Sala de

4y5
Leer cantar y jugar con poesías
Sala d
Leer poesía y jugar son actividades que van de la mano.
3, 4 y
En la poesía están las palabras con sus significados,
pero también están los sonidos, los ritmos y la
musicalidad. Y no sólo eso, están también las
resonancias que despiertan en nuestro interior
cuando las asociamos a situaciones vividas. Muchas
poesías invitan a moverse, a imitar, a hacer gestos
con las manos o diferentes partes del cuerpo. Hay
poesías que no encierran una significación, solo
invitan a escuchar y jugar con las posibilidades
sonoras del lenguaje. Otras invitan a conocer un
personaje y a empatizar con él entrando al mundo
interno de las emociones. Otras plantean acertijos e invitan a pensar, descubrir y encontrar soluciones.
Hay poesías que cuentan pequeñas historias que podremos recordar con gran facilidad. También hay
poesías o canciones que simplemente acompañan un juego.

Sembrar en los niños hermosos recuerdos de juegos compartidos entre canciones y poesías es construir
un tesoro que llevarán toda su vida. Es contribuir al desarrollo de su identidad personal y social, asegurar
que se sientan parte de un mundo con historia. Si además observan cómo el adulto levanta las palabras
desde la escritura, los niños van comprendiendo el valor inmenso que tiene saber leer. Leer junto con los
niños abre puertas de un valor infinito.

A través de la interacción con poesías los chicos ponen en acción diversas capacidades:
1. Comunicación verbal: incrementan las estructuras gramaticales, incorporan palabras nuevas,
ejercitan la pronunciación de los sonidos del lenguaje, desarrollan habilidades de comprensión,
ejercitan el diálogo y la argumentación
2. Comunicación no verbal: observan y expresan gestos del rostro y el cuerpo que acompañan
estados emocionales y significados.
3. Educación emocional: identifican estados emocionales, exploran los propios, empatizan,
aprenden recursos de autorregulación
4. Precursores de la alfabetización: Desarrollan conciencia fonológica, comprenden funciones de la
lectura, se interesan por interactuar con textos escritos.

1
 Hoy nos divertimos con poesías y canciones
Hoy vamos a leer la poesía “Se mató un tomate”, de Elsa Bornemann.
La poesía que hoy vamos a compartir es un DISPARATE

¿Qué es un disparate?

Como quieran llamarle: Mentiras, Patrañas, Disparates o cuentos

absurdos. Son relatos muy breves y fantasiosos, que no tienen
una coherencia con la realidad. A los niños les gustan mucho y
hasta se animan a inventar sus propios relatos.
.

Antes de leer

Iniciamos una conversación con los chicos para invitarlos a compartir un momento lindo con
una poesía. Les mostramos el texto escrito para que observen la silueta especial que tiene.
En esta poesía los personajes son… ¡verduras!
¿Conocés alguna de estas? ¡A ver si podemos nombrarlas antes de leer la poesía!

Zapallo – rabanito – puerro – ajo – tomate – zanahoria – berenjena – alcaucil o alcachofa -

Remolacha o beteraba (o betarraga) – papas – perejil – choclo – ají – espárrago - lechuga

2
¿Cuál de esas verduras no probaste nunca?
¿Cuál es la que más te gusta?
¿Alguna probaste y no te gustó?
¿Hay algunas que son picantes, cuáles serán?
¿Cuál usarías para preparar sopa? ¿Con cuál podrías preparar un rico puré?
¿Te gusta comer ensalada? ¿Con qué verdura prepararías una ensalada bien nutritiva?
¿Cuál de estas verduras te gustaría probar?
¡Seguro que conocés al tomate! Es el protagonista de la poesía de hoy.

Durante la lectura
El adulto lee marcando con expresividad de la voz los diálogos, las preguntas, las pausas.
Interrumpe la lectura para escuchar los comentarios del niño y luego retoma. Lee todas las veces
que sea necesario para identificar a los personajes.

Se Mató un tomate
(Elsa Bornemann)

¡Ay! ¡Qué disparate!

¡Se mató un tomate!
¿Quieren que les cuente?
Se arrojó en la fuente
sobre la ensalada
recién preparada.
Su rojo vestido,
todo descosido,
cayó haciendo arrugas
al mar de lechugas.
Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
Vino el Doctor Ajo
y remedios trajo.

3
 Llamó a la carrera
a Sal, la enfermera.
Después de sacarlo
quisieron salvarlo,
pero no hubo caso:
¡Estaba en pedazos!

Preparó el entierro
la agencia "Los Puerros".
y fue mucha gente...

¿Quieren que les cuente?

Llegó muy doliente
Papa, el presidente
del club de Verduras,
para dar lectura
de un "Verso al Tomate"
(otro disparate),
mientras, de perfil
el gran Perejil
hablaba bajito
con un rabanito.

También el Laurel
(de luna de miel)
con Doña Nabiza
regresó de prisa
en su nuevo yate
por ver al tomate.

