Anexo-01-Dia-E-2019 Matemáticas (Jhonny Velasco)

Anexo 1.
Desempeños y criterios de evaluación

Describa la escala de valoración de su establecimiento educativo con relación a la escala nacional.
Nivel de desempeño Escala Institucional Descripción general del nivel de desempeño
Superior 5 -4 lkjdflkjfdlkjf
Alto 3.9 - 3.5 dfsfdsfdsf
Básico 3.4 - 3.0 dfdsfd
Bajo 2.9 - 0.0 sdffsdfsd
Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo
Ministerio de Educación Nacional

2019 1
KKFK

2019 2
Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación
Desagregado grado a grado por área o asignatura
Determine el área o asignatura: MATEMÁTICAS
Grado: 6
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 6
Interpreta y justifica cálculos numéricos al solucionar problemas. Describe procedimientos para resolver
ecuaciones lineales. Estima el resultado de una medición sin realizarla, de acuerdo con un referente previo y
Superior aplica el proceso de estimación elegido y valora el resultado de acuerdo con los datos y contexto de un
problema
Estima áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos. Localiza, describe y representa la posición y la
Alto trayectoria de un objeto en un plano cartesiano. m Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar
rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano cartesiano.
Resuelve problemas en los que intervienen cantidades positivas y negativas en procesos de comparación,
transformación y representación. Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora
Básico representaciones gráficas y las interpreta. Escribe un informe en el que analiza la información presentada en el
medio de comunicación y la contrasta con la obtenida en su estudio.
Representa en la recta numérica la posición de un número utilizando diferentes estrategias. Construye plantillas
Bajo para cuerpos geométricos dadas sus medidas. Diferencia las propiedades geométricas de las figuras y cuerpos
geométricos. Comprende la diferencia entre la muestra y la población.
A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.
Número de estudiantes en el grupo: 55 Número de periodos académicos al año: 3
Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior
1 2 37 9 7 4% 67% 16% 13%

2 13 31 11 0 24% 56% 20% 0%

2019 3
3 0 47 5 3 0% 85% 9% 5%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

MATEMÁTICAS - Grado 6
5 0%
4 0%
3 0% 85% 9% 5%
2 24% 56% 20% 0%
1 4% 67% 16% 13%
Bajo Básico Alto Superior
Reprobación por período

24%
1 2 3 4 5
4% 24% 0% 0% 0%
4%
0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación
Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.
Criterios de evaluación
1 ¿Por qué son importantes los números negativos?

Periodo 1
2 ¿En qué casos se aplican los números enteros?

2019 4
Periodo 1
3 Números enteros y decimales.
4 Operaciones con números enteros.
5 Relaciones de orden y representación de números enteros.
Reconoce y establece diferentes relaciones (orden y equivalencia) entre elementos de diversos

1
dominios numéricos.
Periodo 2
Utiliza y explica diferentes estrategias e instrumentos para la construcción de figuras planas y

2
cuerpos.
3 Solución de Ecuaciones lineales.
4 Construcción de cuerpos geométricos.
5 Cálculo de longitudes, área y volúmenes.
Representa y construye formas bidimensionales y tridimensionales con el apoyo en instrumentos de

1
medida apropiados.
Periodo 3
Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que permite ubicar puntos como
2
sistema de referencia gráfico o geográfico.
Identifica y analiza propiedades de covariación directa e inversa entre variables, en contextos
3
numéricos, geométricos y cotidianos y las representa mediante gráficas.
4 Congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y tridimensionales.
1
Periodo 4
2
3
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5

