CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS - UNIMINUTO

DIRECCIÓN GENERAL DE PROYECCIÓN SOCIAL

CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO / VICERRECTORÍA TOLIMA Y
MAGDALENA MEDIO

FORMULACION DE PROYECTOS SOCIALES DE FORMACIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN INSTITUCIONAL Fortalecimiento institucional de las

organizaciones sociales y comunitarias
SUB-LÍNEA SEDE Consumo responsable, emprendimiento
social, paz y no violencia,
NOMBRE DEL PROYECTO ARMAPAZ
RECTORÍA, VICERRECTORÍA Vicerrectoría Regional Tolima y
Magdalena Medio
FECHA DE FORMULACIÓN Agosto 10 de 2018
DATOS DEL PROFESOR LIDER DEL Carlos Francisco Bohórquez Melo
PROYECTO.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La estrategia ARMAPAZ del CED de UNIMINUTO Ibagué, centra su accionar en el

desarrollo de proyectos y acciones de intervención comunitaria que apunten al
establecimiento de una cultura de paz, para ello promueve ejercicios de formación y
participación que contribuyan al establecimiento de una ciudadanía crítica y
deliberativa.

La educación ética y política y la partición organizada de la ciudadanía, constituyen los

ejes de esta iniciativa, ya que es a partir de estos referentes que se puede adelantar un
ejercicio concreto de desarrollo y profundización del modelo democrático colombiano.

Sobre el tema de la educación política López, N (2007) señala lo siguiente:

Educar políticamente a la ciudadanía exigirá formarles el hábito de un pensamiento

comprensivo, de una actividad de pensamiento y juicio hábil, precisamente, en saber
moverse en la brecha del tiempo, en la hendidura abierta en la tradición. Somos, pues,
un pasado específico que se actualiza en el presente. Uno de los soportes de una
tradición, una entrega de formas de estar vivos en la realidad, la tradición implica
siempre discusión, debate continuo, actos de razón. (pág. 11).

Atendiendo a estas condiciones complejas que engloba el proceso de formación

ciudadana y con el ánimo de contribuir al desarrollo pleno de la democracia en
Colombia, la estrategia ARMAPAZ, presenta las siguientes líneas de acción
comunitaria, a través de la cuales aspira a influir de forma concreta en dichos procesos.

-Convivencia y ciudadanía: Esta línea de trabajo tiene como propósito el desarrollo de

acciones formativas y participativas que apunten a consolidar una ciudadanía
autónoma, empoderada de sus derechos y deberes, capaz de asumir las interacciones
humanas a partir de referentes éticos fundamentados en el reconocimiento de la
diversidad como eje central de la convivencia pacífica.
-Participación democrática y ciudadanía: Esta línea apunta al desarrollo de capacidades
que permitan a los participantes de la estrategia ARMAPAZ, hacer uso adecuado de los
mecanismos y modalidades de participación que brinda la constitución, elemento que
entre otros aspectos favorece la vinculación de los ciudadanos a las actividades de
control y supervisión de la gestión pública en los territorios en donde habitan.

-Pluralidad y valoración de la diferencia: Esta línea busca contribuir al

establecimiento de procesos de relacionamiento humano en los que se logren constituir
referentes de interacción centrados en el reconocimiento y valoración de las diferencias,
aspecto fundamental para consolidar una cultura de paz en una nación diversa pluri-
étnica y multicultural como la nuestra.

-Resolución pacífica de conflictos: Esta línea de la estrategia ARMAPAZ fundamenta

su accionar en el impulso de escenarios y desarrollo de capacidades que permitan la
consolidación de una ciudadanía capaz de abordar los problemas de convivencia, a
partir de formas alternativas de resolución de conflictos como la negociación, la
mediación, la conciliación y el arbitraje.

-Responsabilidad social y ciudadanía: Esta línea de trabajo propende por el diseño e

implantación de espacios educativos y participativos que contribuyan a la emergencia
de una ciudadanía crítica y deliberativa, con capacidades para adelantar procesos de
transformación social desde los referentes éticos de la solidaridad y la responsabilidad
social. En este campo se incluyen acciones en las áreas de la salud integral, el medio
ambiente, la participación ciudadana y las movilizaciones.

-Inclusión e integración social: Esta línea cimenta sus acciones formativas y

participativas en el impulso de escenarios que eleven el nivel de conciencia de la
ciudadanía, sobre las duras condiciones de segregación e inequidad que aquejan a
amplios sectores de la población, aspecto que contribuye al desarrollo de la sensibilidad
social, elemento sin duda, esencial para complementar el proceso de formación
ciudadana de los participantes en la estrategia ARMAPAZ.

