Preguntas para Nuestra Reflexión PDF

PREGUNTAS PARA NUESTRA
REFLEXIÓN
Presentado por:
Anabella García Torres
Zaira Alejandra Tibaduisa
Leidy Milena Santamaría
Mayi Penagos
1. ¿Cómo han sido los procesos de enseñanza y
aprendizaje mediados virtualmente, durante el actual
confinamiento?
• Los procesos de enseñanza – aprendizaje mediados por la

virtualidad en momentos de pandemia han sido complejos,
porque primero no estábamos preparados para afrontar la
enseñanza de manera virtual con los suficientes recursos de
tipo tecnológico y segundo porque no se tiene la interacción
directa docente-estudiante donde se puede identificar las
falencias obtenidas en cada conocimiento brindado.
• Estos procesos de enseñanza – aprendizaje se ven limitados

por el poco acompañamiento de padres de familia hacia sus
estudiantes, debido a que es vital tal acompañamiento para
poder llegar a los estudiantes de manera autónoma.
2 ¿Cuáles han sido las lecciones aprendidas durante esta
época, y qué experiencias y buenas prácticas se podrían
destacar?
• Dentro de nuestro ámbito como educadores son muchas las
lecciones aprendidas: primero nos ha enseñado a reinventarnos
en la búsqueda de estrategias de tipo didácticas y pedagógicas
buscando la mejora continua de nuestros procesos de enseñanza
y aprendizaje y segundo nos ha brindado la posibilidad de tener
un acompañamiento mutuo a nuestros estudiantes y padres de
familia buscando el fortalecimiento no solo en el ámbito del ser
sino en el del hacer y saber hacer.
• Dentro de las experiencias y buenas prácticas que se pueden

destacar esta la satisfacción del deber cumplido en cuanto a la
orientación que se les puede brindar a padres de familia y
estudiantes en relación a ámbitos de tipo motivacionales y en
manejo de emociones que durante este tiempo de pandemia son
fundamentales.
3. ¿Qué desafíos educativos se presentan para una “nueva normalidad”?
¿Qué escuela, proyectos educativos y prácticas pedagógicas serán
necesarios?
• El acceso pleno al internet después de esto es planificar para la reapertura de las

escuelas tomar conciencia de que no se puede improvisar, hay que gestionar y
planificar, acelerar los cambios en la enseñanza y el aprendizaje, aquí se debe
tener en cuenta el papel del estudiante, la responsabilidad, el esfuerzo pues son
vitales para resultados favorables además de cuidar la salud anímica de todos
los alumnos manteniendo la experiencia estudiantil tanto como lo permita la
distancia.
• Es necesario que los docentes cuenten con herramientas pedagógicas digitales”

a través del uso de herramientas tecnológicas y además de todo esto se debe
pensar en hacer un mejor uso de los pasillos, patios y jardines, y así encontrar
soluciones para la distancia social que los niños y adolescentes deberán seguir
manteniendo al regresar a las clases presenciales pues no se puede regresar a la
escuela y permanecer confinado dentro de un salón de clases.
4. ¿Qué ha pasado con los vínculos socios afectivos y solidarios
entre la escuela, familia y ciudad en esta época pandemia?
• En muchos grupos familiares han aflorado situaciones de intolerancia, de irrespeto

y de maltrato verbal o físico, que afectan a los niños y jóvenes. Las charlas de los
docentes con sus estudiantes, su tacto, han permitido intuir que algo no anda bien,
generalmente la relación entre docentes y padres de familia antes de la Pandemia,
se limitaba a la entrega de informes académicos, y disciplinarios de los alumnos,
organización de actividades o eventos sociales, la pandemia por el coronavirus ha
dado un vuelco total a la realidad se han ampliado los espacios de encuentro y
discusión en torno a la educación que queremos y necesitamos, en estos tiempos
que nos imponen distancia, pero que nos llaman al cuidado y al acompañamiento,
además que los padres han entendido por fin, la gran labor que hacen los maestros
día a día tanto unos como otros comienzan a darse cuenta de que para salir más o
menos bien librados de esta crisis, padres y maestros necesitamos colaborar entre
nosotros, es ahora que los maestros piden acciones concretas de los padres para la
educación en casa, y ahora que los padres están reconociendo la complejidad y
demandas de la labor docente.
5. ¿Con todas las experiencias, desafíos, logros, dificultades y
necesidades que se han experimentado, ¿qué aportes harían
sobre la construcción del Plan Sectorial de Educación?
• Con las nuevas experiencias aprendidas con la pandemia mundial

a causa del COVID-19, nos han permitido reconocer la
importancia del rol de las familias al interior de los procesos
educativos, comprender el sentido de corresponsabilidad que se
tiene entre Colegio-Docentes-Estudiantes-Familia y la relevancia
del uso de las herramientas virtuales en los procesos educativos.
Lo cual hace que a partir de estas nuevas experiencias los
Colegios hayan tenido que repensarse en su manera de impartir
educación, los estudiantes aprender a fortalecer sus procesos
metacognitivos y autónomos, los padres de familia la importancia
de ejercer el acompañamiento u orientación en la adquisición de
nuevos saberes por parte de sus hijos.
• Frente a las siguientes dificultades, se hace importante el diseño e
implementación de planes curriculares flexibles que incluyan el
uso de las NTIC's, modificar el sistema de evaluación de
conocimientos a un sistema de evaluación por competencias y
desempeños, actualización permanente de los docentes en el uso de
las herramientas NTIC’s, inversión en herramientas NTIC’s para
los Colegios para que sean de uso de los estudiantes y docentes,
Garantizar el acceso a todos los estudiantes de las herramientas
virtuales y finalmente Integrar a la educación actual el uso de
herramientas virtuales.
6. ¿Cuales son las nuevas habilidades que requieren nuestros
estudiantes y cuales las capacidades y competencias que se deben
desarrollar desde la escuela para responder a los actuales retos
planetarios?
• Las habilidades requeridas por nuestros estudiantes para responder los

actuales retos planetarios, son de creatividad e innovación, pensamiento
crítico, resolución de problemas, comunicación, colaboración, conocimientos
de información, medios de comunicación y tecnología e informática. De igual
manera se debe desarrollar en los estudiantes las HABILIDADES
BLANDAS, también llamadas SOFT SKILLS, las cuales son un conjunto de
capacidades que tienen o pueden tener las personas y que se relacionan con la
sociabilidad, el trabajo en equipo, la ética y el profesionalismo, son cualidades
que aplicamos no solo en el trabajo sino también en la vida. Así mismo se
debe desarrollar en los estudiantes la EMPATIA (ponerse en el lugar del otro),
o la virtud de tener siempre un enfoque positivo a la hora de resolver
problemas, sirven tanto para trabajar como para vivir. Se le llaman habilidades
blandas porque se usan en todos los ámbitos de la vida.

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PREGUNTAS PARA NUESTRA

• Los procesos de enseñanza – aprendizaje mediados por la

• Estos procesos de enseñanza – aprendizaje se ven limitados

• Dentro de las experiencias y buenas prácticas que se pueden

• El acceso pleno al internet después de esto es planificar para la reapertura de las

• Es necesario que los docentes cuenten con herramientas pedagógicas digitales”

• En muchos grupos familiares han aflorado situaciones de intolerancia, de irrespeto

• Con las nuevas experiencias aprendidas con la pandemia mundial

• Las habilidades requeridas por nuestros estudiantes para responder los

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