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    Adición y Sustracción de Segmentos para Primero de Secundaria

    Cargado por

    Evelyn Franco
    Este documento presenta un resumen de las operaciones básicas con segmentos (suma y resta) que serán tratadas en el segundo bimestre de matemáticas de primer grado básico. Explica el postulado de la reunión mediante un ejemplo y presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos. El docente es la Licda. Evelyn Franco.

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    Adición y Sustracción de Segmentos para Primero de Secundaria

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    Evelyn Franco
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    Este documento presenta un resumen de las operaciones básicas con segmentos (suma y resta) que serán tratadas en el segundo bimestre de matemáticas de primer grado básico. Explica el postulado de la reunión mediante un ejemplo y presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos. El docente es la Licda. Evelyn Franco.

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    Este documento presenta un resumen de las operaciones básicas con segmentos (suma y resta) que serán tratadas en el segundo bimestre de matemáticas de primer grado básico. Explica el postulado de la reunión mediante un ejemplo y presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos. El docente es la Licda. Evelyn Franco.

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    Adición y Sustracción de Segmentos para Primero de Secundaria

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    Evelyn Franco
    Este documento presenta un resumen de las operaciones básicas con segmentos (suma y resta) que serán tratadas en el segundo bimestre de matemáticas de primer grado básico. Explica el postulado de la reunión mediante un ejemplo y presenta ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos. El docente es la Licda. Evelyn Franco.

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    MATEMÁTICAS PRIMERO BÁSICO

    II BIMESTRE
    Docente: Licda. Evelyn Franco

    OPERACIONES CON SEGMENTOS


    Queridos amigos, operar con segmentos es fácil y sencillo, de manera que no tendremos dificultad en resolver
    problemas referentes a este tema, dos son las operaciones básicas que trataremos; la suma de segmentos y la resta
    de segmentos, estos se basan en un principio sencillo llamado el postulado de la reunión y que se menciona de la
    manera siguiente: “El total es igual a la suma de las partes”. Este postulado podemos explicarlo con el siguiente
    ejemplo. Carlitos se dirige a la casa de Fabiola distante a 5km., para luego enrumbarse 3km más hacia la casa de
    Danielito, tal como indica la figura.

    5Km 3Km

    C F D

    Carlitos recorrió entonces: 5km + 3km = 8km

    Pero notemos que: 5km es la longitud de CF Entonces :


    3km es la longitud de FD CF + FD = CD
    8 km es la longitud de CD

    Notamos pues que la suma de las partes (CF y FD) es igual al total (CD)

    De manera similar e intuitiva notamos que si a CD le quitamos o restamos FD nos quedamos con CF, esto es:

    CD – FD = CF

    Practiquemos un poco, tomando en cuenta la siguiente figura:

    3km 2km 7km

    A B C D

    AB + BC = AC = 5Km ¡QUÉ
    ¡QUÉ
    AC + CD = ...................... = .........................
    FACIL!
    FACIL!
    BC + CD = ...................... = .........................

    AC – BC = AB = 3Km

    AD – CD = ...................... = .........................

    BD – CD = ...................... = .........................
    MATEMÁTICAS PRIMERO BÁSICO
    II BIMESTRE
    Docente: Licda. Evelyn Franco

    Actividad No. 3

    1. De acuerdo a la figura, indicar si es c) 10


    verdadero (V) o falso (F) lo que a d) 15 P Q R
    continuación se menciona. e) 6

    7. Calcule el valor de “” en la siguiente


    A B C figura,
    Si : AB = 12
    a) AB  BC = AC ( )
    b) AB  BC = AC ( ) a) 2
    c) AB  BC = B ( ) b) 4
     
    d) AB + BC = AC ( ) c) 6
    d) 8 A M B
    e) 10
    2. Hallar m BC . Si : AB = 10, BD = 24 y ¿“C”
    es punto medio de AD ? 8. Halle el valor del menor segmento
    determinado, Si : AD = 21
    a) 2
    b) 3 a) 12
    c) 5 A B C D b) 2
    x+3 x+4 x+5
    d) 7 c) 6
    d) 3 A B C D
    e) 8
    e) 4
    3. Halle el valor de m BC . Si : AB = 14, BD =
    18 y “C” es punto medio de AD . 9. Del problema anterior, halle el valor de: CD
    – BC
    a) 1
    a) 1 b) 2 c) 3
    b) 2
    d) 4 e) N.A.
    c) 3 A B C D
    d) 4
    10. De la figura, encuentre el valor de : QR –
    e) 5
    PQ

    4. Si: A, B, C y D son puntos colineales. Halle


    a) 5
    el valor de “BC” cuando AC = BD = 3 y AD =
    b) 10
    5 x x + 10
    c) 15
    d) 20 P Q R
    a) 1 b) 2 c) 3
    d) 0,5 e) 1,5 e) F.D.

    5. Halle el valor de “BC”. Si AD = 12, AC = 10 y Actividad No. 4


    BD = 9
    1. De acuerdo a la figura indicar. Si es
    a) 5
    b) 4 verdadero (V) o falso (F) lo que a

    c) 6 continuación se menciona.
    A B C D
    d) 8
    P Q R
    e) 7
    PQ + QR = PR ( )
    6. Halle el valor de “x”. Si : PR = 30
    PR – QR = PQ ( )
    a) 8 PQ  QR = PR ( )
    b) 20 x x + 10 PR  PQ = PQ ( )
    MATEMÁTICAS PRIMERO BÁSICO
    II BIMESTRE
    Docente: Licda. Evelyn Franco

    2. De la figura, indique el valor de “BC” 8. Encuentre el valor de : AB – BC

    12 a) 0
    a) 3
    b) 5
    b) 5 x+7 x
    A C D c) 7
    c) 7 B A B C
    10 d) 2
    d) 9
    15 e) F.D.
    e) 4
    3. De la figura, halle la longitud del menor
    9. De acuerdo a la figura relacione
    segmento. Si : AC = 10
    correctamente los datos de ambas
    columnas.
    a) 2
    b) 2,5 x x+3
    c) 3 A B x + 10 x+5 9-x
    C
    d) 3,5
    A B M C
    e) 4
    a) x ( ) 12
    4. Halle el valor de la longitud del menor b) AB – BM ( ) 5
    segmento. Si : AD = 27 c) AB ( ) 2
    d) BM  MC ( ) BC
    a) 9
    b) 8 x-1 x x+1
    10. Calcular “BC”, si : AB = 10, BD = 16 y “C” es
    c) 7 A B C D
    punto medio de AD.
    d) 6
    e) 5 a) 1
    b) 2
    A B C D
    5. Calcule la mínima distancia entre los puntos c) 3
    “A” y “D”. d) 4
    e) 5
    a) 5
    b) 10 3+x 2+x 5 – 2x
    c) 7 A B C D
    d) 8
    e) Imposible
    6. De acuerdo a la figura. Halle el valor de :
    AB + BD
    a) 10
    b) 15 x+3 x+5 7 - 2x
    c) 5 A B C D
    d) 20
    e) 12

    7. Del problema anterior, indique si es


    verdadero (V) o falso (F) lo que a
    continuación se menciona.

    AB = BC ( )
    BC – AB = 2 ( )
    AD = 15 ( )
    AD  BC = BC ( )

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