JUSTIFICACIÓN

La Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) como parte de su propuesta

académica y social, incluye el desarrollo de actividades teórico prácticas que apunten a
la formación de seres integrales, profesionales con amplios concomimientos en sus
áreas de formación científico-técnica y con profundos basamentos éticos, centrados en
los principios de la solidaridad y la responsabilidad social.

En esta perspectiva, la línea de trabajo ARMAPAZ, coordinada por el Centro de

Educación Para el Desarrollo (CED-UNIMINUTO), hace parte de estas estrategias
académicas y de proyección social, orientadas a fortalecer el proceso de formación
ciudadana de los estudiantes, a través del impulso de iniciativas que apunten a la
articulación pertinente de UNIMINUTO-Ibagué con el entorno.

A partir del curso “La Responsabilidad social: una práctica de vida” y por medio de la
estrategia ARMAPAZ, se busca adelantar actividades que brinden a los estudiantes,
herramientas para continuar su proceso formativo en los ámbitos de la ética, la política,
la democracia y la ciudadanía, iniciativa que además de la construcción teórica, implica
el desarrollo de actividades de intervención comunitaria, denominadas Acciones
Socialmente Responsables (ASR).

En el caso de la estrategia ARMAPAZ, dichas acciones, construidas bajo el enfoque de

la Educación para el Desarrollo (EpD), tienen como fin adelantar transformaciones
socioculturales que favorezcan el establecimiento de interacciones humanas centradas
en la resolución pacífica de conflictos y la no violencia.

En relación con la EpD y su articulación con los procesos de formación ciudadana,

Solano & Ortiz (2010) nos presentan la siguiente argumentación:

La Educación para el Desarrollo (EpD) es un enfoque pedagógico que, desde una

perspectiva ciudadana y democrática, promueve reflexiones y acciones individuales y
colectivas para contribuir a la transformación social. La EpD entiende el desarrollo como
un proceso complejo, que integra diferentes escalas (de lo local a lo global y viceversa)
y dimensiones de la vida humana (cultural, ambiental, política, económica, entre otras).
(pág. 28).

En esta perspectiva, la estrategia ARMAPAZ asume una visión de la formación

académica en el ámbito de la ciudadanía que permite el desarrollo de intervenciones
comunitarias planeadas y fundamentadas, que aportan a la emergencia de una
ciudadanía deliberativa y con capacidad de incidencia práctica en los contextos
democráticos.

A partir de estos referentes conceptuales, la estrategia ARMAPAZ otorga elementos

para adelantar proyectos de intervención en comunidades urbanas y rurales orientados
a fomentar dinámicas que favorezcan el establecimiento de relaciones humanas
basadas en la no violencia, la resolución pacífica de conflictos y la pedagogía de paz y,
centradas en los principios de inclusión e integración social, convivencia, participación
democrática y pluralidad y reconocimiento de la diversidad.

OBJETIVOS
General
Aportar a la formación ética y política de los estudiantes de Uniminuto Ibagué, por
medio del impulso de procesos de inclusión e integración comunitaria, en comunidades
urbanas y rurales de la ciudad de Ibagué, a partir del desarrollo de la estrategia
ARMAPAZ.

Específicos
1. Construir e implementar proyectos y acciones que aporten al proceso de
formación ciudadana en comunidades urbanas y rulares de la ciudad de Ibagué.
2. Construir e implementar proyectos y acciones que favorezcan la organización y
participación ciudadana en comunidades urbanas y rulares de la ciudad de
Ibagué.
 METODOLOGÍA DEL PROYECTO

La línea de trabajo ARMAPAZ acoge como horizonte teórico y metodológico el enfoque

de la Educación para el Desarrollo, perspectiva que, a criterio de Solano, R. (sf) “implica
una manera particular de comprender la educación como estrategia para transformar la
sociedad (…) por medio del desarrollo de capacidades que posibiliten en las personas
el ejercicio de una ciudadanía crítica, activa y socialmente responsable” (pág. 1).

De esta forma, en el desarrollo de los proyectos y acciones que engloba la línea

ARMAPAZ, se asume desde una mirada integradora y participativa, que posibilite la
articulación de todos los sujetos implicados en los procesos (estudiantes, docentes y
comunidades), situación que además posibilita el dialogo del conocimiento académico
(propio del ámbito universitario) con los saberes que poseen las comunidades.

