Septiembre - 5to Grado Educación Física (2020-2021)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021
ÁREA Educación Física GRADO 5º TIEMPO SEPTIEMBRE

APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la
intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades.
UNIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO
Que los alumnos identifiquen, reconozcan y valoren lo que son
Descubre y supera tu
capaces de hacer y lo que les representa una mayor dificultad al
reto.
participar en situaciones de recreo e iniciación deportiva.
INTRODUCCIÓN
Mediante situaciones de recreo y actividades de iniciación deportiva los alumnos solucionarán
tareas que requieran del intercambio de distintas maneras de solucionarse, ajustarán su
desempeño a las distintas situaciones que se les presenten.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Retos motores.  Mando directo.
 Juegos modificados.  Resolución de problemas.
 Deportes alternativos.  Asignación de tareas.
 Ferias de motricidad.  Descubrimiento guiado.
 Yincanas.
ACTIVIDADES
Llegar al otro lado
sus habilidades en situaciones de recreo e iniciación deportivaINTENCIÓN DIDÁCTICA
 El profesor pide a los alumnos que se organicen en equipos de igual número

de integrantes.
 El docente pide a los niños se coloquen en un extremo de la cancha.
 Los alumnos tienen el objetivo de llegar al otro lado de la cancha con las
limitantes que les va a indicar el maestro.
 Cada equipo debe emplear su creatividad e imaginación, que implique
distintas maneras de solucionar las cosas.
(50 minutos)Sesión 1
 Llegar al otro lado ordenados en una fila por mes en el que nacieron, pero no
pueden hablar.
 Llegar al otro lado tomados de las manos y sin usar los pies.
 Realizar un puente humano por donde pasarán los demás.
 Cruzar la cancha unidos pero sin usar pies ni manos.
VARIANTE: Ilimitada, cualquier reto que se le ocurra al profesor.
en los que reconozcan su potencial.
Reto de Números
 El profesor divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes.
 Éstos se posicionan de frente a una distancia de 5 o 6 metros.
 A cada jugador se le otorga un número.
 Entre los equipos se coloca un balón.
 Cuando el maestro grite un número, los niños correspondientes a ese número
mencionado saldrán corriendo.
 El que tome el balón y lo enceste en la canasta se llevará punto para su
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Tapú
Sesión 2
Apliquen sus INTENCIÓN

habilidades en DIDÁCTICA
 El docente indica a los alumnos formar equipos mixtos de cuatro
participantes cada uno.
 El docente delimita un espacio de juego que puede ser la mitad de la
(50 minutos)
cancha o patio.
 Se usa una pelota que es elaborada con una piedra o pedazo de madera
Apliquen sus INTENCIÓN
Criquet
3
habilidades en DIDÁCTICA
Sesión
 Se divide el grupo en grupos de 6 personas, cada jugador requerirá de un

pelota y un bastón.
 Cada participante se sorteara un orden de turno.
(50 minutos)
 Para cada grupo se delimita un área y dentro de esa área se colocan aros
de forma vertical (que queden parados).
Feria de reto.
4
Intercambien INTENCIÓN
propuestas con DIDÁCTICA
Sesión
 El profesor formará estaciones previo al inicio de la sesión.

 Se forman equipos mixtos de igual número de integrantes.
(50 minutos)
 Se le darán las instrucciones a los niños de las diferentes estaciones en las

que ellos participarán cumpliendo retos.
Feria de motricidad
5
propuestas con DIDÁCTICA

Intercambien INTENCIÓN
(50 minutos)Sesión

El profesor formará estaciones previo al inicio de la sesión.

Todo el grupo participará de manera libre.

Se le darán las instrucciones a los niños de las diferentes estaciones en las
que ellos podrán jugar.
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
Sesión 1: Balón de cualquier tipo.
Sesión 2: Bastones (palos de escoba), pelota y pelota de trapo.
Sesión 3: Balón de balonmano.
Sesión 4: Periódico u hojas recicladas, bolsas o costales, caja de cartón, pelotas de esponja y
aros.
Sesión 5: Tina, bastones o palos de escoba, clips, pabilo, conos, pelotas de tenis, cajas de
zapatos, twister o sábana, cinta adhesiva, aros, pelotitas de plástico, botellas de plástico y latas o
botes de pintura.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Registro de observación.
 Lista de cotejo.
 Instrumentos de autoevaluación de los argumentos y aspectos que tiene en cuenta al
manipular diversos objetos: lanzándolos, atrapándolos y golpeándolos.
ADECUACIONES CURRICULARES
 Desinfección de todos los materiales de educación física antes y después de cada sesión.
 Lavarse las manos antes de la sesión, durante la sesión otorgar unos minutos y al finalizar
la sesión, usando agua y jabón o algún desinfectante a base de alcohol.
 Solicitar a los alumnos que eviten tocarse los ojos, la nariz y la boca.
 Implementar el uso de cubre bocas y careta de ser posible.
 A medida de lo posible adecuar las actividades para procurar mantener una distancia.
OBSERVACIONES

EVALUACIÓN MENSUAL DE SEPTIEMBRE

5to GRADO
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la
intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades.

INDICADORES
Aplica sus habilidades en Intercambia propuestas con
situaciones de recreo e sus compañeros con el fin de
NOMBRE DEL (DE LA)
iniciación deportiva en los que poner a prueba su potencial
ALUMNO(A)
reconoce su potencial. motor en ejercicios
individuales y colectivos.
L EP MD L EP MD
L = Logrado EP= En proceso MD= Muestra Dificultad

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ÁREA Educación Física GRADO 5º TIEMPO SEPTIEMBRE

 El profesor pide a los alumnos que se organicen en equipos de igual número

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Apliquen sus INTENCIÓN

 Se divide el grupo en grupos de 6 personas, cada jugador requerirá de un

 El profesor formará estaciones previo al inicio de la sesión.

 Se le darán las instrucciones a los niños de las diferentes estaciones en las

propuestas con DIDÁCTICA

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EVALUACIÓN MENSUAL DE SEPTIEMBRE

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L = Logrado EP= En proceso MD= Muestra Dificultad

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