MINISTERIO DE EDUCACION

ESCUELA BILINGÜE SANTO DOMINGO SAVIO

SECCION PRE-MEDIA

PRIMER TRIMESTRE

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

PROFESOR: WILFREDO DE LEÓN

MÓDULO: MARZO-ABRIL 2020

NIVEL: OCTAVO GRADO

 INDICACIONES GENERALES

La información que a continuación se estará facilitando al estudiante y al acudiente

corresponde al módulo de matemáticas, donde se detallarán los temas, asignaciones y
recursos que podrán utilizar para el aprendizaje y desarrollo de dichas asignaciones.

Los temas y ejemplos que se faciliten en el módulo, el estudiante deberá pasarlos

al cuaderno a mano y a bolígrafo (debe elegir un solo color para escribir: azul o negro. En
caso tal de que desee subrayar o resaltar información puede utilizar colores extras).

1) Los trabajos prácticos asignados como TAREAS serán desarrollados en el cuaderno

solicitado y cada uno de ellos representará una nota de apreciación. La presentación
y orden del cuaderno representará una nota de apreciación adicional.

Las tareas serán desarrolladas justo después del tema que debe haber copiado, de tal
forma que el cuaderno lleve una secuencia de parte teórica y parte práctica para facilidad
del estudiante a la hora de realizar talleres en clase o al estudiar. (El mismo orden con el
que se presenta el módulo)

Se recomienda utilizar lápiz para el desarrollo de tareas y prácticas en el cuaderno.

El cuaderno debe tener en la primera página como mínimo el nombre del colegio, la
asignatura, nombre del estudiante, nombre del profesor y el grupo al que pertenece.
Nota: El cuaderno será de uso exclusivo para la asignatura de matemáticas.

Nota: Todas las tareas serán entregadas el día que se retomen las clases. Si el
estudiante no presenta los trabajos dicho día, se descontarán 5 puntos por día de
atraso en la entrega (aplica para el cuaderno y por cada tarea como nota de
apreciación).

Si presenta alguna duda o pregunta respecto a las indicaciones, tareas o sobre los
temas desarrollados, me puede escribir a través de Académica.
ÁREA: ARITMÉTICA

1) Números irracionales.

Antes de conocer a los números irracionales, es importante recordar los números racionales.

Los números racionales Q, son aquellos que se pueden expresar como el cociente de
a
dos números enteros; es decir, como una fracción , siendo a y b números enteros y b un
b
número distinto de cero (b≠ 0).

Para convertir una fracción común a decimal se divide numerador entre el

denominador.

Cuando en las divisiones el residuo es 0 (división exacta) y su cociente tiene un

número limitado de cifras decimales entonces estos decimales reciben el nombre de
decimales finitos.

Ejemplos:
3
1) =3÷ 4=0.75
4
1
2) =1÷ 4=0.25
4

Cuando en las divisiones el residuo no es cero; es decir, la división no es exacta y

observamos un grupo o período de cifras decimales que se repiten en el cociente, reciben el
nombre de decimales periódicos. Hay decimales periódicos simples y mixtos.

 Decimales periódicos simples: se repiten las cifras después del punto

decimal.

Ejemplos:
7
1) =2. 33
´
3
22
2) =2. 44´
9

 Decimales periódicos mixtos: después de la coma aparece una parte no

periódica seguida de los periodos.

Ejemplo:
245
1) =1.2 37
´
198
 El período se puede abreviar con una barra sobre las cifras que se repiten como se
muestra en los ejemplos anteriores.

 Origen y Notación.

Un número es irracional cuando su expansión decimal es infinita y no periódica.

Estos números no se pueden escribir como un cociente de dos números enteros; es
decir, como una fracción.

Son raíces cuadradas de números que no son cuadrados perfectos y se

simbolizan con la letra I.

Ejemplos:
1) √ 2=1.4142135 …
2) √ 3=1.7320508 …
3) π=3.1415926 …
4) e=2.7182818284 …

 Recta numérica:

Para la representación gráfica de los números irracionales utilizamos el Teorema de

Pitágoras.

