Formato de Actividades de Repaso

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
SISTEMA DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA: POCITOS

ESCUELA PRIMARIA “CONVENCIÓN DE AGUASCALIENTES” T.M.
C.C.T. 01DPR0067D ZONA ESCOLAR N° 26
REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES 5°
ASIGNATURA Todas HORA: 8:00a.m. a 1:00p.m FECHA: 24 de agosto 2020
APRENDIZAJE
A USAR TU
CUADERNO
(ACTIVIDADES
)
RESOLUCIÓN DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO DE LAS DIVESAS ASIGNATURAS.
EVALUACIÓN
RECREO DE 10:30 A 11: 00 a.m.
A
RESOLUCIÓN DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO DE LAS DIVESAS ASIGNATURAS.
DIVERTIRNOS
A COMPATIR
EN FAMILIA
ASIGNATURA Edu. Socioemocional HORA: 8:00a.m. a 9:00 a.m. FECHA: 25 de agosto 2020
APRENDIZAJE Conoce sus emociones

 Elige el lugar que más te agrade de tu casa, y realiza las siguientes actividades.
 Escribe lo que sabes sobre las emociones, después investiga en un diccionario la palabra.
 Enlista las emociones que sientes y has sentido durante el tiempo que has estado en casa.
 Elige dela lista de emociones, elige las 4 emociones que hayas sentido presente de manera frecuente.
 Divide una hoja de máquina o de tu cuaderno en 4 partes, en cada parte escribe el nombre de las emociones elegidas,
A USAR TU
elaborando un dibujo que represente la emoción.
CUADERNO
(ACTIVIDADES)  Realiza una respiración profunda y suelta el aire poco a poco por la boca (repite esta respiración 2 veces más), al terminar escribe
una carta en la que expreses lo que sientes al iniciar este nuevo ciclo escolar, que crees que sientes tus compañeros, cuáles son
tus metas del nuevo ciclo escolar y como las vas a lograr.
 Al terminar tu carta toma de nuevo la hoja en la que hiciste los dibujos anteriores, en la parte de atrás de esa hoja y en cada
dibujo elaborado, realiza otro dibujo que represente la misma emoción de lo sentiste después de haber escrito la carta.
 Al terminar de dibujar realiza una respiración profunda, suelta el aire por la boca (repite dos veces más).
En el siguiente cuadro marca lo que se te pide
Indicadores Si No
Escribí lo que sabía de las emociones y luego investigue
Enliste mis emociones e identifique las 4 que están más presentes.
EVALUACIÓN Dibuje las 4 emociones antes de la carta
Escribí la carta
Dibuje las 4 emociones después de la carta
Dibuje lo que me hace feliz
A  Dibújate a ti mismo dentro de tu cuerpo dibuja o escribe lo que te gusta y te haga feliz, y fiera de él todo lo que no te agrada.
DIVERTIRNOS
A COMPATIR  Comparte con tú familia los dibujos que hiciste antes de la carta, después de la carta y lo que te hace sentir feliz
EN FAMILIA  Pídeles que en la parte de debajo del ultimo dibujo, dibujen o escriban lo que a ellos les hace feliz.
ASIGNATURA Español HORA: 9:00a.m. a 10:30 a.m. FECHA: 25 de agosto 2020
APRENDIZAJE Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

 Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=KldNsj2R9B8 y a terminar responde las siguientes preguntas en
tu cuaderno. ¿Qué es una cita textual?, ¿Para qué sirve utilizar citas en un texto?, ¿Qué tipo de información se debe citar?,
¿Dónde coloco una cita?
 A partir del video escribe una pequeña definición de los tres tipos de citas: Cita textual o directa, Cita no textual o indirecta y
Cita de cita.
A USAR TU  Lee el libro pág. 122 sobre los tipos de citas.
CUADERNO  Localizar en el libro de texto 5° la pág. 116 a 119. Lee el fragmento de “Energía eólica en México” y en tu cuaderno escribe una
(ACTIVIDADES) cita textual de este fragmento.
Ejemplo de cita textual:

