GUIA DE TRABAJO AUTONOMO INGLÉS GRADO CUARTOdocx

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “FRANCISCO DE PAULA SANTANDER”
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO.
DOCENTE Emilsen hernández P. CELULAR 3103033813 CORREO [email protected]
ALUMNO
ÁREA Inglés GRADO CUARTO GUIA DE TRABAJO No. TIEMPO 3 horas FECHA DE
semanales ENTREGA
MEDIO DE Videos, chats, zoom, videos youtube, whatsApp,, etc.
ACOMPAÑAMIENTO
EJE TEMÁTICO VIDA SALUDABLE. Cuido mi salud y la de mi familia.
COMPETENCIA A Reconocer y expresar con lenguaje sencillo en inglés, alimentos saludables Saber Saber 1. Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo.
DESARROLLAR y no saludables; adquirir hábitos, normas y responsabilidades que 2. Identifica vocabulario en inglés de enfermedades comunes en su contexto.
conlleven a la prevención de problemas de salud. 3. Reconoce palabras y expresiones en inglés de normas para la prevención de problemas de
salud.
4. Identifica vocabulario y expresiones en inglés sobre causas y síntomas de
enfermedades comunes en su comunidad.
Escribir en inglés el nombre de enfermedades comunes y algunos de los Saber Hacer Saber Hacer 1.Describe en inglés síntomas de enfermedades comunes, usando las
síntomas. partes del cuerpo y con lenguaje sencillo.
Hacer recomendaciones para ayudar a prevenir estas enfermedades. 2. Categoriza las enfermedades de acuerdo con su gravedad, número de casos, etc. en su
contexto. A través de imágenes.
3. Participa en una conversación corta en inglés sobre síntomas de enfermedades comunes.
4. Elabora una lista sencilla de recomendaciones en inglés para la prevención de enfermedades
comunes y la ilustra.
Participa de las diferentes actividades, cumple con las actividades Ser SER 1. Reconoce su responsabilidad en la prevención de enfermedades en su comunidad.
propuestas, demuestra alegría y gusto por el área. 2. Promueve acciones para la prevención de estas enfermedades en su hogar.
OBJETIVO Comprender frases en textos escritos cortos y simples en inglés, soportados por imágenes, relacionados con problemas de salud e identificar palabras y frases en inglés
relacionadas con problemas comunes de salud en su comunidad. Intercambiar información en inglés sobre síntomas y maneras de prevenir proble mas de salud en su
comunidad.
1.
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD
Good morning little friends.

Escuchamos la canción partes del cuerpo, para esto observamos el video y cantamos.
https://www.youtube.com/watch?v=lMQcwNZVUO8
Head, shoulders, knees, and toes

Knees and toes
Head, shoulders, knees, and toes
Knees and toes, and eyes
and ears and mouth and nose
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Lean las adivinanzas, apréndalas y luego desarrolla el crusiletras de las frutas en inglés.
2. Actividad de introducción: (lectura, video historieta, cuento, anécdotas, adivinanza, gráficos relacionados con el tema, etc.) observe los dibujos y elabore una lista con
el nombre de la enfermedad y los sintomas.
3. Conceptualización: (lecturas, sopa de letras, videos, etc.) contenidos académicos y conceptos básicos del tema en mención.
• Vocabulario para aprender: Practicar la escritura de estas palabras
ESPAÑOL INGLÉS
Fiebre Fever
Sarpullido Rash
Dolor de cabeza Headache
Dolor de estómago Stomachache
Dolor de garganta Sore throat
Flu Gripa
Repelente Repellent
Cans Latas
Agua Water Take out the trash
Sacar la basura cough
Tos body aches
Dolor del cuerpo congestion
Congestión fatigue
fatiga
• Enfermedades comunes / common diseases

Common diseases symptoms Possible solution You should… Shouldn´t

Flu Fever Use rellent You should drink water I should not drink soda
Infuenza Rash Water take out the trash I should eat healthy food You should not eat candies.
Zika Sore thoroat You should wear face masks. You should eat fruits and
Chikungunya Cough Wash your hands frecuently vegetables.
Dengue Congestion empty water cans I should practice sports.
Covid 19 Body ache spray for insects
Headache vaccine (vacuna)
Stmachache
fatigue
• Verbo debería y no debería/ Shoud and shouldn´t