El Teorema de Pitágoras indica: “En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la

hipotenusa (h) es igual a la suma de los cuadrados de los catetos (a y b).” El Teorema queda
representado de la siguiente manera.
 Ejemplos:
1) √ 2=√ ( 1 )2+ ( 1 )2
2) √ 3= ( 1 )2 + ( √ 2 )2
√
2 2
3) √ 7= √ ( 2 ) + ( √ 3 )
2 2
4) √ 13= √ ( 3 ) + ( 2 )
Referencias:
1) https://www.youtube.com/watch?v=dylOlnnL5FI
2) https://www.youtube.com/watch?v=alzItrqvPhI&t=12s

Tarea N°1

Encuentre los catetos que forman los siguientes valores y exprese como en los ejemplos
dados en el Teorema de Pitágoras para números irracionales.
1) √ 5
2) √ 6
3) √ 8
4) √ 11
5) √ 15
 2) Conjunto de los números reales (R)

En nuestro estudio de los sistemas numéricos partimos de los números naturales N,

en cuya representación se tenía, N= {0, 1, 2, 3, ...}, estudiamos los enteros Z={…, -2, -1 ,
0 , 1, 2, 3 ,…}, luego hicimos estudio de los números racionales Q= Q- U {0} U Q+; es
decir Q={a/b con a y b ϵ Z, b ≠0} y finalmente llegamos a los números irracionales, que por
definición no se pueden escribir como una fracción. Ahora estudiaremos a un conjunto más
amplio que involucra a todos los anteriores, este es el conjunto de los números reales R.

 Definición.

El conjunto de los números reales R, esta formado por la unión de los números
racionales y los números irracionales, se designa con la letra R y se simboliza R=Q U I.
Con esta definición nos queda claro que todos los conjuntos citados están relacionados
entre si, N ⊂Z ⊂ Q⊂ R.

 Representación Gráfica.

Cuando se representaron los números naturales en la recta numérica sólo trabajamos

del cero hacia la derecha, con los números enteros era claro que muchos puntos de la
izquierda del cero como a la derecha no eran utilizados, situación similar ocurrió con los
racionales, pero al representar al conjunto de los números reales en la recta numérica,
utilizamos todos aquellos puntos que no fueron representados anteriormente, pues a cada
número real le corresponde un punto sobre la recta.

Ejemplos: representar en la recta numérica:

−13
1) a) -2 b) c) √3 8 d) ℮ e) 0.75
5
 | | | | | | | | | | | | | | |
−13
-3
5
-2 -1 0 0.75 +1 √3 8 e +3

−1 1 −5
2) a) b) c)√ 9 d) -0.9 e)
4 2 3

| | | | | | | | | | |
−5 −1 1
-2 -1 -0.9 0 1 2 √9
3 4 2

 Relación de Orden R.

La relación mayor que >, menor que <, e igual a =, se define como en el conjunto de los Q;
es decir, que todo número ubicado a la derecha de otro siempre es mayor que el de la
izquierda.

Ejemplos:
1) 5 > -1 3) 1/3 < 3/2 5) 6 > √ 2
2) -6 < -2 4) 4/5 > -1/2 6) -3.2 < -2.8
Ejemplos: Ordenar de menor a mayor los siguientes números reales:
12 1 5 3
,−3.5 , , , ,−4
3 2 2 2
1 3 5 12
Solución: −4 ,−3.5 , , , ,
2 2 2 3

 Números Opuestos en los R.

Dos números reales que se encuentran en la misma distancia del cero, pero en sentido
contrario uno de otro, se llaman opuestos.

Ejemplos:
1) El opuesto de -5 es 5
2) El opuesto de ½ es -1/2
3) El opuesto de −√ 2 es √ 2
4) El opuesto de −√ 27 es √ 27

 Valor absoluto en los R.

 Es la distancia que hay en la recta real, entre un número real y el cero.

 Si el número dado es positivo o cero, su valor absoluto es el mismo número.
 Si el número dado es negativo, su valor absoluto es el número opuesto.
 El valor absoluto de un número nunca puede ser negativo.

