Planeación Docente U3

Planeación del Docente en línea

Biología molecular I
Unidad 3
Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2020-2
Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1
2020-2
Datos de
01 identificación
Nombre del docente: Bustos García Juan Roberto Israel
Correo del docente: [email protected]
Competencia General: Asociar los procesos genéticos mediante el estudio

de la replicación, transcripción y traducción para explicar el fenómeno
de variabilidad genética.
Asignatura: Biología molecular I
Unidad: U.3 Variabilidad Genética
Competencia general de asignatura: Asociar los procesos genéticos

mediante el estudio de la replicación, transcripción y traducción para
explicar el fenómeno de variabilidad genética.
Competencia específica de la unidad: Comprender la variabilidad

genética mediante la descripción de los procesos que la desencadenan
para explicar los procesos evolutivos
Secuencia de trabajo:

1. Leer contenido de unidad 3

2. Revisar la planeación docente de la unidad 3
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como
los propuestos por el docente)
5. Participar en el foro de la Actividad 1. “Foro de construcción del
conocimiento” Unidad 3.
6. Elaborar y enviar Actividad 2 Unidad 3.
7. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje Unidad 3.
8. Elaborar y enviar Autorreflexión de la Unidad 3.
9. Elaborar y enviar Asignación a cargo del docente en línea.
02 Actividades
Actividad 1. Foro Unidad 3
Fecha de entrega: 24 de agosto 2020

En esta actividad no aplica fecha de entrega tardía.
Instrucciones:
1. Revisar del contenido de la unidad 3.

2. Para participar en el foro en primera instancia deberás definir
con tus propias palabras ¿Cuál es la relevancia de que un organismo
tenga cromosomas Homólogos?

3. Investiga un artículo relacionado con la Variabilidad genética y

compártelo en el foro(es decir subir el PDF del articulo o la liga
de la página donde se encuentra).
4. Coméntanos con términos científicos de que se trata el artículo

de tu elección, recuerda cuidar ortografía, redacción.
5. Retroalimentar de manera enriquecedora a al menos dos compañeros,

haciendo énfasis en el artículo que se público.
6. Argumentar tu participación en el foro y reforzar con fuentes

confiables.
7. Citar las referencias en formato APA.
NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes

redactar con tus propias palabras. Cualquier actividad en la que se
detecte plagio será penalizada. Recuerda ser respetuoso y seguir
las normas de convivencia del foro.
Criterios de evaluación:
a) Describe con sus propias palabras la relevancia de tener

cromosomas homólogos
Valor: 25%
b). Presenta el articulo relacionado con la variabilidad genética

Valor: 35%
c). Retroalimenta de manera enriquecedora a al menos 2 de sus

compañeros, de forma respetuosa, haciendo énfasis en los aspectos
mencionados.
Valor: 20%
e). Ortografía y sintaxis correctas

Valor: 10%

f). Cita en formato APA.

Valor: 10%
Materiales de apoyo
Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter,
P. (2010) Biología Molecular de la Célula, (5ª ed.) EEUU: Garland
Publishing. ISBN: 9788428215077.
Curtis, E., Barnes, S.N., Schnek, A. y Massarini. (2008) Biología.

(7ª ed.) Argentina: Médica Panamericana. ISBN: 9789500603348.
Lehninger, A. L. (2009). Bioquímica. México: Omega. ISBN:

9788428214865
Actividad 2. Unidad 3
Fecha de entrega puntual: 29 de agosto 2020
Fecha de entrega tardía: 5 de septiembre 2020
Instrucciones:
De acuerdo a los temas desarrollados durante la unidad 3 contesta de

los siguientes puntos (dentro una presentación de Powerpoint de 10
diapositivas máximo) apóyate de imágenes:
1. Describe los diferentes tipos de mutaciones genéticas que pueden

ocurrir, coloca una breve descripción en cada una de ellas y
apoyarte de imágenes.
2.- identifica ¿Qué aminoácidos pueden reemplazar al Triptófano

(UGG) mediante la mutación de una sola base? Presenta todas las
opciones posibles
3. Redacta una conclusión general acerca de la actividad.