“En la actualidad, se debate en el mundo literario en valor de este galardón. Muchos se preguntan si los libros premiados
recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la mayoría de los niños que, en efecto, han contribuido a alejarlos
más de la lectura” (Strauss, 2008, p. 69)
Lee los enunciados y marca con una palomita según corresponda.
Criterios Si No
Respondiste las preguntas sobre la cita textual
Definiste los tipos de citas
EVALUACIÓN La cita textual que escribiste refiere a un texto como máximo de 40 palabras
La cita textual esta escita entre comillas
Está escrito el autor, el título del texto y la fecha del documento donde se sacó la cita textual.
 Escribe 3 citas textuales de lo que tú mamá, papá o algún miembro de tú familia diga de manera constante (recuerda que la cita
textual es escribirlo tal como se dice son cambiar palabras) y al finar de la cita pon el autor.
A DIVERTIRNOS Ejemplo:
Mi mamá le dijo a mi hermano “recoge tus cosas cuando termines de trabajar, porque luego se te pierden y culpas a todos de que
toman las cosas que no son suyas” ( Lupita, 2020)
A COMPATIR EN Comenta con tu familia que citas textuales han utilizado de algún libro , revista, etc. Si saben quién las dijo, y por qué les gusto para
FAMILIA seguir utilizándolas.
ASIGNATURA Matemáticas HORA: 11:00a.m. a 12:30 a.m. FECHA: 25 de agosto 2020
APRENDIZAJE Identificar problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
 Reflexiona sobre las siguientes preguntas y anota tus respuestas en el cuaderno. ¿Has realizado divisiones con calculadora?,
¿Cómo realizas una división?, ¿Qué pasa con el resto o lo que sobra?
 Copia y resuelve el siguiente problema en tu cuaderno: Alejandra es vendedora de dulces y hace bolsitas con 15 gomitas para
vender afuera de su casa. De la cantidad total de gomitas responde los datos faltantes en la siguiente tabla:
Número de Número de gomitas Número de gomitas que

Día Número de gomitas
bolsitas embolsadas sobran
Lunes 147 9 16 3
Martes 243 16
A USAR TU Miércoles 356 23
CUADERNO Jueves 299 19
(ACTIVIDADES) Viernes 408 27
Sábado 737 49
Domingo 634 42
 Realiza las operaciones en tu cuaderno y explica como obtuviste la cantidad de gomitas que sobraron, apóyate con las
siguientes preguntas: ¿Qué operación realizaste?, ¿A qué parte de la división corresponde la cantidad de gomitas que sobran?,
¿Cómo supiste la cantidad de gomitas que sobraría en cada una?
 Observa los siguientes videos: “Divisiones con residuo https://www.youtube.com/watch?v=evqHAYjdwWs y “La división de dos
cifras” https://www.youtube.com/watch?v=pMH2xcXbEfI.
 Al terminar de observar los videos responde las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los términos de la división que se utilizan
en los videos?, ¿Cuál es la importancia de comprobar la división?
Repasaste cómo identificar problemas que se pueden resolver con una división. La siguiente tabla presenta lo que tomare en cuenta
para tu evaluación. Marca con una palomita lo que realizaste.
Criterios de evaluación Si No
Respondió las preguntas de reflexión
EVALUACIÓN
Respondió la tabla y realizo las operaciones en su cuaderno
Observo los videos y respondió las interrogantes
Te invito a que te diviertas con los Juegos de Divisiones – Juegos Para Aprender a Dividir. Haz clic en el siguiente link
A DIVERTIRNOS
http://lapandilladelarejilla.es/juegos-divisiones/
A COMPATIR EN
Reta a algún familiar a jugar con el juego anterior y comparte lo que has aprendido sobre la importancia de la división.
FAMILIA
ASIGNATURA Ciencias naturales HORA: 8:00a.m. a 9:30 a.m. FECHA: 26 de agosto 2020
Describir causas y consecuencias del sobrepeso y la obesidad y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua
APRENDIZAJE
simple potable y la actividad física.
A USAR TU  Lee la siguiente información y responde en tu cuaderno lo que se te pida.
CUADERNO La pandemia de coronavirus nos ha puesto a reflexionar sobre la importancia de la salud. Tú también puedes contribuir a protegerte
(ACTIVIDADES) y a proteger a tu familia; ¿quieres saber cómo?, cuidando un aspecto muy importante: la dieta correcta para estar sanos. Un tema
recurrente abordado por los médicos durante este tiempo es la llamada comorbilidad. ¿Has escuchado esa palabra?, ¿sabes qué
significa? Pregunta a tus familiares, busca en un diccionario o en Internet. Escribe en tu cuaderno el significado.
 Observa el siguiente cuadro de “Comorbilidades Principales” que afectan para la COVID-19 y responde: ¿Qué datos están
registrados ahí?
 Abre tu libro de ciencias naturales 5° en la pág. 14 y mediante un cuadro de doble entrada que realices en tu cuaderno identifica
las enfermedades que pueden provocar el sobre peso y la obesidad.
Enfermedades sobre Enfermedades obesidad
peso
 Observa los siguientes videos y de tu libro de texto quinto grado pág. 14 a 17 El Plato del Bien Comer:
https://www.youtube.com/watch?v=IfXyUah10gE y La Jarra del Buen Beber: https://www.youtube.com/watch?v=oOZoNl09OUY
 Al terminar de leer y observar los videos, realiza una lista en tu cuaderno de lo que comes en un día, a partir de la lista y de lo
que revisaste, escribe una reflexión de lo que consumes, si son parte de una dieta equilibrada que te ayude a evitar el sobre
peso y la obesidad, y que podrías hacer para mejorar tu alimentación.
 Elabora en tu cuaderno un dibujo de un platillo que te guste para el desayuno o comida, haciendo las modificaciones necesarias
para que sea muy nutritivo (puedes escribir la receta del platillo a un lado)
 Explica por qué tu platillo es nutritivo.
Lee los siguientes enunciados y masca con una palomita si realízate las actividades y si tienen lo que se indica.
INDICADORES SI NO
Reflexión sobre si los alimentos que consumes son nutritivos y parte de una dieta saludable.
El platillo incluye alimentos de los tres grupos del plato del bien comer
EVALUACIÓN El platillo es equilibrado (los alimentos están en la proporción adecuada, de acuerdo con el plato del bien
comer)
Es platillo es suficiente (la cantidad de alimentos aporta los nutrimentos que necesitas, según tu edad y tipo
de actividad que realizas)
Las bebidas del platillo del dibujo incluyen agua simple potable
Observa el siguiente video que te propone Susanadistancia para que estés activo en casa para prevenir la obesidad.
A DIVERTIRNOS ¡Actívate en casa! y puedes verlos aquí: https://coronavirus.gob.mx/multimedia/ (Checa la página completa el video lo encontraras en
la parte baja de la página)
A COMPATIR EN Conversa con tu familia la importancia de comer de manera equilibrada y de hacer actividad física.
FAMILIA
APRENDIZAJE Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

