Planeación Del Taller de Formación A Padres de Familia Septiembre

+Planeación del Taller de Formación a Padres de Familia – Septiembre de 2020
EL ROL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INFANTIL
Objetivo: Sensibilizar a las familias sobre el papel fundamental que desempeñan, en el proceso de
desarrollo de los niños y las niñas, a partir de experiencias de aprendizajes basadas en el juego y la
exploración, para el desarrollo de las prácticas de cuidado y crianza.
Agenda:
 Bienvenida y ambientación (10 a 12 minutos).

 Saberes previos (lluvia de ideas. 10 a 12 minutos).
 Tejiendo saberes (orientaciones conceptuales. 20 minutos)
 Actividad falso o verdadero (5 minutos).
 Reflexiones y compromisos (10 minutos).
 Despedida (5 minutos).
 Bienvenida y ambientación: Es un espacio para darle la bienvenida a los asistentes,

socializar el objetivo del taller, la agenda del evento y crear los acuerdos para el desarrollo
del mismo (silenciar micrófonos, apagar cámaras, pedir la palabra antes de hablar, entre
otros). Así mismo, se propone una dinámica rompe hielo, en donde se realicen las
siguientes preguntas ¿Cuál es su nombre y qué sabe del origen de este? ¿Cuál es el
nombre del niño o niñas y por qué se llama así?
 Saberes previos: Espacio para identificar los conocimientos y comprensiones de los

asistentes, acerca de la temática tratada. Para ello, se hará la siguiente pregunta: ¿cómo
has ayudado en el proceso de desarrollo del niño o la niña?
Es importante anotar o retener las respuestas dadas por los asistentes, para luego
retomarlas en el momento de Tejiendo Saberes, teniendo en cuenta aquellas respuestas
que reflejen palabras claves para la temática (desarrollo del niño, acompañamiento del
adulto)
 Tejiendo saberes: Es un espacio para dar las orientaciones conceptuales, relacionando a

la vez, los saberes previos de los padres y poder validarlos.
- Orientaciones conceptuales: Desde la gestación, se comienzan a dar los procesos de

aprendizaje de los niños y niñas en los diferentes ámbitos: afectivo, físico, neurológico,
su relación con el entorno y las personas que lo rodean.
Es de importancia destacar, que cada niño y niña, tienen su propio ritmo de
aprendizaje, y por ende, este proceso se da de diferentes maneras en cada uno de
ellos. En este proceso, también tiene un papel fundamental, el entorno en el que se
encuentre el niño o la niña y las interacciones que tengan con las personas que los
+-
rodean; ya que son factores que influyen directamente en el desarrollo. Teniendo en

cuenta lo anterior, se puede decir que, los procesos de desarrollo de los niños y las
niñas, se estructuran a partir de sus habilidades propias y de las relaciones que tengan
con sus pares y adultos.
Es aquí donde cobra fundamental importancia el acompañamiento por parte del

adulto en el proceso de aprendizaje del niño. En el momento en el que el adulto
participa en las estrategias de aprendizajes planteadas, acompaña al niño a construir
conocimiento y potencializar habilidades, desde el juego y la exploración,
produciéndose así, experiencias significativas que, sin duda, generarán en el niño,
cambios en su proceso de desarrollo.
 Actividad falso o verdadero: En este momento, se emiten enunciado para que los padres
+
 puedan decir si son falsos o verdaderos, teniendo en cuenta las orientaciones impartidas,
en el momento anterior. Los enunciados a emitir son:
- Las interacciones entre cuidadores y niños o niñas, influyen en su desarrollo.

- Todos los niños y niñas se desarrollan igual y al mismo tiempo.
- Los niños y las niñas toman decisiones.
 Reflexiones y compromisos: En este momento, se abre un espacio para que los asistentes
expresen dudas, inquietudes o comentarios acerca de lo desarrollado en la jornada. Luego,
se realizan dos preguntas, para que los padres respondan mentalmente y reflexionen
sobre cómo están apoyando e influyendo en los procesos de desarrollo y aprendizaje de
los niños y las niñas:
- ¿Qué momento del día comparto con el niño o la niña?

- ¿Cómo las experiencias del juego y la exploración propuestas por las maestras,
acompañan al proceso de desarrollo del niño o la niña?
Así mismo, se debe dejar a los asistentes, los siguientes compromisos:
- Acompañar las experiencias de juego y exploración, propuestas por las maestras, en

casa.
- Mirar al niño o la niña a los ojos y darle las gracias por lo que le ha aportado a su vida.
 Despedida: En este momento se les agradece a los participantes por su atención,

disposición, participación y asistencia. Se les recuerda que los compromisos se deben
aplicar en casa y se realiza la despedida de la jornada.

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EL ROL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INFANTIL

 Bienvenida y ambientación (10 a 12 minutos).

 Bienvenida y ambientación: Es un espacio para darle la bienvenida a los asistentes,

 Saberes previos: Espacio para identificar los conocimientos y comprensiones de los

 Tejiendo saberes: Es un espacio para dar las orientaciones conceptuales, relacionando a

- Orientaciones conceptuales: Desde la gestación, se comienzan a dar los procesos de

rodean; ya que son factores que influyen directamente en el desarrollo. Teniendo en

Es aquí donde cobra fundamental importancia el acompañamiento por parte del

- Las interacciones entre cuidadores y niños o niñas, influyen en su desarrollo.

- ¿Qué momento del día comparto con el niño o la niña?

Así mismo, se debe dejar a los asistentes, los siguientes compromisos:

- Acompañar las experiencias de juego y exploración, propuestas por las maestras, en

 Despedida: En este momento se les agradece a los participantes por su atención,

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