ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA:

PSICOLOGIA GENERAL

ASIGNATURA:

PSICOPATOLOGIA I

UNIDAD/TEMA:
UNIDAD I
Psicopatología: antecedentes y un marco general.

PRESENTADO POR:

Eliani Francisca Santos

MATRÍCULA:

15-1311

FACILITADOR/A:

Teófilo A. Peralta

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

 Introducción
En la siguiente tarea se tratan temas como es la ética, conjuntos de normas que
rige a un profesional, y la psicopatología cuyo objeto de estudio es la conducta
anormal, así como surgió la psicología como disciplina independiente, los
modelos de la psicopatología entre ellos se encuentran el biológico, conductual y
cognitivo.
 Distinguido Participante:
En esta semana vas a continuas leyendo el libro básico el Manual Psicopatología
I, y desarrollarás las siguientes actividades:

1. Elabore un Resumen Informativo sobre la ética y la Psicopatología.

La ética

La APA elaboró en el año 1992 un Código Ético para todos los profesionales de la
psicología y personal investigador, que empezó a emplearse en el año 2003 y que
ha sido revisado progresivamente para su mejora.
En ese código la APA deja claro a cualquier ciudadano del mundo que un buen
profesional de psicología debe cumplir con criterios como los siguientes:
beneficencia, fidelidad y responsabilidad, integridad, justicia y respeto por los
derechos y la dignidad de todas las personas, reconociendo y respetando las
diferencias culturales e individuales, incluyendo las relativas a la edad, el género,
la etnia y la cultura, el origen nacional, la religión, la orientación sexual, la
discapacidad, el estatus socio-económico, etc.
La ética de una profesión es un conjunto de normas, en términos de los cuales
definimos como buenas o malas una práctica y relaciones profesionales.
Entendemos por una profesión a la aptitud que tenemos cada uno como individuos
para ofrecer un servicio, con impertivos Éticos profesionales tales como la
competencia, el servicio al cliente, solidaridad.
Hoy en día, estos valores o competencias, se han ido devaluando, y la ética
profesional ha ido en declive, existen ciertos factores esenciales en la toma de
decisiones en la ética profesional como: los valores individuales, las influencias
buenas o malas de otros, y el código de ética profesional proporcionado por la
sociedad como tal.

La psicopatología
Hipócrates (460-377 a.C.) fue el primero en señalar el origen orgánico de las
enfermedades mentales y realizó una clasificación de temperamentos en:
sanguíneo, colérico, melancólico y flemático, que indicaban la orientación
emocional predominante. Según Hipócrates, la salud dependía de la interacción y
equilibrio de cuatro humores corporales (sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema),
el desajuste entre los humores se corregía mediante purgas. También Hipócrates
propuso tres categorías de trastornos mentales: manía, melancolía y frenitis.
Sorano de Éfeso
Amplió la clasificación hipocrática incluyendo la histeria (exclusiva de las mujeres,
relacionada con trastornos uterinos) y la hipocondría.
El concepto de enfermo mental  ha dado un giro al punto que hoy en día es más
apropiado llamar trastornados  a quienes antes eran considerados “poseídos,
locos, alienados o enfermos”.
La psicopatología es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la
conducta anormal o desviada, y que presta especial interés a la naturaleza u
orígenes de los comportamientos patológicos. Sirve como base para disciplinas
más aplicadas, como la psicología clínica o la psiquiatría, y guía los procesos de
prevención, diagnóstico y tratamiento. Uno de sus principales objetivos es lograr
establecer unos principios generales que permitan identificar las causas de la
conducta anormal mediante la aplicación del método científico.

 2. Investigue la definición más reciente de la Salud Mental en la OMS, y

compárala con la definición del libro de Psicopatología.

La Constitución de la OMS dice: «La salud es un estado de completo bienestar

físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades.» Una importante consecuencia de esta definición es que considera
la salud mental como algo más que la ausencia de trastornos o discapacidades
mentales.