A USAR TU  Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=j5IzF7aYNLc y en tu cuaderno escribe una breve definición
CUADERNO de lo que es una paráfrasis.
(ACTIVIDADES)
 Identifica los dos tipos de paráfrasis que existen y escríbelas en tu cuaderno dándoles una definición.
 A partir de las definiciones de los tipos de paráfrasis, lee en tu libro de texto de lecturas el cuento: “Dédalo e Ícaro” pág.
42 a 47.
 Elige un párrafo del cuento y escríbelo en tu cuaderno, léelo nuevamente y vuelve a escribirlo pero ahora realiza una
paráfrasis constructiva.
 Lee el siguiente texto:
Cuento intrigante para niños fantasiosos
Saúl era un niño que vivía rodeado de comodidades y privilegios. Su padre era un experto cirujano y su madre una escritora de
éxito, así que la familia residía en una enorme casa con jardín, piscina y un garaje en el que dormían dos coches de alta gama.
A sus once años no le faltaba de nada: vestía a la última moda, tenía un cuarto privado repleto de juegos, y en la pared de su
dormitorio colgaba una televisión tan grande que más bien parecía una pantalla de cine.
A pesar de su gran fortuna, Saúl se pasaba el día con el ceño fruncido y mostrando una actitud tan apática que daba la
sensación
de estar enfadado con el mundo. Últimamente no soportaba madrugar y odiaba tener que ir al colegio cinco días por semana,
sobre todo, porque su profesor le parecía un señor insoportable y cada vez hablaba menos con sus compañeros de aula.
¿Para
qué fingir que sus temas de conversación le parecían interesantes?… Por si esto fuera poco, ni una sola asignatura atraía su
atención. Malgastaba el tiempo mirando a las musarañas y abriendo la boca para soltar ruidosos bostezos cada dos por tres.
Si hacía buen tiempo, cuando a las tres terminaba la jornada escolar, Saúl cruzaba la calle cargado con su mochila y caminaba
un corto trecho hasta llegar al Parque de los Almendros. Era su lugar favorito para desconectar de los problemas de
matemáticas y la larga lista de capitales de países que le obligaban a memorizar. Una vez allí, solía sentarse en un banco de
madera desde el cual podía contemplar una panorámica preciosa de la arboleda y del lago con forma de corazón donde
siempre chapoteaban
unas cuantas familias de patitos.
Fragmento
Cuento El secreto de Saúl.

 Después de leer el texto anterior escríbelo en tu cuaderno parafraseándolo. (nota: : Recuerda que parafrasear es
cambiar algunas palabras por otras que utilizas cotidianamente de tal manera que el texto diga lo mismo pero con tus
propias palabras)
Lee los enunciados y ponle una palomita a los que se te indica según hayas realizado en las actividades.
Criterios Si No
Hace una definición de lo que es paráfrasis
EVALUACIÓN Identifica los dos tipos de paráfrasis
Elabora una paráfrasis del cuento
En la paráfrasis del cuento intrigante para niños fantasiosos utiliza todas las ideas claves del texto original.
En la paráfrasis no introduce opiniones personales
Anota en una tarjeta los títulos de cuentos o películas populares y mételas en una bolsa oscura. Saca una tarjeta y realiza una
A DIVERTIRNOS
paráfrasis de la película o cuento que te haya tocado.
Con tu familia, selecciona un texto de tu agrado del libro de lecturas.
A COMPATIR EN
Lee en voz alta un párrafo y solicita a algún familiar que lo repita con sus palabras.
FAMILIA
Después pide a algún familia que lea otro párrafo en voz alta y tu dilo con tus propias palabras.

Identificar problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea
APRENDIZAJE
necesario.
 Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno usando la calculadora (recuerda las actividades que realizaste la sesión
anterior).
Juan tiene una tienda y el día de ayer vendió 545 refrescos, pero los envases quedaron sueltos. El camión repartidor le entregó
22 cajas para colocar los envases. ¿Cuántos envases debe colocar en cada caja?
 Después de resolver el problema contesta lo siguiente: ¿Cuál fue el resultado?, ¿Qué significa el número que aparece en
la parte inferior (abajo)de la división?
 Utiliza la calculadora, inventa dos problemas como los que resolviste anteriormente, anótalos en tu cuaderno.
 Resuelve los siguientes ejercicios, copiándolos en tu cuaderno.
¿Cuál es el residuo (sobrante) de las siguientes divisiones?

370 / 24 = residuo __________
841 / 16 = residuo __________
728 / 37 = residuo __________ (nota: recuerda la que diagonal es este caso indica división)
A USAR TU 495 / 58 = residuo __________
CUADERNO 536 / 42 = residuo __________
(ACTIVIDADES)
Sin usar calculadora escribe el residuo de cada operación
DIVIDENDO DIVISOR RESIDUO
642 25
589 36
724 62
Utiliza tu calculadora para encontrar el residuo de las siguientes divisiones.

DIVIDEND DIVISOR COCIENTE RESIDUO
O
468 24 19
618 56 11
717 45 15
Lee los siguientes enunciados y palomea lo que realizaste.
Criterios Si No
EVALUACIÓN Resolvió el problema y respondió las interrogantes
Invento dos problemas
Resolvió las actividades en su cuaderno de manera correcta.
Te invito a que te diviertas con los Juegos de Divisiones – Juegos Para Aprender a Dividir. Haz clic en el siguiente link
A DIVERTIRNOS
http://lapandilladelarejilla.es/juegos-divisiones/
A COMPATIR EN
Invítalos a jugar y ponles un problema como los que tú realizaste.
FAMILIA
APRENDIZAJE Conocer el estilo de aprendizaje de los alumnos y lo que les agrada.
 Elige el lugar que más te agrade de tu casa, realiza una respiración profunda y suelta el aire por
la boca hasta que tus pulmones queden vacíos (realiza dos respiraciones más)
 En la última respiración al inhalar el aire cierra tus ojos y al exhalar (sacar el aire) los abres poco
A USAR TU
a poco, respira de manera normal y tranquilamente.
CUADERNO
 Toma las hojas del siguiente teste (Hoja anexa) lee detenidamente cada pregunta y responde lo
(ACTIVIDADES)
con la respuesta con la que te identifiques, al terminar de responder cada pregunta, muy
atentamente vacía las respuestas a una hoja de respuestas que está integrada en el test.
 Al terminar tu cuestionario, contesta la actividad “lo que más me gusta”(Hoja anexa)
Selecciona con una palomita lo que se te pide.
Indicadores Si No
Resolví el test completo y leyendo atentamente.
EVALUACIÓN Conteste la actividad “Lo que más me gusta”
Identifique lo que me gusta
Me agrado la actividad “Lo que más me gusta”
Dibuja en una hoja de máquina lo que más te gusta, escribe el por qué te gusta y pégala en un lugar
A DIVERTIRNOS
visible para ti, para que recuerdes siempre lo que te gusta. (ponle color )
A COMPATIR EN Comparte con tu familia la actividad “Lo que más me gusta” y proponles que ellos también la
FAMILIA resuelvan en una hoja aparte, para que comparen sus gustos.
APRENDIZAJE Usar fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
A USAR TU  Escribe en tu cuaderno lo que conoces sobre las fracciones
CUADERNO  Resuelve los ejercicios entrando a la siguiente página.
(ACTIVIDADES) https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/basico/php1.php (si no puedes entrar al enlace, observa detenidamente el
siguiente problema y esquema)
 A Jorge, Martín y Andrés les encanta el queso y asisten cada año a la “Feria Regional de Quesos” en una comunidad cercana a
la suya. Esta vez, compraron de oferta una pieza grande de queso y la dividieron en partes iguales. ¿Qué cantidad le tocó a
cada uno? Si Jorge regala a su hermana la mitad del queso que le tocó ¿Qué parte de todo el queso le tocará a la hermana de
Jorge?
Copia el esquema en tu cuaderno con la siguiente explicación:

