Universidad Ricardo Palma

Facultad: Ingeniería
Escuela Profesional: Ingeniería Civil
SÍLABO

• DATOS ADMINISTRATIVOS:

• Asignatura: INGENIERÌA AMBIENTAL

• Código: IC 0504

• Naturaleza: Teórico/práctica

• Condición: Obligatoria

• Requisito(s): 75 créditos

• Número de créditos: 3

• Número de horas: 2 Horas Teóricas y 2 Horas de Práctica

• Semestre Académico:2020-II

• Docentes: Dr. Jaime Sueldo Mesones

Correo institucional: [email protected],

• SUMILLA:
El curso de Ingeniería Ambiental corresponde al 5°. Ciclo de formación de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Civil. Es un curso obligatorio de naturaleza teórico-
práctica. Tiene como objetivo general proveer a los estudiantes los conocimientos teóricos
y prácticos del campo de las ciencias y la ingeniería ambiental para la adecuada gestión
ambiental en los proyectos de la especialidad de Ingeniería Civil.

• COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA:

Responsabilidad Ética y Profesional
Valoración ambiental.
• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA:
Evalúa sus decisiones y acciones desde una perspectiva moral y asume la
responsabilidad de los proyectos ejecutados.
Comprende la problemática ambiental y su incidencia en la solución de los problemas de
ingeniería civil.
• DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACION ( x) RESPONSABILIDAD SOCIAL (x )
• LOGRO DE LA ASIGNATURA
- Identifica y analiza la fenomenología ambiental y como se relaciona con la formulación
de proyectos y obras de Ingeniería.
 - Aplicar la normatividad ambiental a fin de mitigar, los efectos de la contaminación
ambiental en su ámbito de desarrollo profesional de Ingeniería.
- Conocer los indicadores ambientales a fin preservar el medio ambiente.
- Desarrollar aptitudes que le permitan la realización de un Estudio de Impacto ambiental
en los proyectos.
• PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

UNIDAD 1 INSTRUMENTOS DE GESTION AMBIENTAL PARA EL SECTOR

CONSTRUCCION.

Comprende la importancia de los instrumentos de gestión ambiental para

LOGRO DE
APRENDIZAJE el sector construcción en la preservación del medio ambiente en la visión del

Desarrollo Sostenible.

SEMANAS CONTENIDOS

Reseña histórica de la problemática ambiental. Tendencias Globales

sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible. El Crecimiento
1
poblacional, e implicancia en los ámbitos económicos, energéticos, las
energías renovables.

Problemas Ambientales Globales: Efecto Invernadero y Calentamiento

Global, Afectación de la Capa de Ozono, la deforestación, la
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desglaciación y la desertificación. La huella de carbono

Problemas Ambientales locales: El manejo de Residuos sólidos:

domésticos, industriales, especiales. La disposición y tratamiento de las
3
aguas servidas. Impacto ambiental de los efluentes industriales y
metalúrgicos: aéreos, líquidos.

Gestión ambiental, política ambiental del estado, Instrumentos de gestión

ambiental, ordenamiento territorial, plan de desarrollo urbano, estándares
4
de calidad ambiental, límites máximos permisibles, evaluación de impacto
ambiental, estudios de impacto ambiental, sistema nacional de impacto
ambiental, plan de cierre de actividades. Monitoreo y retroalimentación.

Evaluación del Logro

UNIDAD 2 CIENCIAS DEL AMBIENTE. MEDICION DE CONDICIONES AMBIENTALES

 Manejar los conocimientos físicos y químicos requeridos para la medición de las condiciones
LOGRO DE
ambientales y para proponer las medidas pertinentes para el logro o el mantenimiento de
APRENDIZAJE
Estándares de calidad ambiental.

SEMANAS CONTENIDOS

Contaminación atmosférica: formas de medición, efectos en la salud.

5 Estándares de calidad ambiental. Experiencia mundial y nacional.

Contaminación sonora: formas de medición, efectos en la salud.

Estándares de calidad ambiental. Experiencia mundial y nacional.
6

Contaminación de las aguas: formas de medición, efectos en la salud.

7 Estándares de calidad ambiental. Experiencia mundial y nacional.

Estudio de casos. Monitoreo y Retroalimentación.

8
Evaluación del Logro

UNIDAD 3 TECNOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

LOGRO DE Determina el uso correcto de la tecnología en el medio ambiente de acuerdo con el derecho
APRENDIZAJE ambiental y la legislación nacional ambiental, que facilite el desarrollo de proyectos de
ingeniería, en concordancia con el desarrollo sostenible.

Derecho ambiental. Principios del derecho ambiental, concordantes con

el uso de los recursos naturales. Daño ambiental, la degradación
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ambiental, sus efectos, causas de la degradación de la tierra,
responsabilidades por el daño ambiental en el Perú.

Diversidad biológica, marco legal. Los bosques en el Perú, las Áreas

Naturales protegidas, áreas de uso indirecto y de uso directo. Sistema
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Nacional de Áreas Naturales protegidas SINANPE.

Indicadores Ambientales globales, OMS, Panel intergubernamental del cambio

climático. Manejo integral de residuos sólidos. Sistema integral de la Gestión
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ambiental.

UNIDAD 4 EVALUACION DEL IMPACTO AMBIENTAL DE LOS PROYECTOS

LOGRO DE Conoce el entorno institucional y el marco legal pertinente en relación con la
preservación del Medio Ambiente y el Estudio de Impacto Ambiental de los proyectos
APRENDIZAJE de ingeniería

Marco Institucional y Legal sobre el Medio Ambiente y los Estudios de

Impacto Ambiental. Monitoreo y Retroalimentación.
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Evaluación del Logro

Estudio de Impacto ambiental. Descripción del medio ambiente:

13 1. Entorno Físico (tierra, aire, agua)

2. Entorno Biológico (flora y fauna)

3.Entorno Socio-cultural (población, comunidad, uso del suelo,

infraestructura).Área de Influencia ambiental.

Identificación de los Impactos Ambientales en los proyectos. En el medio

físico, en el medio biológico, en el ambiente de interés humano, en el
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ambiente socio económico.

Plan de manejo ambiental, incluye varios programas o planes: Plan de

contingencias, Plan abandono,
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Programas de control y mitigación, Plan de Monitoreo Ambiental, Plan de
Educación Ambiental, Plan de Compensación y Reasentamiento
Poblacional. Estudio de un EIA de la carretera Chongoyape -Cajamarca.

Monitoreo y retroalimentación.
16
Evaluación del Logro

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Examen Sustitutorio

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
En el curso se emplea un método activo en el proceso enseñanza-aprendizaje, en el que los
alumnos tienen participación en todas las clases ya sea individualmente o en grupos de trabajo.
El profesor emplea la exposición y ejemplificación para complementar la actividad de los
estudiantes utilizando las ayudas audiovisuales disponibles.

Se utiliza el análisis de casos, el diálogo y el debate, además de lecturas reflexivas. El trabajo en

aula virtual se complementa con los informes de investigación documental, que los estudiantes
 realizan por asignación del profesor, los cuales serán presentados semanalmente y expuestos por
los alumnos en las horas correspondiente a prácticas.

. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL

La modalidad no presencial desarrollará actividades sincrónicas (que los estudiantes realizarán

al mismo tiempo con el docente) y asincrónicas (que los estudiantes realizarán
independientemente fortaleciendo su aprendizaje autónomo. La metodología del aula invertida
organizará las actividades de la siguiente manera:

Antes de la sesión

Exploración: preguntas de reflexión vinculada con el contexto, otros.

Problematización: conflicto cognitivo de la unidad, otros.

Durante la sesión

Motivación: bienvenida y presentación del curso, otros.

Presentación: PPT en forma colaborativa, otros.

Práctica: resolución individual de un problema, resolución colectiva de un problema, otros.

Después de la sesión

Evaluación de la unidad: presentación del producto.

Extensión / Transferencia: presentación en digital de la resolución individual de un problema

• EVALUACIÓN: Ponderación, Fórmula, Criterios e Indicadores de logro.

Al final de cada Unidad, los alumnos serán evaluados con una prueba escrita denominada Trabajo
Académico.
a. La fórmula para obtener el promedio final de cada estudiante es:

(PRT1+PRT2+PRT3+PRT4) /4=Promedio Final

UNIDAD INSTRUMENTOS PORCENTAJE

I Rúbrica 25%

II Rúbrica 25%

III Rúbrica 25%

IV Rúbrica 25%

• REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BASICAS

Andaluz, C. (2011). Manual de Derecho Ambiental. Lima: Iustitia.

Carhuatocto, H. (2009). Guia de Derecho Ambiental. Lima: Juristas Editores.
 Craig, J., Vaugham, D., & Skinner, B. (2012). Recursos de la tierra y el medio ambiente.
Madrid: Pearson - Prentice Hall.
España, I. t. (1996). Manual de Restauración de terrenos y evaluación de impactos
ambientales en minería. Madrid: Instituto Tecnológico geo minero de España.
Garmendia, A., Sawador Alcaide, A., Crespo Sanchez , C., & Garmendia Salvador , L.
(2005). Evaluación de Impacto Ambiental. Madrid: Pearson-Prentice Hall.
Mihelcic, J., & Zimmerman, J. B. (2011). Ingeniería Ambiental: Fundamento -
Sustentsbilidad - Diseño. México: Alfa Omega Grupo Editor S.A.
Virginie, M. (2011). Los caminos del reciclaje. Barcelona: Los nuevos emprendimientos
editoriales S.L.
COMPLEMENTARIAS
• Entrevista Rayos UV en el polo sur. Dr. Jaime Sueldo Mesones
http://blogs.peru21.pe/cuestionesdelfindelmundo/2012/03/los-rayos-uv-en-el-polo-sur.html
• Sueldo,J. Investigación La contaminación sonora en el puente Benavides ciudad de Lima.
http://v-beta.urp.edu.pe/pregrado/facultad-de-ingenieria/escuelas/ingenieria-civil/proyectos-estudiantiles/
• II Informe especial sobre el océano y la criósfera en un clima cambiante. IPCC.
https://www.ipcc.ch/srocc/
• I Informe especial sobre el calentamiento del planeta de 1.5 °C por IPCC.
https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/sites/2/2019/09/IPCC-Special-Report-1.5-SPM_es.pdf
• Informe sectorial 10 Ambiente y Evaluación de Impacto Ambiental 2011_2016. MINAM.
• Compendio 3 y 8 de la Legislación Nacional Ambiental. MINAM.
http://www.minam.gob.pe/legislaciones/minam-publica-compendio-de-legislacion-ambiental-
peruana.
• Resumen Ejecutivo de la Modernización de la Refinería de Talara.
• Estudio de Impacto Ambiental de la Modernización de la Refinería de Talara.
• Estudio de impacto ambiental Carretera Chongoyape Cajabamba Cajamarca.

ANEXO: Material Complementario para Docentes

Organización de las sesiones de aprendizaje

Primera fase: antes del inicio de la unidad

Indagación de los estudiantes de manera asincrónica

● El docente presenta en la plataforma virtual todo el material que aborda los nuevos
saberes de la unidad. El material incluirá como mínimo: un video, una separata, capítulo
de libro o artículo científico y un PPT.
● Los estudiantes exploran nuevos conocimientos y establece las conexiones con sus
saberes previos.
● Los estudiantes deben revisar el material completamente y desarrollar la actividad
planteada por el profesor (Guía de preguntas, participación en el foro, resumen, etc). Esta
fase permitirá la problematización del tema.

Segunda fase: durante las clases de la unidad.

Aplicación de los procesos pedagógicos del modelo URP desarrollados de manera sincrónica.
 ● El docente conducirá la motivación a través de diversos recursos: preguntas, situaciones,
experiencias.
● El docente realiza la presentación del tema con el apoyo de recursos y busca responder
a las dudas o preguntas que los estudiantes han problematizado. En esta fase se
utilizarán los siguientes recursos: videos, noticias, separatas, capítulos de libro o artículos
científicos, PPT, entre otros.
● El docente propone en esta fase la práctica que permita la aplicación del conocimiento.

Tercera fase: después de la clase

Evaluación de los productos de la unidad, de manera asincrónica, fuera del horario de clases de la
unidad.

● El docente realiza la evaluación de la unidad para lo cual recibe los productos y los valora
el desempeño de sus estudiantes de acuerdo con los criterios de la rúbrica.
● Los estudiantes realizarán la extensión o transferencia de acuerdo con las actividades
propuestas por el docente.

Alineamiento del Aula Invertida con el Modelo Pedagógico URP

Fases del Aula Invertida Procesos del modelo pedagógico Temporalidad

URP

Antes de la clase Exploración/ Problematización Asincrónico

Durante la clase Motivación/Presentación/Práctica Sincrónico

Después la clase Evaluación/Extensión o transferencia Asincrónico