Paula Patricia Peña Figueroa Actividad 3.1 Ensayo

Doctorado en Ciencias de la Educación
Curso Propedéutico CP9_AGO_2020
Paula Patricia Peña Figueroa

000-00-2740
Actividad 3.1 Ensayo

Unidad 3 (Semana 3)
Verónica Adriana Campos Gutiérrez

Agosto 24 de 2020
1
Introducción
La presente actividad 3.1 Ensayo tiene como objetivo realizar un acercamiento a
la comprensión del documento Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de
contenidos educativos abiertos. (Boneu, 2007), que permite identificar los cambios y
avances tecnológicos reflejados en la evolución de la educación a distancia y su uso en
las plataformas e-learning con la construcción de ambientes de aprendizaje centrados en
el estudiante; caracterizados por ser interactivos, eficientes, accesibles, distribuidos y por
poseer gran variedad de recursos y herramientas orientadas al proceso de enseñanza-
aprendizaje. Así como también, establecer las características que diferencian o asemejan
entre la educación presencial y la educación en línea.
Así mismo, realizar una mirada entre las dos modalidades de educación:
Presencial y en Línea identificando algunas de sus características relevantes, los factores
que pueden ser obstaculizadores o facilitadores de los procesos de enseñanza
aprendizaje.
2
Una mirada hacia la Educación en Línea Vs. la Educación Presencial
Los avances de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación NTIC
se hacen cada vez más evidentes en las distintas áreas de la vida y del conocimiento.
Han surgido día a día propiciando transformación y facilitando el desarrollo de
actividades de la cotidianidad; así como también, para potenciar el desarrollo de la
ciencia.
Uno de los aportes trascendentales de las NTIC está directamente relacionado con
los procesos de enseñanza-aprendizaje y de producción de conocimiento, que han ido
transitando desde la educación claramente tradicional hacia otras modalidades como la
educación a distancia y ahora la educación en línea e-learning.
Como bien lo expresa Boneu (2007) los procesos de aprendizaje están
permeados por los cambios tecnológicos a través de las TIC como tránsito hacia la
evolución de la Educación; lo cual conlleva a la construcción de ambientes de aprendizaje
conducentes a las necesidades y posibilidades de los estudiantes. A su vez, Arredondo
(2018) hace referencia a las transformaciones de la educación a distancia donde la
participación del los estudiantes con el docente eran escasas hasta llegar a las
universidades completamente en línea con programas de pregrado, posgrado y
postdoctorado.
3
Se hace cada vez amplia y visible la gama de programas académicos ofertados
por universidades de prestigio y otras que no tanto, alrededor del mundo otorgando la
posibilidad a personas de diferentes puntos geográficos estudiar en planteles y
universidades donde nunca imaginaron pero que las bondades de la virtualidad hacen
viable.
No se puede desconocer que la Educación Presencial sigue siendo pionera en
procesos de formación académica en el mundo entero, Bartolomé (2002) indica que este
modelo ha sido el de mayor aplicación en la trayectoria de las instituciones universitarias.
Así mismo, posee grandes particularidades, ventajas y también significativos avances en
la aplicabilidad de sus modelos pedagógicos de enseñanza aprendizaje, con el creciente
uso e involucramiento de herramientas tecnológicas y nuevas formas de enseñar;
trascendiendo la mera formación tradicional que se ha mantenido a través de la historia.
Bien lo describe Peón (1998) al referir la vida en un mundo dinámico, cambiante, que
exige ajustes y evolución en las estructuras de las organizaciones y desde luego que, la
escuela no es la excepción.
Ahora bien, al establecer características, factores obstaculizadores o facilitadores
entre cada una de las modalidades de educación: Presencial y en Línea se puede decir
que ambas poseen excelentes atributos que pueden resultar de gran utilidad al tipo de
estudiante que decida hacer uso de cada una de ellas. Por ejemplo las personas que
cuentan con el tiempo disponible y los recursos para acceder a las clases presenciales
así lo hacen; otras que debido a la gran exigencia de autorregulación, motivación y
generación de hábitos para el adecuado manejo de tiempo que tiene la educación en
línea consideran que la mejor opción es la presencialidad. Algunos necesitan la presencia