Quienes se ocuparon de la medicina, que consideraban como un interesante

campo de aplicación de sus ideas y principios generales sobre la naturaleza,
fueron realmente los discípulos de Pitágoras. De ellos cabe destacar, ante todo, a
Alcmeón de Crotona (siglo vi a.C.), quien consideraba al cerebro como la sede de
la razón y el alma y postulaba que la salud era la armonía entre los contrarios,
esto es, la interacción apropiada entre las fuerzas externas y las internas. El
estado óptimo, la crasia, era lo contrario de la falta de armonía, del conflicto o
discrasia.

Comparación:
Para la OMS la salud mental abarca 3 estados que son una buena condición
física, el individuo que esta físicamente bien, pues es una persona que debe tener
un buen estado de ánimo para lograr muchas cosas. Mental un individuo
mentalmente sano, tiene la capacidad para desarrollarse en cualquier ambiente y
social, pues es el ambiente que terminara de consolidar un buen individuo para la
sociedad.
En cambio en el libro de psicopatología define la salud, que el individuo es
responsable de su salud sabiendo manejar lo externo e interno.

Unidad II
1. Explique el surgimiento de la Psicología como disciplina independiente.
Cuando la psicología inicia sus pasos como disciplina independiente a
finales del siglo xix, el estudio de los procesos psicológicos estaba
sumergido en los trabajos filosóficos y fisiológicos. En Europa se ocultaba,
bajo las banderas del empirismo y del racionalismo, una fuerte disputa entre
filósofos y fisiólogos en torno al estudio de la mente humana y a la docencia
en los centros universitarios. En Alemania, en la época en que despunta la
psicología, eran varias las cátedras de filosofía que estaban ocupadas por
intelectuales formados en fisiología experimental.
Tradicionalmente se dice que la Psicología inicia su andadura con la
creación del primer laboratorio de psicología experimental fundado por
Wundt en Leipzig. Por ser el primero en dedicarse a la tarea de consolidar
académicamente el estudio científico de la mente desde una cátedra de
filosofía (ya en su primer volumen de Principios de Psicología Fisiológica de
1873 pide el reconocimiento de una disciplina independiente), y porque con
su trabajo teórico y experimental logra fijar una primera definición del objeto
de la psicología y ciertas guías para su investigación, se suele considerar a
Wilhelm Wundt (1832-1920) fundador de la psicología.
«La sustancia es una noción metafísica sobrante que no es útil para la
psicología. Esto concuerda con el carácter fundamental de la vida mental
que yo querría que siempre tuviesen en mente: la mente no consiste en la
conexión inalterable de objetos y diversos estados. En todas sus fases es
proceso, una existencia activa más que pasiva, un desarrollo más que un
 estado fijo. Conocer las leyes básicas de este desarrollo es la meta
principal de la Psicología».
La concepción epistemológica de la psicología adoptada por Wundt y, muy
especialmente, el análisis teórico del papel de la psicología en relación con
las ciencias sociales, naturales y la filosofía, constituye, probablemente, uno
de los aspectos de la obra de Wundt con mayor significación para la
psicología. Tal y como señala Leary (1979), Wundt sostenía que la
psicología podía ser considerada como ciencia experimental o natural en
tanto que estudiase actividades tales como la sensación o la percepción,
pero que en la medida en que tratase de dar cuenta también de procesos
mentales superiores, como el pensamiento o el lenguaje, debía ser
considerada como una ciencia social.
2. Los principios principales de un Psicopatología basada en la relación.
Una psicopatología general, es decir, el estudio de mecanismos y proceso
psicológico y psicosociales que llevan a las conductas desviadas o a las
relaciones humanas que generan sufrimiento. No obstante, hoy por hoy
seguimos teniendo la necesidad de contar con estos síndromes o
agrupaciones que hoy en día forman la base de la psicopatología especial o
definición de los cuadros psicopatológicos, siempre con la idea de
establecer un consenso entre profesionales, aun sabiendo que las
clasificaciones que se basan en categorías biológicas no consideran al
sujeto ni las características de la persona que sufre ni los aspectos
dimensionales ni relacionales.
Desde nuestra perspectiva psicopatológica, prosigue Tizón, el estudio se
realiza desde la interacción, es decir, desde la relación. Digamos que un
fóbico lo es por lo que dice hace o piensa o siente delante de otras
personas. Es decir, lo que es disfuncional es la forma de relación consigo
mismo y con los otros. Desde esta perspectiva podemos hablar de
“patrones y estructuras u organizaciones de la relación”. Son maneras de
organizar nuestra mente para evitar el dolor, el malestar y el sufrimiento
sobre todo las emociones que mayor perturbación nos producen, cuyo
origen se remontaría a diferentes vivencias de relación. Entendemos
entonces que se podría incluso hacer psicología sin tener presente
aspectos tan importantes como la conciencia o el inconsciente, pero nunca
podríamos entender la psicopatología sin tener en cuenta el
comportamiento, la relación, los vínculos y el sujeto agente organizador de
los otros dos aspectos que menciono.
3. Elabore un diario de doble entrada con los 4 Modelos de la Psicopatología.
1.Ficha bibliográfica:
https://3eroseccion1unergmedicina2017.files.wordpress.com/2017/06/manual_de_psicopatologia_i_-
_amparo_bell.pdf
“UN PASEO POR LA RED, UN ENCUENTRO EN LA NUBE Y UN ATERRIZAJE EN LA
DIRECCION’’.