Ejemplos:
 1) |+ab|= ab
2) |0|=0
−a a
3) | |
b
=
b
4) |−3|=3
5) −|x|=−x
6) −|−7|=−7

Referencia:
1) https://www.youtube.com/watch?v=GjPvKnRpLNg
2) https://www.youtube.com/watch?v=Y7EKRMFIXyw
3) https://www.youtube.com/watch?v=lsoFP2YApvs

Tarea N°2

I. Representar en la recta numérica los siguientes casos. Una recta para cada caso.
(18 pts)
1) a) -3 b) 3.8 c) 2 d)-√ 5 e) -3.75
3
2) a) -0.2 b) √ 7 c) -√3 27 d) 2.3 e)
4
3) a) -0.5 b) -4 c) √ 16 d) –π
3 1 8
4) a) b) -√ 3 c) d)
5 2 3

II. Entre cada par de números reales escriba uno de los símbolos <,>,=, según
corresponda. (12 pts)

1) 8____3 4) -9____-5 7) √ 2____√ 2 10) -3____1

2) 12___-4 5) 2.3____-3.2 8) -√ 3___√ 3 11) 4.5___1.5
3 6
3) 0____4 6) 4____√ 10 9) ____ 12) -6.8__3.4
5 10

III. Ordenar de menor a mayor los siguientes números reales. (9 pts)

1) 0.63118, 0.63119, 0.63117, 0.63121, 0.63127, 0.63921, 0.62998, 0.64123,
0.63218.

IV. Ordenar los siguientes números reales de mayor a menor. (6 pts)

 1) -7. 21431, -7.21449, -7.21193, -7.23421, -7.21421, -7.21202

V. En cada uno de los siguientes números reales hallar su opuesto. (7 pts)

1) 6 4) -0.987 7) √ 36
−1
2) -9 5)
2
3) Π 6) −√ 11

VI. Hallar el valor absoluto de los siguientes números reales: (6 pts)

1) |−3.4| 4) −|−0.6|
9
2) |− √3| 5)−|| 5
1
| |
3) −2
5
6) −|√6|

 Operaciones con números reales.

 Adición.

En la adición de números reales veremos los siguientes casos:

 Suma de números con signos iguales: para sumar dos o más números de igual signo,
se suman los valores absolutos de los números y se conserva el mismo signo.

Ejemplos: sume.
1
1) ()
2
+ ( 4.5 )=¿ 0.5 + 4.5= 5

−8 −5 −16−5 −21 −7
2) ( )( )
3
+
6
=
6
=
6
=
2
3) (−4.6 ) + (−1.6 ) =−6.2

 Suma de números con signos diferentes: se restan los valores absolutos y se

conserva el signo del número de mayor valor absoluto.

Ejemplos: sume.
1) ( 3.5 ) + (−1.5 ) =2
 2) ( 14 )+( −35 )= 5−12
20
=
−7
20

 Para sumar tres o más números reales sumamos todos los positivos, luego todos los
negativos y realizamos al final la adición de ambos resultados, como la de números
con signos diferentes.

Ejemplos:
1) 4+(-3)+5+(-2)= 9-5= 4
2) -4.5 + 3.8 + (-1.4) +(-6.5)= 3.8 -12.4= -8.6

La adición de números reales cumple con las siguientes propiedades.

1) Clausurativa: si a, b ϵ R se cumple que a+b ϵ R

Ejemplo: 5+8=13

2) Asociativa: si a, b, c ϵ R, entonces (a+b)+c= a+(b+c)

Ejemplo: (4+3)+6 = 4+(3+6)
7+6 = 4+ 9
13 = 13

3) Conmutativa: si a,b ϵ R entonces a+b= b+a

Ejemplo: (-9)+4=4+(-9)
-5 = -5

4) Elemento neutro o modulativo: si a ϵ R, a ≠ 0, a+0=0+a= a

−3 −3
Ejemplo:
5
+ 0=0+ ( )
5
−3 −3
5( ) ( )
=
5

5) Opuesto aditivo: si a ϵ R, existe un –a ϵ R tal que a+(-a)=(-a)+(a)=0

Ejemplo: √ 2+ (−√ 2 )=− √2+ √ 2
0 = 0

 Sustracción.

Para calcular la diferencia de dos números R, se suma al minuendo el opuesto del

sustraendo.

