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    Sesion Habilidades Sociales

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    Oswaldo Martin Aliaga Dolorier
    Esta sesión de aprendizaje orienta al docente en la conducción de preguntas que aromatizaran la experiencia del educando sobre el empelo de las habilidades sociales en la vida cotidiana

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    Esta sesión de aprendizaje orienta al docente en la conducción de preguntas que aromatizaran la experiencia del educando sobre el empelo de las habilidades sociales en la vida cotidiana

    Título original

    SESION HABILIDADES SOCIALES

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    SESION DE APRENDIZAJE ……

    DOCENTE AREA GRADO Y UNIDAD SESION HORAS TIEMPO


    SECCION
    LIC. OSWALDO ALIAGA PFRH 5TO “A,B,C,J” 2 12 2 90 MINUTOS
    FECHA: Miércoles 02 de Noviembre

    TITULO DE SESION
    “Aprendo a vivir con los demás”
    (Habilidades sociales)
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Afirma su identidad Se valora a si mismo Evalúa el conocimiento y manejo de sus
    emociones de sus emociones
    simultaneas primarias y/o secundarias,
    para emitir juicios, organizar y actuar en
    diversas situaciones con agrado y
    seguridad en sí mismo.

    SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD T


    PROBLEMATIZACION Lisa es una adolescente muy noble y de buenos sentimientos, 5'
    Situación significativa a veces un poco ingenua, cuando está en clases y el profesor
    INICIO hace una pregunta, ella quiere responder, lo hace en voz baja,
    otra compañera más astuta coge su idea y le responde al
    profesor como si fuera suya. Cuando está en cualquier grupo
    y sus compañeras le hacen una broma, aguanta la cólera,
    pero se pone roja, entonces las chicas se siguen riendo de ella
    y cuando ya no puede aguantar más, muchas veces insulta a
    la que chica que comenzó mirándola mal. A veces prefiere no
    acudir a reuniones donde hay mucha gente ¿Qué le sucede a
    Lisa? Si fueras liza ¿Cómo podrías mejorar esta situación?

    PROPOSITO(DIDACTICA Y Hoy abordaremos el tema “Aprendo a vivir con los demás”


    SOCIAL) donde Elaborarán sicodrama de una situación específica 3'
    donde primero responderán en forma acostumbrada y luego
    en forma asertiva. Trabajo en equipo(p.141)
    MOTIVACION Observan la infografía del caso Liza. 5'
    Y responde: ¿Qué observan ahí? ¿Por qué ocurren?¿Que
    puede ocurrir con ella si continua con esa conducta?¿Cómo
    puede resolver sus problemas?
    SABERES PREVIOS Leen la sección para empezar (p.136) y responde:
    ¿Has vivido situaciones similares? ¿Qué harías si fueses el hijo
    o la hija que esta disgustado con su papa? ¿Qué harías para 5'
    entablar una conversación o integrarte a un grupo de chicas o
    chicos?
    PROCESO GESTION Y -Mediante la dinámica de las “los números” se dividirán en 7'
    ACOMPAÑAMIENTO grupos de cinco integrantes donde elaborarán la estructura
    un sicodrama de 5 casos de una situación social especifica
    que esta el trabajo en equipo ( p.141)en primera instancia
    responderán como se acostumbra realizar y luego en un 20'
    segundo momento responderán en forma asertiva.
    -El docente se dirige equipo por equipo haciéndole
    preguntas de direccionamiento y monitoreo clarificando sus
    ideas e impulsando la gestión adecuada de su tiempo. 25'
    -El docente presenta un esquema en papelote “tipos de
    habilidades sociales clarificando sus dudas. 10'
    -El docente presenta las conclusiones de las habilidades
    sociales recalcando que no solo basta nuestro lado interno
    para ser felices sino que tenemos desarrollar habilidades de
    interacción interpersonal para relacionarnos y ser en forma
    completa, ya que somos seres sociales.
    SALIDA EVALUACION Se les pregunta ¿Qué hicimos hoy? ¿Porque es importantes? 10'
    ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo nos hemos sentido?

    TAREA PARA TRABAJAR EN CASA


    Elabora en tu cuaderno el trabajo individual (140)y un acta de compromiso consigo misma para desarrollar sus habilidades sociales y
    aplicar estos conocimientos en todo contexto donde se desenvuelve.
    MATERAILAES O RECUROS A UTILIZAR
    Plumón, tiza, voz del docente papelotes hojas limpia tipo, celular.

    I. Rubrica del Producto

    LETRA CRITERIOS PJE


    INDICADORES
    A Expone en forma clara y desenvuelta 4
    B Muestra un timbre de voz adecuado 3
    C Muestra respeto con ella misma y con sus compañeras 3
    D Es puntual al presentarse a exponer y respeta el teimpo que se 4
    le dio
    E Coordina con su compañeras previamente 6
    TOTAL 20

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