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PROCESO GESTION ACADEMICA Versión 01

Guía de Clase Virtual Fecha Agosto 2020

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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Español PERIODO: Cuarto Periodo
DOCENTE : Diana Milena Leal GRADO: Décimo
FECHA : 14 al 18 de septiembre CLASE: 1-
IH: 4 horas
TEMA : LITEARTURA LA GENERACIÓN DEL 27 Y LA LITERATURA CONTEMPORANEA
DE ESPAÑA
SUBTEMA : Contexto político y social en España durante el siglo XX
COMPETENCIA: Identifica las características de la literatura de España durante el siglo XX. A partir de
ello comprende las intenciones ideológicas de los diferentes géneros literarios, a partir de comparaciones y
contrastes entre temas, patrones narrativos, recursos del lenguaje o personajes en novelas, teatro, poesía,
entre otros.

Desarrollo

LITEARTURA LA GENERACIÓN DEL 27 Y

LA LITERATURA CONTEMPORANEA
LA GENERACIÓN DEL 27

1. La época

2. Características de la Generación del 27

3. Trayectoria de la generación del 27

1. La época.

Etapas en la evolución de la poesía de la Generación del 27. El momento cumbre en la historia

de la Generación del 27 (y de la historia reciente de España) es la Guerra Civil en 1936. Puesto
que la práctica totalidad de los literatos de la época tomaron partido por la República, y debido
a la fuerte represión durante y después de la Guerra, este punto marca un antes y un después
en la evolución poética de todos los autores.

2. Características de la generación del 27.

Se le llama Generación del 27 porque es en diciembre de 1927 cuando se presentó en el Ateneo

de Sevilla un grupo de poetas que conmemoraba el tercer centenario de la muerte del poeta
cordobés Luis de Góngora. Al acto asistieron Jorge Guillén, Dámaso Alonso, Gerardo Diego,
García Lorca, Rafel Alberti, José Bergamín y Juan Chabás. También entre 1927 y 1928 aparecen
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publicadas las primeras obras de Lorca, Alberti, Vicente Aleixandre, Jorge Guillén y Luis
Cernuda y aparecen las revistas literarias más importantes vinculadas al grupo.

Este homenaje a Góngora se hizo como acto reivindicativo frente al desprecio que la RAE
mostraba por este poeta. La mayoría de miembros de esta generación no son madrileños sino
andaluces, a pesar de que Madrid es el centro de sus actividades literarias. Además, son de
extracción burguesa, han recibido una formación universitaria y tienen una sólida formación
cultural, casi todos ellos han ejercido de profesores universitarios. La nómina de la Generación
del 27 la componen:

– Pedro Salinas – Jorge Guillén – Rafael Alberti – Dámaso Alonso – Gerardo Diego – Federico
García Lorca – Vicente Aleixandre – Luis Cernuda – Emilio Prados – Manuel Altolaguirre

Miguel Hernández hace de enlace entre estos poetas y los de la generación siguiente (la del 36).

Además de las afinidades estéticas y las relaciones de amistad, la participación en actividades

comunes dio una gran cohesión a los poetas de la Generación del 27. Entre ellas cabe destacar
las que se realizaron en torno a la Residencia de Estudiantes de Madrid (donde estudiaron
también Buñuel o Dalí entre otros), así como las vinculadas a las revistas literarias más
importantes del momento (Cervantes, Grecia, Índice o Revista de Occidente entre otras).

Los poetas de la Generación del 27 persiguen (al menos en un primer momento) la perfección

estética y estilística. Entre ellos hay verdaderos virtuosos de la forma poética como Lorca o

Alberti, y de ahí los homenajes a Góngora, del que apreciaban su exquisitez formal, su

independencia artística y como entregó su vida a la literatura.

Lo realmente novedoso de esta Generación es que no se rebelan contra ninguna generación

anterior, y mucho menos contra la tradición poética. Saben conciliar lo moderno y la tradición.

Conocen en profundidad toda la tradición literaria y saben coger lo mejor de cada época y

refundirlo en una poesía propia. La relación de la Generación del 27 con la literatura anterior
se hace entre otros a través de:

• La poesía popular tradicional: los cancioneros populares proporcionaron temas y formas a

Lorca, Alberti, Gerardo Diego y otros autores que cultivaron lo que se ha llamado el

neopopularismo.

