Informe Por Colegio Cuatrienio

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I. E. DE MARIA
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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 37.1 26.4 37.5 62.0 -4.1 8.1 2.7 -5.4 0.3
Razonamiento 35.5 40.9 37.4 61.1 -1.1 1.6 3.7 -2.5 0.4
Comunicación 30.3 35.6 26.8 55.1 0.6 4.0 4.3 -2.1 1.7
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 35.5 40.9 37.4 61.1 0.6 3.9 7.6 0.2 3.1
Resolución 37.1 26.4 37.5 62.0 -1.4 10.5 6.7 -2.8 3.2
Comunicación 30.3 35.6 26.8 55.1 3.4 7.1 8.0 0.9 4.9
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Representar un conjunto datos a partir de
un diagrama de barras e interpretar lo que 44.9 13.4 30.3 58.9 -5.2 9.9 -2.0 -14.8 -3.0
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 42.5 28.6 41.4 -1.5 -0.2 3.4 0.5
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 42.9 39.4 21.1 57.3 -2.7 5.0 0.8 1.6 1.2
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

24.5 38.6 57.6 7.3 4.3 -7.4 1.4
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 44.9 29.9 32.0 73.0 -0.4 10.9 7.3 -10.3 1.9
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 29.9 46.5 36.0 52.3 -1.6 2.3 1.5 5.3 1.9
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 38.8 61.8 40.8 54.2 -0.1 -6.0 13.3 0.5 1.9
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 12.6 44.9 26.5 69.3 2.3 6.8 4.2 -3.2 2.5
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 32.0 33.5 21.1 52.5 3.4 3.2 6.7 -1.9 2.8
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 5.4 18.1 17.7 60.8 8.2 9.3 14.2 -2.3 7.4
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 17.0 16.5 16.3 29.9 2.6 5.9 5.3 15.6 7.4

Representar un conjunto datos a partir de
un diagrama de barras e interpretar lo que 44.9 13.4 30.3 58.9 0.1 13.9 3.0 -8.2 2.2
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 42.5 28.6 41.4 2.1 2.6 6.0 3.6
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 44.9 29.9 32.0 73.0 2.5 11.2 11.8 -10.3 3.8
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 29.9 46.5 36.0 52.3 2.1 1.6 2.8 9.4 4.0
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 42.9 39.4 21.1 57.3 0.3 8.6 4.3 3.2 4.1
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 32.0 33.5 21.1 52.5 6.4 5.2 9.6 0.6 5.4
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

24.5 38.6 57.6 10.8 9.2 -3.4 5.5
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 12.6 44.9 26.5 69.3 3.6 11.9 8.8 -0.2 6.0
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 38.8 61.8 40.8 54.2 3.1 -0.2 18.1 4.3 6.3
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 17.0 16.5 16.3 29.9 3.8 7.8 7.9 18.1 9.4
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 5.4 18.1 17.7 60.8 7.2 12.0 18.2 1.0 9.6
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 58.9% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 14.8 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 8.2 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 44.1 83.5 9.9 -20.5 -5.3
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 71.1 37.8 49.7 64.4 -9.7 5.7 4.0 -10.2 -2.5
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 12.2 19.7 34.9 72.5 3.3 5.5 3.2 -15.8 -0.9
Métrico)
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad
directa. (Numérico Variacional) 47.6 43.3 51.0 58.8 2.5 3.9 -4.8 -0.5 0.3
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 42.5 19.3 32.6 55.3 -1.7 8.1 2.6 -7.1 0.5
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

25.9 48.0 48.3 51.4 -2.1 -2.2 8.2 6.2 2.5
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 20.9 14.2 28.1 65.3 0.5 14.0 4.4 -5.4 3.4
(Numérico Variacional)
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 29.9 36.7 58.2 11.5 0.9 -1.8 3.5

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 44.1 83.5 13.2 -17.7 -2.3
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 71.1 37.8 49.7 64.4 -7.5 7.9 9.6 -7.3 0.7
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 12.2 19.7 34.9 72.5 5.2 8.5 6.5 -13.7 1.6
Métrico)
directa. (Numérico Variacional) 47.6 43.3 51.0 58.8 3.6 7.0 1.4 2.8 3.7
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 42.5 19.3 32.6 55.3 0.8 10.9 7.3 -4.2 3.7
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

