“Año de la universalización de la salud”.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

“SAN MIGUEL” FILIAL “SANTA ROSA”

DOCENTE: CARDENAZ DE LA CRUZ, LUIS EUSEBIO

ALUMNOS: RAMIREZ PACHECO, LUCERO ESTEFANY

DIAZ AGUILAR, CARLOS DANIEL

QUINTANA RAMIREZ, ALEXANDER

GUITERREZ LAGOS, FRANK ALDAIR

AYALA CALLE, ANTONY ROYER

UNIDAD DIDACTICA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

SEMESTRE: II SEMESTRE

TEMA: “CIENCIA E INVESTIGACIÓN”

 INTRODUCCIÓN

Los seres humanos nos hemos enfrentado siempre al reto, teórico y práctico a la
vez, de aumentar nuestros conocimientos, este conjunto de conocimientos que las
personas tenemos sobre el mundo, así como la actividad humana destinada a
conseguirlos es lo que denominamos ciencia, la ciencia es el quehacer humano
que consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden
particular de conocimientos, los cuales se organizan de manera sistemática
mediante determinados métodos, partiendo de un núcleo de conceptos o
principios básicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal; Pero el titulo
ciencia no se puede aplicar a cualquier conocimiento, sino únicamente a los
saberes que han sido obtenidos mediante una metodología, el “método científico”,
y cumplen determinadas condiciones.
El conocimiento para que pueda considerarse científico debe cumplir varios
requisitos, debe ser racional, sistemático, exacto, verificable y fiable, pero tampoco
es únicamente un conjunto de conocimientos que cumplen unos determinados
requisitos; tan importante como estos conocimientos es la forma en que se
obtienen, la manera de proceder característica de la ciencia se ha dado en llamar
el método científico, el cual consiste en observar aquellos hechos que permiten al
observador descubrir las leyes generales que los rigen, en el proceso de
investigación científica. Para llegar a establecer una ley científica existen tres
etapas principales: la primera consiste en observar los hechos significativos; la
segunda en sentar hipótesis que, si son verdaderas, expliquen aquellos hechos; la
tercera en deducir de estas hipótesis consecuencias que pueden ser puestas a
prueba por la observación. Si las consecuencias son verificadas, se acepta
provisionalmente la hipótesis como verdadera. El conocimiento científico tiene
características propias.

CONCLUSIÓN:
El problema del conocimiento ha sido una motivación constante del hombre por
entender o desentrañar su mundo; es por ello que el conocimiento es definido
como un proceso que nos llega de manera natural y como producto de una
intención de conocer algo en particular. Dentro de este contexto, el proceso de
conocimiento se concibe como una relación compleja entre dos elementos, el
sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. El conocimiento para
poder ser científico debe poseer varias cualidades distintivas: debe ser objetivo,
racional, sistemático, general y fiable, también debe poseer un carácter abierto y
dinámico
 1)CIENCIA

La ciencia es el conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y

comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómenos
naturales y sociales de la realidad (tanto natural como humana), y también de
la experimentación y demostración empírica de las interpretaciones que les
damos.

Estos conocimientos, además, son registrados y sirven de base a las

generaciones futuras. Así que la ciencia se nutre a sí misma, se cuestiona, depura
y acumula con el paso del tiempo.

En el concepto de ciencia están contenidos diferentes saberes, técnicas, teorías

e instituciones. Todo ello, en principio, tiene como objetivo descubrir cuáles son
las leyes fundamentales que rigen la realidad, cómo lo hacen y, de ser posible, por
qué.

Se trata de un producto cultural de la humanidad moderna, quizá uno de los más

celebrados y reconocidos de su historia, cuyas raíces sin embargo han estado con
nosotros desde la Antigüedad clásica.

La ciencia es un modelo de pensamiento inspirado en la racionalidad humana y en

el espíritu crítico, valores filosóficos que tuvieron su auge a partir
del Renacimiento europeo. Es por ello que a los profundos cambios filosóficos y
cosmológicos que tuvieron lugar entre los siglos XVI y XVII a menudo se les
conoce como la Revolución Científica.
"La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido
metódicamente, sistematizado y verificable".

