mañana durante dos semanas.

71
Propagación por siembra directa

La siembra directa se usa con las especies que no toleran bien el

repique y que tienen semillas grandes. Como en el caso del guarango,
cedro, capulí, nogal, guanto. Se coloca directamente en las fundas

Propagación Vegetativa

El aliso, es preferible producirlas en platabandas vegetativas por

estacas, brotes enraizados, porque tienen un crecimiento mas rápido que
en la funda.

El aliso es una especie que no se puede propagar por semillas porque

no germina, la única manera de producir es por medio de estacas, no
deben usarse estacas muy madura.

Las estacas seleccionadas deberán tener dos nudos, no importa el

largo de la estaca a utilizar.

Riego, deshierbe y remoción

Regar es muy importante para la producción de las plantas siempre

debe hacerse en las primeras horas de la mañana. Así las plantas pueden
soportar mejor la insolación. La frecuencia del riego depende de las
condiciones del clima. Tomando en cuenta que el riego en el semillero se
lo realiza solo con regaderas hasta que germinen. Luego dejando un día
después pasando dos y finalmente una vez por semana, hasta que
tengan el tamaño adecuado para su repique.

Después de tener el repicado, el riego es diario durante los primeros

días luego se regara por inundación dos meses antes del traslado a la

72
plantación el riego se hace una vez cada 15 días. Así tenemos plantas
fuertes y resistentes a la sequia.

El Deshierbe

Es necesario hacer el deshierbe porque la mala hierba quita el agua y

los nutrientes a las plantitas.

La Remoción

Las plantas producidas en fundas hay que removerlas para

seleccionarlas por tamaño y cortar cualquier raíz que han salido por los
huecos de la funda, esto ayudara a hacerlas más fuertes.

Sacamos las fundas de un extremo de la cama y las colocamos en el

otro extremo sobre el camino. Luego en este espacio, vamos colocando
las plantas más grandes, hasta llegar al final de la cama con las plantas
más pequeñas.

Calendario Forestal

Para sacar las plantas y llevarlas a plantar en los espacios definitivos y

seleccionados, se riegan por inundación uno o dos días antes. Se sacan
las plantas con una pala recta, esto se hace el mismo día de la plantación.

Las plantas se sacan y se acomodan en saquillos para que no se

dañen y se maltraten durante el transporte. No se deben sacar más
plantas de las que se van plantar ese día.

Para asegurar que las plantas que hemos producido tengan un

prendimiento y crecimiento aceptable en el campo y se desarrollen muy

73
bien. Debemos plantarlas al inicio de la temporada de lluvia. De esta
forma las plantas aprovechan al máximo la humedad, desarrollando sus
raíces. Cuando llegue la temporada seca podrá sobrevivir y seguir
desarrollándose sin ningún problema.

74
 CUARTA UNIDAD

DESCRIPCIÓN SISTEMÁTICA DE LAS PLANTAS NATIVAS

SELECCIONADAS PARA LA FORESTACIÓN EN LA CUMUNIDAD DE
POGLLOCUNGA.

EL ALISO

 Nombre Científico Alnus acuminata

 Familia. Betulacea

 Nombre común Aliso

Descripción botánica.- El aliso es uno de los árboles del callejón

Interandino, en condiciones ecológicamente optimas pueden alcanzar
hasta 20m de altura y unos 40 a 50 cm de diámetro, sus troncos son lisos,
con muy pocas deformaciones, y tiene ramificaciones alternas, corteza de
color gris claro a veces plateado, hojas verde intenso en la parte inferior y

75
un poco más claro en la parte inferior, sus flores son unicelulares y su
fruto es una piña leñosa, llamada estróbilo.

Prefieren climas húmedos, son favorables a las zonas con neblina

frecuente y resiste algunas heladas. Durante la etapa de la germinación
de la semilla y su desarrollo inicial, las plantitas son muy susceptibles a
las sequias.

Propiedades.- Tienen el poder de ayudar a retener el suelo en especial

en las laderas, se las planta en los taludes de la carretera para que
ayuden a evitar los derrumbos, los campesinos lo utilizan para dar sombra
al ganado, el aliso tiene una propiedad muy especial sus raíces
contienen unas moléculas que fijan nitrógeno en el suelo, por lo que
aportan con este nutriente a las plantas y de esta manera mejoran la
calidad de los suelos.

