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    Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Etapa 2 - Orientación Formativa

    Cargado por

    Sonia Sanchez
    Este documento presenta una guía para la realización de una actividad individual como parte de un curso de Ética y Ciudadanía. La actividad consiste en analizar una problemática social de la comunidad del estudiante y responder preguntas planteadas por el tutor en un foro de discusión. La guía explica los criterios de evaluación, las evidencias requeridas, y advierte sobre el plagio. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de identificar y analizar una problemática social, y participar en el foro con respuestas argumentadas.

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    Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Etapa 2 - Orientación Formativa

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    Sonia Sanchez
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    Este documento presenta una guía para la realización de una actividad individual como parte de un curso de Ética y Ciudadanía. La actividad consiste en analizar una problemática social de la comunidad del estudiante y responder preguntas planteadas por el tutor en un foro de discusión. La guía explica los criterios de evaluación, las evidencias requeridas, y advierte sobre el plagio. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de identificar y analizar una problemática social, y participar en el foro con respuestas argumentadas.

    Título original

    Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Etapa 2 - Orientación formativa

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    Este documento presenta una guía para la realización de una actividad individual como parte de un curso de Ética y Ciudadanía. La actividad consiste en analizar una problemática social de la comunidad del estudiante y responder preguntas planteadas por el tutor en un foro de discusión. La guía explica los criterios de evaluación, las evidencias requeridas, y advierte sobre el plagio. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de identificar y analizar una problemática social, y participar en el foro con respuestas argumentadas.

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: Ética y Ciudadanía (E-Learning)
    Código: 434208

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2


    Orientación formativa

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: Individual


    Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
    Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
    La actividad finaliza el:
    La actividad inicia el: miércoles, 9 de
    martes, 20 de octubre de
    septiembre de 2020
    2020
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
    resultados de aprendizaje:

    Identificar los fines y medios que determinan el concepto de ciudadanía


    con el fin de realizar el análisis de una problemática social o de
    situaciones que pueden generar una problemática social.

    La actividad consiste en:

    Leer los documentos disponibles en la Unidad 2 del Entorno de


    Aprendizaje-Contenidos y referentes bibliográficos:

    Giraldo-Zuluaga, G. A. (2015). Ciudadanía: aprendizaje de una forma


    de vida. (Spanish). Educación y Educadores, 18(1), 76–92.
    https://doi-
    org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.5294/edu.2015.18.1.5

    Lechner, N. (2000). Nuevas ciudadanías. Revista de estudios sociales,


    005, 1-8. https://journals.openedition.org/revestudsoc/30157

    A partir de los conceptos y nociones de ética y ciudadanía abordados en


    los referentes bibliográficos de la Unidad 1 y 2, el estudiante de manera
    individual debe desarrollar las siguientes actividades:

    1
    • Responder oportunamente y con argumentos, las preguntas
    formuladas por su tutor en el foro de discusión.

    • Hacer comentarios constructivos y reflexivos a las respuestas de


    sus compañeros.

    • Identificar una situación o problemática real de su barrio,


    comunidad o municipio. Luego, desarrollar el análisis de la
    problemática identificada según las putas dadas en el
    documento: “Formato para el análisis de la problemática”,
    disponible en la carpeta ubicada en la Unidad 2 del Entorno de
    Aprendizaje.

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

    En el entorno de Información inicial debe:

    • Revisar la Agenda del curso.


    • Revisar el Foro General.
    • Consultar el Foro de Noticias del Curso.

    En el entorno de Aprendizaje debe:

    • Responder oportunamente y con argumentos, las preguntas


    formuladas por su tutor en el foro de discusión.
    • Comentar de manera constructiva y reflexiva las respuestas de
    sus compañeros.

    En el entorno de Evaluación debe:

    • Entregar el Análisis de la problemática en el formato disponible


    en la carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad
    2 - Etapa 2 - Orientación formativa. El trabajo será identificado
    de la siguiente manera: Análisis de la problemática_Nombre del
    Estudiante_Grupo_XXX.

    Evidencias individuales:
    Las evidencias individuales para entregar son:

    1. Respuestas a las preguntas formuladas por el tutor.

    2
    2. Comentarios constructivos y reflexivos a las respuestas de sus
    compañeros.
    3. Formato de Análisis de la problemática .

    Evidencias grupales:

    No aplica.

