Este documento presenta una evaluación sumativa sobre los pueblos originarios de Chile, incluyendo el pueblo mapuche y el pueblo Rapa Nui. La evaluación contiene preguntas sobre las características de estos pueblos, como su ubicación geográfica, modo de vida, costumbres y creencias. También incluye textos e imágenes sobre aspectos como la caza, la lengua kunza y elementos culturales como la ruca y el kultrún.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
165 vistas5 páginas
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre los pueblos originarios de Chile, incluyendo el pueblo mapuche y el pueblo Rapa Nui. La evaluación contiene preguntas sobre las características de estos pueblos, como su ubicación geográfica, modo de vida, costumbres y creencias. También incluye textos e imágenes sobre aspectos como la caza, la lengua kunza y elementos culturales como la ruca y el kultrún.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre los pueblos originarios de Chile, incluyendo el pueblo mapuche y el pueblo Rapa Nui. La evaluación contiene preguntas sobre las características de estos pueblos, como su ubicación geográfica, modo de vida, costumbres y creencias. También incluye textos e imágenes sobre aspectos como la caza, la lengua kunza y elementos culturales como la ruca y el kultrún.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre los pueblos originarios de Chile, incluyendo el pueblo mapuche y el pueblo Rapa Nui. La evaluación contiene preguntas sobre las características de estos pueblos, como su ubicación geográfica, modo de vida, costumbres y creencias. También incluye textos e imágenes sobre aspectos como la caza, la lengua kunza y elementos culturales como la ruca y el kultrún.
Objetivos: Análisis y trabajo con fuentes OBTENIDO - Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, Pensamiento temporal y DESEADO 44 PUNTOS espacial incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles RANGO de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, Pensamiento crítico principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros. Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes
I. Lee los textos que se presentan a continuación y luego responde marcando con una X.
(18pts.)
1. ¿Por qué razón el pueblo mapuche era sedentario?
a) Porque no les gustaba cambiarse de casa. b) Porque se dedicaron a la agricultura. c) Porque les gustaba ir cazando animales en diversos lugares.
2. ¿A qué crees que se debe la diferencia en la forma de construcción de los pueblos
del norte y los mapuches? a) Porque en la zona norte el clima es seco y caluroso, mientras que en el centro es templado y hace más frío. b) No hay diferencias en la construcción. Ambas son iguales. c) Porque en la zona norte no hay barro para poder construir.
3. ¿A qué crees que se debe la importancia del fogón en la ruca mapuche?
a) El fuego atrae a los dioses sanadores. b) Sirve para dar luz en la oscuridad. c) Es el centro de las reuniones familiares. 4. ¿Frente a qué zona de Chile se ubica la Isla de Pascua Rapa Nui? a) Frente a la zona Central de Chile, específicamente frente a Valparaíso. b) Frente a la zona Norte, específicamente frente a Iquique. c) Frente a la zona sur, específicamente frente a Puerto Montt.
5. ¿Cuáles eran las principales actividades del antiguo pueblo Rapa Nui? a) Pesca y alfarería. b) Pesca y agricultura. c) Agricultura y artesanía.
6. ¿Qué representan los moais?
a) Estatuas que indican por donde sale el sol. b) Monumentos de piedra que hacen cada vez que nace un niño. c) Estatuas que representan a los antepasados que protegen a la comunidad.
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las siguientes preguntas marcando con una X la alternativa correcta. (8 puntos)
Los primeros cazadores
Los primeros “cazadores” carecían de elementos apropiados para dar muerte por sus propios medios a los animales, por eso aprovechaban las ocasiones en que estos caían en pantanos para atacarlos. Otras veces, las bandas unían sus esfuerzos para cazar con el arma más formidable que haya conocido la humanidad: el fuego. Provocaban estampidas hacia barrancos en cuyo fondo grupos de cazadores terminaban de dar muerte a los malheridos animales.
7. ¿Cómo se organizaban para cazar los primeros cazadores:
a) En grupos y utilizaban el fuego como arma. b) Provocaban estampidas y luego las mujeres cocinaban los animales. c) Utilizaban flechas y se organizaban en grupos para acorralar a su presa.
8.- ¿Por qué la caza era tan importante para ellos?
a) De esta manera eliminaban a los animales salvajes que amenazaban sus vidas. b) Era una forma por la cual obtenían alimentos para poder subsistir. c) Así demostraban los hombres su fuerza y se elegía al jefe de cada tribu.
9.- ¿Cómo es conocido el fuego entre las personas?
a) Un arma poderosa, capaz de dar muerte a cualquier elemento. b) Un medio para poder cocinar alimentos y proporcionar calor. c) La forma adecuada para hasta el día de hoy matar animales.