El reporte deberá contener una extensión de mínima de 5 diapositivas

y fuentes de consulta (Formato APA).
Revisa los criterios de evaluación con los cuales te será evaluada

esta actividad
4. Conjunta en un documento la información anterior y guárdalo con

la nomenclatura BBM1_U3_A2_XXYZ. BBM1 es la sigla que representa a
la asignatura, U3 es la sigla que corresponde al número de unidad,
A2 es la sigla que corresponde al número de actividad, XXYZ es la
sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que
identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ
identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.
Por ejemplo, si tu nombre es: Juan Antonio Pérez Hernández, la
nomenclatura quedaría de la siguiente manera: BBM1_U3_A2_JUPH.
5. Envía tu documento a la sección de Tarea y en breve recibirás

retroalimentación por mi parte.
8. En caso de ser necesario, incluye los cambios que te sugiero para

mejorar tu documento y seas evaluado(a).
9. En caso de ser necesario, incluye los cambios que te sugiero para

mejorar tu documento y seas evaluado(a).
Criterios de evaluación
a). La portada contiene los datos requeridos.
Valor: 10%
b). Organiza la presentación de modo coherente.
Valor: 25%
c). Claramente se puede identificar los tipos de mutaciones
genéticas .
Valor: 20%
d). Identifica que aminoácidos pueden reemplazar al Triptófano (UGG)
mediante la mutación de una sola base
Valor: 25%

e). Emplea las palabras y los términos especializados con el

significado correcto y en el contexto apropiado cita en formato APA.
Valor: 10%
f). Redacta la conclusión general de la actividad
Valor: 10%
Materiales de apoyo
Gardner, E.J., Simmons, M.J., Snustad, D.P. (2002) Principios de
Genética. (4ª ed.).México: Limusa Wiley. ISNB: 968-18-5305-9.
Lehninger, A. L. (2009). Bioquímica. México: Omega.

ISBN:9788428214865
Lewin, B. (2008) Genes IX. México: McGraw-Hill/Interamericana. ISBN:

978-0763740634
Lodish, H., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaira, P., Baltimore, D.,
Darnell, J. (2005)Biología Celular y Molecular. (5ª ed.), Argentina:
Médica Panamericana. ISBN 9789500613743
Evidencia de aprendizaje: Unidad 3

Fecha de entrega puntual: 3 de septiembre 2020
Fecha de entrega tardía: 10 de septiembre 2020
Instrucciones:
En cada organismo hay un par de factores que controlan la manifestación

de una cualidad particular ¿Sabes cuáles son?
Las leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser las

características de un nuevo individuo, partiendo de los rasgos
presentes en sus padres y abuelos. Los caracteres se heredan de padres
a hijos, pero no siempre de forma directa, puesto que pueden ser
dominantes o recesivos. Los caracteres dominantes se manifiestan
siempre en todas las generaciones, pero los caracteres recesivos pueden

permanecer latentes, sin desaparecer, para ‘surgir y manifestarse en

generaciones posteriores
Instrucciones:
1.- En primera instancia observa el siguiente video referente a las

leyes de Mendel.
https://www.youtube.com/watch?v=LlyCgeMre6I
2. Con ayuda del objeto de aprendizaje contesta de manera lógica las

siguientes preguntas:
Vinculo de objeto de aprendizaje:
http://www.objetos.unam.mx/biologia/herenciaMendeliana/
A) En la bugambilia, un gen afecta el color de las flores y otro la

altura de las plantas, los fenotipos correspondientes son los
siguientes:
PP flor roja YY planta alta

Pp flor rosa Yy planta mediana
pp flor blanca yy planta enana
Determina las proporciones de genotipos y fenotipos que se producirían

si se auto-fecundará una planta hibrida.
B) En Drosophila, se aparean dos moscas de ojos rojos y producen 110

descendientes de ojos rojos y 35 de ojos marrones. Haga un esquema del
cruzamiento y determine qué alelo es el dominante.
C) Al cruzar dos ratones negros se obtienen 10 descendientes negros y

3 blancos.
a. ¿Cuál es el alelo dominante?

b. ¿Cuál es el alelo recesivo?

3. Elabora un reporte donde menciones las características generales

de las leyes de Mendel, así como su importancia a nivel molecular.
4.- Incluye una conclusión general de la evidencia de aprendizaje
Recuerda revisar los criterios de evaluación con los cuales te será

evaluada esta actividad
5. Conjunta en un documento la información anterior y guárdalo con la

nomenclatura BBM1_U3_A3_XXYZ. BBM1 es la sigla que representa a la
asignatura, U3 es la sigla que corresponde al número de unidad, A3 es
la sigla que corresponde al número de actividad, XXYZ es la sigla
correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que identifica
las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos
siglas iniciales de cada uno de tus apellidos. Por ejemplo, si tu
nombre es: Juan Antonio Pérez Hernández, la nomenclatura quedaría de
la siguiente manera: BBM1_U3_A3_JUPH.
Objeto de aprendizaje: Mendel
A través de las actividades que se presentan en el objeto de

aprendizaje, se logrará comprender de manera autogestiva cómo
funciona la transmisión de caracteres a los descendientes, mediante
las leyes de Mendel.
Criterios de evaluación:
a). La portada contiene los datos requeridos.