25.9 48.0 48.3 51.4 -0.8 -0.8 11.8 8.2 4.6
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 20.9 14.2 28.1 65.3 2.0 15.4 6.7 -3.1 5.3
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 29.9 36.7 58.2 14.2 6.5 0.6 7.1
mismo aprendizaje el colegio se ubica 20.5 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 17.7
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 64.6 74.0 66.1 -7.2 -5.7 -9.9 -7.6
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 37.1 47.2 40.5 58.9 -8.6 -2.6 -3.1 0.6 -3.4
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 23.8 68.5 21.8 72.9 3.6 -5.2 6.5 -12.0 -1.8
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 30.7 42.2 68.9 2.9 0.2 -7.8 -1.6
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 59.9 3.9 30.3 69.9 -8.4 10.3 6.8 -7.6 0.3
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 38.4 9.4 34.7 62.6 -4.3 5.6 1.3 -1.4 0.3
una transformación. (Espacial Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
38.8 44.9 57.3 -5.2 5.2 5.3 1.8
Relacionar objetos tridimensionales con sus respectivas vistas.

(Espacial Métrico) 26.0 68.1 2.8 1.0 1.9
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 24.8 56.7 28.6 54.3 -0.4 -2.9 10.3 3.5 2.6
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 24.4 37.8 50.7 7.1 4.8 -1.5 3.5
describen. (Aleatorio)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 15.7 64.6 52.0 64.1 41.9 -1.4 2.9 0.6 11.0
específicas. (Numérico Variacional)

Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 64.6 74.0 66.1 -6.2 -3.4 -7.9 -5.8
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 37.1 47.2 40.5 58.9 -5.9 0.3 1.3 4.1 -0.1
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 23.8 68.5 21.8 72.9 6.0 -3.4 10.7 -8.3 1.3
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 30.7 42.2 68.9 6.3 5.3 -6.6 1.7
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 38.4 9.4 34.7 62.6 -1.7 5.8 5.5 1.5 2.8
una transformación. (Espacial Métrico)
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales
y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 59.9 3.9 30.3 69.9 -6.1 11.6 11.4 -5.2 2.9
Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales con sus respectivas vistas.
(Espacial Métrico) 26.0 68.1 5.0 2.4 3.7
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 24.8 56.7 28.6 54.3 3.2 -1.4 12.6 5.6 5.0
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

38.8 44.9 57.3 -2.2 10.4 8.2 5.5
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 24.4 37.8 50.7 10.7 9.7 1.0 7.1
describen. (Aleatorio)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 15.7 64.6 52.0 64.1 45.3 -0.9 6.4 2.7 13.4
específicas. (Numérico Variacional)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 46.4 40.5 34.0 60.5 -1.7 2.8 6.2 -4.9 0.6
Comunicativa (Lectora) 41.3 40.8 31.9 55.7 1.1 1.8 4.8 -3.5 1.1
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 41.3 40.8 31.9 55.7 3.6 4.7 7.5 -0.5 3.8
Comunicativa (Escritora) 46.4 40.5 34.0 60.5 1.5 5.9 10.1 -1.2 4.1
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Evalúa información explícita o implícita de la
situación de comunicación (Pragmático). 66.7 47.2 20.6 52.0 -5.0 -4.0 5.6 -7.2 -2.7
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 41.3 69.3 56.0 61.1 -1.9 -5.1 3.8 -1.0 -1.0
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa

del texto (Pragmático). 62.7 43.3 28.7 61.3 -3.2 -1.2 7.1 -5.6 -0.7
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

40.7 44.6 35.9 60.1 -0.8 -0.6 2.8 -3.1 -0.4
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 21.3 37.8 29.1 52.0 4.3 -0.5 3.9 -4.6 0.8
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 40.6 39.1 25.6 55.4 0.3 3.8 5.7 -2.0 1.9
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 32.3 37.3 36.6 52.7 5.0 3.8 4.6 -3.3 2.5
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 53.3 19.7 49.6 50.0 1.3 9.3 0.3 0.0 2.7
(Semántico).

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 41.3 69.3 56.0 61.1 3.2 -3.5 7.6 2.4 2.4
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

40.7 44.6 35.9 60.1 0.4 1.8 7.9 0.5 2.6

comunicación (Pragmático). 21.3 37.8 29.1 52.0 5.8 1.0 6.7 -1.9 2.9

del texto (Pragmático). 62.7 43.3 28.7 61.3 0.3 3.1 10.6 -1.9 3.0

texto (Semántico). 40.6 39.1 25.6 55.4 2.5 7.1 7.9 0.9 4.6

texto (Semántico). 32.3 37.3 36.6 52.7 7.2 6.5 6.4 -0.4 4.9
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 53.3 19.7 49.6 50.0 5.4 11.3 2.6 3.1 5.6
(Semántico).

