3 Años Día 3 - 19 de Agosto 2020

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
MOVEMOS NUESTRO CUERPO PARA SER FELICES

Buscamos elementos para nuestro espacio de juego
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : 3 años
 Temporalización : Semana 20- Día 3 -Miércoles 19 de Agosto
 Área : Matemática - Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa Plataforma web - A distancia.
Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)
Otros: (especificar)
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUMEN
DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE TO DE
EVALUACIÓ
N
Resuelve problemas • Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el * Los niños y niñas
de forma, espacio en el que se encuentra; a partir de utilizan un cono de papel Lista de
movimiento y ello, organiza sus movimientos y acciones higiénico como visor cotejo
localización para desplazarse. Utiliza expresiones como para buscar objetos.
“arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, que
• Usa estrategias y muestran las relaciones que establece entre *Agrupan los objetos
procedimientos para su cuerpo, el espacio y los objetos que hay según su forma.
Orientarse en el en el entorno.
espacio. *Organizan los
elementos recolectados
• Explora por iniciativa propia diversos dentro y fuera de los
Crea proyectos desde materiales de acuerdo con sus necesidades contenedores de su
los lenguajes e intereses. Descubre las posibilidades espacio de juegos.
artísticos expresivas de sus movimientos y de los
materia les
• Explora y con los que trabaja.
experimenta los
lenguajes del
Arte.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea
Define metas de
aprendizaje
ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Actitudes que Se demuestra, por ejemplo, cuando
suponen
Justicia y solidaridad Disposición a evaluar las acciones y Los estudiantes reutilizan los elementos del
actividades cotidianas, y a actuar en hogar para transformarlos en material de juego,
beneficio de todas las personas, así cumpliendo con las prácticas de cuidado de la
como de los sistemas, instituciones salud y del bienestar común haciendo uso
y medios compartidos de los que adecuado de los objetos en desuso.
dependemos.
II. PREPARACIÓN DE LACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “ APRENDO  Celular con Whatsapp, Computadora.
EN CASA”  Elementos o materiales de reúso que tengan en
Descargarlas actividades y ficha de aplicación casa
Preparo el propósito del aprendizaje, para  Papel de reúso
comunicar al estudiantes Vía Celular, Facebook,  Lápiz o lapicero
Whatsapp  Contenedores como canastas, cestos, bolsas,
entre otros
Tiempo: Cuatro horas
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y
Inicio
mensajes a través del WhatsApp.
 Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp,
donde podrán abrir y leer las actividades, también pueden ingresar a la plataforma
de APRENDOEN CASA.
 https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/inicial/grade/3/speciality/0
/sub-speciality/0/resources/s20-inicial-3-guia-dia-3.pdf
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada
día. Indico que luego de terminar las actividades tomaran evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y
de la actividad.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy los niños(as) recopilaran objetos para su
espacio de juego y lo exploran, organizan su espacio de juego empleando expresiones
en relación al espacio “dentro” “fuera” “al lado” al ubicar sus juguetes en su espacio de
juegos.
Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades,
comunicarse con él o la docente, asimismo, es importante hacer el
acompañamiento en el proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de
aprender.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con
Desarrollo participación de sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento a los padres de familia en todo el proceso de

aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
ACTIVIDAD: Buscamos elementos para nuestro espacio de juego

ANTES DE LA ACTIVIDAD
• Ten a la mano una bolsa o caja mediana para que tu niña o

niño coloque los objetos o elementos que recolecten.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Cuéntale a tu niña o niño que hoy harán una búsqueda de