2.Resumen completo de la lectura: Opinión sobre el contenido general de la lectura.

EL MODELO BIOLÓGICO: Estos modelos constituyen la principal perspectiva
por la que se daría la conducta anormal, serían los
La perspectiva biológica, denominada también
principios para dar con la enfermedad que padece
biomédica (o médica), fisiológica o
el individuo.
neurofisiológica (neurociencia), asume como
principio fundamental que el trastorno mental El modelo biológico asume que la conducta
es una enfermedad, al igual que cualquier otra anormal o desviada es una enfermedad como
enfermedad física. En consecuencia, las cualquier otra, que se da por alteraciones
alteraciones psicopatológicas se producen psicopatológicas porque existen anormalidades
porque existen anormalidades biológicas biológicas subyacentes.
subyacentes (genéticas, bioquímicas,
El modelo conductual se basa en estimulo-
neurológicas, etc.). Por tanto, según este
repuesta, en el condicionamiento del individuo ante
modelo el tratamiento deberá centrarse en
el ambiente que lo rodea.
corregir tales anormalidades orgánicas.
El modelo cognitivo ve los problemas psicológicos
En el siglo xx, el modelo biomédico mantiene
como un problema con los procesos del
su enorme influencia y se consolida sobre todo
pensamiento.
a partir de los años cincuenta, década en la
que se comenzaron a sintetizar y a utilizar Una persona reacciona a un evento activador con
diferentes clases de drogas psicotrópicas que ciertos pensamientos o creencias que luego llevan
han mostrado su eficacia en diversos a consecuencias emocionales o conductuales. El
trastornos mentales. Ansiolíticos, modelo cognitivo describe cómo las percepciones
antidepresivos, antipsicóticos y otros de las personas o los pensamientos espontáneos
psicofármacos han cambiado la imagen que se sobre las situaciones influyen en sus reacciones
tenía del tratamiento de la enfermedad mental. emocionales, conductuales (ya menudo
fisiológicas).
Los defensores del modelo biológico entienden
el comportamiento anormal como una
enfermedad producida por el funcionamiento
patológico de alguna parte del organismo. Se
presupone que la alteración del cerebro
(estructural o funcional) es la causa primaria de
la conducta anormal.
Según Buss, y en relación con las causas del
trastorno pueden distinguirse 3 tipos de
enfermedad:
 Enfermedad infecciosa (un
microorganismo ataca a un órgano o
sistema: gripe, hepatitis…).
 Enfermedad sistémica (diabetes).
 Enfermedad traumática, como una
fractura o condición producida por
ingestión de una sustancia tóxica.