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 52.7 48.8 52.5 71.3 0.5 -0.1 -1.6 -13.0 -3.6
Comprende mecanismos de uso y control que

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 40.3 57.5 34.0 63.4 -1.5 -4.0 5.5 -8.6 -2.1
la situación comunicativa (Semántico).
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 54.7 23.6 43.3 72.0 -4.3 4.0 11.3 -9.5 0.4
(Semántico).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 49.7 42.9 25.5 61.4 -2.9 -0.2 11.5 -6.7 0.4
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 66.0 39.4 28.4 59.6 -4.5 6.8 7.0 -4.8 1.1
una situación comunicativa (Pragmático).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 32.7 47.2 24.8 49.3 3.1 0.0 1.6 6.9 2.9
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 58.7 31.5 34.8 50.3 -2.8 8.2 4.8 1.6 3.0
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 43.3 31.5 32.6 47.5 -8.4 10.0 7.2 8.7 4.4
Selecciona mecanismos para la articulación sucesiva de

ideas en un texto (presentación, conclusión) atendiendo al 20.7 23.6 17.7 63.4 6.9 10.3 14.8 2.3 8.6
tema central (Semántico).

Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 52.7 48.8 52.5 71.3 2.3 3.0 2.5 -9.0 -0.3

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 40.3 57.5 34.0 63.4 1.3 -0.1 9.9 -4.0 1.8
la situación comunicativa (Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 49.7 42.9 25.5 61.4 -0.1 3.5 13.3 -4.6 3.0
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 66.0 39.4 28.4 59.6 0.3 8.8 10.1 -3.0 4.0
una situación comunicativa (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 54.7 23.6 43.3 72.0 0.5 8.1 17.0 -7.6 4.5
(Semántico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 32.7 47.2 24.8 49.3 5.2 1.2 5.4 9.0 5.2
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 43.3 31.5 32.6 47.5 -6.1 12.3 8.5 12.1 6.7

superestructural que debe seguir un texto para lograr 58.7 31.5 34.8 50.3 3.3 12.6 10.0 6.7 8.1
Selecciona mecanismos para la articulación sucesiva de
ideas en un texto (presentación, conclusión) atendiendo al 20.7 23.6 17.7 63.4 11.0 13.2 19.3 5.4 12.2
tema central (Semántico).

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 50.6 50.9 46.4 53.4 -3.6 -3.0 -2.1 3.1 -1.4
Comunicación 44.8 39.8 39.9 53.5 -0.2 0.6 -0.4 1.6 0.4
Resolución 46.0 50.9 42.9 50.3 0.8 0.4 -0.6 4.3 1.2

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 50.6 50.9 46.4 53.4 -1.9 0.2 0.6 6.0 1.2
Comunicación 44.8 39.8 39.9 53.5 2.4 3.6 3.2 4.5 3.4
Resolución 46.0 50.9 42.9 50.3 2.6 3.9 1.9 6.9 3.8

.

Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 39.7 25.0 65.8 0.7 0.4 -14.5 -4.5
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 49.7 33.9 41.0 58.8 1.9 2.2 -7.5 -3.2 -1.6
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 41.9 51.7 -4.1 1.3 -1.4
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 46.8 44.4 21.1 61.1 0.8 -0.6 -1.7 -3.9 -1.4
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 44.7 34.2 69.5 50.2 -2.9 -1.2 -3.7 2.3 -1.4
(Espacial Métrico)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
(Aleatorio) 30.1 45.6 13.4 58.5 2.4 -8.1 1.2 0.5 -1.0
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 23.8 28.6 40.5 53.5 1.2 -1.3 0.6 -0.7 0.0
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

(Numérico Variacional) 55.0 43.9 27.4 58.6 0.0 0.1 1.1 -0.8 0.1
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 31.1 33.9 53.5 48.4 -3.2 9.4 0.4 4.4 2.8
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 53.3 53.5 60.8 45.9 0.6 1.8 1.6 10.0 3.5
ellas. (Espacial Métrico)
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
planas u objetos y describir su localización. (Espacial 21.3 52.7 7.6 2.5 5.0
Métrico)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 70.9 31.1 23.8 -8.3 5.7 31.5 9.6

Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 39.7 25.0 65.8 5.5 4.3 -12.0 -0.7
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 46.8 44.4 21.1 61.1 2.8 2.2 0.0 -1.2 0.9
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 44.7 34.2 69.5 50.2 0.7 1.1 1.1 4.2 1.8
(Espacial Métrico)
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 41.9 51.7 0.5 3.7 2.1
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 49.7 33.9 41.0 58.8 4.5 6.7 -2.4 0.4 2.3
Clasificar y organizar la presentación de datos.
(Aleatorio) 30.1 45.6 13.4 58.5 5.9 -2.4 4.1 2.4 2.5
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 23.8 28.6 40.5 53.5 1.9 2.0 5.0 4.6 3.4
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

(Numérico Variacional) 55.0 43.9 27.4 58.6 2.8 3.9 4.6 2.5 3.5
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 53.3 53.5 60.8 45.9 1.3 3.0 3.5 12.3 5.0
ellas. (Espacial Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 31.1 33.9 53.5 48.4 0.3 12.4 4.5 7.3 6.1
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 21.3 52.7 10.2 5.5 7.9
Métrico)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 70.9 31.1 23.8 -6.0 9.5 37.2 13.6

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 39.1 70.0 54.2 57.0 -0.3 2.4 -1.3 -12.0 -2.8
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 58.3 55.9 46.0 51.5 -3.4 -3.4 -2.2 5.8 -0.8

directa e inversa. (Numérico Variacional) 58.0 52.2 39.8 50.0 -3.4 0.0 -0.7 5.2 0.3
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 58.9 75.0 47.6 1.5 -4.6 8.9 1.9
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 39.1 43.6 52.8 1.9 2.8 2.5 2.4
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 39.3 39.4 39.6 48.0 4.1 4.9 0.3 4.2 3.4
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 22.2 46.1 13.7 26.1 4.6 -3.1 4.7 8.1 3.6
un conjunto de datos. (Aleatorio)

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 39.1 70.0 54.2 57.0 4.7 5.1 1.2 -10.5 0.1
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 58.3 55.9 46.0 51.5 -0.8 0.5 0.3 9.0 2.3

directa e inversa. (Numérico Variacional) 58.0 52.2 39.8 50.0 -0.3 2.9 2.0 7.4 3.0
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 58.9 75.0 47.6 2.4 -2.2 12.6 4.3
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 39.1 43.6 52.8 2.3 7.2 4.9 4.8
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 22.2 46.1 13.7 26.1 6.3 -1.5 5.6 9.2 4.9
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 39.3 39.4 39.6 48.0 5.4 9.4 3.0 7.0 6.2
Variacional)

.

Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 55.0 60.5 63.1 -9.0 -6.7 -20.0 -11.9
sólidos. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 51.4 54.7 54.5 -5.0 -14.4 -0.2 -6.5
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 75.2 43.1 54.2 -10.3 -3.1 -4.0 -5.8
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 55.0 60.8 58.6 60.0 -6.6 -3.7 -4.3 -0.3 -3.7
(Espacial Métrico)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 58.9 62.2 59.8 4.8 -11.5 -2.1 -2.9
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 37.1 45.3 30.8 61.8 2.0 -2.0 4.0 -9.8 -1.4
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 54.4 60.0 56.7 -1.9 -5.0 3.0 -1.3
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 41.7 70.6 49.7 4.0 -3.9 2.8 1.0
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 42.0 46.1 45.7 0.6 -7.5 13.4 2.2
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 57.6 46.6 -12.4 17.1 2.4
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 48.3 48.9 18.7 52.5 -4.3 8.0 2.2 5.6 2.9
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
41.1 36.8 46.8 2.9 2.0 4.0 3.0
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 41.1 28.3 19.5 51.0 -4.1 1.0 5.6 16.5 4.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 57.8 39.0 48.3 -0.2 5.2 14.4 6.5
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)

Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 55.0 60.5 63.1 -7.5 -4.2 -20.2 -10.6
sólidos. (Espacial Métrico)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 75.2 43.1 54.2 -8.7 1.8 -0.7 -2.5
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 55.0 60.8 58.6 60.0 -4.8 -0.9 -0.9 2.2 -1.1
(Espacial Métrico)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 37.1 45.3 30.8 61.8 3.6 0.3 6.0 -13.0 -0.8
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 51.4 54.7 54.5 0.8 -4.5 2.7 -0.4
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 58.9 62.2 59.8 6.8 -7.3 0.6 0.0
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 54.4 60.0 56.7 -2.7 -2.1 5.9 0.4
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 41.7 70.6 49.7 6.4 -0.1 5.1 3.8
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 42.0 46.1 45.7 2.1 -7.2 17.0 4.0
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 48.3 48.9 18.7 52.5 -2.5 12.6 2.7 8.6 5.3
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
41.1 36.8 46.8 4.2 4.1 7.9 5.4
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 57.6 46.6 -10.5 22.5 6.0
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 41.1 28.3 19.5 51.0 -2.6 4.8 6.0 22.5 7.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 57.8 39.0 48.3 3.8 6.6 17.4 9.3
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 42.6 45.0 43.2 47.4 4.4 0.7 -0.9 4.9 2.3
Comunicativa (Lectora) 44.1 46.0 36.3 46.3 5.5 1.4 0.6 5.0 3.1
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 44.1 46.0 36.3 46.3 7.3 4.7 3.7 7.2 5.7
Comunicativa (Escritora) 42.6 45.0 43.2 47.4 6.5 5.0 3.5 8.3 5.8

.

Recupera información implícita de la organización, tejido
y componentes de los textos (Sintáctico). 51.6 52.6 48.7 -0.7 -1.3 2.8 0.3
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 35.2 35.2 42.7 1.4 1.6 2.4 1.8

del texto (Pragmático). 55.7 29.5 49.0 2.1 2.8 1.0 1.9

situación de comunicación (Pragmático). 60.2 64.3 59.8 5.4 -3.5 4.4 2.1
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 39.8 34.2 36.8 -0.4 1.5 6.7 2.6
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 51.4 42.8 46.0 3.3 -1.0 5.8 2.7

texto (Semántico). 46.2 45.7 27.3 41.7 6.1 1.0 -0.4 7.1 3.4
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 35.2 35.0 46.5 1.4 5.3 7.8 4.8

texto (Semántico). 35.4 35.5 29.3 55.9 11.1 1.9 5.0 3.5 5.4

y componentes de los textos (Sintáctico). 51.6 52.6 48.7 3.2 2.0 6.0 3.8

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 35.2 35.2 42.7 4.2 4.1 5.6 4.6
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 39.8 34.2 36.8 3.8 4.2 7.9 5.3

del texto (Pragmático). 55.7 29.5 49.0 5.9 7.0 3.4 5.5

texto (Semántico). 46.2 45.7 27.3 41.7 7.3 3.7 2.3 8.7 5.5

texto (Sintáctico). 51.4 42.8 46.0 7.4 2.3 8.2 6.0

situación de comunicación (Pragmático). 60.2 64.3 59.8 8.9 2.4 7.7 6.3

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 35.2 35.0 46.5 4.2 7.4 9.4 7.0

texto (Semántico). 35.4 35.5 29.3 55.9 12.6 5.0 7.4 5.8 7.7
mismo aprendizaje el colegio se ubica 2.8 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 6.0 puntos
porcentuales por encima de su ETC.

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 58.9 36.0 42.0 51.6 -4.3 2.8 1.1 -4.1 -1.1
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 27.1 55.4 51.1 8.7 -5.3 -4.6 -0.4
a la situación de comunicación (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 39.8 35.8 51.3 2.6 2.8 -1.8 1.2
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 32.5 62.4 20.2 55.4 9.6 -3.2 -1.1 -0.5 1.2
en una situación particular (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 63.3 38.2 56.0 40.0 -0.4 5.2 -6.2 12.4 2.7
dada una situación de comunicación (Semántico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 34.0 61.8 50.3 43.6 6.2 -3.0 -0.6 11.5 3.5
necesidades de la producción (Sintáctico).
control de la gramática textual que permiten regular 36.4 37.6 26.4 48.1 8.3 -1.3 3.1 6.2 4.1
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 28.0 34.7 50.7 6.7 2.7 7.4 5.6
(Semántico).