• Los clásicos del renacimiento y del siglo de oro influyen en los poetas del 27 y se puede
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apreciar en referencias mitológicas, figuras retóricas (“labios de rubí”, etc) y en el

tratamiento de algunos temas (la vida y la muerte, el amor...)

• Juan Ramón Jiménez y su concepto de poesía pura (“poesía pura es todo lo que permanece

en el poema después de haber eliminado de él todo lo que no es poesía”), desprovista de

toda ideología, preocupación personal del autor e incluso sentimentalismo.

• Las vanguardias: el surrealismo, y otros -ismos proporcionaron a la Generación del 27

recursos para su expresión poética (como la visión o la imagen). Algunos de ellos incluso

practicaron el surrealismo.

3. Trayectoria de los poetas del 27.

Desde 1920 hasta 1927. Etapa de perfección formal. Búsqueda de la poesía pura. Uso intensivo
de la metáfora, afán por explorar nuevas posibilidades del lenguaje, pero empleando versos y
estrofas tradicionales. La etapa se cierra con el homenaje a Góngora en Sevilla.

Desde 1927 hasta 1939. A partir de 1927 se produce en el grupo un movimiento que se ha
llamado la “rehumanización”. El cambio consiste en asumir la reacción contra el ideal de poesía
pura que introdujo el surrealismo más que en dotar a la poesía de un contenido humano que
siempre tuvo.

El surrealismo pretendió revolucionar la literatura contemporánea ofreciendo una visión

radicalmente diferente del hombre y la sociedad. A partir de 1927 algunos poetas abandonan
el lenguaje y las formas poéticas tradicionales y, aunque no se entregan a la escritura
automática de André Bretón y los surrealistas franceses, sí que renuncian a la estrofa y la rima,
incorporando el verso libre y el versículo y ponen el énfasis en temas existenciales, políticos y
sociales. Este es el momento en que los poetas comienzan a politizarse. Desencantados con la
monarquía se adhieren a la causa republicana; unos desde posturas liberales; otros desde claras
posiciones de izquierdas (Alberti, Cernuda y Prados entran en el Partido Comunista). Esta
politización de la poesía se acentúa en los años de la Segunda República y la Guerra Civil, aunque
no todos siguen la orientación del surrealismo ni ponen el acento en lo político-social de sus
obras (Jorge Guillen y Pedro Salinas se ponen al margen y se distancian del resto del grupo).

La posguerra. La mayoría de poetas del 27 tuvieron que exiliarse al terminar la Guerra Civil. En

España sólo quedaron Vicente Aleixandre, Gerardo Diego y Dámaso Alonso. El dolor de la guerra,

el exilio forzoso y el estallido de la Segunda Guerra Mundial explican el dramatismo y el tono

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sombrío de la poesía del 27 en esta etapa. Los rasgos más destacables es el retorno a las formas

poéticas clásicas y tradicionales.

¿Qué es la Literatura contemporánea?

La literatura contemporánea refiere a los estilos literarios surgidos a partir de 1940 hasta la
actualidad, período que se caracteriza por los avances tecnológicos y los constantes cambios a
nivel social, cultural, político. La literatura contemporánea se origina con la Segunda Guerra
Mundial, hecho que le da impulso a un cambio de mentalidad social. Los autores reflejan su
pensamiento rompiendo con los modelos y parámetros estéticos de las épocas anteriores (como
la renacentista, barroca o ilustrada).

Se origina una literatura que recrea un carácter de ficción, fantasía y misterio, basado en los
hechos de la vida real. Además, las innovaciones tecnológicas e industriales permiten aumentar
la cantidad de publicaciones de las obras (impresión de ejemplares a gran escala).

Surge una nueva cultura de masas atraída por los nuevos géneros de la literatura
contemporánea, como la historieta (o comic) o el cyberpunk (un subgénero de la ciencia ficción).

Características de la literatura contemporánea

La literatura contemporánea se caracteriza por reflejar una nueva visión del mundo, reflejando
un quiebre de las costumbres y creencias tradicionales.

Surgen nuevos géneros literarios que se mezclan con diferentes técnicas de escritura y juegan
con los límites entre la realidad y la ficción. Las obras contemporáneas, además, representan el
mundo interior de los personajes, su inconsciente y subconsciente.