EL MODELO CONDUCTUAL:
Los dos factores primarios que determinaron el
surgimiento del modelo conductual en
psicopatología fueron la madurez alcanzada
por la psicología del aprendizaje (aplicación de
principios del condicionamiento clásico y
operante al control de la conducta anormal) y la
insatisfacción con el estatus científico y modus
operandi del modelo médico respecto a la
conducta anormal.
El modelo conductual, si bien se perfiló como
una alternativa teórica fascinante en
psicopatología, pronto comenzó a sufrir críticas
internas, sobre todo procedentes de autores
insatisfechos con la extrema rigidez del
esquema estímulo-respuesta propuesto
inicialmente. La propia evolución histórica de la
perspectiva conductual ha dado lugar a
diferentes orientaciones o submodelos que se
asumen y aplican alternativamente en la
actualidad, tanto desde la concepción de la
propia conducta anormal como en el campo
aplicado de la modificación de conducta. En los
epígrafes correspondientes a este apartado
veremos algunas cuestiones relacionadas con
estos cuatro aspectos, esto es: 1)
inadecuaciones del modelo médico; 2)
desarrollo y principios generales del modelo
conductual; 3) críticas al modelo conductual, y
4) perspectivas actuales del modelo.
La perspectiva conductual supuso el
establecimiento de una reconceptuación sobre
la conducta alterada, sobre el diagnóstico y
sobre la terapia. Es obligatorio afirmar que la
constitución del modelo conductual (o
conductista, en sus orígenes) sobre la
conducta anormal corrió paralelo al desarrollo
de la modificación de conducta (o terapia de
conducta, como se denominó en Europa). Por
tanto, un buen conocimiento sobre la historia
de la modificación de conducta favorecería la
asimilación de la perspectiva conductual de la
psicopatología.
EL MODELO COGNITIVO:
El actual modelo cognitivo de la psicología no
es, desde luego, nuevo en la historia
psicológica. Como dijo Delclaux (1982), esta
orientación ha existido desde siempre en la
psicología, pues el estudio de la actividad
mental y de la conciencia, temas centrales en
la psicología cognitiva actual, fueron para W.
Wundt y W. James los objetos constitutivos de
la investigación psicológica. Del mismo modo,
autores como Ebbinghaus, Donders o Bartlett
manifestaron un interés preferente por la
cognición y sus procesos, es decir, por los
fenómenos psicológicos relacionados con
percibir, atender, memorizar, recordar y
pensar. En definitiva, se preocuparon por los
procesos mentales superiores del individuo; y
de ellos se ocupa hoy en mayor medida que
otras perspectivas, modelos o paradigmas
psicológicos la psicología cognitiva.

En su sentido más genérico, el término

psicología cognitiva implica un conjunto de
contenidos que son los que guían la
investigación. Esos contenidos hacen
referencia, como es lógico, a la cognición, es
decir, la actividad mental humana y sus
productos, o sea, al conocimiento. Implica la
consideración del hombre como ser
autoconsciente, activo y responsable que no se
haya inexorablemente ligado a los
condicionantes ambientales ni a la lucha por la
mera adaptación pasiva al medio, por la
supervivencia. Un ser que busca activamente
conocimiento y que, por lo tanto, se halla en un
proceso constante de autoconstrucción, que
hace planes, tiene objetivos, tiene recuerdos, y
no puede librarse de ciertos sesgos y prejuicios
a la hora de realizar su propia elaboración de la
realidad. Implica, por tanto, también la
aceptación del supuesto de que los procesos
de búsqueda y transformación de la
información operan sobre representaciones
internas de la realidad. Conlleva la idea de que
es posible elaborar modelos que expliquen la
organización estructural y funcional de las
diferentes fases y momentos implicados en el
procesamiento.
Pregunta. Repuesta.
¿A que ayudan estos modelos a la Ayudan a tener una idea clara sobre que ha
psicopatología desencadenado la conducta anormal o desviada del
individuo, estudiando las causas que provocan
dicha enfermedad.