    3
    2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
    a entregar.

    Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las


    siguientes orientaciones:

    1. Todos los estudiantes del grupo deben responder las preguntas


    formuladas por el tutor en el foro discusión.

    2. El análisis de la problemática debe ser presentado en el Formato


    ubicado en el Entorno de Aprendizaje Unidad 2-Guía de
    Actividades y Rúbrica de evaluación.

    3. Todos los estudiantes deben comentar de manera constructiva y


    reflexiva las respuestas de sus compañeros.

    4. No espere a que sus compañeros de grupo presenten las


    respuestas a las preguntas en el Foro de la Unidad 2. Recuerde
    que esta es una actividad INDIVIDUAL. Por lo tanto, debe
    compartir sus aportes con tiempo, con el fin de que su tutor tenga
    el tiempo de retroalimentar su entrega y quede evidencia de su
    participación.

    5. En caso tal que faltando 2 días para el cierre de la actividad


    ningún compañero aparte de usted ha compartido las respuestas
    a las preguntas, podrá realizar los comentarios constructivos y
    reflexivos sobre su propia entrega (ello quiere decir ampliar el
    análisis de las respuestas que ya presento y tener en cuenta
    nuevos elementos o puntos de vista).

    6. Antes de entregar los productos solicitados debe revisar que


    cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
    guía de actividades.
    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
    grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
    condiciones de presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

    4
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


    99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
    entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
    de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
    uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
    con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
    la Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
    de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.

    5
    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: Individual


    Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
    La máxima puntuación posible es de 150 puntos
    Nivel alto: Identifica una problemática real de su barrio, comunidad
    o municipio y desarrolla los diferentes ítems del formato de análisis de
    Primer criterio de la problemática con ideas originales, evidencia fotográfica y
    evaluación: argumentos basados en los planteamientos de los autores de la Unidad
    2.
    Identifica los fines y
    medios que Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    determinan el entre 52 puntos y 60 puntos
    concepto de
    ciudadanía con el fin Nivel Medio: Identifica una problemática real de su barrio,
    de realizar el comunidad o municipio, no obstante, cumple con algunos de los ítems
    análisis de una del formato de análisis de la problemática, además, evidencia ideas
    problemática social poco originales, carece de soporte fotográfico y no basa sus
    o de situaciones que argumentos en los planteamientos de los autores de la Unidad 2.
    pueden generar una
    problemática social.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 36 puntos y 51 puntos
    Este criterio
    representa 60
    Nivel bajo: No entrega el análisis de la problemática según los
    puntos del total de
    criterios de contenido y presentación definidos.
    150 puntos de la
    actividad.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 punto y 35 puntos

    Segundo criterio Nivel alto: Responde todos los interrogantes planteados en el Foro de
    de evaluación: discusión, articulando los planteamientos de los autores con su propia
    opinión.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    Participa con
    entre 52 puntos y 60 puntos
    respuestas
    argumentadas y
    Nivel Medio: Responde algunos de los interrogantes planteados en
    reflexivas que
    el foro de discusión y articula de manera superficial los planteamientos
    evidencian de los autores con su propia opinión.
    apropiación de los

    6
    planteamientos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    los autores de los entre 36 puntos y 51 puntos
    textos.
    Nivel bajo: No presenta las respuestas a las preguntas o sus
    respuestas son más bien apreciaciones personales, que resultado del
    Este criterio análisis y comprensión de los planteamientos de los autores de los
    representa 60 textos.
    puntos del total de
    150 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    actividad entre 0 puntos y 35 puntos

    Nivel alto: Realiza aportes constructivos y reflexivos sobre las


    respuestas de sus compañeros.
    Tercer criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 25 puntos y 30 puntos
    Participa con
    comentarios Nivel Medio: Comenta de manera oportuna las respuestas
    presentadas por sus compañeros, pero los aportes son poco
    constructivos a las
    constructivos a nivel argumental, por lo que no evidencian una
    respuestas de los
    adecuada retroalimentación.
    compañeros en el
    foro de discusión Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 15 puntos y 24 puntos
    Este criterio
    representa 30 Nivel bajo: No hizo comentarios constructivos a las respuestas de sus
    puntos del total de compañeros y tampoco participó en el debate.
    150 puntos de la
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    actividad
    entre 0 puntos y 14 puntos

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