Cardona Giraldo

2019 5
&[Imagen

2019 6
Grado: 7
Nivel de
desempeño
Describe procedimientos para calcular el resultado de una operación (suma, resta, multiplicación y división)
Superior entre números enteros y racionales. Determina el valor desconocido de una cantidad a partir de las
transformaciones de una expresión algebraica
Resuelve problemas en los que se involucran variaciones porcentuales. Realiza operaciones para calcular el
Alto número decimal que representa una fracción y viceversa. Usa el principio multiplicativo para calcular el número
de resultados posibles.
Estima el valor de una raíz cuadrada y de una potencia. Calcula e interpreta el máximo común divisor y el
mínimo común múltiplo entre números enteros. Usa las propiedades distributivas, asociativa, modulativa, del
Básico inverso y conmutativa de la suma y la multiplicación en los racionales para proponer diferentes caminos al
realizar un cálculo.
Describe situaciones en las que los números enteros y racionales con sus operaciones están presentes.
Bajo Representa los números enteros y racionales en una recta numérica. Interpreta las modificaciones entre el
perímetro y el área con un factor de variación respectivo.

Período
1 2 24 7 1 6% 71% 21% 3%
2 1 29 3 1 3% 85% 9% 3%

2019 7
3 0 26 7 1 0% 76% 21% 3%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

5 0%
4 0%
3 0% 76% 21% 3%
23% 85% 9% 3%
1 6% 71% 21% 3%

6%
1 3% 2 3 4 5
6% 3% 0% 0% 0%
0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

1 Números racionales
Periodo 1
2 Números enteros

2019 8
Periodo 1
3 Máximo común divisor y mínimo común múltiplo
5 Operaciones entre números enteros y racionales
Utiliza diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los números racionales para

1
argumentar y solucionar problemas en los que aparecen cantidades desconocidas.
Periodo 2
Utiliza escalas apropiadas para representar e interpretar planos, mapas y maquetas con diferentes
2
unidades.
Observa objetos tridimensionales desde diferentes puntos de vista, los representa según su
3
ubicación y los reconoce cuando se transforman mediante rotaciones, traslaciones y reflexiones.
Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la

1
variación explica el comportamiento de situaciones y fenómenos de la vida diaria.
Periodo 3
Plantea y resuelve ecuaciones, las describe verbalmente y representa situaciones de variación de

2
manera numérica, simbólica o gráfica
3 Perímetro y área
4 Coordenadas cartesianas
1
Periodo 4
2
3
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5

Cardona Giraldo

2019 9
&[Imagen

2019 10
Grado: 8
Nivel de
desempeño
Toma decisiones informadas en exploraciones numéricas, algebraicas o gráficas de los modelos matemáticos
Superior usados. Usa estrategias gráficas o numéricas para encontrar las medidas de tendencia central de un conjunto
de datos agrupados. Utiliza las propiedades de los conjuntos numéricos para resolver ecuaciones.
Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales. Realiza la

Alto representación gráfica del desarrollo plano de un prisma. - Estima, calcula y compara volúmenes a partir de las
relaciones entre las aristas de un prisma o de otros sólidos.

Básico representación gráfica del desarrollo plano de un prisma. - Estima, calcula y compara volúmenes a partir de las
relaciones entre las aristas de un prisma o de otros sólidos.

representación gráfica del desarrollo plano de un prisma. - Estima, calcula y compara volúmenes a partir de las
Bajo relaciones entre las aristas de un prisma o de otros sólidos. Reconoce cómo varían las medidas de tendencia
central y el rango cuando varían los datos

Período
1 1 15 11 2 3% 52% 38% 7%
2 2 23 3 1 7% 79% 10% 3%

2019 11
3 0 25 3 1 0% 86% 10% 3%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

5 0%
4 0%
3 0% 86% 10% 3%
2 7% 79% 10% 3%
1 3% 52% 38% 7%

7%
3% 1 2 3 4 5
3% 7% 0% 0% 0%
0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de
1
acuerdo con sus características y propiedades.
Reconoce, con precisión, las relaciones algebraicas como representaciones de operaciones y
Periodo 1
2
números generalizados