4. Resuma como se hace la Clasificación y diagnóstico en Psicopatología.

La clasificación es cualquier procedimiento que se utiliza para formar

agrupaciones o categorías y para asignar entidades a dichas categorías en
base a atributos o relaciones comunes. La identificación es el proceso de
asignación de una entidad a una determinada categoría del sistema de
clasificación en biología. El diagnóstico, en medicina y psicopatología es el
proceso de asignación de determinados atributos clínicos, o de pacientes
que manifiestan dichos atributos, a una categoría del sistema de
clasificación. La taxonomía es el estudio sistemático del proceso de
 clasificación. Cuando se trata de construir una taxonomía de fenómenos
patológicos, se habla de nosología.

Tipos de clasificación
El ordenamiento de elementos en categorías dentro de un sistema
clasificatorio puede conseguirse atendiendo a diferentes estrategias. Los
elementos u objetos pueden definirse de forma extensiva o intensiva. Una
definición extensiva es aquella que se hace enumerando todos los
miembros de una clase, en tanto que una definición intensiva se hace
enumerando las características necesarias para la pertenencia a una
categoría. El principio taxonómico u organizador más antiguo responde a la
noción aristotélica de «esencia» y que ha servido de base para la
clasificación de los organismos vivos de Linneo y el sistema evolutivo de
Darwin, en los que la esencia viene proporcionada por el concepto de las
especies. Dicha estrategia taxonómica es conocida como fi lética. Un
enfoque alternativo, aplicado a estructuras más complejas, es el
proporcionado por las taxonomías numéricas, que basan la organización en
la observación empírica y en el cómputo matemático del máximo número de
características compartidas por los sujetos. El desarrollo de las
computadoras y la aplicación de técnicas multivariadas ha permitido utilizar
grandes conjuntos de datos para comprobar la existencia de alguna posible
«estructura». Debido a que esta estrategia pone especial énfasis en la
descripción meticulosa de la apariencia de los objetos, se le ha denominado
fenética (o basada en relaciones fenotípicas del organismo y no en
relaciones fílogénicas)

Toda categorización natural desempeña una función adaptativa, cuyo fin es

facilitar el funcionamiento cotidiano y la interacción de la persona con el
mundo externo, limitando el número y la complejidad de los estímulos.
Tiene ventajas como facilitar la codificación, memorización y evocación de
la información, ayudar a hacer inferencias, juicios y predicciones y permitir
el desarrollo de un lenguaje común.

La clasificación psicopatológica pretende dar importantes ventajas:

 Aportar una nomenclatura y terminología común para facilitar la

comunicación y la fiabilidad.
 Servir de base acumulativa de documentación e información sobre cada
categoría clínica.
 Suministrar información descriptiva de cada una de las entidades clínicas
básicas.
 Permitir hacer predicciones desde una perspectiva longitudinal.
 Suministrar los conceptos básicos para hacer formulaciones teóricas.
La clasificación debe tener los siguientes propósitos:
 La organización de comportamiento o síntomas.
 La comunicación entre investigadores y clínicos.
 La determinación del tratamiento o procedimiento terapéutico para cada
categoría.
 La determinación del estatus legal del paciente
 La determinación del reembolso económico a los profesionales por parte de
los seguros o agencias externas.

