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    Porcentajes I para Tercer Grado de Secundaria PDF

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    Roy Huaraca Tovar
    Este documento explica los conceptos de porcentajes, aumentos y descuentos sucesivos. 1) Define el tanto por ciento como el número de centésimas partes de una cantidad. 2) Indica que para dos aumentos o descuentos sucesivos, se calcula la suma de los porcentajes menos su producto dividido por 100. 3) Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular descuentos y aumentos sucesivos.

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    Roy Huaraca Tovar
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    Este documento explica los conceptos de porcentajes, aumentos y descuentos sucesivos. 1) Define el tanto por ciento como el número de centésimas partes de una cantidad. 2) Indica que para dos aumentos o descuentos sucesivos, se calcula la suma de los porcentajes menos su producto dividido por 100. 3) Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular descuentos y aumentos sucesivos.

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    Este documento explica los conceptos de porcentajes, aumentos y descuentos sucesivos. 1) Define el tanto por ciento como el número de centésimas partes de una cantidad. 2) Indica que para dos aumentos o descuentos sucesivos, se calcula la suma de los porcentajes menos su producto dividido por 100. 3) Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular descuentos y aumentos sucesivos.

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    Este documento explica los conceptos de porcentajes, aumentos y descuentos sucesivos. 1) Define el tanto por ciento como el número de centésimas partes de una cantidad. 2) Indica que para dos aumentos o descuentos sucesivos, se calcula la suma de los porcentajes menos su producto dividido por 100. 3) Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular descuentos y aumentos sucesivos.

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    AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS

    INTRODUCCIÓN a% de b es r
    El tema presentado tiene como nombre principal
    tanto cantidad cantidad
    «Regla del tanto por ciento», pero por tratarse del por total total
    caso más usado, estudiaremos la regla del «Tanto por ciento producto Igualdad
    ciento».
    A
    100 x b = r
    Tanto por ciento
    Cuando B es igual a 100, en A (N) Operaciones con porcentajes
    B En este tipo de aplicaciones es importante recordar
    ZZ Se lee: A por ciento de N dos propiedades:
    ZZ Se denota por A% de N
    ZZ Se escribe A × N Propiedad 1
    100 Toda cantidad representa el 100% de sí misma.
    Es decir, el tanto por ciento es el número de centésimas
    partes de una cantidad cualquiera. Ejemplos:
    Así: ZZ A < > 100% A
    100 partes ZZ x2 < > 100% x2
    ZZ y < > 100% y
    3 3
    ZZ (a + b) < >100%(a + b)

    Propiedad 2
    Se puede efectuar operaciones de adición y sustracción
    de porcentajes con respecto a una misma cantidad.
    1 parte <> 1%
    Ejemplos:
    Luego, tenemos: ZZ 30% x + 80% x < > 110% x
    1 parte < > 1% = 1 ZZ 70% y – 20% y < > 50% y
    100 ZZ 12% a + a – 50% a < > 62% a
    2 partes < > 2% = 2 ZZ 40% b + 2b – 70% b < > 170% b
    100
    3 partes < > 3% = 3 Descuentos sucesivos
    100 Para dos descuentos de a% y b%:
    100 partes < > 100% = 100
    100 D(único) = (a + b) – a×b
    100
    En general:
    A% = A Ejemplo:
    100 Descuento único de 20% y 30%
    D(único) = (20 + 30) – 20•30
    PORCENTAJE 100
    Es el resultado de aplicar el tanto por ciento a una D(único) = 50 – 6 = 44
    cantidad. D(único) = 44%
    Aumentos sucesivos Ejemplo:
    Para dos aumentos sucesivos de a% y b%: Aumento único de 20% y 30%
    A(único) = (20 + 30) + 20•30
    100
    A(único) = (a + b) – a×b A(único) = 50 + 6 = 56
    100
    A(único) = 56%

    Trabajando en clase
    Integral Hombres = 3600 – 900 = 2700
    1. Calcular el 8 por 5, del 20% del 30% de 18 000. Mujeres deben ser: 25% + 15%
    Se van 40% «x» hombres
    2. ¿Qué porcentaje de 1200 es 132? ⇒ 40 (3600 – x) = 900
    100
    x = 1350
    3. A una fiesta asisten 50 alumnos, de los cuales 12 son
    ∴ se retiran 1350 hombres.
    varones. ¿Qué porcentaje del total son mujeres?
    PUCP 9. En una empresa trabajan 4200 personas. Si el 30%
    4. Un padre reparte S/.1125 entre sus hijos. Si el ma- son mujeres, ¿cuántos varones deben retirarse para
    yor hubiera recibido 20% menos y el menor 30% que el porcentaje de las mujeres aumente en 20%?
    menos, tendrían igual cantidad de dinero. Calcu-
    la cuánto tiene el mayor. 10. Si en un triángulo, la base se reduce en 10%, mientras que
    PUCP 2013-I
    su altura aumenta en 10%, ¿en cuánto varía su área?
    Resolución:
    Recibió Recibiría 11. Si el sueldo de Rosmery fuese aumentado en 8%,
    Mayor M M – 20%M = 80%M alcanzaría para comprar 24 polos. ¿Cuántos polos
    Menor m m – 30%m = 70%m podría comprar si el aumento fuese del 35%?
    80%M = 70%m UNI
    M = 7n 12. En la figura mostrada, determina el valor de W, si la
    m 8n variación porcentual de M respecto a N es 40%,
    7n + 8n = 1125 W = x – y.
    n = 75 x
    ∴ el mayor = 7 × 75 = 252 y = 10 800

    5. Un padre reparte S/.896 entre sus hijos. Si el mayor hubiera


    recibido 25% menos y el menor 35% menos, tendrían N M UNI 2013-II
    igual cantidad de dinero. ¿Cuánto tiene el mayor? Resolución:
    N – M = 40% N
    6. En una reunión, el 32% de los asistentes son hom- x – 10 800 = 40% x
    bres. Si el número de mujeres es 102, ¿cuántas 60 x = 10 800 ⇒ x = 18 000
    personas, en total, asistieron a la reunión? 100
    ∴ se pide W = 18 000 – 10 800 = 7200
    7. Si «a» es igual al 10% del 25% del 30% del 40% de
    7000 y «b» es el 80% del 3 por 8 del 5 por 1000 de 13. Determina el valor de A, si la variación porcen-
    12 000, calcula el «a%» del «b%» de 5000. tual de P respecto a Q es de 35%, A = R – S
    R
    UNMSM
    8. En una empresa trabajan 3600 personas. Si el 25% S = 13 000
    son mujeres, ¿cuántos hombres deben retirarse para
    que el porcentaje de mujeres aumente en 15%?
    USMSM 2013-II
    Q P
    Resolución: 14. Orlando gana en una apuesta el 20% y luego pier-
    Mujeres = 25 × 3600 = 900 de el 20% de la nueva cantidad. Si se retira con
    100 S/.480, ¿con cuánto inició el juego Orlando?

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