En la literatura contemporánea el tiempo no transcurre de forma lineal, sino que rompe con el
orden cronológico de los hechos pudiendo comenzar un relato desde el final de la historia, luego
narrarlo desde el pasado y volver a otro punto en el tiempo.

En la literatura contemporánea (a diferencia de los textos narrativos), no existe una única voz
del narrador que todo lo sabe. No existe un único punto de vista, lo que genera relatos más
empáticos con el lector.

Existen tantos puntos de vista como narradores, sin embargo, es importante destacar un punto
en común en las obras contemporáneas: el autor siempre se encuentra disconforme con la
realidad que describe.
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Temas de la literatura contemporánea

Los relatos contemporáneos reflejan temas como:

La desigualdad social--El terrorismo y la guerra--La alienación del ser humano en sociedad

La política y la corrupción--El medioambiente y la falta de consciencia de su cuidado

La ética y la moral--La economía y las clases sociales--La desigualdad de género

Géneros contemporáneos

La literatura contemporánea se caracteriza por el surgimiento de nuevos géneros o

categorías, como:

La ficción. Es un relato
imaginario, aunque refleja
ciertos aspectos de la vida
real y de las emociones
humanas.

El cuento popular o fábula.

La comedia. Es una representación
Es un relato breve sobre un
de un aspecto alegre y divertido
tema inventado y con
de la vida humana, narrado a
argumentos sencillos, que
través de un conflicto que termina
deja una enseñanza (o
con un final feliz.
apólogo).

La poesía de verso libre. Es una

narración de estructura libre en
La novela gráfica. Es un relato
lugar de emplear el verso.
extenso, con un argumento
Ciertos autores hasta se
atreven a escribir de forma complejo y desarrollado. Se
desordenada. diferencia de un cuento porque el
lector conoce tanto la trama como
lo que sienten los personajes.

Obras y autores contemporáneos

Algunas de las obras y sus autores contemporáneos más destacados son:

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“Ficciones” de Jorge Luis Borges (Argentina) “Inés del alma mía” de Isabel Allende (Chile)

“Visión de Anáhuac” de Alfonso Reyes Ochoa (México) “Arráncame la vida” de Ángeles

Mastretta (México)

“Donde el aire es claro” de Carlos Fuentes (México), “Cien años de soledad” de Gabriel García
Márquez (Colombia), “Isla de pasión” de Laura Restrepo (Colombia)

“Ángel fieramente humano” de Blas Otero (España), “La familia de Pascual Duarte” de Camilo
José Cela (España), “La tabla de Flandes” de Manuel Vázquez Montalbán (España)

ACTIVIDADES

Observe el video en el siguiente link, allí encontrará la historia de la literatura de la

generación del 27 en España. https://www.youtube.com/watch?v=aEDHo40hwOs

En este otro video encontrará más información sobre la literatura Contemporánea.

https://www.youtube.com/watch?v=kssMIjDjB90

1. Lectura y análisis de la guía virtual, elabora un mapa conceptual para sintetizar la

información, puede ser un mapa para la literatura de la generación del 27 en España y
otro para la Literatura contemporánea. (Donde explique definición o concepto,
características, temas, géneros, autores y obras más representativas de cada
literatura). En este punto puede complementar los mapas conceptuales con lo visto en
los vídeos.
2. Selecciona uno de los autores de las literaturas, sustente su biografía acompañada de
su foto y obras más importantes que escribió, luego selecciona una de las obras que más
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le llame la atención y expone el resumen de la historia en tres partes inicio, nudo y
desenlace, por último, explica el género literario al que pertenece la obra seleccionada.
Para la sustentación puede usar herramientas novedosas o power point, gallery u otros.
Máximo siete diapositivas.
Fecha de sustentación: Sept-18
Fecha Prueba escrita: Literatura de España durante el siglo XX. Septiembre 25

Metodología
Medios de Comunicación:
- Plataforma virtual: comunicados links para las clases,
Asignación de tareas, acceso a las guías virtuales, pruebas
escritas.
- Google classroom: Únicamente subir tareas y trabajos al
Google classroom, realimentación y notas.
- Whatssapp: únicamente para cuestiones Urgentes por el
grupo.