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    Libro SECUNDIARIO PDF

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    Diego Muniesa
    El documento presenta un libro dirigido a estudiantes que transitan de la primaria a la secundaria. El libro propone 40 días de actividades para acompañar a los adolescentes en este cambio y desarrollar hábitos de estudio, convivencia y bienestar. Incluye recursos como analogías y metacognición para trabajar temas como los procesos de cambio en la adolescencia y ser estudiante.

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    Diego Muniesa
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    El documento presenta un libro dirigido a estudiantes que transitan de la primaria a la secundaria. El libro propone 40 días de actividades para acompañar a los adolescentes en este cambio y desarrollar hábitos de estudio, convivencia y bienestar. Incluye recursos como analogías y metacognición para trabajar temas como los procesos de cambio en la adolescencia y ser estudiante.

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    ¿Quiénes somos?

    Lic. en Psicopedagogía

    Lic. en Ciencias de la Educación


    ¿Cómo surge el libro?
    Compartir nuestra
    experiencia de trabajo

    Mejorar la calidad de los Brindar una propuesta de


    aprendizajes formación integral
    ¿Qué mensaje
    deseamos comunicar?
    LIBRO DE INTERVENCIÓN
    ¿Qué nos proponemos?
    • Compartir el libro SECUNDIARIO como estrategia de
    acompañamiento a los adolescentes que se
    encuentran transitando el pasaje de la escuela
    primaria a la secundaria.

    • Desarrollar desde el aula prácticas de enseñanza que


    fortalezcan hábitos de estudio académico, de
    convivencia escolar y de vida saludable.

    • Motivar el deseo por aprender y el desarrollo de la


    autonomía para estudiar desde un abordaje complejo
    que integre la búsqueda del bienestar físico,
    psicológico y social de los estudiantes.
    El recorrido temático del libro
    DÍA 1 ¿Podré yo con el secundario?
    DÍA 2 ¿Cómo llego a la escuela?
    DÍA 3 ¿Por qué la escuela es obligatoria?
    DÍA 4 Soy estudiante y además adolescente, ¿qué me está pasando
    DÍA 5 Primaria vs. Secundaria
    DÍA 6 Empiezo 1º año, ¿lo hice sólo o con la ayuda de mi familia?
    DÍA 7 Pensando en mi primer día de clase
    DÍA 8 Mi lugar en el aula
    DÍA 9 ¿Qué tipo de estudiante soy?
    DÍA 10 Crecer, sobrevivir y seguir creciendo
    DÍA 11 ¿Qué es estar presente en clase?
    DÍA 12 Sentirme bien
    DÍA 13 Cada materia es una atracción
    DÍA 14 ¡A organizarse!
    DÍA 15 Siento que estoy en las nubes con las materias, ¿qué hago?
    DÍA 16 ¿Cómo manejas tu aprendizaje?
    DÍA 17 Cuidarme es un arte I
    DÍA 18 Tour por la clase
    DÍA 19 ¿Conoces tus derechos?
    DÍA 20 Ser estudiante en la tierra
    El recorrido temático del libro
    DÍA 21 ¿Cómo preparar una buena carpeta?
    DÍA 22 ¿Ya puedo cambiar el mundo?
    DÍA 23 Materias, materias y más materias
    DÍA 24 ¿Qué misterios hay en mis pensamientos?
    DÍA 25 Estudio radiográfico
    DÍA 26 Más allá de la escuela
    DÍA 27 Running de lectura
    DÍA 28 Cuidarme es una arte II
    DÍA 29 Tengo que escribir, ¿cómo puedo ayudar a mis neuronas?
    DÍA 30 Supero mis miedos
    DÍA 31 Estudiar en grupo
    DÍA 32 S.O.S. ¿Cómo pido ayuda a tiempo en la escuela?
    DÍA 33 Me están pinchando las evaluaciones, los exámenes y las pruebas
    DÍA 34 ¿Cómo me pongo de acuerdo?
    DÍA 35 Soy un buen compañero y nadie lo puede negar
    DÍA 36 Otros distintos a mi
    DÍA 37 ¿Cuánto me falta para terminar la secundaria?
    DÍA 38 ¡Campeón en estudio!
    DÍA 39 ¡Es hora de empezar a tomar mis propias decisiones!
    DÍA 40 Estudiante para toda la vida
    Dimensiones pedagógicas
    de la propuesta del libro
    PROCESOS DE CAMBIO
    respecto a:

    1. La complejidad de la adolescencia

    2. El oficio de ser estudiante

    3. La convivencia en la escuela
    Recursos del libro
    para trabajar en el aula
    Uso de ANALOGÍAS
    como organizadores

    Semejanza entre dos cosas o hechos que


    conllevan sentidos y significados compartidos
    en los adolescentes a partir de la confianza en
    las propias experiencias y conocimientos previos

    Este recurso ayuda a:


     Problematizar los cambios desde situaciones reales o cercanas
     Promover conversaciones dialógicas entre los estudiantes
     Generar cambios o reestructuraciones en las formas de pensar
    Recursos del libro
    para trabajar en el aula
    Socialización de lo vivido
    CONSTRUCCIÓN DE
    APRENDIZAJES COMPARTIDOS
    “comunidad”

    METACOGNICIÓN
    Recorrer el camino del propio pensamiento a partir
    de la revisión de ideas, creencias y acciones
    que conllevan a la reflexión y a la comprensión

    Este recurso ayuda a:


     Poner lo grupal como antecesor a lo individual
     Predisponer y movilizar emociones
     Resignificar experiencias y saberes previos
    [email protected]
    [email protected]

    299-5301492
    011-1562379013 / 299-4452162

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