Paso 3 - Jhonatan Quintero

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Presentado por
JHONATAN DAVID QUINTERO BERNAL
Tutora
VANESSA JULIETT LINARES
Curso
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Grupo
100105_30
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Introducción
el siguiente trabajo de estadística descriptiva abarcaremos el tema de medidas estadísticas

univariantes en la solución de problemas, analizando y justificando datos a través de tablas
de frecuencia y gráficos podremos calcular medidas de tendencia centrales, medidas de
dispersión y medidas de posición, y así tener la capacidad de comprender los datos de los
200 estudiantes que hicieron las pruebas saber 11 para la interpretación de mejores
resultados
JUSTIFICACIÓN
la actividad está dirigida al estudio de 200 estudiantes 2020 (16-2) que hicieron las pruebas
saber 11 intentando investigar a cada estudiante que realizo estas pruebas para socializar e
identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas saber
11 en estudiantes de instituciones públicas y privadas de Colombia.
OBJETIVOS
 Realizar un mapa mental investigando las medidas estadísticas univariables

 Diseñar tabla de frecuencia para datos no agrupados con variables cuantitativas
discretas
 Diseñar tabla de frecuencia para datos agrupados con variables cuantitativas
continua
 Calcular las medidas de tendencia centrales (media, mediana, moda)
 Calcular medidas de posición (cuartiles, percentil 25,50 y 75)
 Calcular medidas de dispersión (rango, varianza, desviación típica o estándar,
coeficiencia de variación)
 Determinar el tipo de asimetría y curtosis
 A través de tablas identificar rango, numero de intervalos y amplitud
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1. MAPA MENTAL.
Descripción de la Actividad Individual:
Resumir mediante un mapa mental las medidas estadísticas univariantes (medidas de

tendencia central, medidas de posición, medidas de dispersión), describiendo ampliamente
una de ellas.
Desarrollo
- enlace de la actividad 1 Mapa Mental
https://miro.com/app/board/o9J_krqyteY=/
Actividad 2. Medidas Univariantes -variable Discreta
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

conocimiento (Unidad 1- 2), las siguientes referencias:
García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Página

26 -42
Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical

Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Páginas 41-50
Descripción de la Actividad Individual:
A partir de la base de datos: Pruebas SABER 11 - 200 estudiantes 2020 (16-2),

encontrada en el entorno de aprendizaje Colaborativo, cada estudiante deberá elegir una
variable cuantitativa discreta distinta manifestarlo en el foro y resolver los siguientes
incisos:
VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETAS

Puntajes ingles
desarrollo
a. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de frecuencia para

datos no agrupados de la variable elejida, a partir de ella elaborar un diagrama de
barras y un diagrama de líneas.
Moda
Diagrama de barras
Conclusiones
- En las pruebas saber 11, de 200 estudiantes solo 4 estudiantes sacaron la puntuación
máxima de 100% en el área de ingles
- En las pruebas saber 11, de 200 estudiantes solo un estudiante saco la nota mínima
de 21% en el área de ingles
- En las pruebas saber 11, de 200 estudiantes ningún estudiante sacó la puntuación de
99% en el área de ingles
b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable cuantitativa discreta

elegida, cada estudiante deberá calcular las medidas de tendencia central (media, mediana,
moda), medidas de posición: cuartiles, percentil 25 y 50, determinar el tipo de asimetría y
curtosis e interpretar los resultados y asociarlos con la problemática: Identificación de los
principales factores que influyen en los resultados de las pruebas SABER 11 en
estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia
c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa discreta elegida calcular:
Rango, varianza, desviación típica o estandar, coeficiente de variación, posteriormente
interpretar los resultados y asociarlos con la problemática: Identificación de los
estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia.
MODA: 75
RANGO: 79
conclusiones
-que el 25% de los estudiantes su puntuación fue 45 en la
nota de ingles
-que el 75% de los estudiantes su puntuación fue 78 en la
nota de ingles
Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continua
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

conocimiento (Unidad 1- 2), las siguientes referencias:
García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Página

26 -42
Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical
Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Páginas 41-50
Descripción de la Actividad:
A partir de la base de datos: Pruebas SABER 11 - 200 estudiantes 2020 (16-2),

encontrada en el entorno de aprendizaje Colaborativo, cada estudiante deberá elegir una
variable cuantitativa continua distinta, manifestarlo en el foro y resolver los siguientes
incisos.
VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA

HORAS QUE TRABAJAN POR SEMANA
Desarrollo
a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Con la variable cuantitativa continua elegida,

diseñar una tabla de frecuencia para datos agrupados identificando rango, número de
intervalos, amplitud y a partir de ella elaborar un histograma de frecuencias y un polígono
de frecuencias. Finalmente, interpretar los resultados y asociarlos con la problemática:
Identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas
SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia.
histograma
polígono
Conclusiones
- 111 estudiantes trabajan por semana entre 0,00 y 1,69
- Ningún estudiante trabaja entre 10,13 y 11,82 horas
- Hay 188 estudiantes que trabajan por semana entre 11,82 y 13,51 horas
b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable cuantitativa continúa

elegida, cada estudiante deberá calcular las medidas de tendencia central (media, mediana,
moda), medidas de posición: cuartiles, percentil 50 y 75, determinar el tipo de asimetría y
curtosis e interpretar los resultados y asociarlos con la problemática: Identificación de los
estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia.
c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa continúa elegida calcular: Rango,

varianza, desviación típica, coeficiente de variación, posteriormente interpretar los
resultados y asociarlos con la problemática: Identificación de los principales factores que
influyen en los resultados de las pruebas SABER 11 en estudiantes de Instituciones
públicas y privadas de Colombia.
MODA: 0,00 – 1,69
RANGO: 15,20
Conclusiones
- la cantidad de horas que los estudiantes trabajan por semana es 3,69
- el 50% de los estudiantes trabajan por semana entre 0,00 horas y 0,00 horas y el otro
50 % trabaja entre 0,00 horas y 15,20 horas por semana
- la mayoría de los estudiantes trabajan entre 0 y 15 horas por semana
Conclusiones
En este trabajo investigaremos la importancia que tiene las medidas univariables al analizar
los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas saber 11 en estudiantes
de instituciones públicas y privadas de Colombia, desarrollando gráficos y tablas para tener
una mejor interpretación de datos y así poder halar la media, mediana, moda, cuartiles,
deciles y Percentiles, entre otras cosas y tener mejores resultados en el desarrollo de la
actividad.
Referencias Bibliográficas
 García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo.

(pp 26 -42). Recuperado de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=03f8699ec7cc
f10e8745c0ceb7b85bf1
 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. (pp 41-50). Recuperado
de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX4052100008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=99feba20c33
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

el siguiente trabajo de estadística descriptiva abarcaremos el tema de medidas estadísticas

 Realizar un mapa mental investigando las medidas estadísticas univariables

ACTIVIDAD 1. MAPA MENTAL.

Descripción de la Actividad Individual:

Resumir mediante un mapa mental las medidas estadísticas univariantes (medidas de

- enlace de la actividad 1 Mapa Mental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Página

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical

Descripción de la Actividad Individual:

A partir de la base de datos: Pruebas SABER 11 - 200 estudiantes 2020 (16-2),

VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETAS

a. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de frecuencia para

b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable cuantitativa discreta

Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continua

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Página

A partir de la base de datos: Pruebas SABER 11 - 200 estudiantes 2020 (16-2),

VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA

a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Con la variable cuantitativa continua elegida,

b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable cuantitativa continúa

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa continúa elegida calcular: Rango,

 García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo.

 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

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