Utilidades.- La madera es muy especial por eso es que los artesanos la

utilizan para hacer tallados en especial de los utensilios para la cocina, las
cucharas de palo, las bateas, industrialmente también se utiliza para
hacer los lápices y pinturas de madera, entre otros.

Se los puede ver en algunos parques de las ciudades y en los

parterres de las veredas, ahora también se los utiliza como ornamentales
pues sus copas tienen una forma muy interesante, en estado natural ellos
crecen en las laderas de las montañas.

76
 EL CAPULÍ

 Nombre Científico Prunos capulí

 Familia. Rosácea

 Nombre común capulí

Descripción botánica.- Esta planta prefiere climas templados en alturas

medias de la Sierra, crece mejor en suelos arenosos y bien drenados, es
un árbol que mide de hasta 12 – 15 metros de altura, de corteza rojiza y
con hojas alargadas, tiene hojas aromática miden de 6–18 cm de largo,
verde oscuras y brillantes en la planta, sus flores al principio delgadas,
salen de la base del brote, la flor tiene 2 cm de ancho, pétalos blancos,
su fruto redondo, muy pequeño de color rojo brillante (de 1–2 cm de
diámetro), la plántula crece 5-10 cm en un mes. Vive 40-60 años.

Utilidades.- Una vez que ya está lista para la madera, se usa en

mueblería, paneles interiores, gabinetes, carpintería general, e incluso las
raíces viejas se usan para realizar pipas de tabaco, figurines, y otros
objetos finos de madera.

Usos medicinales.- Se hace un jarabe para ayudar en problemas

respiratorios, tos, gripe, mal de orina, con las hojas, se da para reducir
fiebre, parar diarrea y disentería, aliviar dolor de cabeza; y aliviar
inflamación con infusión de corteza tibia es un lavaojos.

77
 EL CHOLAN

 Nombre Científico Tecomastans

 Familia. Bignonaceae

 Nombre común cholan

Descripción botánica.- Estos árboles se encuentran principalmente en

los parques, miden desde 8m a 12m de altura, con sus troncos de formas
caprichosas muy ramificados, poseen flores amarillas brillantes, contienen
semillas voladoras que parecen hechas de celofán.

Utilidades.- El cholan a parte de servir de adorno en los parques son

utilizados por los artesanos, para hacer sillas y bancas especialmente en
los lugares turísticos y los campesinos una vez que esté sumamente útil,
con la madera realizan yugos, perreros, cabos para las palas, que serán
utilizadas para el desyerbe en las pequeñas parcelas.

78
 EL GUARANGO

 Nombre Científico Caesalpinia spinosa

 Familia. Caesalpinaceae

 Nombre común guarango

Descripción botánica.- El guarango, es un árbol gigante histórico que

puede vivir más de un milenio, se eleva como un espejismo crece en
climas cálidos de suelos arenosos, mide desde 10m a 15m de altura,
dependiendo del clima pueden llegar hasta 25m y 30m de altura.

Propiedades.- Este tipo de forestaciones captura la humedad proveniente

del oeste como neblina del mar, sus raíces se encuentran entre las más
largas de todos los árboles extendiéndose más de 45m, para aprovechar
los canales de agua subterráneos, ayudan a retener el suelo, para
controlar la erosión.

Utilidad.- El árbol ha proporcionado alimento y madera a los habitantes

de la ciudad, hace años atrás, en la actualidad con el cocimiento y el uso
de sus frutos sirve para curar la amigdalitis, de ellos además se extrae
tanino, al estructurar las vainas del árbol se puede hacer harina,
endulzadas para melaza o fermentadas para hacer cervezas; la madera
es usada como leña y además brindan la sombra a los animales menores.

79
 EL NOGAL

 Nombre Científico Juglans regia

 Familia. Juglandáceas

 Nombre común Nogal

Descripción botánica.- Es un gran árbol gigante que mide de entre 25 a

35 metros de altura y un tronco que puede superar los 2 m de diámetro,
aunque es de crecimiento más lento, posee grandes hojas (2 a 4 dm)
compuestas de 5 o 9 folíolos de color rojizo al brotar y después se tornan
verde oscuro, el tronco es corto y robusto es de color blanquecino o gris
claro, del cual salen gruesas y vigorosas ramas para formar una copa
grande.