Ejemplos:
1) 8.3 –(4.51)= 8.3- 4.51= 3.79
 3 −1 3 −1 3 1 3+2 5 1
2) De
4
restar ( )
2
= −
4 ( )
2
= + =
4 2 4
= =1
4 4
3) Restar (-0.1) de (-0.001)= - (-0.1) -0.001 = +0.1 – 0.001=0.099

Referencias:
1) https://www.youtube.com/watch?v=nzqUpgIpprk
2) https://www.youtube.com/watch?v=4mSl7-FezoA
3) https://www.youtube.com/watch?v=EjRIiKxV_Xk

Tarea N°3

Todos los problemas deben presentar su debido procedimiento. Evite utilizar calculadora ya
que a la hora de los talleres y ejercicios en clase no se podrá utilizar.

I. Resolver las siguientes adiciones en R.

1)−6+ (−18 )=¿ 10) 81.4+ (−72.1 )=¿

2)17+ (−6 )=¿ 11) −4.3+ (−2.8 )=¿
3)19+ (−29 )=¿ 12) 35.6+ ( 13.9 ) =¿
4)72+71=¿ 13) 2+ (−5 ) +6+ (−3 )=¿
3 −1
5) +
2 ( )
2
=¿ 14) −5+32+3+ (−8 )=¿
 −2 −8
6)
3
+ (
3
=¿) 15) ( −12 )+7+(−2)+( −32 )+2=¿
7 −5
7) +
12 16( =¿ ) 16) −4.9+|−2.8|+|3.2|+ (−6.4 )=¿
1 1 3 −1 1 −3
2 (
8) 3 + −5 =¿
4 ) 17)
4 ( )
+
2
+5+ +
4 2 ( )
=¿

1 1
(
9) 5 + −3 =¿
4 2 )
II. Resolver e indicar la propiedad correspondiente.

1) π +0= 4) (−12 ) + (−7 )=¿

3 7
2) + =¿ 5) −4+0=¿
5 5
−9 9
3) ( 3.1+4 ) +2.1=¿ 6)
5 ()
+ =¿
5

III. Resolver las siguientes sustracciones en R.

1) 10−(−2 )=¿ 8) De 0.50 reste 3.75=

2) −6+ (−4 )=¿ 9) De 0.73 reste 5.23=
3) −12−(−6 )=¿ 10) Reste 0.1 de -0.001=
4) −500−(−2000 )=¿ 11) Reste 8.33 de -4.44=
3 −1
5) −
4 ( )
2
=¿ 12) -680 – (720-870)=
−3
6) −(−1 )=¿ 13) 64.5 – (-30.5 – 40.6+60.8)=
2
−20 −25
7)
30
−
45( )
=¿

Utilice las referencias como guía o apoyo para la resolución de problemas.

 Multiplicación.

Los términos o elementos de la multiplicación siguen siendo los mismos (factores y

producto). En los números enteros, la multiplicación se resuelve aplicando leyes que
reciben el nombre de leyes o tablas de los signos.
 Ley N°1: al multiplicar dos números con signos iguales, la respuesta es positiva.
Ley N°2: al multiplicar dos números con signos distintos, la respuesta es negativa.

+x+=+
+x-=-
-x + = -
-x - = +

Ejemplos: desarrolle.
1) (+3.5)(8.2)= 28.7
−3 −1 3
2) ( )( )
4 2
=
8
−1 −1
3) ( 10 ) (
30 ) 3
=

4) (−3.12 ) ( 1.4 )=−4.368

En el caso de que tengamos que multiplicar más de dos números reales, aplicamos lo
siguiente:
1) Si todos los factores de un producto son positivos el producto es positivo.
2) Si el número de factores negativos de un producto es par el producto es positivo.
3) Si el número de factores negativos de un producto es impar el producto es negativo.

Ejemplos:
1) (5)(2)(1)(14)=140
−2 4 −3 2
2) ( )( )( )
3 5 4
=
5
3) (-2)(-1)(-3)= -6

Propiedades de la multiplicación

Propiedad Simbolismo Ejemplos Numéricos

Clausurativa Si a,b ϵ R, entonces (a . b)=c ϵ R (-3)(2.5)= -7.5 ϵ R
Conmutativa Si a,b ϵ R, entonces (a . b)=(b . a) (4)(−√ 2)=(−√ 2)(4)= −4 √ 2
Asociativa Si a,b,c ϵ R, entonces (a . b).c=a. (b . c)
2 1 5 2 1 5 1
( )
. . = . . =
5 2 3 5 2 3 3 ( )
Distributiva Si a,b,c ϵ R, entonces a.(b+c)=a.b+a.c 2.(3+1)=(2)(3)+(2)(1)=8
Inversa 1 1 1
Si a ϵ R, a≠0 existe ϵ R. Tal que a . √ 6 . =1
a a √6
=1
Elemento Neutro Si a ϵ Z, a≠0, entonces a.1=1.a=a (-7)(1)=(1)(-7)=-7
  División.

