El documento presenta el plan de una sesión de clase sobre la enfermedad del coronavirus. La sesión se llevará a cabo el 23 de marzo de 2020 con estudiantes de 4o grado. La profesora Ivonne Cambero Ramos utilizará materiales como libros, plumones y papel para que los estudiantes observen imágenes, dialoguen sobre los síntomas y causas del virus, y aprendan sobre cómo prevenir su propagación.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
30 vistas4 páginas
El documento presenta el plan de una sesión de clase sobre la enfermedad del coronavirus. La sesión se llevará a cabo el 23 de marzo de 2020 con estudiantes de 4o grado. La profesora Ivonne Cambero Ramos utilizará materiales como libros, plumones y papel para que los estudiantes observen imágenes, dialoguen sobre los síntomas y causas del virus, y aprendan sobre cómo prevenir su propagación.
El documento presenta el plan de una sesión de clase sobre la enfermedad del coronavirus. La sesión se llevará a cabo el 23 de marzo de 2020 con estudiantes de 4o grado. La profesora Ivonne Cambero Ramos utilizará materiales como libros, plumones y papel para que los estudiantes observen imágenes, dialoguen sobre los síntomas y causas del virus, y aprendan sobre cómo prevenir su propagación.
El documento presenta el plan de una sesión de clase sobre la enfermedad del coronavirus. La sesión se llevará a cabo el 23 de marzo de 2020 con estudiantes de 4o grado. La profesora Ivonne Cambero Ramos utilizará materiales como libros, plumones y papel para que los estudiantes observen imágenes, dialoguen sobre los síntomas y causas del virus, y aprendan sobre cómo prevenir su propagación.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 4
Título de la sesión: Dialogamos sobre la enfermedad del coronavirus.
FECHA : 23/03/2020 GRADO Y SECCION : 4º D PROFESORA : Ivonne Cambero Ramos ÁREA : Comunicación ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? - planificar la sesión con anticipación dotando de - Libro de comunicación del 4° grado. material como papelotes, plumones, etc. - Plumones. - Papelote para escribir la ideas de los estudiantes.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN Se comunica oralmente en su Deduce algunas relaciones lógicas entre Participa del dialogo sobre la Ficha de evaluación y lengua materna. las ideas del texto oral, como las enfermedad del covid-19. Autoevaluación Obtiene información del texto secuencias temporales, causa-efecto o oral. semejanza diferencia, así como las Infiere e interpreta características de personas, personajes, información del texto oral. animales, objetos, hechos y lugares, el Adecúa, organiza y significado de palabras según el contexto desarrolla las ideas de forma y expresiones con sentido figurado coherente y cohesionada. (dichos populares, refranes, moralejas), a Utiliza recursos no verbales y partir de la información explícita e para verbales de forma implícita del texto. estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
ENFOQUE TRANVERSAL VALOR ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos. Conciencia Dialogo, participación en grupo y en forma individual. de derechos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS INICIO (10 min) Realizamos las actividades permanentes: - Oración de la mañana. - Saludo - Control de asistencia - Recomendaciones Damos la bienvenida a los estudiantes. Recordamos la dinámica e invítales a participar de la presentación en la que dirán su nombre, preguntarles a los estudiantes ¿Qué enfermedad estamos aqueja hoy en día a la población? ¿Qué debemos hacer para prevenir esta enfermedad? ¿Qué han hecho o que están haciendo para cuidarse en la prevención de esta enfermedad? Comunica el propósito de la sesión: hoy dialogarán sobre la enfermedad del coronvirus sus causas y consecuencias. Acuerdan algunas normas de convivencia que cumplirán durante el desarrollo de la sesión - Opinar con respeto - Levantar la mano para opinar - Estar limpio las manos antes de empezar la clase
DESARROLLO (SE EVIDENCIA LOS PROCESOS DIDACTICOS DE ACUERDO AL AREA)
(70min) Observan y dialogan sobre la imagen
Preguntamos: ¿Qué piensan de esta enfermedad? ¿en que pais se origino? ¿Qué sintomas tendras las personas que son infectadas?
ANTES DEL DIALOGO
Planificamos
¿Para qué van a ¿Con quienes van a ¿Sobre que
dialograr? dialogar? dialogaran? Sobre esta pandemia Para conocer que es Con sus conpañeros y que afecta hoy en esta enfermedad. conpañeras, profesor o dia nuestra sociedad profesora. y al mundo.
Deben tener en cuenta en el dialogo despues de la observsacion como oyentes y hablantes
COMO HABLANTE COMO OYENTE
Dialogo entre pares Escucho con atencion lo que expresan mis conpañeros acerca el covid-19 Participo con ideas precisas y acertadas en Si deseo preguntar, levanto la mano y la clase acerca de esta enfermedad covid- espero que termine quien este hablando. 19 Sigo un orden para dialogar levanto mi Prgunto cuales son las causas y mano y esperando mi turno para emitir mis consecuencias de como prevenir esta ideas acerca del ovid-19 enfermedad covid-19
DURANTE EL DIALOGO
Participan por grupos con ideas acerca de esta pandemia que es a nivel mundial y que esta afectando por el incumplimiento de las ordenes que dan nuestras autoridades que hacer para prevenir esta pandemia
DESPUES DEL DIALOGO
Escriben en la mitad de un papelote por grupos sobre cuidado para evitar contagio de esta enfermedad.
CIERRE
Los estudiantes reflexionan y comentan sobre lo aprendido en la presente sesión:
¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué pusieron en práctica en el trabajo en grupo como en la presentación en el plenario? ¿ pudieron compartir lo que le gustaría aprender en este año?
Ficha de evaluacion Competencia: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral, como las N secuencias temporales, causa-efecto o semejanza diferencia, así como las º Nombre y apellido de los estudiantes Evaluación características de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras según el contexto y expresiones con sentido figurado (dichos populares, refranes, moralejas), a partir de la información explícita e implícita del texto.