2019 12
Periodo 1
Desarrolla, con precisión, operaciones multiplicativas entre monomios. Resuelve, con exactitud,
3
operaciones aditivas entre polinomios.
Construye representaciones, argumentos y Aplica las propiedades de la potenciación en la
4
multiplicación de monomios.
5 Usa correctamente las leyes de los signos en la multiplicación y en la división de monomios.
Describe atributos medibles de diferentes sólidos y explica relaciones entre ellos por medio del
1
lenguaje algebraico.
Periodo 2
Utiliza y explica diferentes estrategias para encontrar el volumen de objetos regulares e irregulares
2
en la solución de problemas en las matemáticas y en otras ciencias.
3 Lenguaje algebraico en figuras geométricas.
4 Volumen de figuras geométricas más representativas.
5 Unidades de volumen y área.
Representa y construye formas bidimensionales y tridimensionales con el apoyo en instrumentos de

1
medida apropiados.
Periodo 3
Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que permite ubicar puntos como
2
sistema de referencia gráfico o geográfico.
Identifica y analiza propiedades de covariación directa e inversa entre variables, en contextos
3
numéricos, geométricos y cotidianos y las representa mediante gráficas.
Identifica y analiza relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de expresiones

1 algebraicas y relaciona la variación y covariación con los comportamientos gráficos, numéricos y
características de las expresiones algebraicas en situaciones de modelación
Periodo 4
Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a
2
prueba conjeturas en diversas situaciones o contextos.
3 Expresiones algebraicas y sus operaciones.
4 Ecuaciones numéricas.
5 Propiedades de conjuntos para solución de ecuaciones
1
Periodo 5
2
3
4
5

Cardona Giraldo

2019 13
&[Imagen

2019 14
Grado: 9
Nivel de
desempeño
Considera el error que genera la aproximación de un número real a partir de números racionales. Redacta y
Superior argumenta procesos llevados a cabo para resolver situaciones de semejanza y congruencia de figuras. Efectúa
exploraciones, organiza los resultados de las mismas y propone patrones de comportamiento.
Determina y describe relaciones al comparar características de gráficas y expresiones algebraicas o funciones.

Alto Encuentra las relaciones y propiedades que determinan la formación de secuencias numéricas. Explica criterios
de semejanza y congruencia a partir del teorema de Thales.
Identifica la diferencia entre exactitud y aproximación en las diferentes representaciones de los números reales.
Básico Explica propiedades de figuras geométricas que se involucran en los procesos de medición. Compara figuras
geométricas y conjetura sobre posibles regularidades.
Estima la capacidad de objetos con superficies redondas. Describe y justifica procesos de medición de
Bajo longitudes. Reconoce regularidades en formas bidimensionales y tridimensionales. Propone conjeturas sobre
configuraciones geométricas o numéricas y las expresa verbal o simbólicamente.

Período
1 0 5 15 4 0% 21% 63% 17%

2 0 16 8 0 0% 67% 33% 0%

2019 15
3 0 14 4 6 0% 58% 17% 25%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

5 0%
4 0%
3 0% 58% 17% 25%
2 0% 67% 33% 0%
1 0% 21% 63% 17%
1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%
0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

1 ¿Por qué son importantes los números negativos?

Periodo 1
2 ¿En qué casos se aplican los números enteros?

2019 16
Periodo 1
3 Números enteros y decimales.
5 Relaciones de orden y representación de números enteros.

1
Periodo 2

2
cuerpos.
Conjetura acerca de las regularidades de las formas bidimensionales y tridimensionales y realiza

1
inferencias a partir de los criterios de semejanza, congruencia y teoremas básicos.
Periodo 3
: Interpreta el espacio de manera analítica a partir de relaciones geométricas que se establecen en

2
las trayectorias y desplazamientos de los cuerpos en diferentes situaciones.
3 Criterios de Semejanzas y congruencia
4 Relaciones geométricas
5 Procedimientos identificar semejanzas y diferencias entre figuras geométricas
1
Periodo 4
2
3
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5