Primer problema: ¿qué cantidad de queso le tocó a cada uno?
Numerador: ¿Qué se reparte? 1 queso
Denominador: ¿Entre cuántos se reparten? 3 (Jorge, Martín y Andrés)
Resultado: 1/3 de queso.
 A partir del esquema anterior resuelve el problema dos: ¿Qué parte del todo el queso le tocará a la hermana de Jorge?
Numerador ¿Qué reparte? __________________________
Denominador ¿entre cuántos se reparte? __________________
Resultado: ___________________________________________
 Resuelve los siguientes problemas y utiliza un esquema como el anterior para representar el resultado.
a) José y sus 6 amigos fueron a la tienda y sólo pudieron comprar 5 barras de chocolates. ¿Qué cantidad de chocolate le toca
a cada uno sin que sobre nada y el reparto sea equitativo?
b) Juan y Guadalupe son hermanos, han decidido llevar lo que les tocó de chocolate a su mamá ¿qué cantidad de chocolate
le compartirán a su mamá en el primer y segundo caso?
 Al terminar los problemas escribe una conclusión sobre lo visto, e incluye la explicación de cómo obtuviste el resultado de los
problemas.
Lee los siguientes enunciados y pon una palomita a lo que realizaste o no realizaste.
Criterios de evaluación Si No
EVALUACIÓN Dio respuesta a la pregunta ¿ qué sabes de las fracciones?
Copio el problema y el esquema en el cuaderno
Resolvió los problemas utilizando esquemas
De la siguiente página elige los juegos que más te llamen la atención.
A DIVERTIRNOS
https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-fracciones/
A COMPATIR EN Puedes retar a alguien de tu familia que resuelva las actividades del o los juegos que elegiste.
FAMILIA
APRENDIZAJE Comprender la función de fábulas y refranes

 Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=6368esrNhkY y al terminar responde el tu cuaderno a las siguientes
interrogantes. ¿Qué es una fábula?,¿Cuál es la principal característica de sus personajes?, ¿Cómo se le llama a la enseñanza
que nos da la fábula?
 Lee la siguiente fábula es escribe en tu cuaderno la moraleja que te deja. Nota: recuerda que la moraleja es la enseñanza que te
deja.
“Las ranas que querían un rey”
Cansadas las ranas del propio desorden y anarquía en que vivían, mandaron una delegación a Zeus para que les enviara un rey.
Zeus, atendiendo su petición, le envió un grueso leño a su charca.

A USAR TU
Espantadas las ranas por el ruido que hizo el leño al caer, se escondieron donde mejor pudieron. Por fin, viendo que el leño no se
CUADERNO
movía más, fueron saliendo a la superficie y dada la quietud que predominaba, empezaron a sentir gran desprecio por el nuevo rey,
(ACTIVIDADES)
que brincaban sobre él y se le sentaban encima, burlándose sin descanso.
Y así, sintiéndose humilladas por tener de monarca a un simple madero, volvieron donde Zeus, pidiéndole que le cambiara al rey, pues
éste era demasiado tranquilo.
Indignado Zeus, les mandó una activa serpiente de agua que, una a una, las atrapó y devoró a todas sin compasión.
 Lee la fábula “Buen hombre y su hijo” de tu libro de lecturas pág. 102 a 107, al terminar en tu cuaderno reescribe la historia de
manera de historieta y determina: ¿Cuál sería la moraleja?, ¿Cuál crees que haya sido la mejor solución que deberían haber
tomado el campesino y su hijo para emprender el viaje?
Nota: Recuera que la historieta cuenta con viñetas que es en donde irán los dibujos y los diálogos de los personajes.
 Consulta tu libro de texto quinto grado pág. 23.
Lee los siguientes enunciados y palomea lo que realizaste durante el trabajo.
Criterios Si No
EVALUACIÓN Identificó y escribió las características de las fábulas
Escribió la moraleja de la fábula de “Las ranas que querían un
rey”
Realizó la historieta de la fábula “Buen hombre y su hijo
A COMPATIR Pide a algún familiar que te cuente una fábula, después de que la cuente tú el comentaras la enseñanza que te dejo, y la comparas con
EN FAMILIA la enseñanza que a quien el conto le dejó.
ASIGNATURA Ciencias naturales HORA: 11:00a.m. a 12:30 a.m. FECHA: 27 de agosto 2020
APRENDIZAJ Describir las características de los componentes del Sistema Solar.