10.- ¿Qué elementos no tenían los primeros cazadores para atrapar y dar muerte a los animales? a) Cuerdas y piedras. b) Personas que fabricaran herramientas de piedra. c) Herramientas necesarias para realizar estas faenas.
III.- Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las siguientes preguntas Encerrando en un círculo la alternativa correcta. (9 puntos) Soy Nicole, tengo 10 años y vivo en el valle de Lasana; somos más de 50 personas que vivimos acá. Me siento tan orgullosa de mi sangre porque esa sangre viene de mis abuelitos. Cuando veo el pucará que es nuestra fortaleza me siento orgullosa porque lo hicieron los ancestros mucho antes que naciera Jesucristo; lo construyeron para protegerse de las guerras. La fortaleza tiene unas ventanitas chiquititas, porque los atacameños antiguos eran chiquitos, eran de mi estatura, no más. A mí me gusta leer e investigar, por eso siempre ando leyendo y aprendiendo cosas sobre el pueblo y los ancestros. Los antiguos atacameños hablaban kunza, pero yo no sé mucho hablarlo, sólo sé los números y algunos nombres de animales; acá el kunza se perdió, los grandes ya no lo hablan, los chicos hablamos un poquito porque en la escuela nos enseñan. Parece que se perdió porque los antepasados se juntaban mucho con la gente de Calama y a ellos no les gustaba que los de Lasana hablaran kunza y como todos los antiguos se murieron ya nadie se acuerda cómo hablar. A mí me da miedo ir a la ciudad porque allá nos molestan; en Calama, a mí me han molestado diciendo que soy negra. Yo nunca he tratado mal a nadie y ellos me tratan mal; nos dicen “ordinarios” y creen que uno es menos que ellos. Los blancos siempre lo critican a uno porque uno es moreno; entonces a uno le duele. Yo creo que no debería haber diferencias con los niños. Yo creo que todos los niños somos iguales, aunque unos sean morenos o blancos. Creo que los hombres y las mujeres deben tener los mismos derechos. http://www.rmm.cl/usuarios/rgaet/doc/200601112315200.RELATOS %20Y%20ANDANZAS%20 patricio%20cuevas.doc
11.- ¿Qué siente Nicole por pertenecer a la etnia atacameña?
a) Siente orgullo por su sangre, ya que viene de sus ancestros. b) Se siente avergonzada, ya que sus amigos se burlan de ella. c) Se siente feliz, ya que se considera una niña especial.
12.- ¿Qué sucedió con la lengua de su pueblo?
a) Se conserva hasta el día de hoy. b) Se enseña en muchos lugares con el objetivo de valorar nuestras raíces. c) Desapareció porque sus antepasados comenzaron a relacionarse con personas de otros lugares.
13.- ¿Qué aspectos del espacio físico se destacan en el relato?
a) Que la historia ocurre en el Norte Grande de Chile. b) El relato transcurre en la zona cordillerana del Norte Chico de Chile. c) El relato transcurre en el desierto chileno.
14.- ¿Qué trato ha recibido Nicole en Calama y por qué?
a) La han molestado por sus diferencias étnicas. b) La han tratado con mucho cariño. c) La han expulsado de la ciudad por ser de una etnia diferente.
15.- ¿Qué nombre recibe la lengua de los atacameños?
a) Cuzco. c) Mapudungún. b) Kunza.
16.- ¿Qué otro nombre recibe el pueblo atacameño?
a) Quechua. b) Calameños. c) Likan – antai.
17.- Los atacameños son un pueblo ubicado:
a) En la zona central. b) Zona insular. d) Zona norte.
18.- ¿Por qué nadie habla Kunza actualmente?
a) Porque está prohibido en la ciudad. b) Los ancestros ya fallecieron por lo tanto nadie se los puede enseñar. c) Solo lo pueden hablar cuando están reunidos en su comunidad.
Habilidad: Pensamiento temporal y espacial. 18 PUNTOS
II. Encierra con color AZUL los elementos que corresponden al pueblo mapuche. (4 pts.) Encierra con color ROJO los elementos que corresponden al pueblo Rapa Nui. (4 pts.)
III. Une cada palabra con su significado: (5 pts.)
Ioarana ¿Cómo estás?
Machi Gracias
Maururu Ceremonia mapuche
Guillatún Hola/ Adiós
Pe he koe Curandera
IV. Observa esta imagen y en los siguientes cuadros dibuja los elementos: (5 pts.)
Palin - Vestimenta - Adornos y joyas
mapuche. mapuches.
- Una ruca. - Un telar. - Un kultrún.
Habilidad: Pensamiento crítico.
V. Responde en forma completa las siguientes preguntas: (2 pts. c/u)
1. ¿Por qué crees que es importante respetar las costumbres de nuestros pueblos originarios?