Cardona Giraldo

2019 17
&[Imagen

2019 18
Grado: 10
Nivel de
desempeño
Halla el valor de todas las funciones trigonométricas de un ángulo notable, a partir del valor de una de ellas y
determina el cuadrante en el cual se halla un ángulo, de acuerdo con las condiciones dadas. Realiza
Superior operaciones con funciones trigonométricas aplicando los casos de factorización y lenguaje algebraico.
Soluciona ecuaciones trigonométricas y analiza el resultado de manera crítica.
Reconoce y clasifica las funciones lineal, afín, cuadrática, cúbica, exponencial, logarítmica e inversa. Identifica
Alto una función y la reconoce representada en un diagrama sagital y en el plano cartesiano, determina el dominio y
el rango. Halla la ecuación canónica y general de una circunferencia a partir de una gráfica
Establece los intervalos en los cuales las funciones son crecientes y decrecientes. Identifica los ángulos de
Básico elevación y de inclinación en una situación dada. Reconoce los triángulos oblicuos y evalúa su solución
mediante el teorema del seno o coseno
Reconoce los ángulos en los diferentes sistemas y establece su equivalencia. Comprende los conceptos de
Bajo arco, velocidad angular, velocidad, lineal y calcula la longitud de arco. Construye el triángulo rectángulo que
satisface una condición dada y Resuelve problemas que requieren el uso de funciones trigonométricas.

Período
1 0 3 8 1 0% 25% 67% 8%
2 0 11 1 0 0% 92% 8% 0%

2019 19
3 0 10 1 1 0% 83% 8% 8%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

5 0%
4 0%
3 0% 83% 8% 8%
2 0% 92% 8%0%
1 0% 25% 67% 8%
1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%
0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

1 ¿Cómo se miden los ángulos?

Periodo 1
2 Dominio y rango de una función

2019 20
Periodo 1
3 Conversión de grados a radianes
4 Operaciones con funciones trigonométricas
5 Longitud de arco

1
Periodo 2

2
cuerpos.
1 ¿En qué se diferencia un ángulo de elevación de un ángulo de presión?

Periodo 3
2 ¿Porque las funciones trigonométricas son periódicas?
3 ¿Cuál es la aplicación del teorema del seno y del coseno?
4 Solución de triángulos usando las relaciones trigonométricas

5 Problemas de aplicación que involucran triángulos oblicuos
1
Periodo 4
2
3
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5

Cardona Giraldo

2019 21
&[Imagen

2019 22
Grado: 11
Nivel de
desempeño
Calcular el límite de funciones, aplicando técnicas y propiedades algebraicas. Utiliza propiedades del producto
Superior de números Reales para resolver ecuaciones e inecuaciones. Interpretar la noción de derivada y desarrollar
métodos para hallar la derivada de funciones básicas.
Determinar la continuidad de una función a partir de sus propiedades. Interpreta las operaciones en diversos
Alto dominios numéricos para validar propiedades de ecuaciones e inecuaciones. Usar comprensivamente algunas
medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (centralidad, rango y varianza)
Usar incrementos para calcular la derivada de una función. Describe propiedades de los números y las
Básico operaciones que son comunes y diferentes en los distintos sistemas uméricos. Determinar la continuidad de
una función a partir de sus propiedades. Calcula el número total de elementos de un evento aleatorio.
Utiliza la propiedad de densidad para justificar la necesidad de otras notaciones para subconjuntos de los
Bajo números reales. Construye representaciones de los conjuntos numéricos y establece relaciones acordes con
sus propiedades. Identificar variables aleatorias. Distinguir los parámetros de los estadísticos.

Período
1 0 4 6 0 0% 40% 60% 0%
2 0 7 3 0 0% 70% 30% 0%

2019 23
3 0 3 7 0 0% 30% 70% 0%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

5 0%
4 0%
3 0% 30% 70% 0%
2 0% 70% 30% 0%
1 0% 40% 60% 0%
1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%
0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobación

Interpreta nociones básicas de la estadística, relacionadas con el manejo de información. -

1
Compara y contrasta información que aparece en los diferentes medios de comunicación
Periodo 1
2 Lógica y conjuntos. Números reales.