• Núnmeros de 10 en 10
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety One-hundred
4. Ejemplificación: (explicación) forma de hacer lo propuesto haciendo el paso a paso. No olvides primero leer bien los contenidos, escribir y repetir para luego desarrollar
las actividades.Observa el video, si le es posible.
https://youtu.be/vAtOfvdNUo4
Estos son ejemplos que sirven para prevenir algunas enfermedades.
Usted debería usar tapabocas/ You should wear face masks.
Usted debería usar repelente/ You should use repellent.
Los síntomas del coronavirus son/ The symtoms of coronavirus are fever, cough and body ache.
Representar conversaciones cortas sobre el tema. Por ejemplo:
Diálogo entre Jorge y Daniela.
E1: Jorge: ¡Hello, Daniela! How are you?
E2: Daniela: Fine, Jorge. And you?
E1: Jorge: I’m sick. I have a headache and fever.
E2: Daniela:Maybe you have Zika! /Tal vez tienes zika.
Elabore una presentación o dramatice el diálogo de Daniela y Jorge, puede variar los personaje y demás cosas que quieras, sea creativo.
5. Ejercitación: (actividades de practica)

1. Elabore letreros relacionados con el cuidado que hay que tener para evitar estas enfermedades, ahí te dejo unos ejemplos.
I have a you should

Estoy Yo creo que es
headache wash your
enfermo. / zika. / I think
and fever. hands
I’m sick. it’s zika.
2. Cuestionario: Elabore estas preguntas, junto con los papitos o demás personas que estén en casa. Para responder la primera pregunta responda así:
Yes, I do. Que significa sí.
En caso contrario sería: No, I don´t. significa NO.
a. Do you know (zyka, dengue, chikungunya)? / ¿conoces el zika, dengue, chikungunya?

b. What are the symptoms? / ¿Cuáles son los síntomas?
c. How can you prevent it? / ¿Cómo puede usted prevenirlo?
d. What are the possible solutions? / ¿Cuáles son las posibles soluciones?
3. Elaborar letreros creativos con normas para la prevención de dichas enfermedades.
Pueden usar frase como: Use repellent /usar repelente; empty water cans /vaciar las canecas; spray for insects / fumigar.
EVALUACIÓN Realice las siguuientes actividades:

• Dibuje el mosquito Aedes Egypti y escribalas enfermedades causada por este insecto.
• Realiza una minicartelera con los síntomas de las enfermedades comunes, los nombres se escriben en inglés.
• Realice una campaña relacionada con los cuidados que hay que tener para la prevensión del mismo.
• Escriba un cuento acerca del coronavirus, lo puedes ilustrar.
• Dibuja una golosa y en cada cuadro escriba los numeros en inglés de 10 en 10 hasta 100.elaborela si puedes en tu casa para que juegues.
• Elabora una presentación o dramatice el diálogo de Daniela y Jorge, puede variar los personaje y demás cosas que quieras, sea creativo
a. ¿Qué te gusto de esta actividad?

b. ¿Cuáles fueron tus tareas favoritas?
c. ¿Qué dificultades tuviste en la realización de las tareas?
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Cumple con el 100% de las actividades Cumple ccon el 80% de las actividades Cumpple con el 75% de las actividades No cumple con las actividades
propuestas, trabaja con dedicación y propuestas, trabaja con entusiamo, propuestas, cumple con algunas pautas propuestas para su aprendizaje.
RÚBRICA DE alegría, siguiendo las indicaciones sigue pautas, entrega trabajos en el propuestas, difiere en la entrega de
EVALUACIÓN sugeridas como entrega de trabajos en tiempo límite, elabora bien y organiza trabajos, mejor organización,
el tiempo planeado, elaboración de las actividades, participa en algunas presentacion, creatividad y
actividades muy bien organizados y actividades de manera creativa y se comunicación en las actividades.
con excelente presentación, es comunica con el profesor.
creativo, participa con respeto en los
diferentes medios de comunicación
que, tiene a su alcance y se muestra
muy interesado en el proceso
enseñanza aprendizaje.
AUTOEVALUACIÓN:
MATERIAL página web del colegio, copias´whatsAPP, Videos.

ENTREGABLE
BIBLIOGRAFÍA Internet. Mallas de curriculares

https://youtu.be/vAtOfvdNUo4
RECOMENDACIONES El vocabulario visto en inglés, se recomienda escribirlo y repasarlo constantemente asi ya haya realizado las actividades. Para que este no se olvide debe practicar diariamente,
guardar bien las explicaciones porque se continua trabajando con el mismo.

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Good morning little friends.

Head, shoulders, knees, and toes

• Enfermedades comunes / common diseases

Common diseases symptoms Possible solution You should… Shouldn´t

• Verbo debería y no debería/ Shoud and shouldn´t

E2: Daniela:Maybe you have Zika! /Tal vez tienes zika.

5. Ejercitación: (actividades de practica)

I have a you should

a. Do you know (zyka, dengue, chikungunya)? / ¿conoces el zika, dengue, chikungunya?

EVALUACIÓN Realice las siguuientes actividades:

a. ¿Qué te gusto de esta actividad?

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

MATERIAL página web del colegio, copias´whatsAPP, Videos.

BIBLIOGRAFÍA Internet. Mallas de curriculares

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