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 58.9 36.0 42.0 51.6 -3.2 5.9 3.9 -2.0 1.2
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 27.1 55.4 51.1 12.8 -1.7 -2.4 2.9
a la situación de comunicación (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 39.8 35.8 51.3 5.8 7.0 1.5 4.8
adecuadas al propósito de producción de un texto 32.5 62.4 20.2 55.4 10.4 3.8 1.3 4.0 4.9
en una situación particular (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 63.3 38.2 56.0 40.0 1.4 10.0 -0.4 15.6 6.6
dada una situación de comunicación (Semántico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 34.0 61.8 50.3 43.6 8.1 2.1 4.3 15.1 7.4
necesidades de la producción (Sintáctico).
control de la gramática textual que permiten regular 36.4 37.6 26.4 48.1 11.3 3.0 6.8 10.4 7.9
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 28.0 34.7 50.7 10.2 7.8 12.2 10.1
(Semántico).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 56.4 62.3 53.5 64.6 -4.7 -5.6 -5.3 -7.5 -5.8
Comunicación 46.4 65.8 53.4 64.2 -1.0 -6.4 -5.2 -7.3 -5.0
Resolución 54.9 63.9 60.5 64.8 0.9 -3.5 -6.8 -4.0 -3.4

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 56.4 62.3 53.5 64.6 -1.0 -3.0 -1.7 -4.7 -2.6
Comunicación 46.4 65.8 53.4 64.2 2.8 -3.7 -0.9 -4.1 -1.5
Resolución 54.9 63.9 60.5 64.8 3.3 -2.1 -3.9 -1.4 -1.0

.

Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 68.0 69.2 66.9 -13.0 -16.5 -6.7 -12.1
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 49.6 70.0 50.5 76.0 -8.0 -2.0 -3.0 -17.4 -7.6
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 47.9 72.8 63.9 70.1 -2.1 -8.6 -2.4 -13.9 -6.7
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 64.9 24.8 28.5 77.4 -2.6 -10.2 -1.5 -11.3 -6.4
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 34.7 46.8 51.0 66.0 0.3 -10.8 -4.9 -9.4 -6.2
la representación. (Aleatorio)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 26.0 70.4 42.3 64.3 -1.9 0.0 -8.0 -13.3 -5.8
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 57.7 70.2 -0.4 -9.7 -5.1
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 64.8 64.6 54.3 -5.1 -7.5 3.2 -3.1
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 65.3 72.4 63.9 66.0 -1.0 -2.7 -2.2 -6.4 -3.1
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 53.1 50.4 -6.8 1.4 -2.7
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 41.7 76.0 71.5 52.9 1.4 -1.1 -5.2 0.4 -1.1
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 83.2 47.9 -5.2 3.2 -1.0
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 47.6 55.2 42.3 51.5 0.9 -0.8 0.0 4.0 1.0
en distribuciones diferentes

Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 68.0 69.2 66.9 -9.7 -10.4 -2.6 -7.6
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 49.6 70.0 50.5 76.0 -4.1 0.5 1.8 -14.5 -4.1
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 64.9 24.8 28.5 77.4 0.6 -8.6 1.5 -9.7 -4.1
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 47.9 72.8 63.9 70.1 3.5 -5.8 2.1 -10.1 -2.6
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 26.0 70.4 42.3 64.3 2.7 1.6 -2.6 -10.1 -2.1
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 34.7 46.8 51.0 66.0 5.0 -7.3 0.2 -6.2 -2.1
la representación. (Aleatorio)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 57.7 70.2 3.5 -6.3 -1.4
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 65.3 72.4 63.9 66.0 2.2 -0.8 -1.3 -4.5 -1.1
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 64.8 64.6 54.3 -2.0 -5.5 5.8 -0.6
conjunto de datos. (Aleatorio)
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 53.1 50.4 -3.0 4.8 0.9
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 41.7 76.0 71.5 52.9 3.3 -0.7 -0.9 4.2 1.5
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 83.2 47.9 -2.5 6.3 1.9
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 47.6 55.2 42.3 51.5 2.9 2.6 0.8 6.1 3.1
en distribuciones diferentes

.

Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 72.2 81.2 71.3 -11.2 -10.0 -8.9 -10.0
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.

(Espacial Métrico) 16.0 59.6 42.3 72.6 3.1 -5.9 -3.2 -26.9 -8.2
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo

para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 73.6 67.7 73.4 -3.4 -8.7 -8.7 -6.9
Métrico)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 81.6 60.5 -8.4 -4.3 -6.3
fuentes. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 59.7 54.4 74.4 5.0 -10.3 -8.2 -4.5
(Espacial Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 65.0 64.1 -4.3 -3.6 -4.0
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 52.4 74.9 78.5 61.6 -1.8 -3.5 -11.0 1.3 -3.7
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 64.6 72.8 39.2 66.3 4.6 -3.5 -3.1 -5.4 -1.9
Variacional)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 52.1 25.6 55.9 67.4 3.5 1.8 -8.1 -2.7 -1.4
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 56.9 43.2 55.6 4.4 0.5 -4.9 0.0
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 56.8 49.6 56.9 -2.4 -4.8 8.3 0.4

Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 72.2 81.2 71.3 -7.1 -7.0 -5.8 -6.6
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.