Analicemos este concepto: la ciencia tiene exigencia de método, no se refiere a

intuiciones o sensaciones sino ajuicies y razonamientos. Además, indica que
existen conocimientos ciertos y también probables que no han sido producidos al
azar sino a través de la aplicación de reglas lógicas y procedimientos técnicos,
conducentes a la sistematización y ordenamiento de proposiciones o teorías; uno
de éstos procedimientos técnicos en la investigación es el proceso de verificación
de teorías o supuestos, que aumenta progresivamente el conocimiento en cada
área del saber humano. Algunos científicos interesados en decidir qué áreas
cognoscitivas pueden ser consideradas como ciencia, han procedido a analizar y
designar tipos y clasificaciones de la ciencia, y han establecido criterios para esa
clasificación. Uno de ellos es Mario Bunge, quien se refiere a dos tipos de ciencia:
la formal y la fáctica. Existen criterios y métodos de estudio propios de cada una
de ellas, los cuales se resumen en la Figura 1. La ciencia tiene algunas
características que es pertinente recordar y que se anotan en la Figura 2.
1.1 Características de la ciencia
En toda su complejidad, la ciencia se caracteriza por lo siguiente:

 Aspira a descubrir las leyes que rigen el universo que nos rodea,
mediante métodos racionales, empíricos, demostrables y universales. En
 ese sentido, valora la objetividad y la metodicidad, y se aleja de las
subjetividades.

 Analiza sus objetos de estudio tanto cuantitativa como cualitativamente,

aunque no siempre acuda a modelos experimentales de comprobación
(dependiendo de la materia).

 Se fundamenta en la investigación, esto es, en un espíritu crítico y

analítico, así como en los pasos que establece el método científico, para
formular leyes, modelos y teorías científicas que expliquen la realidad.

 Genera una importante cantidad de conocimiento especializado que debe

ser puesto en duda y luego validado por la propia comunidad científica,
antes de ser aceptado como cierto o valedero.

 Se compone de un número importante de ramas o campos especializados

del saber, que estudian fenómenos naturales, formales o sociales, y que en
su totalidad conforman un todo unificado.
1.2 Ramas de la ciencia:

Humanas
Naturales
Ramas de
Sociales
la ciencia
Formales

La ciencia abarca un enorme conjunto de saberes organizados, que se distribuyen

a lo largo de tres grandes ramas, que son:

 Ciencias naturales. Se llama así a todas aquellas disciplinas científicas

que se dedican al estudio de la naturaleza, empleando el método científico
para reproducir experimentalmente (o sea, en condiciones controladas) los
fenómenos en los que se interesan. Se las conoce también como ciencias
experimentales, ciencias duras o ciencias físico-naturales, y son ejemplo de
ello: la biología, la física, la química, la astronomía, la geología, etc.

 Ciencias formales. A diferencia de las ciencias naturales, las formales no

se dedican a estudiar la naturaleza, sino objetos y sistemas puramente
abstractos, que sin embargo pueden ser aplicados al mundo real. Así, sus
objetos de estudio existen sólo en el mundo de la mente, y su validez se
deriva no de experimentos, sino de axiomas, razonamientos e inferencias.
Son ejemplo de este tipo de ciencias: la matemática, la lógica,
la informática, etc.
  Ciencias sociales. También conocidas como ciencias humanas, este
conjunto de disciplinas se dedica al estudio de la humanidad, pero
conservando una perspectiva empírica, crítica, guiada por el método
científico. Se alejan, así, de las humanidades y del mundo de la
subjetividad, aunque también del mundo experimental, acudiendo en su
lugar a la estadística, la transdisciplinariedad y el análisis del discurso. Son
ejemplo de este tipo de ciencias: la sociología, la antropología, las ciencias
políticas, la economía, la geografía, etc.

1.3 El método científico y sus pasos:

Se conoce con este nombre a una metodología propia del pensamiento científico,

propuesto inicialmente por sir Francis Bacon, pero fruto de años de pensamiento
racionalista y empírico, y de la colaboración de pensadores posteriores, como
David Hume (1711-1776) o William Whewell (1794-1866), por citar sólo dos
nombres.

Este método exige la construcción del conocimiento según criterios de

falsabilidad o refutabilidad (o sea, que pueda ser sometido a potenciales pruebas
que lo contradigan) y de reproductibilidad o repetibilidad (o sea, que otros puedan
hacer una verificación más de una vez y dar con el mismo resultado).

Los pasos del método científico son los siguientes:

  Observación: Ir a buscar el fenómeno que se desea estudiar en
su contexto natural, para obtener así datos e información con los que
analizarlo.

 Hipótesis: Formulación de una explicación tentativa o “de trabajo” que

nos permita seguir indagando en la naturaleza del fenómeno, teniendo ya
una dirección y una posibilidad interpretativa.