4
del docente y la permanencia en un ambiente físico por cuanto favorece el desarrollo de
relaciones estrechas entre pares y docentes; lo cual puede ser un elemento motivacional
importante en el proceso de aprendizaje.
Entre tanto, la educación en línea se ha convertido en una trascendental aliada para
población que por múltiples circunstancias no tiene acceso o no desean la presencialidad.
Las ventajas de la formación en ambientes virtuales de aprendizaje están ligadas a la
posibilidad de centrarse en los intereses y posibilidades de tiempo-espacio de los
estudiantes, promueve el pensamiento crítico, el uso de diferentes medios de
aprendizaje; aprendizaje individual y cooperativo, asunción de roles que fortalecen la
autogestión del conocimiento (facilitador-gestor de conocimiento, rol activo en la
adquisición de aprendizajes, explorador, autonomía, criticidad, libertad, reflexivo ), entre
otras.
Qué decir en esta época de pandemia donde nos hemos visto abocados a hacer uso
de las herramientas tecnológicas más cercanas para poder seguir desempeñando de
alguna manera las funciones que desarrollamos en nuestros empleos de manera
presencial. La gran mayoría de actividades laborales en Colombia tuvieron que hacer uso
de las bondades de las NTIC para continuar prestando sus servicios, incluidas claro está
las instituciones de educación preescolar, básica, media, media técnica y superior de
modalidad presencial; algunas con plataformas e-learning que ya tenían y la un gran
porcentaje a improvisar con las medidas tomadas de acuerdo a los recursos económicos
de las mismas y de sus estudiantes porque hay muchos sectores que aún no cuentan
con conectividad a internet y algunos no tienen ni fluido eléctrico.

5
A manera de conclusión se puede inferir que tanto la Educación en Línea como la
Educación Presencial son excelentes alternativas de gestión académica para la población
y cada estudiante hace uso de la modalidad que más se adecue a su necesidades,
expectativas y recursos.
6
Conclusiones
Las Modalidades de Educación Presencial y en Línea se han constituido en opciones
de gran trascendencia para la formación de la población, cada una con sus
características, obstáculos o facilitadores permiten al estudiante elegir la opción que más
favorezca y se adapte a sus necesidades, expectativas y oportunidades.
La Modalidad de educación en línea da cuenta de la significativa evolución y avances
tecnológicos aplicados a su uso en las plataformas e-learning. Lo cual ha conllevado a la
construcción de ambientes de aprendizaje interactivos, eficientes, accesibles, distribuidos
y centrados en el estudiante.
La educación en línea posee gran variedad de recursos y herramientas orientadas al
proceso de enseñanza-aprendizaje disponibles permanentemente y
accesibles a los estudiantes.
La Educación presencial favorece el desarrollo de relaciones estrechas entre pares
y Docentes; lo cual puede ser un elemento motivacional importante en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
7
Referencias
Arredondo, Carlos. (2018) Ensayo sobre aulas virtuales: presente y futuro.
Universidad Tecnológica del Norte de Coahuila, México. Revista Iberoamericana de
producción académica y gestión educativa. Vol. 5, Núm.
Bartolomé, Antonio. 2002. “Universidades en la Red. ¿Universidad presencial
o virtual?” Crítica, LII (Nùm. 896) pp. 34-38.
Boneu, Josep M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de
contenidos educativos abiertos RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, vol.
4, núm. 1, 2007, pp. 36-47 Universitat Oberta de Catalunya Barcelona, España. Artículo
en línea https://www.redalyc.org/pdf/780/78040109.pdf
Durán, Rodrigo A. (2015) Tesis Doctoral La Educación Virtual Universitaria como
medio para mejorar las competencias genéricas y los aprendizajes a través de buenas
prácticas docentes. Universidad Politécnica de Cataluña. Artículo en línea
https://upcommons.upc.edu/handle/2117/98091
Peón, Rodolfo. (1998). “La educación a virtual: la modalidad educativa que
posibilita eficazmente la educación continua”. Revista EDUCADIS. Universidad de
Sonora. México.