(Espacial Métrico) 16.0 59.6 42.3 72.6 4.9 -4.4 0.4 -23.9 -5.7
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo

para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 73.6 67.7 73.4 -2.7 -5.6 -6.6 -5.0
Métrico)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 81.6 60.5 -7.5 -1.9 -4.7
fuentes. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 59.7 54.4 74.4 7.0 -7.3 -6.1 -2.1
(Espacial Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 65.0 64.1 -1.0 -1.1 -1.0
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 52.4 74.9 78.5 61.6 1.4 -2.2 -7.3 4.7 -0.9
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 64.6 72.8 39.2 66.3 6.8 -2.0 -1.4 -3.3 0.0
Variacional)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 52.1 25.6 55.9 67.4 6.0 3.5 -5.7 0.0 1.0
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 56.9 43.2 55.6 6.3 1.6 -2.6 1.8
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 56.8 49.6 56.9 -0.5 -2.5 12.0 3.0

.

Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 66.4 40.8 71.3 -14.0 -4.9 -14.6 -11.2
numérica. (Numérico Variacional)
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 33.6 65.4 64.8 -5.6 -10.7 -13.8 -10.0
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 69.6 76.4 -4.0 -13.9 -9.0
algebraico. (Numérico Variacional)
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 60.8 63.3 -2.0 -15.9 -8.9
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 53.8 67.6 63.2 -4.9 -9.1 -9.4 -7.8
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 61.1 75.2 62.7 57.1 -9.0 -9.4 -9.9 3.4 -6.2
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 56.8 69.2 73.4 6.4 -4.2 -20.0 -5.9
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 50.8 71.0 -0.1 -11.5 -5.8
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 66.7 52.0 62.3 55.8 -3.3 -7.8 -10.0 0.6 -5.1
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 46.3 62.0 46.1 63.4 -4.0 -5.4 -3.1 -6.0 -4.6
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 59.7 62.4 67.5 -8.0 1.4 -6.3 -4.3
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 62.4 56.2 60.7 -3.5 -4.2 -2.8 -3.5
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 45.5 52.0 42.7 52.6 -3.7 -3.1 -5.3 0.7 -2.8
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 60.0 60.0 63.9 -4.2 -1.4 -1.8 -2.5
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 61.8 26.9 67.0 -0.5 -5.4 -0.7 -2.2
probabilidad. (Aleatorio)

Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 60.8 63.3 -0.4 -14.2 -7.3
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 66.4 40.8 71.3 -9.5 -0.1 -11.9 -7.2
numérica. (Numérico Variacional)
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 69.6 76.4 -1.1 -10.8 -5.9
algebraico. (Numérico Variacional)
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 33.6 65.4 64.8 -1.9 -4.0 -10.1 -5.3
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 56.8 69.2 73.4 8.7 -2.6 -20.8 -4.9
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 53.8 67.6 63.2 -1.0 -6.0 -6.0 -4.3
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 61.1 75.2 62.7 57.1 -3.5 -6.3 -5.9 5.6 -2.5
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 50.8 71.0 3.7 -8.0 -2.2
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 66.7 52.0 62.3 55.8 -0.2 -6.4 -5.8 4.3 -2.0
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 59.7 62.4 67.5 -3.8 3.1 -4.2 -1.6
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 46.3 62.0 46.1 63.4 -0.4 -3.1 0.8 -2.7 -1.3
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 60.0 60.0 63.9 -1.6 0.3 0.2 -0.4
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 62.4 56.2 60.7 -1.6 0.2 0.9 -0.2
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 45.5 52.0 42.7 52.6 -0.3 -0.9 -2.9 4.0 0.0
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 61.8 26.9 67.0 2.1 -2.6 2.3 0.6
probabilidad. (Aleatorio)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 52.2 54.8 40.3 47.2 -2.9 -2.6 -2.4 -0.2 -2.0
Comunicativa (Escritora) 46.3 58.4 42.4 51.8 0.4 -3.2 -2.4 -0.9 -1.5
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 52.2 54.8 40.3 47.2 -0.6 -0.4 -0.6 2.1 0.1
Comunicativa (Escritora) 46.3 58.4 42.4 51.8 2.3 -1.0 -0.4 1.7 0.7