En la misma planta se dan flores femeninas y masculinas, las primeras

aparecen en las ramas del mismo año, agrupadas en racimos de dos a
cinco florecillas pequeñas y de color rojizo, mientras que las masculinas
brotan en ramas del año anterior formando amentos colgantes de entre 5-
10 cm de color púrpura verdoso. Las flores femeninas forman un fruto
globular de cáscara verde.

Utilidades.- Es cultivado por la madera, las hojas aromáticas y el fruto es

comestible, ornamental, también utilizado para la anemia, recomendada
en el embarazo y postparto, (a la hora de amamantar), refresca la sangre,
disminuye la fiebre, disminuye el azúcar en la sangre, cura heridas.

80
 EL PENCO

 Nombre Científico Agave parryi

 Familia. Agavaceae

 Nombre común Penco

Descripción botánica.- Esta planta desarrolla sobre la tierra sus ramas o
pencas son parecidas a la planta de sábila de color verdes, tan largas
como vara, van seguidas como una teja, del medio gruesa, y adelgazando
los lados del nacimiento: es gorda y tendrá casi un palmo de grueso; va
acanalada, y adelgazándose tanto la punta, que la tiene tan delgada como
una púa o como un punzón; de estas pencas tienen cada maguey treinta
o cuarenta, pocas más o menos, según su tamaño, porque en unas tierras
se hacen mejores y mayores que en otras.

Propiedades y utilidad.- Dentro de aquella cepa le van cavando y

haciendo una concavidad tan grande como una olla, y hasta gastarle del
todo y hacerle aquella concavidad tardarán un meses, y se recoge lo que
destila es un licor también conocido como chaguarmisqui es como
aguamiel, este cocido y hervido al fuego, se hace un vino dulce limpio,
muy bueno y de mucha sustancia y saludable, hacen también de este licor
vinagre, sacan de aquellas pencas hilo para coser, cordeles y sogas,
maromas, cinchas, jáquimas, vestido y calzado como las sandalias,
alpargate, mantas, capas entre otras.

81
 QUINTA UNIDAD

ACTIVIDADES DE FORESTACIÓN

Épocas y técnicas de plantación

Por su exigencia a la humedad, al momento de trasplantar cada una

de las especies seleccionadas es indispensable programar de acuerdo a
las épocas lluviosas, no sin antes haber preparado el lugar definido de
acuerdo a las características topográficas de cada lugar, en las que vayan
hacer plantada mediante las tradicionales mingas comunitarias.

Selección del lugar a forestar:

Considerando que la Comunidad no tiene fuentes de riego y las lluvias

son escasas, es factible empezar las forestaciones en los linderos de los
terrenos y a los alrededores de las viviendas, para aprovechar los
remanentes del agua entubada del consumo diario.

Apertura de los hoyos:

Los hoyos deben ser preparados con al menos 15 días de antelación a

la siembra y según las características de cada plantita, deben ser de 40 x
40 x 50 centímetros como máximo y 40 x 40 x 40 centímetros como
mínimo, según el suelo, con una ligera inclinación especialmente en los
lugares planos y pendientes, para que no se empoce el agua de las
lluvias imprevistas y así evitar la muerte de las plantitas.

82
Materiales a utilizar en la apertura de hoyos

Antes de iniciar con los trabajos en la apertura de los hoyos es

recomendable utilizar los siguientes materiales y herramientas: un metro,
pico, barra, barretas, palas recta, palancón, estacas, machetes, piolas,
regadoras, mangueras, abonos desinfectantes entre otros.

Desinfección y preparación de los hoyos:

Para no tener problemas a futuro en la siembra y desarrollo de las

plantas, se debe desinfectar los hoyos con agua hervida para matar las
malezas y antes de instalar las plantitas deben también estar listos,
conteniendo abono, sustrato con el fin de dar un mejor emprendimiento y
desarrollo a las plántulas.