Valor: 10 %
b). Menciona los fenotipos resultantes del entrecruzamiento en
bugambilia.
Valor: 30%
c). Presenta el esquema de entrecruzamiento de Drosophila.
Valor: 20%
d). Menciona los alelos resultantes en la cruza de ratones.

Valor: 20%
e). Redacta la conclusión general de la actividad, el trabajo
presenta ortografía, sintaxis correctas, letra Arial 12, extensión
solicitada.
Valor: 10%
Valor: 10%
Materiales de apoyo
Berg, J.M., Tymoczko, J.L., Stryer, L. (2007) Bioquímica. España:

Reverté. ISBN:9788429176001
Robertis, E., Hib, J. (2005) Fundamentos de Biología Celular y

Molecular de Robertis. (4ª ed.). Argentina: El Ateneo. ISBN
9789500203845
Gardner, E.J., Simmons, M.J., Snustad, D.P. (2002) Principios de

Genética. (4ª ed.)México: Limusa Wiley. ISNB: 968-18-5305-9.
Lewin, B. (2008) Genes IX. México: McGraw-Hill/Interamericana. ISBN:
978-0763740634
Lodish, H., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaira, P., Baltimore, D.,
Darnell, J. (2005) Biología Celular y Molecular. (5ª ed.),
Argentina: Médica Panamericana. ISBN
9789500613743
Video
Leyes de Mendel
https://www.youtube.com/watch?v=LlyCgeMre6I
Objeto-UNAM
Herencia Mendeliana
http://www.objetos.unam.mx/biologia/herenciaMendeliana/
Autorreflexión Unidad 3
Fecha de entrega: 8 de septiembre 2020

Instrucciones:
1. Elaborar un documento, en letra Arial 12 (de máximo 2

cuartillas con la portada incluida), que incluya:
a) Portada con los siguientes elementos: (Nombre de la
universidad, logo de la universidad, carrera, nombre de la
asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la
actividad.
b) Respuesta a las preguntas:
¿Cómo consideras que la biología molecular influye en tu proceso

académico como ingeniero en biotecnología?
¿Cuál es la actividad que más llamo tu atención y por qué?
¿Cuál es tu opinión de las actividades diseñadas por el docente

en línea?
2. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato

APA.
3. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura
BBM1_U3_AU_XXYZ. BBM1 es la sigla que representa a la asignatura,
U3 es la sigla que corresponde al número de unidad, AU es la
sigla que corresponde a las autorreflexiones, XXYZ es la sigla
correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que
identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ
identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.
4.- Subir la actividad al apartado correspondiente.

a).La portada contiene los datos requeridos.

Valor: 10%
b).Responde de manera reflexiva acerca de ¿Cómo consideras que la

biología molecular influye en tu proceso académico como ingeniero en
biotecnología?
Valor: 30%
c). Da una respuesta reflexiva a la pregunta: ¿Cuál es tu opinión de

las actividades diseñadas por el docente en línea?
Valor: 30%
d). Utiliza letra Arial 12, Máximo 2 cuartillas (incluyendo

portada), formato PDF.
Valor: 10%
e). Ortografía y sintaxis correctas.

Valor: 10%

Valor: 10%
Asignación a cargo del docente en línea.
Fecha de entrega: 11 de septiembre 2020

Instrucciones:
1. Elaborar un documento, en letra Arial 12 (de máximo 2
cuartillas con la portada incluida), que incluya:

a) Portada con los siguientes elementos: (Nombre de la

universidad, logo de la universidad, carrera, nombre de la
asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la
actividad.
b) Respuesta a las siguientes preguntas:
-------------------------------------------
1. ¿Cuáles son las señales de iniciación y final de la
traducción?
2.- Explique un mecanismo de mutación genética.
3.- Explique con sus propias palabras que es la reparación por

recombinación homóloga.
4.- ¿Qué es una secuencia consenso? ¿Y una secuencia conservada?
5.- En el sistema de grupos sanguíneos ABO, los alelos A y B son

codominantes y ambos son dominantes con respecto al alelo O. En
una disputa de paternidad, una mujer afirma que uno de cuatro
hombres es el padre de su hijo A. ¿Cuáles de los siguientes
hombres podrían ser el padre en base a los datos suministrados?
Explique su resultado.
a. Tipo A
b. Tipo B
c. Tipo O
d. Tipo AB
6.- Explica de manera breve ¿Cuál es la diferencia entre un

centrómero y un cinetocoro?
7.-¿Qué aminoácidos pueden reemplazar la Histidina (CAU) mediante

la mutación de una sola base? Indica todas las opciones
posibles.}
8.-Describe la síntesis de un fragmento de Okazaki.