.

texto (Semántico). 52.3 53.0 32.8 45.0 -5.4 -5.3 -4.3 -1.8 -4.2

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 57.3 51.0 45.1 42.4 -7.3 -0.6 -6.3 4.1 -2.5


comunicación (Pragmático). 52.8 28.6 47.6 -7.1 5.1 -3.6 -1.8

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 59.0 53.9 60.3 52.3 -3.1 0.8 -3.1 -1.3 -1.7

y componentes de los textos (Sintáctico). 47.7 53.8 37.3 40.6 -2.9 -3.9 -3.2 3.4 -1.6

del texto (Pragmático). 46.0 49.6 42.9 48.0 -0.7 -4.0 -3.8 2.7 -1.5

texto (Sintáctico). 48.0 60.8 49.6 44.6 0.1 -3.4 -4.5 4.8 -0.8
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 59.7 59.2 41.5 50.6 -1.0 -0.5 -0.6 -0.9 -0.7

texto (Semántico). 52.3 53.0 32.8 45.0 -3.5 -2.7 -3.0 0.5 -2.2

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 57.3 51.0 45.1 42.4 -4.9 0.0 -5.8 6.9 -1.0

comunicación (Pragmático). 52.8 28.6 47.6 -4.8 5.1 0.2 0.2

situación de comunicación (Pragmático). 58.0 58.1 31.6 47.5 -2.2 0.6 2.8 0.1 0.3
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 59.7 59.2 41.5 50.6 -1.9 2.7 1.0 0.7 0.6

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 59.0 53.9 60.3 52.3 1.4 2.1 -1.0 0.5 0.7

y componentes de los textos (Sintáctico). 47.7 53.8 37.3 40.6 1.1 -1.0 -1.0 5.6 1.2

del texto (Pragmático). 46.0 49.6 42.9 48.0 2.2 -0.9 -0.8 4.8 1.3

texto (Sintáctico). 48.0 60.8 49.6 44.6 2.5 -1.2 -1.1 9.1 2.3
porcentuales por encima de su ETC.

.

tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 43.3 75.6 60.2 68.2 -5.3 -9.7 -7.7 -11.4 -8.5
de la producción en un contexto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de la producción de un 62.7 47.2 55.6 55.1 -4.8 3.7 -7.2 -5.6 -3.5
texto (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema en 38.0 51.2 58.7 58.9 -1.7 -1.9 -2.6 -7.2 -3.4
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 27.3 48.8 70.7 56.8 5.4 1.0 -13.3 -3.7 -2.7
(Semántico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 46.3 71.2 19.6 45.9 4.9 -9.3 -0.9 -1.3 -1.7
en la situación dada (Pragmático).
Da razón de mecanismos de uso y
control de la lengua y de la gramática 45.7 48.4 35.8 48.3 3.5 -3.7 -2.3 2.5 0.0
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 48.0 53.6 43.6 56.1 4.0 -4.4 2.4 1.1 0.8
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 40.7 66.4 44.0 33.9 5.2 -4.9 0.4 6.8 1.9
texto a la situación de comunicación (Pragmático).

tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 43.3 75.6 60.2 68.2 -2.2 -7.0 -5.8 -10.4 -6.4
de la producción en un contexto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de la producción de un 62.7 47.2 55.6 55.1 -2.2 5.2 -5.8 -2.6 -1.4
texto (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema en 38.0 51.2 58.7 58.9 0.0 -0.4 2.0 -5.1 -0.9
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 27.3 48.8 70.7 56.8 8.1 3.9 -11.4 -0.8 -0.1
(Semántico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 46.3 71.2 19.6 45.9 7.4 -6.3 0.0 1.9 0.7
en la situación dada (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 45.7 48.4 35.8 48.3 1.1 -0.6 0.8 5.3 1.7
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 48.0 53.6 43.6 56.1 6.0 -3.2 3.3 3.3 2.4
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 40.7 66.4 44.0 33.9 -2.7 2.7 10.6 3.5
texto a la situación de comunicación (Pragmático).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
2632

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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Identificar atributos de objetos y eventos que

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Describir características de un conjunto a partir

Reconocer el uso de números naturales en

Describir características de figuras que son semejantes

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Identificar atributos de objetos y eventos que

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Describir características de un conjunto a partir

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Describir características de figuras que son semejantes

Reconocer el uso de números naturales en

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver problemas a partir del análisis de

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver problemas a partir del análisis de

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo