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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN
4971020007.- INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, CREATIVIDAD,
NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN TALENTO Y ALTAS CAPACIDADES Ordinaria
(PLAN 2017)

FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN

10-12/07/2020 Modelo - D

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
2. La duración del examen es de 2 horas.
3. Escribe únicamente con bolígrafo/esfero negro o azul (cualquiera es válido).
4. No está permitido utilizar más hojas de las que te facilita la UNIR (puedes utilizar folios para hacerte
esquemas u organizarte pero no se adjuntarán al examen).
5. El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura. Es necesario
aprobar el examen, para tener en cuenta la evaluación continua, aunque esta última sí se guardará
para la siguiente convocatoria en caso de no aprobar.
6. No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la parte superior con
tus datos personales.
7. El DNI/NIE/PASAPORTE debe estar sobre la mesa y disponible para su posible verificación.
8. APAGA Y GUARDA el teléfono móvil/celular y smartwatch
9. Las preguntas se contestarán en CASTELLANO.
10. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final: penalización de 0,25
puntos por cada cinco faltas de acentuación y penalización de 0,10 puntos por cada falta ortográfica.
11. Este examen está estructurado en tres partes: preguntas de tipo test, preguntas cortas y preguntas
relacionadas con casos prácticos. Ten en consideración que las respuestas erróneas en la parte
tipo test restan puntuación.

Código de examen: 10032559 1

 Puntuación

Test
10 preguntas tipo test, puntuación máxima de 2.50 puntos
Cada respuesta correcta suma 0.25 puntos
Cada respuesta incorrecta resta 0.12 puntos
Cada pregunta no contestada equivale a 0.00 puntos
Dos o más respuestas marcadas en la misma pregunta se considera no contestada y equivale a 0.00
puntos

Preguntas cortas de desarrollo

Puntuación máxima 4.00 puntos
Puntuación máxima a obtener en cada pregunta de desarrollo 2.00 puntos

Caso Práctico
Puntuación máxima 3.50 puntos

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10032559 2

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Test

Contesta a las 10 preguntas tipo test que se presentan, teniendo en cuenta que para cada pregunta solo
hay una respuesta correcta. Si se diese el caso de que haya varias respuestas correctas, la respuesta
acertada es la que integra más respuestas correctas. Cada respuesta acertada suma 0,25 puntos, por lo
que la puntuación máxima a obtener en esta parte del examen es de 2,5 puntos. Cada respuesta errónea
resta 0,12 puntos. Las preguntas sin contestar no son penalizadas. Marcar más de una respuesta se
considerará pregunta no contestada. Recuerda pasar tus respuestas a la plantilla creada para ello, dado
que se corregirán únicamente las respuestas que se hayan marcado en dicho espacio.

1. ¿Cuál de los siguientes autores no es un representante de la teoría pluralista de la inteligencia?

A. Spearman
B. Thomson
C. Cattel

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A. La plasticidad cerebral tiene lugar en los primeros años de vida
B. La plasticidad cerebral se ve afectada por factores internos pero no externos
C. La plasticidad cerebral se ve afectada por factores internos y externos

3. Una de las principales críticas que se hacen de la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner es la
falta de originalidad, ¿qué autor se puede considerar su predecesor?
A. Spearman
B. Cattel
C. Thurstone

4. Francisco ha notado que siempre que se plantea una actividad por equipos se pone de mal humor y no le
apetece realizarla pero no sabe porqué ¿en qué aspecto de la inteligencia emocional crees que debería
trabajar para solucionarlo?
A. La percepción
B. La comprensión
C. La regulación

5. El profesor de Juan les propone que representen la idea general que extrajeron del cuento que leyeron la
semana pasada con mímica ¿qué inteligencia está evaluando?
A. Naturalista
B. Verbal
C. Cinestésico-corporal

Código de examen: 10032559 3

6. Si les pedimos a los alumnos que digan qué creen que pasará si echan en una bebida gaseosa una
pastilla de menta ¿qué función ejecutiva estamos trabajando?
A. La planificación
B. La inhibición
C. La fluidez verbal

7. El profesor de Bárbara les pide que diseñen una herramienta que permita escribir a distancia, después
les pide que se cambien el diseño con el compañero que está a su derecha y le añadan alguna mejora ¿qué
característica del pensamiento creativo está trabajando en esta segunda parte?
A. La originalidad
B. La elaboración
C. La fluidez

8. Si en la actividad de los seis sombreros me encargo de aportar los beneficios de la situación que se está
analizando ¿qué sombrero llevo puesto?
A. El rojo
B. El azul
C. El amarillo

9. Juan empezó a leer a los 2 años, por ello se le puede considerar:

A. Un prodigio
B. Un genio
C. Precoz

10. Los alumnos con Altas Capacidades pueden generar situaciones incómodas entre sus compañeros y
ser considerados raros debido a que:
A. No son precisamente obedientes y cuestionan los contenidos.
B. Hacen comentarios de forma sarcástica e irónica, pretendiendo ser graciosos.
C. Tienen alto perfeccionismo y auto exigencia.

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10032559 4

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PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

10

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10032559 5

Preguntas cortas de desarrollo

Responde de forma breve y clara a las siguientes dos preguntas de desarrollo. Cada respuesta tiene una
puntuación máxima de 2 puntos en cada pregunta, por lo que la calificación máxima posible a obtener en
esta parte del examen es de 4 puntos.
La extensión máxima fijada para dar respuesta a esta parte del examen es una cara de folio (media cara de
folio para dar respuesta a cada pregunta).

1. A continuación se presentan una serie de actividades de las cuales tienes que identificar cuál es la
inteligencia múltiple que se está utilizando principalmente para desarrollarla, definirla y mencionar su
localización cerebral:
Impartir una conferencia
Organizar los gastos mensuales de una familia
Hablar en leguaje de signos
Hacer de anfitrión en una fiesta

2. Basándote en la evolución de la creatividad con el paso de los años plantea una actividad para trabajar
la característica concreta creativa de Juan de 5 años y su hermana Ana de 13.

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10032559 6

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Código de examen: 10032559 7

Caso práctico

A continuación, se presentan dos casos de naturaleza práctica. Lee atentamente cada caso y RESPONDE
de forma clara y sintética A UNO DE ELLOS. En caso de responder a los dos, se tendrá en cuenta
únicamente el primero que se responda.
En la respuesta al caso práctico seleccionado se puede obtener una calificación máxima de 3,5 puntos. La
extensión máxima para dar respuesta al caso práctico seleccionado es una cara de folio.

1. Eres un profesor/a de ciencias de la naturaleza en alumnos de 11 años y has notado que a tus alumnos
les cuesta mucho organizarse y decidir cómo se distribuyen el trabajo a la hora de realizar los trabajos en
grupo que les asignas ¿qué dos funciones ejecutivas crees que deberías trabajar para mejorar estos
aspectos? Identifícalas, defínelas y propón 2 actividades distintas para cada una de ellas explicando su
objetivo, su metodología y los recursos que utilizarías.

2. Como tutor/a de alumnos de 15 años has detectado algunos problemas sociales entre tus alumnos y
consideras que sería adecuado trabajar el cyberbulling. Diseña una propuesta para trabajar este contenido
desde las inteligencias lingüística, cinestésico-corporal y musical. Debes incluir los objetivos, las
actividades que realizarías (al menos una por cada inteligencia), la temporalización y cómo realizarías la
evaluación.

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 10032559 8

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Código de examen: 10032559 9

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA
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D ER
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S PON
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AR AR
O R A P
B VÁLI D
A NO
IN
PÁG

Código de examen: 10032559 11

 DE R
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SPON
D E
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O R A P
B VÁLI D
A NO
IN
PÁG

Código de examen: 10032559 12