Paula Patricia Peña Figueroa Actividad 3.1 Ensayo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Paula Patricia Peña Figueroa Actividad 3.1 Ensayo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Paula Patricia Peña Figueroa Actividad 3.1 Ensayo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Doctorado en Ciencias de la Educación

Curso Propedéutico CP9_AGO_2020

Paula Patricia Peña Figueroa

Actividad 3.1 Ensayo

Verónica Adriana Campos Gutiérrez

La presente actividad 3.1 Ensayo tiene como objetivo realizar un acercamiento a

la comprensión del documento Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de

avances tecnológicos reflejados en la evolución de la educación a distancia y su uso en

las plataformas e-learning con la construcción de ambientes de aprendizaje centrados en

el estudiante; caracterizados por ser interactivos, eficientes, accesibles, distribuidos y por

poseer gran variedad de recursos y herramientas orientadas al proceso de enseñanza-

entre la educación presencial y la educación en línea.

Presencial y en Línea identificando algunas de sus características relevantes, los factores

que pueden ser obstaculizadores o facilitadores de los procesos de enseñanza

Los avances de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación NTIC

Han surgido día a día propiciando transformación y facilitando el desarrollo de

actividades de la cotidianidad; así como también, para potenciar el desarrollo de la

los procesos de enseñanza-aprendizaje y de producción de conocimiento, que han ido

transitando desde la educación claramente tradicional hacia otras modalidades como la

educación a distancia y ahora la educación en línea e-learning.

Como bien lo expresa Boneu (2007) los procesos de aprendizaje están

evolución de la Educación; lo cual conlleva a la construcción de ambientes de aprendizaje

conducentes a las necesidades y posibilidades de los estudiantes. A su vez, Arredondo

(2018) hace referencia a las transformaciones de la educación a distancia donde la

universidades completamente en línea con programas de pregrado, posgrado y

posibilidad a personas de diferentes puntos geográficos estudiar en planteles y

No se puede desconocer que la Educación Presencial sigue siendo pionera en

modelo ha sido el de mayor aplicación en la trayectoria de las instituciones universitarias.

Así mismo, posee grandes particularidades, ventajas y también significativos avances en

la aplicabilidad de sus modelos pedagógicos de enseñanza aprendizaje, con el creciente

uso e involucramiento de herramientas tecnológicas y nuevas formas de enseñar;

trascendiendo la mera formación tradicional que se ha mantenido a través de la historia.

Ahora bien, al establecer características, factores obstaculizadores o facilitadores

así lo hacen; otras que debido a la gran exigencia de autorregulación, motivación y

generación de hábitos para el adecuado manejo de tiempo que tiene la educación en

línea consideran que la mejor opción es la presencialidad. Algunos necesitan la presencia

importante en el proceso de aprendizaje.

Entre tanto, la educación en línea se ha convertido en una trascendental aliada para

población que por múltiples circunstancias no tiene acceso o no desean la presencialidad.

Las ventajas de la formación en ambientes virtuales de aprendizaje están ligadas a la

posibilidad de centrarse en los intereses y posibilidades de tiempo-espacio de los

estudiantes, promueve el pensamiento crítico, el uso de diferentes medios de

aprendizaje; aprendizaje individual y cooperativo, asunción de roles que fortalecen la

autogestión del conocimiento (facilitador-gestor de conocimiento, rol activo en la

adquisición de aprendizajes, explorador, autonomía, criticidad, libertad, reflexivo ), entre

de las herramientas tecnológicas más cercanas para poder seguir desempeñando de

alguna manera las funciones que desarrollamos en nuestros empleos de manera

las instituciones de educación preescolar, básica, media, media técnica y superior de

modalidad presencial; algunas con plataformas e-learning que ya tenían y la un gran

con conectividad a internet y algunos no tienen ni fluido eléctrico.

Educación Presencial son excelentes alternativas de gestión académica para la población

y cada estudiante hace uso de la modalidad que más se adecue a su necesidades,

Las Modalidades de Educación Presencial y en Línea se han constituido en opciones

de gran trascendencia para la formación de la población, cada una con sus

características, obstáculos o facilitadores permiten al estudiante elegir la opción que más

favorezca y se adapte a sus necesidades, expectativas y oportunidades.

La Modalidad de educación en línea da cuenta de la significativa evolución y avances

tecnológicos aplicados a su uso en las plataformas e-learning. Lo cual ha conllevado a la