1) La ley de los signos en la división de números reales es igual a la de la

multiplicación.
+÷ + = +
+÷-=-
-÷ + = -
-÷ - = +

Ejemplo: Divida aplicando la ley de los signos.

2 1 2 6 4
1) ÷ = x = =4
3 6 3 1 1
5
2) (-60) ÷ (-36) =
3
3) (20) ÷ (-5) = -4
−1
4) (6) ÷ (-30) =
5

La división de números reales cumple con las propiedades:

a
1) Clausurativa: si a, b ϵ R entonces ϵR
b

Ejemplo: 3 ÷ ( −310 )=3 x− 103 =−10

a
2) Elemento neutro o modulativo: si a ϵ R, 1 ϵ R entonces =a
1
Ejemplo: 3 √ 2÷ 1=3 √ 2

0
3) Dividendo cero: si b ϵ R, b≠0 entonces =0
b
Ejemplo: 0 ÷ 8.243=0

a
4) Divisor cero: si a ϵ R, a ≠ 0 entonces no existe
0
Ejemplo: −5 √ 5÷ 0=no existe

5) Distributiva a la derecha: si a, b, c ϵ R, entonces: (a+b)÷c= (a÷c)+(b÷c)

(a-b)÷c= (a÷c)-(b÷c)
Ejemplo: (8+4)÷2= (8÷2)+(4÷2)= 4+2=6
Referencias:
1) https://www.youtube.com/watch?v=myb8EOaK-Nk
2) https://www.youtube.com/watch?v=p_AlfSeIJ8I
3) https://www.youtube.com/watch?v=1F0BysuI_K8
4) https://www.youtube.com/watch?v=MzzKzYYVJhI

Tarea N°4

Todos los problemas deben presentar su debido procedimiento. Evite utilizar calculadora ya
que a la hora de los talleres y ejercicios en clase no se podrá utilizar.

I. Encuentra el producto en los siguientes casos.

1) (−4 ) (−9 ) =¿ 8) ( 0.05 ) ( 0.05 )=¿

2) (−12 ) (−5 )=¿ 9) (−27.3 ) ( 4.5 )=¿
3) (−15 ) ( 80 )=¿ 10) (−2 ) (−3 ) ( 4 )(−1 ) =¿
5
4) ( 10 ) (−100 )=¿ ()
11) (−2 ) ( 0.1 )
3
(−1 )=¿

5) ( −25 )( 105 )=¿ 12)

−5
( ) ( )( )
3
( 1.2 )
−10 −9
3 5
=¿

2 2
6) ( )( ) =¿ 13) ( 0.4 )(−2 ) ( 3.5 ) (−1 )( 1 ) =¿
3 3
5 −8
7) ( )(
8 5 )
=¿

II. Aplica la propiedad distributiva para hallar el producto.

1) ( 4−10+ 16 ) ( −12 )=¿

2) 2.4 ( 3.6+ 4.7−6.2 )=¿

III. Encuentra el cociente en los siguientes casos.

1) −4 ÷36=¿ 7) ( −615 )÷ ( 35 )=¿

2) −7 ÷ 42=¿ 8) −0.35 ÷ 0.07=¿
3) 10 ÷−100=¿ 9) 0 ÷−2.567=¿
−1
4) 1 ÷ ( )
2
=¿ 10) 9.8562 ÷1=¿
−5
5) 15 ÷ ( )8
=¿ 11) 0.01 ÷−0.4=¿
−2 4
6) ( )( )
8
÷
20
 IV. Aplica la propiedad distributiva para hallar el cociente.

1) (-15+9-21+30)÷(-3)
2) (-14+21-42+70)÷(-7)

Utilice las referencias como guía o apoyo para la resolución de problemas.