Acaba la historia:
ocho zanahorias
y un alcaucil viejo
forman el cortejo
con diez berenjenas
de verdes melenas
sobre una carroza
bordada con rosas.

Choclos musiqueros
con negros sombreros,
tocan violines,
quenas y flautines,
y dos ajíes sordos
y espárragos gordos
con negras camisas

4
 cantaron la misa.

El diario "ESPINACA"
la noticia saca.
-"HOY, ¡QUÉ DISPARATE!
¡SE MATÓ UN TOMATE!"-
Al leer, la cebolla
lloraba en su olla.
Una remolacha se puso borracha.

VOLVEMOS A LEER
Hacemos una segunda lectura, pero esta vez con imágenes. Les
proponemos a los chicos que las señalen las verduras a medida
que el texto las nombra.

Dialogamos sobre el texto, buscando responder a las siguientes preguntas:

¿De quién habla esta poesía? ¿Qué le pasó al tomate? ¿Adónde se arrojó?
¿Por qué el zapallo corrió como un rayo? ¿Qué pedía para auxiliar al tomate?
¿Quién es el doctor? ¿Quién es la enfermera? ¿Llegó tranquila o muy apurada?
¿Por qué no pudieron salvar al tomate?
¿Quién era el Presidente del Club de las verduras?
¿Por qué el Presidente llegó “doliente” al entierro del tomate?
¿Por qué el perejil hablaba despacito con el rabanito?
¿Qué hicieron los choclos para despedir al tomate?
¿Por qué lloraba la cebolla?
¿Qué noticia publicó el diario?
¿Te parece que esa noticia es un disparate?
¿Por qué es un disparate esta historia?

¡Vamos a jugar con la poesía!

 Mientras un adulto lee le proponemos al niño ir haciendo los gestos de los personajes
 Aprendemos algunas estrofas y las decimos llorando, cantando, cansados, susurrando,
gritando, muy rápido.
 Inventar posibles diálogos entre algunos personajes de la historia:
 ¿Qué le habrá dicho el Zapallo al Doctor Ajo?
 ¿Qué le habrá dicho al oído el Perejil al Rabanito?

5
 Actividad opcional
 Transformar la poesía en una noticia y contarlo en formato de noticiero radial o televisivo,
dramatizando: puede haber un locutor, testigos, entrevistas en vivo y móvil de exteriores, etc. Para
volver a contarlo te podés ayudar con las imágenes que te dejamos al final. Invitamos a la familia a
hacer esta actividad
 ¡A cocinar con verduras!
¿Qué podemos cocinar con verduras? Buscamos una receta y preparamos una rica comida.

Aquí te dejamos otros disparates para que te diviertas:

Este es de María Elena Walsh y se llama: “Doña Disparate”

Doña Disparate, Oye con el diente,

nariz de batata, habla con la oreja,
se olvida, se olvida con un cucharón
de cómo se llama. barre la vereda.

Se olvida el rodete –¡Señor boticario,

detrás de la puerta, véndame tornillos!
duerme que te duerme ¡Señor verdulero,
cuando está despierta. hágame un vestido!

Se quita el zapato, ”¡Guau!”, dice el felpudo.

se pone el tranvía, ”¡Miua”, dice la jarra.
bebe la botella ¡Que yo soy el perro!
cuando está vacía. ¡Que yo soy la gata!

No sabe, no sabe Doña Disparate,

y aprieta el botón nariz de merengue,
para que haya luna se ”ecovica” digo
o se apague el sol. se equivoca siempre.

¿Se te ocurrieron algunos disparates?

¡Ahora a cantar y bailar!

Buscamos la versión cantada de la poesía y nos movemos inventando coreografías.
“Que disparate se mató un tomate” Aquí podrán escuchar el poema cantado
Nora Sarmoria música /Elsa Bornemann letra
https://www.youtube.com/watch?v=t1_iJ9E_Y_U

6
 Realizar un registro de la lectura y juego compartido:

Esta tarea es compartida entre el adulto y el niño. El adulto es quien pone por
escrito, pero juntos piensan qué quieren plasmar
como recuerdo de la actividad.

Hoy (fecha)………………………………………………..

Leímos o escuchamos y jugamos con……………………………………………………….

Nombre del texto

Escribimos o dibujamos algo para recordar

NO OLVIDEN ESTAS BUENAS IDEAS:

● Armar un libro con dibujos sobre los textos que van leyendo (puede ser en papel o digital)
● Hacer registro fotográfico de cada situación de lectura y armar una colección de fotos.

>>Una vez que realizaste las actividades responde las preguntas de este formulario:
https://forms.gle/UfwZ5ZraS3Pg1tbZ6

Si tus papás lo desean pueden compartir una foto o video de la actividad que más te gustó,
en su perfil de facebook, Instagram o twitter y arrobarnos.

Twitter Facebook: Instagram

@MzaDGE @DGEMendoza @dgemendoza

MATERIAL RECORTABLE:

7
8