 Experimentación: Llevar a cabo pruebas, ya en un ambiente controlado

(por ejemplo, un laboratorio), para replicar el fenómeno y poder estudiar sus
mecanismos internos o sus respuestas a determinadas modificaciones.

 Teoría: Retomar la hipótesis más probable y proceder a explicarla conforme

a los resultados experimentales y a la información total obtenida,
brindándole sentido al fenómeno dentro del marco científico de la época.

Conclusiones: Se expresan las conclusiones finales de la teoría formulada.

Conocimiento científico:

 El conocimiento científico abarca el conjunto de hechos verificables y

sustentados en evidencia que la ciencia tiene por válidos en un momento
determinado de su historia. Se trata de un conjunto de leyes, teorías
y modelos para la interpretación y explicación de los fenómenos de la
realidad. Si bien están debidamente documentados y sometidos al juicio
especializado, también están abiertos a la reinterpretación y el rebatimiento.

 Esto significa que el conocimiento científico se actualiza a sí mismo,

afinando sus perspectivas, desechando miradas obsoletas y
manteniéndose en un constante estado de comprobación. Por eso se
diferencia enormemente de otras doctrinas de interpretación de la realidad,
como la religión, en las que el saber es estanco e incuestionable.

Otras cualidades del conocimiento científico:

sencillo claro
legal especializado
fáctico crítico
Hay que tener en cuenta que la validez del conocimiento científico no es
permanente ni incuestionable, sino que se los consideran como tal siempre y
cuando no sean refutados. Constantemente los conocimientos obtenidos se
contrastan entre sí y se cuestionan.

El conocimiento científico se organiza en base a una jerarquía de principios, que

diferencia entre:

 Hipótesis teórica: Un enunciado no verificado, pero en principio aceptable

o creíble, que se formula al abordar un problema desde una mirada
científica, lo cual implica recolección de datos y de información previa.

 Ley científica: Una proposición que establece una relación entre una causa
y un efecto, proponiendo un lenguaje formal para demostrarla. En ella se
lleva a cabo el ideal del método científico: formulación de la hipótesis,
observación, experimentación y demostración.

 Teoría científica: Una explicación que se formula a partir de un conjunto de

principios o leyes, para dar sentido coherente a las observaciones
empíricas. Se trata de una abstracción totalizante, o sea, una interpretación
empírica sustentada en las leyes. En ese sentido, una teoría científica ya
cuenta siempre con sustento real y demostrado, y no debe entenderse
como “una teoría más” o “una teoría entre muchas”, en el sentido en que
usamos la palabra teoría.

 Modelo científico: Una representación conceptual o visual del

conocimiento, que permite analizar, simular o explorar la operación de las
teorías científicas en un contexto determinado. Los modelos científicos son
recortes de la realidad que permiten poner en marcha lo establecido en las
teorías y las hipótesis previas.
 2) ¿INVESTIGACIÓN?
Se entiende por investigación un conjunto de actividades humanas destinadas a la obtención de
nuevos saberes y conocimientos, y/o su aplicación a la resolución
de problemas concretos o interrogantes existenciales.

Es decir, dentro de este concepto se comprenden la totalidad de los métodos que

el ser humano maneja para ampliar de un modo sistemático y comprobable, el
conocimiento que posee respecto del mundo y de sí.

La investigación ha tenido un lugar importante entre los intereses del ser humano
desde la antigüedad. Es un método para descubrir verdades profundas
del universo y también para resolver dilemas cotidianos, concretos, y hacerse
la vida más fácil, más larga y más digna.

Por esa razón, la investigación está presente en absolutamente todos los campos

del saber humano, científicos, humanistas o científico-sociales. Como práctica se
ha venido refinando y formalizando a medida que los resultados obtenidos por ella
misma han permitido a la humanidad repensar su rol en el mundo.

Quienes llevan a cabo la investigación suelen llamarse investigadores, y suelen

tener un lugar privilegiado en las academias, el ejercicio profesional, el mundo
tecnológico y en otros ámbitos en los que se valora y persigue activamente el
conocimiento.
2.1 Características de la investigación:
La investigación puede ser muy diversa y variada, pero en líneas generales se rige
por la exigencia de una rigurosidad, sistematicidad y objetividad mínimas.