 La Potenciación.

La potenciación se define como un producto de varios factores iguales.

Para resolver potencias es importante analizar el signo de la base y su exponente:

1) Base positiva y exponente par o impar, la potencia será positiva.
2) Base negativa y exponente par, la potencia será positiva.
3) Base negativa y exponente impar, la potencia será negativa.

Propiedades:

1) Exponente cero: siempre que el exponente sea cero la potencia es igual a uno.
Simbólicamente: (a)0 =1
Ejemplo: (4)0 =1

2) Exponente uno: siempre que el exponente sea uno la potencia será igual a la base.
Simbólicamente: (a)1 =a
Ejemplo: (3)1 =3

3) Exponente negativo: se invierte la fracción, el exponente queda positivo y se

resuelve la potencia.
−n 1
Simbólicamente: ( a ) = n
(a )

4) Producto de potencias de igual base: siempre que las bases sean iguales y estén
multiplicando, se coloca la misma base y se suman los exponentes.
Simbólicamente: (a)m x(a)n =(a)m+n
Ejemplo: (3)3 (3)2 = (3)5 = 243

5) Cociente de potencias de igual base: siempre que las bases sean iguales y esté
dividiendo, se coloca la misma base y se restan los exponentes.
Simbólicamente: (a)m ÷ (a)n = (a)m-n
Ejemplo: (5)3 ÷ (5)2 =(5)1 =5

6) Potencia de una potencia: siempre que la base este elevada a dos exponentes, estos
se multiplican.
Simbólicamente: [(a)m]n = (a)mxn
Ejemplo: [(2)2]3 = (2)6 =64
 7) Potencia de un producto: cada base se escribe con el mismo exponente.
Simbólicamente: (axb)m =(a)m (b)m
Ejemplo: (5x3)2 =(5)2 (3)2 =(25)(9)=225

8) Potencia de un cociente: cada base se escribe con el mismo exponente.

Simbólicamente: (a÷b)m =(a)m ÷(b)m
Ejemplo: (6÷2)2 =(6)2 ÷(2)2 =(36)÷(4)=9

 Radicación.

La radicación es la operación inversa de la potenciación.

Los elementos de la radicación son: índice, cantidad subradical y la raíz.

Para extraer la raíz cuadrada, cúbica, entre otros; de un número real, se utiliza el mismo
procedimiento con el que se trabajó en el conjunto de los racionales. La raíz de un número
es otro número que elevado a la potencia del índice de la raíz buscada, da como resultado la
cantidad subradical.

Leyes de los signos.

1) Subradical positivo, índice par, la raíz tendrá dos signos (positivo y negativo)
2) Subradical positivo, índice impar, la raíz tendrá signo positivo.
3) Subradical negativo, índice impar, la raíz tendrá signo negativo.
4) Subradical negativo, índice par, no hay solución.

En la radicación cuando se presentan cantidades elevadas se recurre a la descomposición

factorial; es decir, descomponer una cantidad en sus factores primos.

Propiedades.

1) Raíz de un producto. Simbólicamente: √n a . b= √n a . √n b

Ejemplo: √3 8 x 27=√3 8 . √3 27=2 x 3=6

a √n a
2) Raíz de un cociente. Simbólicamente:

144 √144 12
√
n
=
b √n b

Ejemplo:
√ 4
= = =6
√4 2
3) Raíz de una potencia. Simbólicamente: ( √ a )m =√ am
4
Ejemplo: ( √ 3 ) =√ 34 =√ 81=9

4) Raíz de una raíz. Simbólicamente: m√ √n a=m . √n a

Ejemplo: √3 √2 64=√6 64=2
 m
5) Conversión de raíz a exponente fraccionario. Simbólicamente: √n am =a n
5 1
Ejemplo: 10√ 8 5=8 10 =8 2 = √2 8