PROCEDIMIENTOS MULTIAXIALES
Los modelos de clasificación psicopatológica multiaxiales han prosperado
debido a las ventajas que ofrecen a la hora de representar la información
disponible y de hacerla más comprensible, así como para el diseño de un
plan de acción para el manejo de cada paciente (Helmchen, 1980).
Mezzich, Fabrega y Mezzich (1987), en la revisión de la literatura al
respecto describen hasta 15 diferentes sistemas multiaxiales utilizados en
diversas partes del mundo Alemania, Brasil, Estados Unidos, Francia,
Japón, Noruega, Polonia, Reino Unido y Suecia—, además de muchos
otros publicados años atrás. Dos son los aspectos más habituales y que
han dado lugar a sendos ejes: la fenomenología y los factores etiológicos.
Otros ejes relativamente frecuentes son los síndromes y síntomas
psiquiátricos (utilizados en 14 de los 15 sistemas clasificatorios revisados
por los autores), causa especificada por el
Clínico (presente en 9 sistemas), trastornos de la personalidad (7),
trastornos físicos (6), nivel intelectual (5), duración y curso de la
enfermedad (4 cada uno), estresores psicosociales (4), gravedad
psicopatológica/psicoticismo (presencia e intensidad de los síntomas
psicóticos) (4), funcionamiento adaptativo (2) y rapidez del comienzo de la
alteración (2). El número máximo de ejes incluidos en los sistemas
analizados fue de cinco (en 6 de los 15 sistemas revisados), seguido de
cuatro y tres (en 4 sistemas para cada caso). Por otra parte, y según una
encuesta realizada por los autores a 164 expertos de todo el mundo
(representadas las seis regiones de la OMS),los ejes más útiles fueron, en
una ordenación jerárquica de mayor a menor importancia: síndromes
psiquiátricos, trastornos físicos, curso de la enfermedad, trastornos de la
personalidad, estresores psicosociales específicos, duración de la
enfermedad, rapidez del comienzo de la enfermedad, funcionamiento
adaptativo actual, psicoticismo, CI/retrasomen tal y retardos evolutivos
específicos (Mezzich, Fabrega y Mezzich, 1985).

5. Establezca la diferencia entre el DSM y el CIE para el diagnóstico de los

Trastornos.
A pesar de que ambos son sistemas clasificatorios de gran utilidad en el ámbito
sanitario y sus contenidos son altamente parecidos entre sí, se puede encontrar
una diferencia en el objetivo concreto que tiene cada uno de ellos.

Aunque ambos se orientan al diagnóstico, mientras que el DSM tiene como

objetivo una descripción sistemática y precisa de los criterios diagnósticos y
características propias de un trastorno, la CIE se orienta más a realizar un registro
y análisis de las características presentes del trastorno.
Conclusión

1. De los temas, que fue lo que más me gustó?

En general me gustaron todos los temas, pues son vitales para la materia,
toda persona que se quiera consolidar como buen profesional, lo primero
que debe conocer la ética, por esta se rige al profesional con valores y
respecto a su trabajo.
El tema que más me gusto fueron los modelos de la psicopatología pues
considero que estos son los principios para conocer las causas de una
enfermedad o conducta anormal, conocer cada uno de ellos me ayudara
tanto personal como profesional.

2. Qué aprendí?
Aprendí acerca de la psicopatología, Hipócrates fue el primero en señalar el
origen de las enfermedades mentales, como surgió la psicología como
disciplina independiente, también conocí mas acerca de los modelos de la
psicopatología, conocí, la definición clara y concisa de la OMS sobre la
salud mental, coincido con su definición que para un ser humano tener
buena salud mental debe poseer esos 3 estados.
3. Que no entendí?
No entendí Los principios principales de un Psicopatología basada en la
relación. Razón por la cual no sabría si la información que conseguí es
acorde al tema.
También no entendí mucho porque el manual de psicopatología tiene 3
modelos claros y concisos de la psicopatología en la pregunta se
mencionan 4, investigue y a pesar de encontrar varios estos 3 son mas
lógicos.
4. En qué me gustaría profundizar?
Sin duda me gustaría profundizar en el DSM y el CIE creo que conocer de
principios a fin estos manuales de diagnóstico para los trastornos, seria
adquirir conocimientos vitales para la carrera de todo psicólogo.