Requiere la aplicación de un método que resulte explicable, comprensible y

transmisible, y que cuente con el aval de terceros especializados. Caso contrario,
el resultado de las investigaciones podrá ser cuestionado o puesto en duda, ya
que existen métodos con mayor validez que otros en cada área del conocimiento.

Por otro lado, la investigación es siempre voluntaria y activa. Implica una posición
interrogativa o reflexiva respecto al mundo, al propio ser y a nuestros semejantes.

Toda investigación parte de una hipótesis o propósito y se traza objetivos en el

camino. Aplicando un método, conforme al conocimiento previamente obtenido en
el área, alcanza finalmente algún tipo de resultados y posteriormente, de su
análisis, algún tipo de conclusiones.

2.2 Tipos de investigación:

El mundo de la investigación es tan basto que puede clasificarse de múltiples
maneras, siendo las más importantes las siguientes tres:

Según la naturaleza de su objeto de estudio. Podemos hablar de:

 Investigación básica, fundamental o pura. Se interesa por conocimientos

puramente teóricos, sin molestarse en pensar sus aplicaciones prácticas o
cotidianas. Es de tipo formal y persigue el saber por el saber mismo.

 Investigación aplicada. Todo lo contrario: persigue los saberes abstractos

como una vía para solucionar problemas reales, concretos y cotidianos de
la humanidad, teniendo por ende mayor compromiso con
la realidad inmediata.

 Investigación clínica o médica. Es aquella que hace de la salud del ser

humano su objeto de estudio y se encuentra comprometida con su
preservación, restauración o al menos con la comprensión de sus
dinámicas.

Según la naturaleza de sus variables. Esto es, dependiendo del tipo de

procedimientos que emplee:

 Investigación experimental. Aquella que intenta replicar en un ambiente

controlado ciertos fenómenos que suceden en la naturaleza, para poder
manipular sus variables y comprender su funcionamiento interno.

 Investigación de campo. Aquellas en las que el investigador se interna en

el hábitat del problema que busca estudiar, yendo incluso más allá de la
investigación aplicada, dado que lleva a cabo sus métodos directamente en
el lugar de interés, ya sea para entender el problema o para buscarle
solución.

 Investigación analítica. Es un tipo de investigación que se basa en el

cotejo o la comparación entre distintas variables, para así establecer leyes,
porcentajes o principios formales.
  Investigación documental. Es aquella que persigue el saber en los
documentos: libros, revistas, artículos, trascripciones, archivos, etc. Suele
ser de tipo monográfico, o sea, que genera nuevos documentos a partir de
otros anteriores gracias a los cuales se amplía el conocimiento escrito de la
humanidad.

 Investigación descriptiva o estadística. Consiste en la recaudación

de información mediante instrumentos de sondeo o encuestas, para poder
luego procesarla y obtener datos estadísticos que confirmen tendencias,
propensiones o frecuencias.

Según el nivel de medición de la información. O sea, según el tipo de

preguntas que se haga:

 Investigación cualitativa. Su nombre viene de “cualidad”, y es el tipo de

investigación que se interesa en el significado de las cosas y en la
interpretación que puede hacerse de ellas, por lo que sus variables rara vez
involucran cifras o datos estadísticos, tanto como argumentos y reflexiones.

 Investigación cuantitativa. Su nombre viene de “cantidad”, y por el

contrario se ocupa de temas medibles o mensurables, es decir, expresables
en términos matemáticos, porcentuales u objetivos, por lo que suele
interesarse por las magnitudes, objetivamente, sin tener en cuenta
significados, sólo relaciones y proporciones.

2.3 Importancia de la investigación

La investigación es una labor vital para la humanidad, porque sobre ella
descansan las enormes posibilidades de comprensión del universo que son
intrínsecas del cerebro humano.

Lo que hoy en día consideramos como cotidiano y como saberes básicos, en otra
época fueron enormes misterios insondables o meras fantasías. Fue gracias a la
paulatina acumulación de saberes fruto de generaciones de investigadores, que
hoy en día sabemos lo que sabemos y somos quienes somos.
2.4 Métodos de investigación
Toda investigación se afianza en un método, o sea, en una serie de
procedimientos o una forma misma de proceder. Sin un método, una investigación
sería un conjunto desordenado de actividades de libre interpretación y escasa
rigurosidad.

Por el contrario, la presencia de un método verificable asegura que cualquier

persona pude replicar las experiencias del investigador y obtener los mismos
resultados o similares.