Referencias:
1) https://www.youtube.com/watch?
v=vwzZEB0SzCI&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=1
2) https://www.youtube.com/watch?v=-
oOKjJhK7Mc&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=2
3) https://www.youtube.com/watch?
v=4AuegLUWJ6Q&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=3
4) https://www.youtube.com/watch?v=f_Jx3u-
suEI&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=4
5) https://www.youtube.com/watch?
v=y_nV02od8B0&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=5
6) https://www.youtube.com/watch?
v=8Je2TiMphKk&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=6
7) https://www.youtube.com/watch?
v=WYwmA8coUsQ&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=7
8) https://www.youtube.com/watch?
v=KLQglFEaxSw&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=8
9) https://www.youtube.com/watch?v=yHNk-
QJ0ehw&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=9
10) https://www.youtube.com/watch?v=hddC6yR51-
s&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=10
11) https://www.youtube.com/watch?v=IqW4-
JUrd3k&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=11
12) https://www.youtube.com/watch?
v=WH04Pj_qLCo&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=12
13) https://www.youtube.com/watch?
v=nTartXdCvTo&list=PLeySRPnY35dEk0kZGO3bgpg_tYmIR0ms0&index=13
14) https://www.youtube.com/watch?
v=2HachLBuoZo&list=RDCMUCanMxWvOoiwtjLYm08Bo8QQ&start_radio=1&t=5
 Tarea N°5

Todos los problemas deben presentar su debido procedimiento. Evite utilizar calculadora ya
que a la hora de los talleres y ejercicios en clase no se podrá utilizar.

I. Calcula las siguientes potencias en R.

−1 0
1) ( )
4
=¿ 5) (−3 )−5=¿

1 2 −1 −1
2) −3( ) 2
=¿ 6) ( )
2
=¿

3) ( 4.1 )1 =¿ 7) ( 4 )−2=¿
4) ( 2.2 )2=¿

II. Aplica las propiedades de las potencias en cada caso.

1) 32 x 33 =¿ 7) 3−15 ÷ 315 =¿
2) 4 −1 x 42=¿ 8) ( 0.1 )3 ÷ ( 0.1 )2 =¿
2
3) 2−2 x 2−3 =¿ 9) [ (−2 )3 ] =¿
−2
4) 4 5 ÷ 42 =¿ 10) [ (−8 )−3 ] =¿
3
5) 2−6 ÷ 23=¿ 11) [ ( 3 )2 ] =¿
6) 35 ÷ 3−2=¿

III. Hallar la raíz en cada caso.

4 16
1)
√ 25
1
=¿ 5)
√ 100
=¿

2)
√ 4
=¿ 6)
√3 −8

4 16
27
=¿

3) √ π 2=¿ 7)
√ 81
6 1
=¿

4) −√ e 2=¿ 8)
√ 64
=¿
Utilice las referencias como guía o apoyo para la resolución de problemas.

 Operaciones combinadas con números reales.

Cuando se combinan operaciones con números reales donde aparecen raíces,

potencias, multiplicaciones, divisiones, sumas y restas; primero se realizan las raíces si las
hay, luego las potencias, las divisiones, multiplicaciones y por último se resuelven las
sumas y restas.

Ejemplos:
1 2 1 2 1 2 1 1 1 10+3 13
1) + .
3 5 2 ()
= + . = + =
3 5 4 3 10 30
=
30

2) (−8 )2 ÷ 23∗21 +30=64 ÷ 8∗2+1=8∗2+ 1=16+1=17

1
∗3
3) 1 2 9 3 4 3 3 3 3+12−72 15−72 −57
()
2 √
4 2
2
∗ + −(−3 ) =
2
+ −9= + −9=
2 8 2 8
=
8
=
8

Cuando aparecen signos de agrupación como ( ), [ ], { }, se debe respetar el orden

establecido por estos signos de agrupación. Primero se efectuarán las operaciones indicadas
dentro del paréntesis, luego las divisiones, las multiplicaciones, las sumas y restas.

Tarea N°6

Todos los problemas deben presentar su debido procedimiento. Evite utilizar calculadora ya
que a la hora de los talleres y ejercicios en clase no se podrá utilizar.

Resuelva los siguientes problemas combinados en R.

