DMpA O2 EDUCACIÓN FÍSICA OK

“Conocemos e identificamos nuestras potencialidades defendiendo nuestras costumbres,
para fortalecer nuestras habilidades a través de los

juegos tradicionales- deportivos y test de mi
preferencia”.
DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N° 02
ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1. COAR : AYACUCHO

1.2. ÁREA/ASIGNATURA : EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4to Grado “A”, “B”, “C” Y “D”
1.4. FECHA : segunda semana: lunes 20 al viernes 24 de abril.
1.5. DOCENTE : LILI ANGÉLICA RAMIREZ POMAHUALLCA
CONTEXTO DE APRENDIZAJE ¿EDUCACIÓN FÍSICA A DISTANCIA?
En estos tiempos de aislamiento social obligatorio, en la Región Ayacucho y la mayor parte del mundo. Se
nos presentan nuevos retos y desafíos. Ahora enfrentamos el sedentarismo y la falta de interacción social.
En estos tiempos difíciles, el área de educación física propone actividades físicas, lúdicas y recreativas
dentro de nuestros hogares, al lado de nuestros seres queridos ¿Qué dices, asumimos el reto?
NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS:
Actividad 1
Buenos días, ¿cómo están? ¿Cómo lo están asumiendo esta situación actual? quiero que sepan que sigo extrañando
las clases presenciales. Espero que se diviertan.
Actividad 2
Les invito a observar el video “¿Cuál es la realidad de la Educación Física en el Perú?”

https://www.youtube.com/watch?v=D0wy9p8KCdQ
El video mostrado es del año 2015 y en ella señalan todos los aspectos que se estaban desarrollando en la
implementación de área de Educación Física en el currículo educativo nacional. Actualmente, ya muchos colegios y
escuelas a nivel nacional cuentan con esta área, no muchas de ella están siendo desarrolladas de manera eficaz,
muchos de los profesores no están capacitados para desenvolverse en este curso. Sin embargo, a diferencia del
2015, hoy en día se está apoyando de manera más frecuentes las actividades deportivas, por lo tanto los jóvenes
están teniendo mayores oportunidades de desarrollar sus habilidades deportivas.
Recogemos la información a través de la técnica de lluvia de ideas realizando las interrogantes como:
• ¿Qué es educación física a distancia?

La educación física son actividades físicas propuestas por los maestros para realizar sin la presencia del
profesor, así el alumno desarrolla sus habilidades deportivas y la independencia para hacer los trabajos
dispuestos, utilizando medios proporcionados por los docentes como videos demostrativos, siguiendo las
indicaciones del docente, etc.
• ¿Qué les pareció el video mostrado?

Muy interesante e poder conocer como se estuvo desarrollando las actividades físicas en el pasado y como el
gobierno ayudaba al mejor proceso de estas.
• ¿Qué expresan los estudiantes en el video mostrado?

Pues yo veo alumnos muy entusiasmados, alegres, llenos de vida y energía dispuestos a realizar las indicaciones
del maestro de educación física. Además pude apreciar que muchos de los nuños entrevistados mostraban un
entusiasmo al hablar del reporte, se veían muy animados.
• ¿Por qué se implementó el Plan de Fortalecimiento en Educación Física?

Renovar la asignatura como medio formativo en los colegios contribuyendo a la
formación integral de los niños.
• ¿Anteriormente cómo eran la clase de Educación Física?

Anteriormente, eran los profesores de los cursos básicos los que dictaban las clases
de educación física, con previos conocimientos que ellos tenían.
• ¿La OMS que es lo que recomienda?

La OMS recomienda que los estudiantes deben tener de 30 a 50 minutos de educación física diarios,
promedio de 5 horas semanales.
Actividad 3
Luego te propongo un reto: compite con uno de tus familiares, lidere, organice y evidencia lo realizado.
Activación corporal mediante las actividades que se muestra y también ustedes pueden proponer:
Actividad 4
Consigue los siguientes materiales:
• Pañuelos.
• Barra de madera y músicas.
• Se organizan por grupos.
• Ejecute uno de los juegos propuestos y envíeme los mejores fotos o video sobre el trabajo
realizado.
Actividad 5
Reta a un integrante de tu familia.
“ el juego del pañuelo”
Se deben formar dos equipos de al menos 4 jugadores cada uno. Cada miembro de un equipo se debe
identificar con un número: 1, 2,3… De tal forma, cuando el que porta el pañuelo en la línea media dice el
número, el estudiante de cada equipo debe salir corriendo a por el pañuelo y regresar al punto de salida.
¡Ojo! Si un equipo persigue y alcanza a su oponente tocándole, ha ganado.
“el limbo”
Cada uno de los estudiantes tendrá que pasar por debajo de la barra, que en cada tanda, estará más y más
baja. Los dos que sostienen el palo de madera pueden turnarse para evitar que se aburran. Si pones música
será todavía más divertido.
Ojo! Rehidratación (consumo de su agua).
INDAGAMOS Y CONTRASTAMOS
Actividad 6
Analiza la siguiente información: el área de educación física, está compuesta de las siguientes
competencias.Todas tienen la misma importancia.
COMPETENCIA 3
COMPETENCIA
SE RELACIONA
2
UTILIZANDO SUS
ASUME UNA HABILIDADES
COMPETENCIA 1 VIDA SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE SALUDABLE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
Forma de comunicación
Bienestar, actividad física para la entre el mundo interior y el
salud, posturas corporales exterior. Mediante
adecuadas, alimentación interacciones;
saludable e higiene personal representaciones; expresión
Se ubica en el espacio, incluye y es pevención de enfermedades . de pensamientos,
incluido en las actividades, toma sentimientos, y vivencias.
conciencia de sí mismo en
interaccióncon el espacio y las
personas de su entorno, lo que
contribuye a construir su identidad
y autoestima.
Analiza las siguientes interrogantes:
Situación Retadora:
¿Entendemos por competencia?
¿Entonces, que
desarrolla
educación física?
TDC
¿Será igual los componentes de

Educación Física en otros países?
(Mentalidad internacional)
Analice y comente:
¿Qué entendemos por competencia?
Es un saber actuar en un contexto, donde el estudiante selecciona y recluta de manera pertinente e integrada una
diversidad de saberes, conocimientos y habilidades propias, para resolver un problema o lograr un propósito o
meta, considerando ciertos criterios esenciales.
¿Entonces, que desarrolla educación física?

La capacidad de actuar de forma correcta y disciplinada frente a problemas y poder acudir a nuestros
conocimientos y potencialidades previos para poder resolver los problemas y fortalecer nuestras habilidades
sociomotrices.
¿Será igual los componentes de Educación Física en otros países?

Yo creo que sí, ya que los componentes, competencias, son iguales para todos, todos quieren llegar al mismo nivel
de competencia.
INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS
Actividad 7
Te menciono el propósito de la sesión.
Propósito de Competencias: -SE DESENVUELVE DE

Aprendizaje: MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS
Conocen las DE SU MOTRICIDAD
competencias y Videos filmados y las - ASUME UNA VIDA SALUDABLE.
capacidades que se mejores fotografías. -INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
trabaja en el área de HABILIDADES SOCIO MOTRICES.
Educación Física. Criterios de evaluación
Comprende su cuerpo; se expresa
Evidencia
corporalmente - Comprende las
relaciones entre la actividad física;
incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida - Se relaciona
utilizando sus habilidades socio
motrices; crea y aplica estrategias y
TRANSFERIMOS
tácticas de juego.
Actividad 8
Relaciona con una flecha las actividades que promuevan el desarrollo de las competencias.
COMPETENCIA 2
ASUME UNA VIDA

SALUDABLE
COMPETENCIA 1
SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
COMPETENCIA 3
SE RELACIONA
UTILIZANDO SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
 Observa un día normal dentro de tu hogar y analiza cuantas de las competencias del área de educación
física desarrollas.
 Agrégale más actividades que fortalezcan el área de educación física mediante juegos, hábitos
saludables e interacción con tu familia y envíame fotos de lo realizado.
NOS EVALUAMOS
Evidencia de aprendizaje: me gustaría que me envíes fotos o videos breves de lo desarrollado en esta sesión
al lado de tu familia. Toma varias fotos y envíame las mejores.
¿Cómo evaluamos lo aprendido?
Mediante las redes sociales o plataformas virtuales, estaremos dialogando.
Reflexión:
• ¿Qué aprendimos y cómo lo aprendimos?

A conocer la realidad de la Educación física en nuestro país, a realizar juegos tradicionales con nuestra
familia y a conocer las competencias del educación física.
• ¿El tema te pareció familiar?
Si, porque pude conversar con mi familia acerca de eso.
• ¿En dónde tuviste mayor dificultad?
En la parte de la preguntas.
• ¿Estás llegando al nivel de aprendizaje que se espera?
Yo creo que voy por buen camino, poco a poco.
Se les brinda tiempo a los estudiantes para reflexionar y dialogan sobre la importancia de conocer las
competencias que desarrolla el área de Educación Física, para que luego oriente esta práctica dentro del entorno
familiar y/o comunidad.
REFERENCIAS
BLÁNDEZ, J. (2010). La utilización del material y del espacio en educación física: propuestas y recursos
didácticos. Barcelona: INDE.
BLÁZQUEZ, D. (2003). Evaluar en educación física. Barcelona: INDE Publicaciones.
CLÉMENCEAU, J. (2011). Guía de estiramiento: aproximación anatómica ilustrada. Barcelona: Hispano

Europea.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. MINEDU.
• https://www.youtube.com/watch?v=D0wy9p8KCdQ
• https://www.sitly.es/blog/juegos-al-aire-libre-para-ninos/#9_Saltar_a_la_comba
• https://www.google.com/search?q=que+es+una+activaci%C3%B3n+corporal&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=2ahUKEwiKksSxndfoAhWmUt8KHdxlB0kQ_AUoAXoECA8QAw&biw=1366&bih=608#i
mgrc=MMsiZsWc9scg9M&imgdii=KTa_n3MBgu1mRM

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1.1. COAR : AYACUCHO

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NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS:

Les invito a observar el video “¿Cuál es la realidad de la Educación Física en el Perú?”

• ¿Qué es educación física a distancia?

• ¿Qué les pareció el video mostrado?

• ¿Qué expresan los estudiantes en el video mostrado?

• ¿Por qué se implementó el Plan de Fortalecimiento en Educación Física?

• ¿Anteriormente cómo eran la clase de Educación Física?

• ¿La OMS que es lo que recomienda?

Ojo! Rehidratación (consumo de su agua).

¿Será igual los componentes de

¿Entonces, que desarrolla educación física?

¿Será igual los componentes de Educación Física en otros países?

Propósito de Competencias: -SE DESENVUELVE DE

ASUME UNA VIDA

¿Cómo evaluamos lo aprendido?

Mediante las redes sociales o plataformas virtuales, estaremos dialogando.

• ¿Qué aprendimos y cómo lo aprendimos?

BLÁZQUEZ, D. (2003). Evaluar en educación física. Barcelona: INDE Publicaciones.

CLÉMENCEAU, J. (2011). Guía de estiramiento: aproximación anatómica ilustrada. Barcelona: Hispano

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