2019 24
Periodo 1
3 Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas.
4 Función afín.
5 Funciones.
Cálculo del límite de una función, aplicando las técnicas de factorización, conjugado y división por la
1 mayor potencia. Determinación de la continuidad de una función a partir de la expresión algebraica
y su representación gráfica.
Periodo 2
2 Límites indeterminados.
3 Límites al infinito.
4 Límites al infinito.
5 Continuidad
1 Función Derivada (definición)

Periodo 3
2 Incremento relativo de una función
3 La derivada de una función.
4 Interpretación geométrica de la derivada.

5 Derivada de la función polinómica.
1
Periodo 4
2
3
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5

Cardona Giraldo

2019 25
&[Imagen

2019 26
Para consolidar la información, transcriba los datos recopilados en cada asignatura y cada grado analizado en
la hoja de cálculo "Área o asignatura". Tenga en cuenta que puede copiar las tablas y replicarlas cuantas veces
lo necesite y que el ejercicio debe hacerse grado a grado.
Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
25% 5% 20% 50%
Matemáticas 5
1 10 2 8 20 25% 5% 20% 50% 50%

2 20 8 2 10 50% 50%20% 20% 25%
5% 5% 25%
25%
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A P
1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Lenguaje 5
2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A P
1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Ciencias 3
2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A P
1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Sociales 5
2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A P
1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Area 5
Ministerio de Educación Nacional 1

2019
2 3 4 27
2
Area 5
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4
A Área o asignatura B Nivel de desempeño Bajo A Nivel de desempeño Alto

P Período Académico BA Nivel de desempeño Básico S Nivel de desempeño Superior
Reprobación: Gráfico que muestra el porcentaje de estudiantes que no alcanza el desempeño Básico
Elaborado por: Raúl

Retroalimentado por:Aramendi GarcíaHerrera, Edwin
Diergo Pulecio
Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz, Jefferson Bustos
Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina
Duque Martínez, Marco Cardona Giraldo

2019 28

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Anexo 1.

Desempeños y criterios de evaluación

Nivel de desempeño Escala Institucional Descripción general del nivel de desempeño

Alto 3.9 - 3.5 dfsfdsfdsf

Básico 3.4 - 3.0 dfdsfd

Bajo 2.9 - 0.0 sdffsdfsd

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Ministerio de Educación Nacional

Ministerio de Educación Nacional

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: MATEMÁTICAS

Número de estudiantes en el grupo: 55 Número de periodos académicos al año: 3

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

1 2 37 9 7 4% 67% 16% 13%

Ministerio de Educación Nacional

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

2 24% 56% 20% 0%

1 4% 67% 16% 13%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

Identificación de los criterios de evaluación

1 ¿Por qué son importantes los números negativos?

2 ¿En qué casos se aplican los números enteros?

Ministerio de Educación Nacional

Reconoce y establece diferentes relaciones (orden y equivalencia) entre elementos de diversos

Utiliza y explica diferentes estrategias e instrumentos para la construcción de figuras planas y

Representa y construye formas bidimensionales y tridimensionales con el apoyo en instrumentos de

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Ministerio de Educación Nacional

Ministerio de Educación Nacional

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: MATEMÁTICAS

Número de estudiantes en el grupo: 34 Número de periodos académicos al año: 3

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Ministerio de Educación Nacional

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

Identificación de los criterios de evaluación

Ministerio de Educación Nacional

Utiliza diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los números racionales para

Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la

Plantea y resuelve ecuaciones, las describe verbalmente y representa situaciones de variación de

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Ministerio de Educación Nacional

Ministerio de Educación Nacional

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: MATEMÁTICAS

Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales. Realiza la

Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales. Realiza la

Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales. Realiza la

Número de estudiantes en el grupo: 29 Número de periodos académicos al año: 3

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Ministerio de Educación Nacional

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

Identificación de los criterios de evaluación

Ministerio de Educación Nacional