Las propuestas de trabajo que se despliegan en la estrategia ARMAPAZ se asimilan a

las planteadas en los procesos de educación popular, cuyos fundamentos a juicio de
Achakar, S. et al. (2010, pág. 21) tienen las siguientes características:

1. Parte de la realidad de las y los participantes, de su condición histórica, y de la toma

de conciencia crítica en torno a ella.
2. Usa técnicas participativas que generen cooperación, solidaridad y
corresponsabilidad.
3. Valora la cultura popular y la identidad cultural propia.
4. Adopta los modos de conocer y de elaborar el conocimiento propio de los sectores
con los que se trabaja.
5. Parte de la realidad para volver a ella y transformarla.
6. Genera la organización, permitiendo la participación de la comunidad y su
intervención en el proceso de toma de decisiones.
7. Promueve la dialogicidad, la autoevaluación y autogestión del proceso de formación.
8. Utiliza técnicas y herramientas educativas participativas, sencillas y pertinentes.

A partir de estas orientaciones metodológicas globales, se desprenden una serie de

actividades, técnicas e instrumentos de trabajo comunitario que aportan al desarrollo de
los proyectos y acciones a desarrollar en el marco de la estrategia ARMAPAZ:

-Actividades formativas (talleres, foros, cineforos, seminarios, simposios, coloquios)

-Actividades participativas (acciones ciudadanas, jornadas lúdicas, deportivas y

artísticas, movilizaciones, asambleas, mingas, trueques)

Estas actividades, técnicas e instrumentos se seleccionan e implementan siguiendo los

criterios de reconocimiento de saberes y participación comunitaria y, se eligen de
acuerdo a las características y necesidades particulares de cada comunidad en donde
se va a desarrollar el proceso.

De igual forma la implementación de la estrategia ARAMAPAZ contempla una serie de

fases y etapas que se despliegan con una periodicidad semestral y que tienen como fin
dar una mayor organización al proceso. A continuación, se presenta la secuencia de
metodológica que estructura la estrategia ARMAPAZ:
-Fase No1: Fundamentación teórica en los ámbitos de la formación ciudadana, la
educación para el desarrollo y la responsabilidad social.

-Fase No2: Fundamentación teórico práctica en estrategias y técnicas de trabajo

comunitario.

-Fase No 3: Actividades de reconocimiento del contexto y primera aproximación a la

comunidad

-Fase No4: Diseño de Acciones socialmente responsables

-Fase No5: Implementación de las acciones socialmente responsables

-Fase No6: Evaluación y sistematización

Finalmente, en el marco de la línea ARMAPAZ se establecen una serie de iniciativas de

intervención comunitaria, Acciones Socialmente Responsables (ASR), que se
despliegan con base en los lineamientos metodológicos señalados anteriormente:

-La marcha de los colores: La iniciativa de intervención comunitaria “La marcha de los
colores”, hace parte de la estrategia de trabajo ARMAPAZ del CED de UNIMINUTO
Ibagué. Esta propuesta fundamenta su quehacer en el impulso de Acciones
Socialmente Responsables (ASR), basadas en el criterio de trabajo voluntario; labor
que se asume como una forma de participación en la que los ciudadanos pueden bridar
de forma desinteresada sus conocimientos y talentos, así como su tiempo y esfuerzos,
a la ejecución de actividades solidarias que aporten al desarrollo integral de las
comunidades, en espacial de aquellas que se encuentran en condición de marginalidad.

Así mismo, con esta iniciativa se pretende contribuir al fortalecimiento de las dinámicas
comunitarias, generando escenarios que apunten a la consolidación de la inclusión
social y la participación ciudadana. Específicamente se espera promover acciones que
permitan a la Universidad y a las comunidades, trabajar de forma mancomunada en la
gestión de recursos que ayuden a mejorar las condiciones en que se desarrollan los
procesos educativos en las escuelas de los sectores más vulnerables de la ciudad de
Ibagué.

-Tejidos lúdicos: esta propuesta de intervención comunitaria se centra en el diseño de

material lúdico y pedagógico destinado a impulsar procesos formativos en población
infantil. Las ASR desarrolladas en el marco de esta iniciativa constituyen además una
herramienta de articulación Universidad-Escuela y favorecen el despliegue de la
proyección social desde los programas de licenciatura.