objetos en la casa que sirvan para jugar.
• Invita a tu niña o niño a pensar en qué tipo de objetos
necesitan para su espacio de juego; de esa manera, no se llenarán de muchas cosas. Pueden
hacer una lista y emprender la búsqueda.
Hagan más divertida la búsqueda utilizando una lupa o un cono de papel higiénico como
si fuese un visor de explorador.
• Recorran la casa mirando, a través de su visor de cartón o lupa, aquellos objetos que han
apuntado en su lista y colóquenlos en su cesto, caja o bolsa. Cuando los tengan, vayan a su
espacio de juego y pregúntale: ¿Qué podemos hacer con estos elementos? ¿A qué podemos
jugar con ellos? Escucha lo que te dice y observa lo que hace con lo recolectado.
• Permítele jugar de manera libre y autónoma. Cuando termine, organicen los objetos y
juguetes tal como lo acordaron el día anterior y pregúntale: ¿Por qué los has organizado de
esta manera? ¿Qué objetos pueden ir dentro de las canastas o cestos? ¿Cuáles pueden ir
fuera? Escucha lo que te menciona, ya que estos son los criterios que está utilizando para
organizar sus juguetes u otros objetos.
Para finalizar los niños dibujan o colorean a lo que exploraron y cuentan a su familia lo
Cierre que más les gusto en esta actividad.
Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por
los padres vía Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en
la carpeta de archivos de cada estudiante.(evidencias)
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las
siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo?
¿de qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
Meta cognición:
¿Qué aprendieron? … (desempeño)
¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
Culmino la jornada del día con los siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
nuestros niños estarían solo frente al televisor sin ningún objetivo de aprendizaje. El Perú
es grande y lograremos salir de esta si cumplimos la ley. Nos acercamos al pico más alto,
por favor cuídense mucho, no salgan a la calle que el poderoso virus nos está rondando”.
IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográfica:
- Plataforma propuesto por el propuesta por el MINEDU – Semana 4_Dia 3
- Plataforma educativa APRENDO EN CASA
- https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/inicial/grade/3/speciality/0/sub-
speciality/0/resources/s20-inicial-3-guia-dia-3.pdf
- CNEB y programación curricular Educación Inicial Minedu
ANEXOS:
- Actividades complementarias recreativas y de Arte.
- Lista de cotejo
ACTIVIDAD N° 01
Pega serpentina al borde de la pecera llena.

Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista De Cotejo
Docente: Fecha:
Experiencia de Aprendizaje: Movemos nuestro cuerpo para ser felices Sección:
Título de la actividad: Buscamos elementos para nuestro espacio de juego
Evidencia de aprendizaje:
* Los niños y niñas utilizan un cono de papel higiénico como visor para buscar objetos.
*Agrupan los objetos según su forma.
*Organizan los elementos recolectados dentro y fuera de los contenedores de su espacio de juegos.
Competencia/ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Capacidad • Usa estrategias y procedimientos para Orientarse en el espacio.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

• Explora y experimenta los lenguajes del Arte.
METAS Explorar y jugar con los elementos recolectados, organizar los elementos
recolectados reconociendo los espacios dentro y fuera al guardar sus juguetes en
los contenedores de su espacio de juegos.
Criterios de evaluación
Criterio 01: Los niños y niñas exploran los elementos que recolectaron para su espacio de
juego
Criterio 02: Los niños y niñas juegan con los elementos que recopilaron.
Criterio 03: Los niños y niñas organizan y agrupan los elementos recolectados.
Estudi
antes
Criterio 04: Los niños y niñas reconocen los espacios o expresiones “dentro” y “fuera” al
indicar un elemento de su espacio de juego.
Desempeño 1 Desempeño 2 Desempeño 3 Desempeño 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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MOVEMOS NUESTRO CUERPO PARA SER FELICES

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

II. PREPARACIÓN DE LACTIVIDAD

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

 El docente guía y hace el acompañamiento a los padres de familia en todo el proceso de

ACTIVIDAD: Buscamos elementos para nuestro espacio de juego

• Ten a la mano una bolsa o caja mediana para que tu niña o

• Cuéntale a tu niña o niño que hoy harán una búsqueda de

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Pega serpentina al borde de la pecera llena.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

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