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    Semana 18-22 de Mayo 1er Grado

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    Arturo De Jesús Galván
    Este documento presenta las actividades de aprendizaje planeadas para una semana para los grados 1° A, B y C. Incluye actividades diarias de español, matemáticas, conocimiento del medio y actividades permanentes. Las actividades están diseñadas para ser realizadas en casa con apoyo de los padres.

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    semana 18-22 de mayo 1er grado

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    Ficha de Actividades de Aprendizaje Integradora

    Con relación al COVID-19, complementa y desarrolla la actividad de aprendizaje


    Nombre de la escuela: Cuna de la Independencia Clave C.T.: 11EPRO816V Grado: 1°. "A”, "B" Y “C” TRIMESTRE: lll
    Semana del 18 al 22 de mayo del 2020.

    Lunes 18 de mayo Martes 19 de mayo Miércoles 20 de mayo Jueves 21 de mayo Viernes 22 de mayo
    ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL
    1. Dibuja una persona que 1.Lee el poema “Por el alto 1. Escribe en tu libreta una 1.Haz una pequeña 1.Imagina que pudieras
    consideres muy importante río…” de la pág. 162 del libro palabra que rime con las descripción de las personas invitar a alguien a escuchar
    en tu vida. de Lengua materna, en voz siguientes palabras: vela, que viven en tu casa, en tu la descripción de tus
    2. Escribe la descripción de alta. elote, taco, zapato, niño, libreta, acompáñalas con un trabajos.
    esa persona 2.Contesta las preguntas: ratón, buro, camisa, camina y dibujo. 2.En tu libreta, escribe una
    detalladamente. ¿De qué trata el poema?, tijera. 2. Lee tus descripciones y invitación para que, esas
    3.-elabora el dibujo de la ¿Cuántas estrofas tiene el 2. Resuelve el crucigrama: pide a tu familia las escuchen personas puedan ir a verlos.
    persona que describiste. poema? Y ¿Cuáles palabras para ver si es correcta su
    riman? ¿te gusto mas del descripción. RECUERDA: solo imagina,
    *Realiza la descripción y el poema? 3.- Escribe 10 oraciones nadie puede ir a visitarte.
    dibujo de los siguientes 3.- Escribe el poema en tu utilizando las siguientes
    objetos: libreta. palabras: mesa, tina, bote, 3.-Escribe en tu libreta los
    Pelota ,silla, zapato, foco, nieve, paleta, flor, cuchara, elementos importantes que
    bolsa, Lápiz, mochila. perro, jardín, manzana. debe llevar una invitación.

    MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS


    Elabora una balanza casera. Con ayuda de tu balanza Utilizando otra vez tu balanza, Es hora de ordenar. El día de Junta 20 piedras chiquitas y
    Observa la imagen de la vamos a pesar algunos ahora vamos a encontrar hoy vamos a comparar tres colócalas en un recipiente
    página 155 de tu libro de objetos que tengamos en objetos que pesen lo mismo. objetos, busca de entre tus de tu balanza, y en el otro
    matemáticas y trata de casa. En un lado coloca tu útiles escolares, tus tijeras, tu recipiente coloca una bolsa
    armar una balanza parecida, •Comienza a pesar un lápiz y pegamento y del otro lado borrador y tu sacapuntas. vacía. Luego debes ir
    en caso de que no tengas una moneda de $10. ¿Cuál trata de encontrar otro objeto •Primero pesa las tijeras agregando un poco de tierra
    palos de madera, puedes pesó más? que sea del mismo peso. contra el borrador, dibújalos hasta que tenga el mismo
    utilizar lo siguiente: •Ahora pesa tu borrador ¿Cómo vamos a saber que en tu cuaderno, coloréalos y peso que las piedritas.
    •Un gancho para la ropa. contra tus tijeras pesan lo mismo? hasta que los encierra cuál de los dos fue el Retira las piedritas de la
    •Dos recipientes del mismo •Después pon en tu balanza dos recipientes queden a la más pesado. balanza y forma dos
    tamaño, puede ser dos una hoja de papel hecha misma altura 👍 Con más •Ahora pesemos el borrador grupitos de 10 cada uno,
    botellas de refresco iguales, bolita y del otro lado una objetos de tu casa, trata de con el sacapuntas, también ponlas en bolsitas de
    dos botes de yogurt, dos hoja de papel mojada con encontrar objetos que pesen dibújalos, coloréalos y plástico vuélvelas a colocar
    envases de leche, etc agua hecha bolita. igual, explora y dibuja tus encierra el que pesó más. en la balanza. Observa lo
    •Dos cordones del mismo ¿Cuál pesó más, por qué descubrimientos en tu •Puedes identificar ahora, que pasa, copia en tu
    tamaño. crees que fue así? cuaderno de matemáticas. cuál objeto es el que pesó cuaderno las siguientes
    ¡Puedes decorar a tu gusto! Dibuja en tu cuaderno los Realiza el ejercicio. más. preguntas y contesta. ¿La
    dos objetos que fuiste •Dibújalos nuevamente en tu balanza se inclinó más para
    Realiza tres veces la serie pesando y encierra los que cuaderno, pero ahora el lado de la tierra o de las
    numérica de 5 en 5 hasta el fueron más pesados. acomodados del más pesado piedritas? ¿Crees que si
    100. al menos pesado. ahora repartes las 20
    piedritas en 4 grupitos, van
    a pesar lo mismo? ¿Por
    qué?

    CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONOCIMIENTO DEL MEDIO
    Elige 5 objetos de tu hogar. Vuelve a reunir los objetos Copia estas preguntas en tu Realiza una lista de 10 Con ayuda de tus papás
    Dibújalos y escribe para que con los que trabajaste en la cuaderno: objetos. busca en el diccionario el
    los utilizas. actividad anterior. ¿Qué le pasa a los objetos al Observa los siguientes significado de las siguientes
    Empújalos contra la mesa y Dibuja en la columna jalarlos o empujarlos? objetos y escribe que palabras, y escríbelas en tu
    dibuja en la columna y izquierda cómo están antes ¿Todos los objetos se características tienen cuaderno:
    dibuja cómo quedo cada de jalarlos. deforman al aplicarles una Pesado o ligero Empujar
    objeto después de Ahora jala los objetos y fuerza? • Áspero o suave Jalar
    empujarlo. dibuja en la columna ¿Tú fuerza es igual que las de • Rígido o flexible Deformar
    derecha como quedan tus papás? 3. Exploren los objetos
    después de jalarlos. ¿Por qué crees que ellos Nombre Características
    tienen mas fuerza? del objeto

    ACTIVIDADES PERMANENTES:
    Actividades a practicar diario de manera salteada:
    Con el uso del engargolado practicar la lectura diaria, por lo menos 10 minutos.
    Practicar la escritura a través del dictado diario, de palabras o enunciados, una descripción, un cuento pequeño, una noticia…
    Plantear problemas sencillos de suma y resta, relacionados con las actividades que realizan en casa.
    Ejercitar la suma y la resta.
    Evaluación del trabajo en casa:
    Observación y desempeño del trabajo realizado en casa a través de un audio, video o fotografía del trabajo enviada por el padre de
    familia.
    Registro de las actividades realizadas en casa por parte del alumno.
    Enviar las actividades realizadas diariamente.

    Nota: Las actividades antes mencionadas están distribuidas por día, durante este tiempo para que las vaya realizando en casa con tu apoyo. RECUERDEN QUE
    AHORA TU APOYO ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA TU HIJO (A)

    MTRA. MARTHA ERICKA RODRÍGUEZ BALANDRÁN MTRA. ROCÍO LÓPEZ SAIZ

    MTRO. ARTURO DE JESÚS GALVÁN PÉREZ

    DIRECTORA DEL PLANTEL

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