E
 Lee el siguiente texto:
A medida que has crecido, conoces cada vez mejor el lugar donde vives: iniciaste ubicando tu localidad, municipio, entidad
federativa, país, continente, planeta y finalmente nuestro sistema solar, el cual forma parte de nuestra galaxia: la Vía Láctea.
Gracias a la información transmitida por naves espaciales no tripuladas y con potentes telescopios, nos es posible conocer
A USAR TU nuestro sistema planetario-
CUADERNO
 Para recordar sus componentes observa el siguiente video y en tu cuaderno escribe las características principales.
(ACTIVIDADE
https://www.youtube.com/watch?v=H_W7E-dUkms o puedes consultar tu libro de texto quinto grado pág. 133 – 137.
S)
 Con lo observado o leído, elabora en tu cuaderno el borrador del sistema solar, en el que pongas el orden real de los
componentes.
 Al terminar tu borrador, elabora la lámina del sistema en una hoja de máquina, dándole los colores y tamaños más reales a
los planetas, incluye asteroides, escribe el nombre a cada elemento y no olvides poner un título.
Lee los enunciados y marca con una palomita según corresponda.
Criterios Si No
Escribió las principales características del sistema solar en el cuaderno
La lámina tiene título
EVALUACIÓN Los elementos del sistema solar tienen nombre
Los elementos están el orden correcto
Divide los planetas interiores y exteriores por el cinturón de asteroides
Te invito a jugar con los elementos del sistema solar en la siguiente liga.
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juego.php?spelUrl=library%2Fwetenschap
%2Fgroep6%2Fwetenschap1%2F&spelNaam=Sistema%20solar
Responde lo siguiente. La tierra realiza dos movimientos llamados rotación y traslación. Escribe debajo de cada dibujo el
movimiento que la tierra representa.
A
DIVERTIRNO
S
A COMPATIR
Platica con tus familiares sobre los planetas o fenómenos astrológicos que ellos conozcan o han visto en el cielo.
EN FAMILIA
APRENDIZAJE Expresar lo que siente mediante el dibujo y la música.

A USAR TU  Elige el lugar que más te guste de tu casa, un lugar en el que te puedas relajar, escuchar música y que nadie te moleste.
CUADERNO  Prepara colores y una hoja en blanco, pude ser de tu cuaderno o de máquina.
(ACTIVIDADES)  Elegido el espacio en el que te sientas tranquilo (a), acomódate como tu desees (sentado, acostado) pero que te permita
realizar movimientos con las manos. ´
 Estando en el lugar y cómodamente escucha la siguiente música: https://www.youtube.com/watch?v=1BAjP6r--jE
mientras estas escuchando la música en la hoja blanca y usando los colores ve haciendo dibujos o rayones según vayas
sintiendo la música.
 Al terminar de realizar tu dibujo, realiza una respiración profunda y saca el aire por la boca, al terminar la respiración
observa tu dibujo y al reverso escribe que sentiste al escuchar la música y realizar la actividad.
 Al terminar de escribir lo que sentiste, responde estas interrogantes ¿cómo estás?, de nuevo respira profundamente como
si estuvieras inflando un globo y suelta el aire por la boca (repite la respiración 2 veces más)
Lee los siguientes enunciados y palomea lo que realizaste
Criterios Si No
EVALUACIÓN Realizaste el dibujo sintiendo la música
Escribiste lo que sentiste al escuchar la música y hacer el dibujo
Te gusto la actividad
A DIVERTIRNOS Elige otro tipo de música y realiza movimientos de acuerdo al ritmo que estas escuchando.
A COMPATIR EN Comenta con tu familia que sentiste al realizar el dibujo a partir de los ritmos de la música e invita a algún miembro de tu
FAMILIA familia a realizar un dibujo como el tuyo.
APRENDIZAJE Comprender la función de fábulas y refranes

 Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FQSxm8ySAw0 y responde en tu cuaderno lo siguiente:
¿qué es un refrán?, ¿Qué tipo de mensaje tiene el refrán? Explica con tus palabras cada uno de ellos.
 Pregunta a tus familiares los refranes (5) que conozcan y anótalos en tu cuaderno, dales un significado o pregunta lo que
quiere decir. Para escribirlos en tu cuaderno toma en cuenta la siguiente tabla y el ejemplo.
Refrán Significado
Hijo de tigre, pintito El parecido que tienen o tiene un hijo a los
padres
 En tu cuaderno completa los siguientes refranes y escribe lo que significan
a) El que nace para maceta
b) Camarón que se duerme
c) A río revuelto:
A USAR TU d) Árbol que crece torcido,
CUADERNO e) A caballo dado
(ACTIVIDADES)  En tu cuaderno realiza un cuadro como el siguiente, en cada espacio escribe las características de una fábula y de un
Características refrán según corresponda.
Los personajes son animales u objetos
Refrán Son frases Fábula
u oraciones cortas
Son breves
Su propósito es transmitir una enseñanza o una reflexión
Tiene una moraleja
Tiene lenguaje sencillo y fácil de memorizar.
Están escritos en verso o en prosa
Su uso más común es en las conversaciones cotidianas
Puedes revisar tu libro de texto español quinto grado, pág. 18 a 25.
Lee atentamente los siguientes enunciados y palomea lo que realizaste.
Criterios Si No
Identifico lo que es un refrán y el tipo de mensaje que pueden tener, explicándolos con
sus palabras.
EVALUACIÓN Investigo los 5 refranes con su significado.
Completo los refranes y les dio un significado.
Identifico las características de un refrán y una fábula
A DIVERTIRNOS Inventa un refrán, escríbelo en tu cuaderno y compártelo con tu familia.

A COMPATIR EN Reúnete con tu familia, pregúntale a cada quien un refrán y que mencione lo que significa.
FAMILIA
ASIGNATURA Matemáticas HORA: 9:30 a.m. a 10:30 a.m. FECHA: 28 de agosto 2020
APRENDIZAJE Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.
A USAR TU  Resuelven las siguientes fracciones en su cuaderno:
CUADERNO 12/3+5/6=
(ACTIVIDADES) 8/4+3/10=
6/8+4/3=
2/5+3/2=
 Observar los siguientes videos, para la comprensión del tema: Suma impropias: Suma de fracciones
https://www.youtube.com/watch?v=cU_m3J7WfhE
Suma propias: Suma de fracciones propias https://www.youtube.com/watch?v=gv-SJhKFUbM,escribe en tu cuaderno lo
más importante.
 Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
sumas y restas de fracciones.
Dibuja una recta en tu cuaderno y ubica las fracciones que se indican (recuerda que los denominadores [número de abajo]
indican las partes en las que tienes que dividir el entero y el numerador [ número de arriba] la parte que debes de tomar. La
recta representa dos enteros del 0 al 1 es el primero y del 1 al 2 es el segundo.
Lee los siguientes enunciados y marca lo que realizaste en las actividades.
Criterio Si No
Resolvió las operaciones de fracciones
EVALUACIÓN
Escribió en su cuaderno lo más importante de los
videos
Resolvió las sumas y restas de fracciones
Ubico las fracciones en la recta de manera correcta.
A DIVERTIRNOS Te invito a jugar con algún integrante de la familia al domino de fracciones (recorta la ficha anexa Domino de fracciones)
A COMPATIR EN
Comparte con tu familia el juego realizado.
FAMILIA
ASIGNATURA Ciencias naturales HORA: 11:00 a.m. a 12:30 a.m. FECHA: 28 de agosto 2020
APRENDIZAJE Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.
 Observa el siguiente video y responde en tu cuaderno las interrogantes. ¿qué es un ecosistema?, ¿Cuáles son los
ecosistemas que hay en México? https://www.youtube.com/watch?v=5ozWWDfrCOE
 Con la información del video completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno
Ecosistema Flora (plantas) Fauna (animales) Otras características
A USAR TU
CUADERNO
(ACTIVIDADES)  Con la información anterior y con el cuadro realizado, elabora una lámina (dibujo) del ecosistema que haya llamado más
tu atención, incluye todas sus características (flora, fauna) correspondiente, cerciórate que la lámina tenga título y una
reflexión de por qué es importante dicho ecosistema para nuestro país.
 Para terminar, responde lo siguiente en tu cuaderno. ¿son dos tipos de ecosistemas acuáticos?, investiga que es
biodiversidad y con tus palabras explica qué relación tiene con el ecosistema.
Lee os siguientes enunciados y marca lo que realizaste.
Criterios Si No
Respondió en su cuaderno las interrogantes
EVALUACIÓN
Completo la tabla de características de los ecosistemas
La lámina contiene titulo
La lámina presenta la reflexión de la importancia del ecosistema elegido
Te invito a jugar en el siguiente enlace http://www.clarionweb.es/5_curso/jclic/c_medio/cm_505/cm_505.htm, te puedes apoyar
A DIVERTIRNOS
en tu libro de ciencias quinto grado pág. 57 a 61.
A COMPATIR EN Comenta con tu familia que tipo de fauna y flora conoce que hay en el estado, con lo que te digan identifica el tipo de
FAMILIA ecosistema que tiene Aguascalientes.
APRENDIZAJE Describe sus emociones.