83
Trasplante y precauciones después de la plantación:

Una vez que las plántulas queden trasplantadas, en el suelo húmedo y

en el centro del hoyo, se debe proteger del pisoteo de los animales o la
exposición extremada al sol, considerando que también es necesario al
menos cada 15 días poner agua en caso de no haber presencia de
lluvias.

Importancia y Beneficios de la Forestación.

1. Evita la erosión de los suelos

2. Protege y recupera la biodiversidad de la fauna y la flora.

3. Mejora la estructura y fertilidad del suelo por ende la producción.

4. Mejora la calidad de vida humana.

5. Mejora la disponibilidad de alimento para el bienestar animal.

6. Se aumenta la cantidad de agua en los caudales.

7. Aumenta el turismo en la zona.

8. Disminuye las inundaciones y sequias.

9. Contribuye las necesidades de los pobladores ya que los árboles son

utilizados como para construcción y artesanías.

10. Reduce el calentamiento global de la tierra

84
Bibliografía

1.- ARELLANO Enrique Izquierda “Investigación Científica Métodos y

Diseños de la Investigación”, Cosmos, Loja Ecuador.
2.- ARELLANO Enrique Izquierdo, “Investigación Científica, Métodos y
técnicas de Investigación” Cosmos, Loja Ecuador.
3.- ALAVARADO QUETGLÉS, Raquel. Geografía. “La organización del
espacio mundial”.
4.- AGNESE, Raúl. “Los árboles “Despertares, 6 de marzo de (2005).
5.- BORJA Fernando (2001) “Investigación y propagación de especies
nativas en los Andes”, Coap.
6.- DURÁN, Diana. (2004) “Educación Geográfica. Cambios y
continuidades”, Buenos Aires,
7.- ECHEVERRÍA, Rubén. “Salven las playas argentinas. Buenos Aires”.

8.- GARCIA Emilio “Geografía General 7mo grado Educación Básica”.

Editorial Romor.

9.- GONZALES BENITEZ Fernando, (2001) “Problemas Ecológicos

Ecuatoriana” Quito.

10.- GUEVARA Rubén Darío, (2001). “Principios de la Ecología

Ecuatoriana”. Quito.

11.- MARTINEZ Enrique, (2005), “Educación Ambiental”

12.- MEINARDI, Elsa, REVEL CHION, Andrea y GONZÁLEZ URDA

“Práctica de la educación ambiental” Buenos Aires, AIQUE,
13.- OVIEDO, Juan Jesús. ( 2006) “No todo lo que reluce es oro”

14.- PICHETT William, “Suelos Forestados”, Grupo Noriega.

15.- REBORATTI, Carlos. “Ambiente y sociedad. Conceptos y relaciones”

Buenos Aires, Ariel,

16.- RODRIGUEZ ROJAS Mario, (2002), “Manual de Identificación de

Especies Forestales de la Subregión Interandina.

85
17.- SANDOVAL Enrique, (2004) “Metodología de la Investigación
Científica”, Don Bosco, Cuenca Ecuador.

18.- Valdez Benito, (2004), “Contribución a la Fenología de Especies

Forestales Nativas de Bolivia y Ecuador” Quito.

19.- REBORATTI, Carlos. Ambiente y sociedad. Conceptos y relaciones.

Buenos Aires, Ariel,

20.- Manual de identificación Forestales de la subregión Andina, Instituto

Nacional de Agraria.

86
ANEXOS

87
 Anexo
ANEXO N. 1
N. 1

Tala de árboles, erosiones

de suelos

Desconocimiento de
la importancia de la
preservación forestal
Deficiente recuperación de
bosques
Mala la información COMO MEJORAR EL DESEQUILIBRIO
de la conservación ECOLÓGICO, AMBIENTAL
POR INSUFICIENTES AÉREAS
ecológica FORESTALES
EFECTOS
ÁRBOL DE PROBLEMAS

Escaza vegetación
Falta de iniciativa
en proteger los
paramos

88
CAUSAS
ANEXO N. 2

El anexo numero 2 contiene la encuesta que se aplicó a los habitantes

de la Comunidad.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

ESCUELA: PEDAGOGIA MENCIÓN: CIENCIAS NATURALES

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS MORADORES DE LA COMUNIDAD DE

POGLLOCUNGA, CANTÓN IBARRA, PARROQUIA EL SAGRARIO.