1 1 3 1
1) (−22 x 32 x 52 ) −(−2 )0=¿ (
6) 2 − + . 3 =¿
2 3 4 2 )( )
1 1 64 12 3 1 2 1
2) . +
2 4 9√=¿ 7) ( − +
5 4 2)( )
. 3 =¿
2
 3)
√ 16 −1 7
25 ( )
− . =
6 3
8)
{ [( ) ( ) ]}
−1 1
2 3
2 3
3 7
3 1
. − ÷
4 6
=¿

3 1 −3
4) ÷ .
4 6 5 ( )
=¿ 9) ( 3.5 )2 + (−3 )3 + √ 49=¿

7 −2 −3 −1
5) ( ( )) ( ( ))
.
4 5
÷
5
−
4
=¿ 10) ( 0.5 ÷ 1.5 )−9=¿

Utilice las referencias como guía o apoyo para la resolución de problemas.

3)Notación Científica

Frecuentemente encontramos que los científicos e ingenieros tienen que utilizar

cantidades muy grandes o muy pequeñas al igual que se presentan en las diferentes
situaciones de la vida. Al leer un libro o documento científico nos encontramos cantidades
con muchas cifras.

Ejemplos:
1) La velocidad de la luz es de 300 000 kilómetros por segundo.
2) La distancia de la tierra al sol es de 150 000 000 kilómetros.
3) Un rayo de luz tarda 0. 000 000 000 013 en atravesar el cristal de una ventana.

En ciertas ocasiones nos resulta incómodo escribir cantidades con tantas cifras, para
ello acudimos entonces a las potencias de base 10.

105 104 103 102 101 100 10−1 10−2 10−3

100000 10000 1000 100 10 1 1/10 1/100 1/1000
100000 10000 1000 100 10 1 0.1 0.01 0.001

La notación de escribir cantidades como productos en los que uno de sus factores es
una potencia de 10, se denomina Notación Científica. Se tiene entonces que para escribir
una cantidad en Notación Científica, se expresa dicha cantidad como un producto de dos
factores en el que uno de esos es un número entre 1 y 10, y el otro una potencia de 10.

Ejemplos:

Notación Decimal Notación Científica

 1) La velocidad de la luz es de 300000 km/s. 3x105 km/s
2) La distancia de la tierra al sol es 150 000 000 km. 1.5x108km
3) Un rayo de luz que atraviesa el cristal de una ventana
es de 0. 000 000 000 013 segundos. 1.3x10−11 s
4) El diámetro de un átomo de hidrógeno es de
0.000 000 1 milímetros. 1x10−7 mm

En cada caso, el exponente expresa el número de lugares que debe moverse el punto
decimal y el signo del exponente indica la dirección del movimiento.

La notación científica se emplea mucho en algunas ciencias, como la astronomía, la

física, la química, la biología, entre otras. De ahí su nombre.

Las calculadoras también utilizan la notación científica. Por ejemplo: al multiplicar 140000
por 2000000 el resultado es 280 000 000 000. Si este cálculo se realiza en una calculadora
científica, el resultado en la pantalla es: 2.8x1011 .

Referencias:
1) https://www.youtube.com/watch?v=qjX4wKUoK7E&list=PLeySRPnY35dFHLnD-
tQPIQS4bo0WjHSaf
2) https://www.youtube.com/watch?v=W4AwXQfn_o4&list=PLeySRPnY35dFHLnD-
tQPIQS4bo0WjHSaf&index=2
3) https://www.youtube.com/watch?v=8hD_XCGTOhM&list=PLeySRPnY35dFHLnD-
tQPIQS4bo0WjHSaf&index=3

Tarea N°7

Todos los problemas deben presentar su debido procedimiento. Evite utilizar calculadora ya
que a la hora de los talleres y ejercicios en clase no se podrá utilizar.

I. Escriba en Notación Científica.

1) 407000 8) 79800000000
2) 0.000 074 9) 3217000000
3) 4360x106 10) -0.00004
4) 98164x108 11) -6300000000
5) 0.00000007 12) 0.000000000004
6) 0.0000002 13) -0.000000333
7) 0.000000000843

II. Escribir en forma decimal los siguientes números expresados en notación

científica.
 1) 4.2x10-3 8) 3x102
2) 4.9x10-8 9) 8.76x106
3) 7.53x10-5 10) 9.1358x1010
4) 5.44x10-4 11) 5.02x108
5) 4.007x1011 12) 4.007x108
6) 2.35x10-7 13) 6.6x105
7) 6.472x10-8 14) 3.6x104

Utilice las referencias como guía o apoyo para la resolución de problemas.