9.-Describa de manera breve las leyes de Mendel.
10.-Explique el teorema fundamental de la selección natural de

Fisher.
--------------------------------
2. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato
APA.
3. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura
BBM1_U3_ADL_XXYZ. BBM1 es la sigla que representa a la
asignatura, U3 es la sigla que corresponde al número de unidad,
ADL es la sigla que corresponde a la actividad docente en linea,
XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la
sigla que identifica las dos primeras letras de tu primer nombre,
YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus
apellidos.
4.- Subir la actividad al apartado correspondiente.
NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes

redactar con tus propias palabras. Recuerda que tu documento no
deberá pesar más de 5 MB. Cualquier actividad en la que se
detecte plagio será penalizada.
a). Da una respuesta breve precisa y reflexiva a cada una de las

preguntas solicitadas.
Valor: 90%
b). Ortografía y sintaxis correctas.

Valor: 5%
c). Cita en formato APA.

Valor: 5%



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Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

Nombre del docente: Bustos García Juan Roberto Israel

Correo del docente: [email protected]

Competencia General: Asociar los procesos genéticos mediante el estudio

Asignatura: Biología molecular I

Unidad: U.3 Variabilidad Genética

Competencia general de asignatura: Asociar los procesos genéticos

Competencia específica de la unidad: Comprender la variabilidad

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1. Leer contenido de unidad 3

Actividad 1. Foro Unidad 3

Fecha de entrega: 24 de agosto 2020

1. Revisar del contenido de la unidad 3.

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3. Investiga un artículo relacionado con la Variabilidad genética y

4. Coméntanos con términos científicos de que se trata el artículo

5. Retroalimentar de manera enriquecedora a al menos dos compañeros,

6. Argumentar tu participación en el foro y reforzar con fuentes

7. Citar las referencias en formato APA.

NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes

a) Describe con sus propias palabras la relevancia de tener

b). Presenta el articulo relacionado con la variabilidad genética

c). Retroalimenta de manera enriquecedora a al menos 2 de sus

e). Ortografía y sintaxis correctas

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f). Cita en formato APA.

Curtis, E., Barnes, S.N., Schnek, A. y Massarini. (2008) Biología.

Lehninger, A. L. (2009). Bioquímica. México: Omega. ISBN:

De acuerdo a los temas desarrollados durante la unidad 3 contesta de

1. Describe los diferentes tipos de mutaciones genéticas que pueden

2.- identifica ¿Qué aminoácidos pueden reemplazar al Triptófano

3. Redacta una conclusión general acerca de la actividad.

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El reporte deberá contener una extensión de mínima de 5 diapositivas

Revisa los criterios de evaluación con los cuales te será evaluada

4. Conjunta en un documento la información anterior y guárdalo con

5. Envía tu documento a la sección de Tarea y en breve recibirás

8. En caso de ser necesario, incluye los cambios que te sugiero para

9. En caso de ser necesario, incluye los cambios que te sugiero para

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e). Emplea las palabras y los términos especializados con el

Lehninger, A. L. (2009). Bioquímica. México: Omega.

Lewin, B. (2008) Genes IX. México: McGraw-Hill/Interamericana. ISBN:

Evidencia de aprendizaje: Unidad 3

En cada organismo hay un par de factores que controlan la manifestación

Las leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser las

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

permanecer latentes, sin desaparecer, para ‘surgir y manifestarse en

1.- En primera instancia observa el siguiente video referente a las

2. Con ayuda del objeto de aprendizaje contesta de manera lógica las

A) En la bugambilia, un gen afecta el color de las flores y otro la

PP flor roja YY planta alta

Determina las proporciones de genotipos y fenotipos que se producirían

B) En Drosophila, se aparean dos moscas de ojos rojos y producen 110

C) Al cruzar dos ratones negros se obtienen 10 descendientes negros y

a. ¿Cuál es el alelo dominante?

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