 Escribe en tu cuaderno una lista de las emociones que aparecen en la película de intensamente. Si no las has visto o no
la recuerdas, dirígete al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=_DTnvFdFW14&pbjreload=101
 Al enlistar las emociones elige 2 de ellas, y escribe un cuento en el que las emociones elegidas sean los protagonistas, en
el que se dé a conocer sus características positivas o negativas.
 Al terminar el cuento léelo nuevamente, y subraya las características positivas y negativas que presentaron las
protagonistas.
 En la parte de atrás de a hoja o en otra, escribe las características negativas de cada una de las protagonistas del cuento
A USAR TU y escribe tu qué harías para cambiar esa característica a positivo y cómo te sientes tú al cambiarla. Toma en cuenta un
CUADERNO cuadro como el siguiente y el ejemplo
(ACTIVIDADES)
Lo que hago para cambiar la Cómo me siento con el
Protagonista Acción negativa
acción negativa a positiva cambio
Miedo Que no hace las cosas porque Hacerlo, pero con precaución, hasta Animada y feliz.
siempre tiene miedo. donde yo pueda.
 Escribe nuevamente el cuento cambiando lo negativo por lo positivo

 Al terminar escribe tú como te sentiste cuando realizaste el cambio de las cosas negativas a positivas.
Lee los enunciados y palomea lo que se realizó.
Criterio No Si
Escribiste el cuento eligiendo dos emociones, describiendo lo positivo y negativo que tienen
EVALUACIÓN Completaste el cuadro identificando las acciones negativas, cambiándola por positiva y lo que tu
sentiste.
Reescribiste el cuento cambiando lo negativo por lo positivo.
Escribiste lo que sentiste al cambiar escribir por segunda ocasión el cuento
Te agrado la actividad.
Dibuja en una hoja de máquina la emoción que estas sintiendo en el momento (alegría, tristeza, enojo, amor, miedo), al
A DIVERTIRNOS
terminar respira profundamente y suelta el aire por la boca y estírate lo más que puedas.
A COMPATIR EN Comparte con tu familia el segundo cuento que realizaste y el cómo te sentiste
FAMILIA
FICHA ANEXA DOMINO DE FRACCIONES

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES

SISTEMA DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA: POCITOS

ASIGNATURA Todas HORA: 8:00a.m. a 1:00p.m FECHA: 24 de agosto 2020

APRENDIZAJE Conoce sus emociones

ASIGNATURA Español HORA: 9:00a.m. a 10:30 a.m. FECHA: 25 de agosto 2020

APRENDIZAJE Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

Ejemplo de cita textual:

ASIGNATURA Matemáticas HORA: 11:00a.m. a 12:30 a.m. FECHA: 25 de agosto 2020

Número de Número de gomitas Número de gomitas que

ASIGNATURA Español HORA: 9:30a.m. a 10:30 a.m. FECHA: 26 de agosto 2020

APRENDIZAJE Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

Cuento intrigante para niños fantasiosos

Cuento El secreto de Saúl.

ASIGNATURA Matemáticas HORA: 11:00a.m. a 12:30 a.m. FECHA: 26 de agosto 2020

¿Cuál es el residuo (sobrante) de las siguientes divisiones?

Utiliza tu calculadora para encontrar el residuo de las siguientes divisiones.

ASIGNATURA Matemáticas HORA: 8:00a.m. a 9:30 a.m. FECHA: 27 de agosto 2020

Copia el esquema en tu cuaderno con la siguiente explicación:

ASIGNATURA Español HORA: 9:30a.m. a 10:30 a.m. FECHA: 27 de agosto 2020

APRENDIZAJE Comprender la función de fábulas y refranes

“Las ranas que querían un rey”

Zeus, atendiendo su petición, le envió un grueso leño a su charca.

APRENDIZAJ Describir las características de los componentes del Sistema Solar.

APRENDIZAJE Expresar lo que siente mediante el dibujo y la música.

ASIGNATURA Español HORA: 8:00a.m. a 9:30 a.m. FECHA: 28 de agosto 2020

APRENDIZAJE Comprender la función de fábulas y refranes

A DIVERTIRNOS Inventa un refrán, escríbelo en tu cuaderno y compártelo con tu familia.

Lee los siguientes enunciados y marca lo que realizaste en las actividades.

APRENDIZAJE Describe sus emociones.

 Escribe nuevamente el cuento cambiando lo negativo por lo positivo

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