-Salud y medio ambiente: en este campo se promueven acciones tendientes a impulsar

una perspectiva integral de la salud en aquellos sectores en los que se despliega la
línea ARMAPAZ. A partir de esta propuesta se pueden adelantar iniciativas asociadas a
temas como: salud integral, bienestar animal y prevención de riesgos.

-Emprendimiento: esta propuesta está encaminada a impulsar procesos que favorezcan

el desarrollo de capacidades productivas en las comunidades en donde se adelanta la
estrategia ARMAPAZ.
Evaluación y sistematización de experiencias.

La estrategia ARMAPAZ considera necesario asumir dentro de su propuesta,

perspectivas de evaluación y sistematización de las experiencias, aspectos que
permiten hacer una valoración participativa de las acciones adelantadas y facilitan la
comunicación y difusión de las mismas.

En el caso de la evaluación, esta se concibe como una actividad colectiva en la cual

hacen aportes y valoraciones críticas todos los actores vinculados. Este proceso se
adelanta a través de espacios participativos (asambleas, reuniones, juntas, entre otros)
e instrumentos para valoración de impactos (matriz de avaluación).

Esta evaluación además de arrojar diagnósticos en torno a la implementación de los

proyectos y acciones, permite entre otros aspectos, elevar la conciencia crítica de la
ciudadanía y facilita la proyección de nuevas iniciativas de trasformación social.

La sistematización se vislumbra como una herramienta que brinda la posibilidad de

construir referentes para el despliegue de acciones posteriores en el contexto de la
educación para el desarrollo y la trasformación social. En este punto del proceso
corresponde a los docentes y estudiantes, en conjunto con la comunidad, la labor de
proyectar, diseñar e implementar medios de difusión y visibilización de las experiencias
(revistas informativas, artículos académicos, entre otros).

En relación con este tema Argibay, M. y Celorio, G. (2005) consideran que “en
definitiva, la sistematización pretende recuperar la historia de una experiencia y
revisarla críticamente, entendiéndola como un proceso histórico y dinámico” (pág.
140);de esta forma comunicar de forma idónea y oportuna los resultados obtenidos en
la ejecución de los proyectos y acciones que engloba la estrategia ARMAPAZ,
constituye en sí misma una parte crucial del enfoque de formación ciudadana que
UNIMINUTO Ibagué impulsa a través de su enfoque de educación para el desarrollo.

PARTICIPANTES

Fundación Manos con Corazón

Junta Acción Comunal Los Ciruelos
Junta de Acción El Triunfo
Parroquia San Juan Eudes – Niños y adulto Mayor
Junta de Acción El Mirador
Junta de Acción Bellavista
Junta de Acción Delicias I
Junta de Acción Delicias II
Junta de Acción Los Alpes
Junta de Acción Los Mandarinos
Centro de Desarrollo Social Uniminuto
Institución educativa Ismael Santofimio Trujillo
Banco Arquidiocesano de Alimentos de Ibagué
 RESULTADOS ESPERADOS

En el marco de la estrategia ARMAPAZ se proyecta el desarrollo de actividades

académicas y participativas que den pie al fortalecimiento del proceso formativo (ético y
político) de los estudiantes inscritos en el curso de Responsabilidad Social una Práctica
de Vida.

A la par con este proceso se espera promover iniciativas de empoderamiento

ciudadano y participación comunitaria. En este sentido se vislumbra la generación de
escenarios de articulación universidad y sociedad en los que a partir del dialogo de
saberes, estudiantes y miembros de la comunidad puedan emprender acciones de
trasformación social

En esta perspectiva, a partir de la línea ARMAPAZ, se vislumbra la implementación de

acciones que aporten al proceso de formación ciudadana en comunidades urbanas y
rulares de la ciudad de Ibagué y, al impulso de proyectos y acciones que favorezcan la
organización y participación ciudadana.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ortiz, Y. & Solano, R. (2010). Desarrollo Social Contemporáneo. Bogotá: Corporación

Universitaria Minuto de Dios.

López, N. (2007). Educación política, ciudadanía y democracia. Recuperado de:

http://www.derecho.duad.unam.mx/amicus-curiae/descargas/25_nov/EDUCACION.pdf

Solano, R. (sf). “Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO”.

Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/163668767/Que-es-educacion-para-el-CED

Achakar, S. et al. (2010) Estrategias de educación popular. Ministerio del Poder Popular
para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias. Caracas.

Argibay, M. y Celorio, G. (2005) “La educación para el desarrollo”. Servicio Central de

Publicaciones del Gobierno Vasco

Versión: Segunda Versión

Fecha: Mayo 26 de 2020