Lea detenidamente cada pregunta dándose el tiempo suficiente, para

interpretar y responda con toda sinceridad señalando la respuesta que
usted, crea conveniente. Así como también quedaremos muy agradecidos
por su colaboración.

CUESTIONARIO.

1.- Subraye según su criterio el estado de deforestación de la comunidad

de Pogllocunga es:

a) Alto

b) Medio

c) Bajo

2.- ¿Por qué considera usted necesario forestar la comunidad?.

b) Mejora el ambiente
c) Evita la erosión del suelo
d) Mejora la calidad de vida

89
3.- ¿En qué cantidad considera usted que exista lugares con la presencia
de plantas nativas en la comunidad?

a) Mucho

b) Poco

c) Nada

4.- Del siguiente listado de plantas señale usted cuales son las más
comunes de zona (Escoja 4 nombres).

a) sauce d) aliso g) guarango

b) ciprés e) cholán h) Quishuar

c) lechero f) penco

5.- En orden de prioridad enumere los problemas que causan la

deforestación.

a) Periodos de sequia

b) Erosión del suelo

c) Cambio del clima

d) carencia de agua

6.- ¿Ha recibido charlas sobre los beneficios que brinda una buena
forestación?

a) SI b) NO

7.- ¿Considera necesario forestar la comunidad de Pogllocunga?

90
a) SI b) NO

Porque ----------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------

8).- Según su criterio es importante la implementación de un proyecto de

forestación en la comunidad:
a) Mucho
b) Poco
c) Nada

9.- ¿Estaría Usted de acuerdo a utilizar plantas nativas en la forestación

de la comunidad que permitan mejorar el equilibrio ecológico?

a) SI b) NO

Porque:----------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------

10.- ¿Esta dispuesto a participar activamente en el programa de

forestación?

a) Siempre

b) De vez en cuando

c) Nunca

91
ANEXO N. 3

Matriz de Coherencia

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVO GENERAL

¿Cómo mejorar el desequilibrio Fomentar la forestación con plantas

ecológico ambiental por nativas en la Comunidad de
insuficientes áreas forestadas en la Pogllocunga para lograr un cambio
comunidad de Pogllocunga, en el Equilibrio Ecológico.
Parroquia el Sagrario, Cantón
Ibarra, Provincia Imbabura?

INTERROGANTES OBJETIVOS ESPECIFICOS

¿Cuál es el grado de deforestación - Investigar el estado de

de plantas nativas? deforestación y existencia de
plantas nativas, del sector de
¿De qué manera se puede obtener Pogllocunga.
información, sobre las técnicas de - Fundamentar científicamente
forestación, en base a las sobre técnicas de forestación en
características ecológicas? base a las características de la
zona.
¿Qué estrategias permitirán motivar - Desarrollar un documento escrito
la forestación en el sector de con técnicas de forestación
Pogllocunga? utilizando plantas nativas de la
comunidad.
¿Cómo se dará a conocer la - Socializar la propuesta a los
propuesta a los miembros de la moradores de la comunidad
comunidad?

92
ANEXO N. 5 FOTOGRAFÍAS

Fotografía N. 1

REUNIÓN CON EL CABILDO DE LA COMUNIDAD

Fotografía N. 2

DIAGNÓSTICO Y APLICACIÓN DE ENCUESTAS.

93
Fotografía N. 3

SOCIALIZACIÓN SOBRE TEMAS DE FORESTACIÓN CON LOS

MORADORES DE POGLLOCUNGA

Fotografía N. 4

CHARLAS CON EL APOYO DE TÉCNICOS AGROFORESTALES

94
Fotografía N. 5

TALLERES DE SOCIALIZACIÓN CON LA COMUNIDAD.

Fotografía N. 6

CUIDADO DE LOS ESPACIOS VERDES

95
Fotografía N.7

RECUPERACION DE PAJONALES EN LAS COMUNIDADES

Fotografía N. 8

INICIACIÓN DE SIEMBRA EN LINDEROS

96