Por ejemplo, la investigación científica se sostiene en el llamado Método

Científico, surgido durante el advenimiento de la época Moderna. Contempla una
serie de pasos, principios y protocolos a seguir.

Así, garantiza que un experimento o una investigación presente la menor cantidad

posible de incertidumbres, dudas y variables fuera de control, es decir, que sea
comprobable, fidedigna y verificable, cosa que le exigimos a cualquier aporte
científico hoy en día.

2.5 Elementos de la investigación

Toda investigación está compuesta más o menos por los siguientes elementos:

 Una hipótesis o pregunta, que es el punto de partida de la misma: una

duda a resolver o una pregunta sobre el mundo, a la cual da respuesta una
hipótesis o propuesta, que deberá ser comprobada o descartada.

 Un método o metodología, es decir un procedimiento comprensible,

explicable, replicable y comprobable paso a paso, que sirva para
conducirnos a la verdad. Existen métodos diversos para cada tipo de
investigación.

 Una muestra o población, o sea, una serie de datos, informaciones,

actores, sujetos o lo que sea que constituyan el conjunto a estudiar. En
algunos casos serán personas, en otros animales, en otros textos, etc.
  Una serie de variables, esto es, de elementos desconocidos o cuyo valor
ignoramos, y que deberemos hallar o clarificar a lo largo del trabajo
investigativo.

 Un riesgo, es decir, un margen de error o posibilidad de falla, dependiendo

de la naturaleza de la investigación.

3) ¿Qué es método científico?

Como método científico se denomina el conjunto de normas por el cual debemos

regirnos para producir conocimiento con rigor y validez científica.
Como tal, es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en
el ámbito de las ciencias.

En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la demostración de

hipótesis y el razonamiento lógico para verificar los resultados obtenidos y ampliar
el conocimiento que, en esa materia, se tenía. Sus hallazgos pueden dar lugar a
leyes y teorías.

Dicho de una forma sencilla, el método científico es una herramienta de

investigación cuyo objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un
trabajo sistemático y, en este sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una
tesis.
De allí que un artículo científico sea el resultado de un estudio realizado y
comprobado a través del método científico.

El método científico, para que sea considerado como tal, debe tener dos
características: debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier
lugar; y debe poder ser refutable, pues toda proposición científica debe ser
susceptible de poder ser objetada.

3.1 Pasos del método científico

El método científico consta de una serie de pasos básicos que deben ser
cumplidos con sumo rigor para garantizar la validez de su resultado.
Observación
Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y organización
de datos relacionados con el tema que nos interesa.

Proposición
Es el punto de partida de nuestro trabajo. Plantea la duda que nos proponemos
despejar.

Hipótesis
Es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que vamos a
tratar. En este sentido, se basa en una suposición que marca el plan de trabajo
que nos trazaremos, pues intentaremos demostrar su validez o falsedad.

Verificación y experimentación
En este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través de experimentos
sujetos al rigor científico de nuestra investigación.

Demostración
Es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar nuestra hipótesis
apoyándonos en los datos obtenidos.

Conclusiones
Es la etapa final. Aquí se indican las causas de los resultados de nuestra
investigación, y se reflexiona sobre el conocimiento científico que generó.

3.2 Ejemplo del método científico

A continuación, se presenta un ejemplo de cómo se puede aplicar el método
científico a fin de responder una duda o buscar una solución.

 Observación: se observa que las hojas de los árboles y de las plantas son
de color verde.

 Proposición: ¿por qué las hojas de los árboles y las plantas son de color
verde?
 Hipótesis: hay dos hipótesis:

1) Los árboles y las plantas tienen hojas de color verde porque tienen el
pigmento de la clorofila que es responsable de la fotosíntesis.

2) Las hojas de los árboles y plantas son de color verde porque

realizan el proceso a través del cual producen alimentos.

 Verificación y experimentación: a continuación, se realiza un experimento

fácil y breve. Se toma como muestra dos o tres hojas verdes de un árbol o
planta, se colocan en un envase con alcohol y se pone al fuego hasta que
hierva.

 Demostración: al hervir se puede apreciar que el alcohol cambia de color y

se pone verde. Esto ocurre porque las hojas tienen el pigmento llamado
clorofila a través del cual se desarrolla la fotosíntesis.

 Conclusiones: se concluye que ambas hipótesis son válidas luego de la

demostración. Las hojas de los árboles y plantas son verdes porque tienen
clorofila, un pigmento muy importante en la naturaleza y responsable de la
fotosíntesis.